维也纳森林的导游词的作文
维也纳森林和多瑙河一样，环拥维也纳的维也纳森林是大自然赐给维也纳的一份礼物。
但几个世纪以来，它也凝聚了人们的辛勤劳动和严格的保护。
这是一片保持原始风貌的天然林，主要由混合林和丘陵草地组成，共1250平方公里，一部分伸入维也纳市。
维也纳森林旁倚美伦河谷，水清林碧，给这座古城增添了无比的妩媚。
同时，维也纳森林还对洁净空气起着重要作用，拥有“城市的肺”的美誉。
施特劳斯谱写的《维也纳森林的故事》更使它名扬世界。
著名作家冯骥才曾写过一篇同名于《维也纳森林的故事》。
从11世纪到1925年这900年间，广袤的维也纳森林一直是皇家的狩猎场。
在1905年制定的《维也纳建设条例》中，维也纳市周围地带被宣布为“森林--草地保护区”。
1925年奥地利国家林务局接收了这片森林，采纳了“近自然林业”理论作为经营维也纳的指导思想。
1955年，奥地利又把森林地区划为“维也纳景观保护区”，下奥地利州的56个乡以及维也纳市的8个镇都独立参与森林的保护和经营。
维也纳的导游词
各位朋友：我们现在位于世界名城奥地利首都维也纳。
它位于奥地利东北部阿尔卑斯山骊维也纳盆地中，三面环山，多瑙河穿城而过，四周环绕着著名的维也纳森林。
人口约156.3万人。
维也纳还有“多瑙河女神”之称。
这里环境优美，景色诱人。
现在呢我们登上城西的阿尔卑斯山骊，那波浪起伏的“维也纳森林”即可尽收眼底；而登上城东的多瑙河盆地还可以远眺到喀尔巴阡山闪耀的绿色尖峰。
维也纳的名字始终是和音乐连在一起的。
许多音乐大师，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、约翰.斯特劳斯父子、格留特和勃拉姆斯都曾在此度过多年音乐生涯。
海顿的《皇帝四重奏》，莫扎特的《费加罗的婚礼》，贝多芬的《命运交响曲》、《田园交响曲》，约翰.斯特劳斯的《兰色多瑙河》等著名乐曲均诞生于此。
每年的1月1日在维也纳音乐之友协会金色大厅都举行新年音乐会。
金色大厅是维也纳最古老、最现代化的音乐厅。
是每年举行“维也纳新年音乐会”的法定场所。
举行维也纳新年音乐会的“金色大厅”曾令全世界多少音乐爱好者神往，也正是“金色大厅”孕育了维也纳爱乐之声。
说起来，这座大厅也有一百几十年的历史了。
它落成于1870年，正式的名称应该叫作音乐协会大厅，由建筑大师奥菲尔·汉森设计。
金色大厅，全称为维也纳音乐协会金色大厅（德语：“Großer Saal”或“Goldenr Saal Wiener Musikvereins”），是维也纳也是世界上著名的音乐厅之一。
金色大厅并非一座独立的建筑，而是音乐之友协会大楼的一部分，该建筑物中有多个音乐厅，除金色大厅外，还包括勃拉姆斯厅和莫扎特厅等演出大厅，以及办公室。
金色大厅是维也纳音乐生活的支点，也是维也纳爱乐乐团的常年演出场地。
维也纳新年音乐会按照传统都会在这里举行，每年随着新年音乐会通过电视转播将该大厅金碧辉煌的装饰和无与伦比的音响效果展现在全世界的观众面前。
维也纳就观看到这里，朋友们下次再见。
小学五年级语文下册第15课(音乐之都维也纳）的批注
维也纳目的： 1、 读课文，理解将维也纳称为“”的原因。
重在语言的积累和朗读。
2、 联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句感受维也纳浓厚的音乐气氛，培养学生喜爱音乐的情趣 。
过程 一、引入： 教师谈话：昨天我们匆匆浏览了（学生读题），通过昨天的学习，你知道了什么
今天我们将再次走进维也纳，一起来感受维也纳独特的风景。
二、学习课文（一） 学习第一段。
（1）维也纳是一座怎样的城市呢
让我们来欣赏一些图片。
（教师出示带背景音乐的图片）（2）看了图片，再读一读第一小节。
请你谈一谈维也纳这座城市给你留下的初步印象。
（“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”）（3）维也纳真是一座美丽的城市。
“”就座落在如此优美的环境之中，让人产生无限的遐想。
指导朗读。
（配乐）（二） 学习第二段。
过渡：那么为什么把维也纳叫“音乐之都”呢
1、通过上一课的学习，大家知道了课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢
请你说说你找到的中心句。
交流：（1）维也纳是欧洲的摇篮。
（2）维也纳是一座用音乐装饰的城市。
（3）维也纳几乎一天也离不开音乐。
（4）在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的最为著名，被称为“世界歌剧中心”。
2、看了这四个方面，你有什么问题要问吗
大致为以下问题：（1）为什么说维也纳是欧洲的摇篮
（2）为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市
（3）为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐
（4）为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”
3、 想知道答案吗
让我们来研读课文。
请你选择你最感兴趣，最想研究的一个问题，认真仔细地读课文，进行有针对性的研究，寻找答案，并将自己读后的感受与学习伙伴交流。
4、 学生自由选择浏览，朗读，交流感受。
5、 全班交流。
（一）第一方面。
出示第二自然段。
（1）指名说说为什么说维也纳是欧洲的摇篮
“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
”A、 这是一句比喻句，把谁比作摇篮
B、 摇篮是什么意思
（我们最初生长的地方。
）C、 为什么把维也纳比作摇篮
。
（展示音乐家图片） （2）教师总结：维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习，进行音乐创作的地方，对他们一生的成就产生极大的影响，造就了欧洲的古典音乐。
这真是——引读这一节。
配乐指名读，再齐读 （二）第二个问题（课文第三自然段）：（1） 学生交流自己读懂的内容 （2）交流“到处可以看到”、“多用音乐家的名字命名”、“就连……也用……”（根据学生回答展示图片文字等资料。
） （2）再读课文，抓住“到处、就连……也……”等词语读出浓浓的音乐氛围。
（3）多么富有情趣的城市，谁愿意朗读这一节
学生朗读。
（三） 第三方面。
出示第4段。
读着这一自然段，你仿佛看到什么
闻到什么
听到什么
你感觉到什么
请你抓住重点词语读出你的感受。
悠扬的乐声搀和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡，真让人心情舒畅。
指导朗读。
（配乐）通过学习，我们欣赏到了维也纳这座用音乐装饰起来的城市的独特风光。
第四个问题（课文第五六自然段）：（1）学习了这部分内容，你感受到怎么样
（宏伟壮观，在全世界影响巨大。
）（2）交流歌剧院的宏伟壮观。
A、交流：“1642个座位”、“567座位”、“110人的乐队”、“金碧辉煌”“16尊大理石像”、“金光闪闪”……（出示相应图片欣赏）歌剧院大——抓住数字读好相关的几句话。
B、歌剧院如此宏伟壮观，让我们来读一读。
引读第5小节。
歌剧院金碧辉煌——作者连用四个“金色”体现金碧辉煌——练读。
（3）交流在全世界的巨大影响。
（根据学生交流，出示相关图片）教师引读：“每年除夕，………。
一年一度的文化节期间，………。
”引导学生深入体会歌剧院中浓浓的音乐氛围：师点拨：再读描写歌剧院金碧辉煌的几句话，你会有新的发现。
（多媒体显示这段文字，并闪动其中的音乐女神像、胸像、音乐女神彩像”等词）学生发表意见。
练习朗读。
（4）小结：国家歌剧院是“音乐之都”维也纳璀璨的明珠，让音乐之都更美。
四、总结朗读课文题目，赞一赞音乐之都维也纳。
“没有音乐就没有维也纳”，是的，音乐就代表着奥地利首都维也纳。
这座“音乐之都”的风光景物、行云流水，孕育了、、、、父子、伯拉姆斯等音乐巨人，给世人留下无数不朽的乐章。
歌剧院、音乐厅几乎遍及全城，以音乐家命名的街道、会议厅、剧院、公园比比皆是；在公园、广场或大街小巷，到处可见们的雕塑、故居或墓地。
维也纳每天都沉浸在悠扬的乐曲之中。
自然、历史和人文的胜景为你提供了丰盛的大餐，在华丽乐章里体验激动和宁静的震撼
学完课文，你一定对美丽的音乐之都维也纳由衷地赞叹吧
请你再一次有感情地朗读课题。
五、课外延伸：课外搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流。
六、课外作业选择自己喜欢的自然段，背一背。
下一节课，请同学们来给图片资料配音乐旁白。
——奥地利首都维也纳（Vienna）位于奥地利东北部阿尔卑斯山北麓维也纳盆地之中，三面环山，多瑙河穿城而过，四周环绕着著名的维也纳森林。
面积414.5平方公里。
人口156.3万人（2000年）），占全国人口五分之一以上。
是奥地利政治、经济、文化中心，下奥地利州首府。
西欧至巴尔干半岛的铁路枢纽，多瑙河港。
只要提起维也纳，人们自然会联想到贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、约翰·施特劳斯等这些音乐大师的名字，因为这里是著名圆舞曲华尔兹的故乡，也是欧洲许多著名古典音乐作品的诞生地，一直享有世界音乐名城的盛誉。
18世纪这里是欧洲古典音乐“维也纳乐派”的中心，19世纪是舞蹈音乐的主要发祥地，世界各地许多著名音乐家曾来这里居住，从事创作和演出活动。
漫步维也纳市区，几乎到处可以看见一座座造型逼真的音乐家雕像，城市许多街道、公园、剧院、会议厅等都是用世界著名音乐家的名字命名的。
维也纳内环城路是音乐大师们的雕塑像最集中的地方。
有本小说，主角的母亲是一个岛上的女王。
里面有摩根家族，罗斯柴尔德家族，洛克菲勒家族，
特种教官\\\/\\\/\\\/\\\/
