二年级的有关日月潭的导游解说词有什么
日月潭的导游解说词大家好，我叫黄欣，很荣幸能当大家的向导，为大家讲解。
今天，我们的目的地是台湾美丽的日月潭。
日月潭位于台湾西部的南投县，是台湾省最大的天然湖泊，卧伏在玉山和阿里山之间的山头上。
湖岸周长35千米，面积7.7平方千米,水深二三十米，水深超过西湖10多倍。
台湾省天然泊很少，最大和最有名的就是日月潭。
它水域面积9平方公里，平时水深30多米。
日月潭中有一个小岛，远看好像浮在水面上的一颗珠子，所以这个小岛被叫做“珠子屿”，现在也叫光华岛、拉鲁岛。
以这个岛为界，湖的北半部分圆圆的像太阳，湖的南半部分弯弯的像月牙，这就是日月潭名字的由来。
二年级学生当小导游介绍日月潭说什么
日月潭位于南投县鱼池乡水社村，是台湾唯一的天然湖，由玉山和阿里山之间的断裂盆地积水而成。
湖面海拔760米，面积约9平方千米，平均水深30米，湖周长约35千米。
日月潭四周群山环抱，重峦迭嶂，潭水碧波晶莹，湖面辽阔，群峰倒映湖中，优美如画。
每当夕阳西下，新月东升之际，日光月影相映成趣，更是优雅宁静，富有诗情画意。
日月潭中有一小岛远望好像浮在水面上的一颗珠子，名珠子屿（光华岛），以此岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月，日月潭因此而得名。
旅游景点：文武庙 孔雀园 日月涌泉 玄光寺 慈恩塔 涵碧楼 拉鲁岛 伊达邵社区 水社游客中心 1.日月潭的美景，值得用最缓慢的步伐好好欣赏。
在水社码头至向山游客中心的单车路线，被选为全球十大最美自行车道。
全长约3公里，沿著日月潭的边沿搭建，可以边骑车边饱览明媚的湖光，是一条台湾极美的自行车道路线。
2.沿途会经过同心桥，一旁有个漂亮的区域，是专门设计让游客休息的，而且是精心规划的水滨婚纱广场，美景如画的日月潭吸引了许许多多拍婚纱照的新人。
台湾极富盛名的旅游摄影就常来此取景拍摄。
3.在广场旁设有一个小沙滩，让游客可以亲近日月潭的湖水。
《我是小导游》日月潭的作文
大家好，我叫***，欢迎大家来到美丽的日月潭。
日月潭是台湾最大的湖，它在台中附近的高山上，是一个野生湖。
这里长满了树木，周围还有很多大山。
日月潭的湖水又深又绿，中间有个圆岛，叫光华岛。
因为这个小岛被瓜分成两半，一半很圆很圆，象个太阳，所以人们叫它日潭;另一半弯弯的，象个月亮，人们叫它月潭。
如果你清晨来到日月潭，你会发现湖面上漂着如同棉花糖般的薄雾;到了中午，你会发现日月潭在太阳的照耀下，变得清晰动人。
如果下起绵绵细雨，整个日月潭就如同披上了清纱一样，周围的景物就象朦胧的童话世界。
日月潭的景色美不胜收，吸引了很多来这里观光的中外游客。
相信你们一定也会喜欢这美丽的日月潭!
为日月潭写广告词
一、风景秀丽的就是一位神奇的魔术师，不同的天气，不同的时间，它的美景也各不相同。
让我们一起去感受感受吧
二、形状奇特，风光秀美无比，让我们一起去领略吧
长春净月潭导游词作文500字
净月潭因筑坝蓄水呈弯月状而得名，因山清水秀而闻名，被誉为台湾日月潭的姊妹潭，浩瀚林海，茂密如织，依山布阵，威武壮丽，构成了含有30个树种的完整森林生态体系。
这里四季分明的气候似神风指碧波，是泛舟、垂钓、游泳的避暑胜地；落叶婆婆，层林尽染，色彩斑谰，天凉好个秋；白雪初霁，千里冰封，潭水凝脂，银装素裹，一派北国风光。
净月潭不仅是国家森林公园，同时也是亚洲最大的人工森林。
它的森林面积逾100平方公里，潭水面积430公顷，如此浩瀚的人工林海，当之无愧地堪称为“亚洲之最”
在净月潭，记者乘坐全长1316米的空中观光缆车时俯瞰净月潭风景区，那茂密挺拔的参天树木遍布在白雪茫茫的大地上，一幅幅林海雪原的壮观景象尽收眼底令人叹为观止。
特别是人在缆车上犹如置身于一个庞大无比的空中氧吧中，其所呼吸的新鲜空气好似都带着屡屡的清新与甘甜。
从地面乘索道缆车环绕净月潭往返大约要四十分钟。
可见净月潭景区其地域的广阔。
观光缆车到达花大山顶后，乘坐管轨滑道下山更是别有一番的惊险与刺激。
净月潭的管轨滑道全长1616米，是世界上最长的同类型滑道。
风驰电掣，峰回路转般地穿梭于涛涛林海碧波中的那种感受简直是乐趣无穷。
由于采用了世界上先进的技术设备，所以管轨的滑行速度可以由人自由调节。
看似危险的运动其实却有惊无险，老少皆宜。
特别下山时是林中的新鲜空气能使人的身心得到完全的放松，真是一种美妙绝伦的享受 净月潭冬季的冰雪娱乐项目更是丰富多彩。
在净月潭滑雪场能感受到有别于北大湖滑雪场时的另一种趣味。
驾驭雪地摩托奔驰在辽阔的雪原冰湖上，体味北国银白世界的神韵；跨上骏马驰骋在辽阔的雪原上，饱览北国风光，体味游乐民族的生活情趣；坐狗爬犁奔跑在冰雪上，令人乐趣无穷，游兴大增。
辽阔的净月潭一片林海雪原，碧水银花，不用说多彩的游乐项目，即使在林中漫步、观皑皑白雪，听林海松涛，体会人与自然的和谐统一，也是别有一番情趣。
净月潭滑雪场与众多滑雪场所不同的是这里是“城市中的滑雪场”，与城市不同的是这里湖光山色、空气清新。
净月潭滑雪场年积雪期为150天，滑雪期为120天。
每年11月中旬到翌年3月中旬都是最理想的滑雪时间。
为了满足不同层次，不同熟练程度旅游滑雪者的需求，滑雪场共设有5条雪道。
分为初级、中级和越野雪道。
初级雪道三条各长580米、470米、300米，平均宽度30米，坡度8-10度，可供初学者使用。
中级雪道一条，长1470米，平均宽度35米，坡度15度，高差80.6米，可供有一定滑雪基础的熟练者和开展各类趣味滑雪比赛使用。
如果滑雪者有较高的专业水平，和较强的技术熟练程度，大可在2.5公里长的越野滑雪道上一展英姿。
滑雪场还有一条双人循环彩色吊椅式空中缆车和三条进口托牵机供滑雪者上山使用。
建筑面积为2800平方米欧式风格的多功能雪具大楼，上千套进口滑雪器材供滑雪者出租。
为保证雪量，滑雪场还备有2台进口造雪机，6台进口雪地摩托 在净月潭风景区的雪雕园里，游客们继观赏哈尔滨冰灯艺术后再次领略了另一种冰雪的创作艺术。
一座无比庞大的雪雕作品—雄鸡报晓矗立在雪雕园的中心位置。
游客们纷纷在此留影。
同时，雪雕园中各种构思精巧，创意新颖的中外雪雕艺术作品更是令人眼花缭乱，拍案叫绝。
净月潭国家森林公园位于长春市东南部，距市中心仅18公里，得天独厚的区位优势，堪称大都市中难得的一块净土。
净月潭神来之笔，把净月潭秀美的景色妆扮得分外妖娆。
漫山涂绿的春天，踏春的游人络绎不绝；盛夏酷暑，绿荫如屏。
森林面积逾100平方公里，潭水面积430公顷，如此浩翰的人工林海，堪称亚洲之最。
净月潭因筑坝蓄水呈弯月状而得名，因山清水秀而闻名，被誉为台湾日月潭的姊妹潭，浩翰林海，茂密如织，依山布阵，威武壮丽，构成了含有30个树种的完整森林生态体系。
四季分明的气候似神风指碧波，是泛舟、垂钓、游泳的避暑胜地；落叶婆婆，层林尽染，色彩斑谰，天凉好个秋；白雪初霁，千里冰封，潭水凝脂，银装素裹，一派北国风光。
石羊石虎山：潭南近水处的石羊石虎山上座落一处金代古墓，悠远的古文化，蕴藏其中，是市级文物保护单位，通过它管窥到中国文化的博大精深，领略神秘感觉。
沙滩浴场：占地近万米的净月潭沙滩浴场是省内最大的人工沙滩浴场，可容纳3000人同时嬉人，娇阳细沙，帐篷木屋，乘船嬉水，沙滩排球，足不出省便可感受到浪漫的海岸风情。
沐浴着充足的阳光，呼吸着清新的来风，脚板感受着松软的细沙，心中惬意油然而生。
您可在乘船戏水之后小憩于韩式帐篷，品尝美味的净月鱼宴。
十八条锁链怪桥风格迥异，条条纵横交错。
飞渡锁链桥有惊无险，挑战自我，战胜自我，这已成为一个勇敢者的乐园，这里的一切都将使您流连忘返。
圣诞乐园：洋溢着欧陆风情的圣诞乐园，是世界第二座以圣诞老人故乡为主题的公园，风格独特的西式建筑，童趣盎然的卡通人物，让您全身心的感受到欧洲圣诞狂欢之夜纯正格调和氛围，置身其中，仿佛走进了童话的王国，从中细细品味这原汁原味的圣诞文化。
怎样将多媒体教学运用到小学低年级语文
一、识字与写字教学（一）识字1、玩中学识字心理学研究表明：小学低年级的学生有意注意时间短，无意注意占优势。
根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行。
引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。
游戏是孩子非常喜欢的活动。
在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。
这样的效果会是事半功倍的。
而这个时候，多媒体教学给了低年级孩子识字提供了一个很好的“寓教于乐”的平台。
比如在教学认识“灿烂”一词时，让孩子看flash图片，灿烂的阳光照射着大地，所以又都是火字旁。
认识“鲜”字时，出示图片鱼和羊，然后放在一起烹饪，味道非常的鲜美，从而记住“鲜”字。
2、运用方法学识字《语文新课程标准》在第一学段的阶段目标中对识字有这样一个要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
多媒体教学恰恰在这里起了关键性的作用。
利用课件教会在归类识字中，熟字加偏旁组成新字是最主要的识字方法。
如，由熟字“青”引入，出示图片清水、蜻蜓、友情、请坐、晴天、眼睛，即“清、蜻、情、晴、请、睛”；这里的熟字，是指在字形相近的一组字中共同含有的能够独立成字的构字部件。
而新组成的字，多为形声字。
由于在一组字中形、音、义有一定联系，易学易记易掌握。
此外，还采用部首归类的方法。
如“氵”带出“河、湖、溪、游”。
还有熟字组成新字的方法，出示画面，一个门，里面有个孩子的嘴巴在说话，“门——口——问”，会意字、反义词归类等也常采用。
（二）写字清代刘熙《书概》云：“书，如也。
如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。
”这一观点古往今来早已为人们达成共识并长期称道。
可见，写字既是一项重要的语文基本功，又是体现一个人语文素养的最直观的窗口。
《语文新课程标准》第一学段对于写字的要求中写道“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
”对于低段的孩子来说，良好习惯的养成特别的重要，特别是“首应效应”，出现的一个新的知识点给孩子的引导必须是正确的，否则以后很难改正过来。
所以在学写字的第一课《画》之前，先不着急教孩子写字，而是让他们看课件中的视频，什么是正确的写字姿势，与其长篇累牍地说，不如看视频来的直观，然后再做示范。
还要告诉孩子长期不正确的写字姿势给身体带来的危害，可以通过一个flash直观的让孩子理解正确写字姿势的重要性。
对于低年级学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。
根据低年级学生的年龄特点，我采用以下方法结合多媒体进行写字教学。
1、故事的激励。
小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。
用多媒体课件播放古人习字学书的故事。
王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息……古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。
2、别样的竞赛竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。
我会用相机把班上孩子正确的写字姿势照下来，上传在电脑上，给其他孩子作示范，这个示范的作用比老师会好得多，使得姿势正确的孩子继续保持，不够好的孩子及时纠正。
另外，我还会把原来班上孩子字写的好的用照相机照下来，用幻灯片放给孩子看，同龄人的比较更能让孩子有所触动。
告诉孩子，他们只要好好努力的练习写字，也可以写得和他们一样好，甚至更好。
3笔画的教学。
教师首先要引导学生认识笔画的名称，观察笔画的外形，掌握每一个基本笔画的书写要领和书写技巧。
例如：“、”，点画的外形像一滴水，上面是尖的，下面是圆的。
书写时，左上起笔，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写“点”关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
这些可以通过多媒体课件的动态画面更加直观的教给孩子。
二、阅读教学阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。
《语文新课程标准》中对教师正确领会阅读教学的要求，改进教学方法，提高教学质量，从而达到“全面提高学生的语文素养”有着重要的意义。
《语文新课程标准》在“教学建议”中还特别指出，阅读教学要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料”。
联合国教科文组织的研究也表明，儿童阅读能力培养的关键期是小学一二年级。
可见，低年级是进行课外阅读的黄金时期。
为了更好地实施《语文新课程标准》，更好地提高小学低年级阅读教学的效率，我认为利用多媒体结合小学低年级阅读教学可以从以下几个方面进行：1、 立足课本，举一反三叶圣陶说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。
”这就要求我们在阅读教学中，既重视课本这一重要的语文教学的载体，不忽视课本的作用，又结合学生实际创造性地使用课本。
让学生在阅读课文中享受到无穷的乐趣。
在教学人教版二年级上册《太空生活趣事多》一文中，利用多媒体课件制作宇航员在太空中睡觉、喝水、走路和洗澡的样子，让他们想象中国的航天员杨利伟是怎样在太空生活的呢
以此提高孩子的学习积极性，关注课文，喜欢阅读。
通过读课文，结合多媒体辅助教学，让学生通过直观的图片去理解课文内容，诱发学生的情感，采用多种形式的朗读体会领悟，充分体现了立足课本，以读代讲的教学思想，比较适宜低年级学生的认知习惯和认知水平。
如在教学人教版二年级下册《日月潭》一文时，可以让学生看到下雨时日月潭的样子的图片配乐进行感情朗读，激发他们与作者的共鸣。
教学小结时，利用多媒体课件展示日月潭的位置、形状、早晨和中午的景色四幅画面，让学生试着根据图片做一回小导游，给大家介绍日月潭。
2、 拓展课外阅读，养成良好的阅读习惯我校每周都有一节语文阅读课，低年级的学生，识字不多，课外阅读适宜从简单的趣味性的配图注音读物开始，从单幅图一句话到多幅图一段文，逐步发展到二年级时的小故事。
阅读的内容以童话、儿歌、民谣及浅显的配图寓言为主，强调故事性、趣味性、形象性。
篇幅力求短小精悍、朗朗上口。
画面的设计要求鲜艳、漂亮、直观。
这就需要多媒体课件来帮忙了，适当指导学生浏览有关的新闻媒体，把阅读与社会现实结合起来。
提倡学生订阅或购买适合自己阅读的书报，并养成定时阅读的习惯。
把课内的每周一节课的语文阅读发展到每天在家里的半个小时的课外语文阅读。
三、口语交际教学小学语文教学的目的是通过口语交际的训练培养学生的阅读和写作能力。
小学生写作的培养应该从低年级开始进行，从口语交际发展到写话，逐步开拓学生的思维能力和丰富的想象能力，为中高年级的作文训练打下扎实的基础。
《语文新课程标准》中指出：“口语交际能力是现代公民必备的能力。
”由此可见，口语教学的重要性。
但在实际教学过程中，很多教师因教学时间紧张，对口语交际的认识不够或为考试而教学的观念而挤掉了口语交际课。
为了学生全面、长远的发展目标打算，教师们应重视口语交际课。
但现在很多口语交际课存在许多问题，那如何上好口语交际课，提高口语教学效益呢
我认为要把握规律、抓住口语交际的关键来设计规划自己的教学，口语交际课照样精彩，收到良好的效果。
1、扎实教学，引导看图小学低年级的口语交际很多都是借助于图片，如“有趣的游戏”、“这样做不好”、“该怎么办”等都是用图片的形式让孩子看图说话，积极培养学生的细仔观察能力，注意引导学生按照一定的顺序。
如从远到近，从上到下，从整体到部分观察和分析，为进一步口语交际做好充分的准备。
此时可以借助多媒体辅助教学，出示更多的图片引导孩子按照刚才教给的看图的方法再来看图说话。
2、合理想象，拓展延伸随着教学的深入，不仅要让孩子说出图片上有的内容，还能利用多媒体课件让孩子想象和图片的内容有联系但是如图片上没有直接表明的内容。
如我在上口语交际课《我该怎么办》一课时，先引导学生观察图画，注意画面的内容。
课件出示几幅图片，然后再出示学习要求：想一想：图上画的是什么地方
有哪些人
他们分别在干什么
小男孩遇到了什么事
他该怎么办
由此启发学生注意画面上人与人之间的联系，然后让学生个人自述，同桌互述，小组互说，班上介绍，最后让学生自己动脑，想想假如自己遇到类似的情况，该怎么办
鼓励他们大胆想象，敢与想象，敢于创新，并把想出的办法说给同学们听。
在口语交际课中还对学生进行听听说说的训练，有利于培养学生认真听别人说话的习惯，培养他们敏锐的反应能力和快捷的思维判断能力。
四、写话教学《语文新课程标准》对小学低年级写话的建议是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围的认识和感想。
它旨在消除写话的神秘感，让学生处于一种放松的心态，这就是人们常说的“我手写我口”，同时强调写话与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话，说实话，说心里话，不说假话、空话，鼓励想象，鼓励有创意地表达，淡化文体，重在激发学生的练笔兴趣。
低年级的学生还没有一定的生活经验和留心观察事物的习惯，所以写话练习还离不开老师的指导和帮助。
教师应充分利用教材资源，并有目的地创设情境，激发兴趣，带领学生走进生活，体验生活的乐趣，开展丰富多彩的活动来指导学生写话。
1、连词成句利用多媒体课件出示几个词语和标点符号，让孩子连词成句，知道句子的基本结构，初步有句子的概念。
2、一句话练习课件出示一幅图片，让学生大胆的想象，写自己想说的话，写想象中的食物。
比如出示图片“淡蓝色的一片”，让孩子想象写话。
有孩子写到：“这是一片蓝蓝的天空。
”“这片海真美啊
”“有大片大片的云朵藏在里面。
”……3、情境性的造句练习让孩子造句是写话的一个重要练习，比如用“高兴”造句，很多学生会说“今天我真高兴
”这样简单的句子。
这是可以出示一副孩子微笑的画面，让孩子想想为什么高兴，把原因加上去，再出示一副孩子手舞足蹈、哈哈大笑的画面，再让孩子想象原因，把造句写的更完整，更生动，更富有情境性，这也为以后的中高年级的习作打下了良好的基础。
综上所述，在21世纪信息技术迅猛发展的今天，多媒体辅助教学已经和我们的小学语文教学必不可分，特别是低年级的孩子，利用多媒体课件，这种直观的、生动的、画面感丰富的教学方法，让刚刚上学的孩子喜欢读书，愿意读书，主动读书，喜欢这个慢慢熟悉起来的校园和教室。
在此基础上，事半功倍的融入识字与写字、阅读、口语交际和写话的教学。
