生龙寨的导游词，把旅游顺序写出来。
龙寨在陕西省商南县富水镇南三公里的金钟山上，曾经是明末农民起义军领袖李自成在商洛活动的场所之一生龙寨东边山下，如今有两个大村庄，北边叫王家庄，南边叫王家楼，各住十户人家，至今还流传着李自成与王夫人的一些遗佚事。
前几年平整土地，在湖田中间，挖得古墓一处，人们纷传这就是王夫墓。
1982年有人在生龙寨上挖药，又掘得宝剑一把，箭簇一堆，经过文物部门鉴定，认为这就是当年义军的遗物，“剑”与“簇”现存县文化馆内。
如今生龙寨风光分外旖旎，桐林满山，青竹葱笼，山花四季常开，春夏翠鸟争鸣，寨墙外那一株古松依然苍劲挺拔，它作为生龙寨的标志，九里外的富水街头就可眺见，似向游人招手，每年，前来这里寻踪凭吊李自成的游客，不绝于途。
关于涌中华经典,传承华夏文明的诗歌
垫江县太平小学地处国AA级生态旅游园华夏牡丹源”景区，人灵。
学校华夏牡丹之灵气、文化之精髓，孕育了“育牡丹骄子、唱牡丹赞歌、传牡丹文明、诵国学经典、建牡丹校园、施国色教育”的教育理念，谱写了一支支“牡丹文化进校园、进舞台、进教材、进课堂、进心灵，植根于校园的每一个角落，馨香馥郁、韵味绵长”的赞歌。
这里洋溢着“牡丹学子诵经典、传文明、畅理想、谱新篇、展未来”，好一个国色教育气息浓郁的牡丹文化校园。
从2006年9月以来，学校秉承“以学生全面发展为本，为孩子健康成长服务”的办学宗旨，努力打造“传承经典文化精髓，培育牡丹文化校园”的校园文化特色，通过显现的环境文化、深层的精神文化，人本的制度文化建设，大力推进牡丹文化校园建设工程，着力实施“文化育人、文化兴校、文化治校、文化强校”的发展战略，走出了一条有浓郁牡丹文化氛围的特色校园文化发展之路，初步形成了富有个性魅力和办学特色的校园文化。
一、培植优雅的校园环境，让牡丹气息散发诱人芳香 近年来，学校多方筹资加大投入，为师生创造良好的教育、学习环境。
新建了教学楼、办公楼，构建了信息化数字校园，新建了各功能室，增添了各类教育教学设施，学校办学条件得到了极大改善。
为了让校园的每一个角落，每一处设施和一草一木都能与师生交流。
学校十分注重物化、静态的校园文化的营造，使校园处处洋溢着浓厚的文化氛围，让整个校园成为学生德行文化教育的大课堂。
（1）楼名文化显个性 为使学校的办学思想深入师生心灵，学校把办学理念、校风、学风、校训等一一镌刻在校园。
对各幢建筑物、各功能室等进行命名挂牌，赋予其文化内涵；如：“爱学楼”、“乐学楼”、“勤学楼”、“善学楼”、“劲松场”、“憩梦苑”等；使学生随时受到“爱国爱校，勤学勤劳”的校训教育，充分体现了思想性、艺术性、知识性、观赏性的特点和环境育人的教育理念。
（2）文化长廊显风流 为大力实施文化治校，进一步普及和挖掘牡丹文化，打造牡丹文化特色校园，学校为全校师生开辟了知识窗、科普常识、艺术天地、涂雅园、经典故事，童话迷宫、教学平台等200米的文化长廊，架起了一座展示师生风采的竞技舞台，彰显了牡丹学子意气风发的精神面貌和从容信念，他们在这里写下希望与祝福，绘出美好憧憬和未来，这里是一道靓丽的学生涂鸦风景线。
（3）墙壁文化尽风采 “校园无处不育人”这句话在太平小学得到诠释与升华。
从“读经典的书，做有根的人”大幅标语，到“牡丹星级班级评比”、“十佳牡丹少年”等榜示；从镌刻着“好好学习，天天向上”的伟人教诲的恢宏的爱学楼，到贴着“人比天高，脚比路长”的凡人小语的文化橱窗里；从曲径通幽的走廊，到绿草茵茵的过道；从人头攒动的劲松场，到清新雅致的办公楼，校园每一处墙壁上无不烙下牡丹文化的印迹。
牡丹花影、牡丹诗文、牡丹画照、伟人风范、名人字画、名家名言、中外名著、古今建筑、民族音乐等大幅图片在校园内分类贴挂，既庄重典雅、落落大方，又错落有致、浑然天成。
二、开展校本教育活动，让经典文化弥漫校园 1、落实师生读书工程，建设书香型校园 近年来，学校把师生读书工程纳入教育源动力的重要工程来抓，以开展师生读书工程为切入点，以“重庆市国学教育试点校”建设工作为重点，努力创建书香型的牡丹文化校园。
（1）、教师们伴着经典，迅速成长 几年来，学校一直重视对教师坚持开展“四为主四结合”的读书活动，即：学习内容以学习教育专著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习相结合；学习时间以业余为主，与撰写心得、学习笔记相结合；学习实践以理论指导、校本教研活动为主，与检查交流读书体会相结合。
特别是近两年，学校先后为教师汇编了《亲近教育名家名篇》《我与经典同行》两本校本教材。
落实好每周一次的读书活动，以汇报、交流、检查相结合的评估形式，加强教师的业务学习。
同时，学校每年举办一次“与教育名著对话、与教育名师对话、与课堂教学对话”为主题的教师读书交流活动。
借助读书研讨，使教师在自我反思、同伴互助、名家引领中进一步得到成长。
近年来，我校教师在经典的影响下，迅速成长起来，涌现出许多教坛新秀。
我校有市骨干校长一名，市级骨干教师一名，县级骨干教师十二名。
教学标兵、能手也相继涌现。
郑高、程鹏老师的优质课曾获市级一、二等奖。
学校的各项创新活动正如火如荼地开展着，为教师们搭建了成长的平台。
（2）、学生们积淀经典，传承文化精髓 有道是：“读书百遍，其义自见”，“读书破万卷, 下笔如有神”。
中国的历代圣人先哲们为我们留下了许多闪耀着智慧的篇章，她们是文化的积淀，她们是智慧的结晶，她们影响着我们的言、行，她们引领我们做儒雅的中国人。
为此，如何引导学生博览群书，传承华夏文化之精髓，从显现的环境文化不断深化到国学经典文化，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，是学校值得思考的一个问题。
我校的具体做法是： ①开发校本教材，实施经典文化教育。
学校成立校本教材编委会，本着传播地缘文化、传承传统文化的宗旨，根据本校各年段的不同特点，编写了一套国学校本教材《经典诵读》——低段是《三字经、百家姓、千字文》；中段《古今诗词集萃》；高段《名言警句、歇后语》，同时还编撰了《牡丹之乡》校本教材，学生每人一本，分年级循环使用。
学校把“经典诵读”纳入课程计划，每周一节，专人上课，并组织考核，将经典文化普及、传承、推广教育活动落到实处。
为将学生的校本教材形成体系，编委会正在筹备再编写一套涉及面广、分不同年段、单元的《牡丹书院》。
②开展系列活动，感悟经典文化内涵。
每学年，学校都要举办一次大型读书节活动，以读书节系列活动为载体，引导师生与经典交朋友，深化师生读书工程，巩固读书成果。
为此，每学年在全校学生中开展“十个一”活动，即：结合“中华魂”主题教育活动，开展一次读书征文、演讲比赛；各中队开展一次以“好书伴我成长”为主题的中队活动；结合“书写经典”活动，举行一次写字比赛；各班出一期主题为“我与经典同行”的黑板报；读完、读懂、读透一本好书；完成一本读书笔记；创作一篇诗文；通过读好书，写一篇读后感；举行一次手抄报展评；举行一次课本剧、朗诵等表演比赛。
通过以上活动的开展，读中感悟、悟中创新，读创结合，相得益彰。
2、挖掘牡丹文化精髓，加强学生传统文化与现代文明教育 ①、以民族精神文化为核心，加强学生爱国主义教育、集体主义教育、社会主义荣辱观教育。
通过黑板报、宣传栏、手抄报、校园广播、主题队会、唱歌比赛、国旗下讲话、征文竞赛、知识竞赛等方式或途径，加强学生国情教育、集体主义教育，让“爱国爱校，勤学勤劳”的校训植根于每一个学生心中。
②、以道德文化教育为主线，突出道德教育的六大主题。
即：一是爱国爱校，信守不渝的忠贞教育；二是孝敬父母、尊敬长上的伦理教育；三是“天下兴亡，我的责任”的积极责任教育；四是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的养成教育；五是说中国话，诵读中华经典名篇的中华传统文化教育；六是勤学勤劳，为国家而求学问，为社会而学技能的刻苦学习、热爱劳动的利他、利群观念教育。
③、以丰富多彩的活动为载体，强化学生公民意识和主人翁意识：一是成立“四小”队：即：“小卫士”护绿队、“小脚丫”义务导游队、“小黄帽”义交队、“小广播”宣讲队。
二是组织开展好“三节”：即：艺术节、体育节、读书节等重大活动，以活动为载体，传承和弘扬学校的精神文化。
三是组织开展大型节日的庆祝、纪念活动，如“三八节” “植树节” “劳动节” “端午节” “儿童节” “国庆节” “重阳节” “建队日” “母亲节”等，让学生在参与中感受生活的多姿多彩，体验传统文化的深厚底蕴。
3、开展牡丹文化社会实践活动，增强学生社会实践能力。
为进一步挖掘牡丹文化，推动牡丹文化的创新，学校经常组织牡丹学子走出校园，开展丰富多彩的文化实践活动，在生活中体验牡丹文化，发展牡丹文化，服务家乡，服务社区。
（1）、开展以“牡丹”为载体的系列化社会实践活动 学校组织部分学生参加了历届牡丹园的开园庆典活动，为牡丹节助兴，培养了学生的爱自然、爱家乡意识。
组织学生参加了“牡丹旅游资源的开发”的考察实践活动，“丹皮大规模生产可行性”的考察实践活动，“牡丹文化寻踪”的考察实践活动。
牡丹节期间，还开展了牡丹源护洁护绿活动、义务小导游活动。
（2）、开辟百灵山牡丹源德育文化实践基地，定期组织学生进行社会文化实践，让他们从小树立保护自然环境、热爱家乡、热爱祖国的崇高精神境界。
利用学校德育基地的教育资源，开展形式多样的牡丹文化教育活动。
一是在牡丹节期间，组织学生开展了“小脚丫”义务小导游活动，二是进行了景区护洁护绿活动，三是对德育基地附近居民进行了社情民情调查，如：“居民厨卫现状调查”、“丹皮生产调查”等等，四是组织学生到百灵山牡丹源进行了“红歌献祖国”户外演唱活动，五是利用牡丹源文化基地先后组织教师开展了体育节户外长跑活动和清民节登山活动。
（3）、与社区、工矿联动，开展丰富多彩的文化服务活动 近年来，我校组织学生参与社区保洁活动、重阳节敬老活动、公民道德宣传活动、社区节水宣传活动、“家乡知多少”的调查活动、对水资源利用情况调查活动、水泥制造过程的考察活动等，既丰富了学生的社会阅历，又促进了校园文化与社区文化交融，推动牡丹文化的发展与繁荣。
三、落实科研课题的研究，拓展牡丹文化外延 1、以市级课题《农村小学个性化班级文化建设渠道的研究》（2008年12月已结题）为突破口，有针对性地开展班级特色文化活动，努力打造班级个性化文化。
通过课题研究,张扬了学生个性，涌现出如“雷锋中队”“牡丹中队”、“环保中队”、“鲁迅中队”、“绿荫中队”、“海尔中队”、“航天中队”、“书缘中队”……个性化中队的建设有力地促进了牡丹文化向着纵、深的方向发展。
教育部在“十一、五”重点课题“中小学特色学校发展战略研究”中，把我校的“牡丹文化教育”纳入其子课题的重点研究内容。
而今，班级个性化文化的研究正逐步深入，向常态化、生活化、精细化方向掘进。
2、《基于新课程背景下提高农村小学课堂教学质量的研究》《学生课外阅读方法指导的研究》《小学生作业的设计与批改》等一系列科研课题的实验研究，为拓宽牡丹文化的内涵，深化经典文化的传承、推广与普及，起着助推作用。
三、加强制度文化建设，构建和谐的团队精神 校园文化是一种微观文化，校园文化管理更是一种特殊的教育管理方式。
加强校园文化管理，就是将校园文化建设纳入规范化、制度化的轨道，促进教学水平、管理水平、育人水平的协调发展。
1、建立良好的管理机制 为加强对校园文化建设的管理，学校成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，在分管领导的牵头下，教科处、德育处、后勤处各负其责。
并形成了“高标准严要求，精雕细刻不将就”的管理作风。
学校建立了“学校——文化基地——社区”的三位一体的文化教育网络；确立了“学校领导——各处室——中队”的三级文化管理模式，大力开展牡丹文化校园建设工作。
2、完善科学的管理制度 “文化治校”的理念在学校管理中至关重要，这是一种管理者与被管理者通过管理互动的行为文化。
学校修订完善了各项工作管理制度，汇编了《垫江县太平小学工作规程》，制定了《垫江县太平小学校园文化建设方案》，明确了各部门各类人员职责，修订了教职工绩效考核办法并装印成册，印发给了全体教职工。
在管理文化中注入契约的概念，在学校集体中形成互相负责、互相认可、共同遵守的契约，并形成了“学校主人、岗位能人、学生亲人”的教师追求，在个体追求自身利益实现的过程中促进学校办学目标的实现。
3、形成和谐的师生团队精神。
通过制度文化的创新，“理解”“共荣”“协作”“进取”等价值取向成为全校师生的共识，形成了和谐的干群关系、党群关系、师生关系，创造了和谐的团队精神，培育了强烈的集体主义观念。
四、牡丹文化教育硕果累累 几年来，通过全校师生的共同努力，学校的牡丹文化教育大发异彩，特色学校的创建工作取得了阶段性的成果。
国家、市、县教育科研刊物先后8次对学校的牡丹文化校园特色进行专题报道。
学校先后获得二十多项国家、市、县级表彰或荣誉称号。
诸如：全国青少年主题教育“我的祖国”读书活动先进集体；全国青少年科创大赛“大规模生产丹皮的可行性调查”三等奖、市一等奖；学校校歌《启航》获重庆市中小学首届校园歌曲创作大赛银奖、参加垫江县学生艺术节文艺演出连续三届获得一等奖……这一块块闪着耀眼光辉的奖牌肯定了牡丹文化特色学校的创建成果。
近年来，师生参加各级各类大赛、撰写论文（含发表）获奖达200余件。
在办“人民满意学校”的评价活动中，学校的满意度为95%。
“牡丹花开，国色天香，美丽的校园，腾飞起稚嫩的翅膀，我们是雏鹰，在广阔的天空，老师引领我们自由飞翔……”聆听着太平小学动听的校歌《启航》，美丽的校园风光仿佛闪现在眼前，学校优良的人文环境和浓厚的文化氛围相得益彰，学生活泼的身影和老师饱满的热情交相辉映，一个朝气蓬勃、底蕴厚重的牡丹文化校园呼之欲出，学校将秉承“勤勤恳恳的敬业精神”“不甘落后的拼搏精神”，深入挖掘牡丹文化内涵，扎实开展牡丹文化教育，全面推进文化强校战略，为创建“重庆市校园文化建设示范校”和“牡丹文化教育”特色学校而努力奋斗看看这个有没有帮助和借鉴意义
为什么济南的冬天的景色如此动人
济南的冬天在老舍笔下如此娇媚动人，得益于大量的比喻，拟人的修辞,将它写得细腻、生动,色彩丰富,富有人情美
杜甫草堂工部祠导游词
杜甫草堂工部祠导游词【篇一：杜甫草堂工部祠】杜甫草堂工部祠各位朋友：大家好
“锦水春风公占却，草堂人日我归来”。
这是悬挂在成都西郊杜甫草堂工部祠门前的一副名联。
我们大家都知道，杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人，有“诗圣”之称。
虽然他才华横溢，有远大的政治抱负，但仕途却不得志。
因为他曾做过检校工部员外郎的官，人称杜工部。
所以这座供奉他塑像和供人祭祀的享殿就叫工部祠。
我们现在所看到的工部祠三个字是由我们现代著名文学家、教育家叶圣陶先生所书。
祠前这副名联是由清代著名学者、书法家何绍基撰写的。
同时这副对联也是杜甫草堂中仅存的作者自书联文，非常珍贵。
过去多认为何绍基此联一出，春游草堂遂改为人日。
其实啊，人日是农历的正月初七，在人日踏春是古以有之的巴蜀风俗。
而人日思念故乡、怀念故人的习俗也曾一度流行于黄河上下，大江南北。
至于咱们成都人何故择人日游草堂则牵涉到了杜他的好友高适的一段友谊。
杜甫和高适两人年青时曾一起遍游祖国的名山大川，饮酒赋诗，畅论国事，结为诗友。
杜甫避乱入蜀之时，正值高适在成都附近做官，杜甫在成都生活的几年间，除了靠卖草药为生以外，其生活所需的绝大部分来源还靠高适和其他朋友的慷慨资助。
杜甫和高适因此留下了许多酬答唱和的诗章。
公元和仰慕之情，择人日到草堂吟诗题联，寻踪问古，最终成为了一种民间习俗并且延续到了今天。
特别是现在杜甫草堂博物馆现在举行悬赏百万元征集
完整的南通园博园的导游词 急。
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园博园没有详细的导游词~ 带团的话，电动车会停几个点，只要把这几个点的情况讲讲就可以了~ 觉得空的话可以加入南通的一些概况~ 以下是我N年前珍藏的景点概况，希望对你有帮助 南通园艺博览园位于国家AAAA级风景名胜区——南通狼山风景区名胜区内，园区涵盖着黄泥山、马鞍山两山，与狼山、军山、剑山遥相呼应，共占地48.5公顷，由中国美院风景研究所主持规划编制，是全方位展示江苏园林精品，促进江苏园林繁荣发展的传世之作。
园博园总投资4.2亿元，分为江海风景区、灵山圣景区、西山怀古区、梅岭揽胜区和园艺集萃区。
第五届省园博会于2007年9月20日在南通“园博园”开幕，本届省园博会的主题为：“山水神韵江海风”，展示13个了省辖市经典景观。
园区依山傍水，动静结合，各景点错落有致，造型各异：有建造难度世界第二、亚洲第一，集生态功能与现代科技于一体的膜结构温室；有波光涟漪、清澈如镜的人工湖；有令人产生奇思妙想，既能喷水、喷雾又能喷火的水景喷泉；有风格迥异、造型优美的二十四桥；有充满南通风情和地方民居特色的渔村唱晚；有供游人休闲消遣的茶语精舍；还有供游人亲水赏景的临江栈道……景色宜人，风景如画，无论从造园艺术的表现和施工技法，都较好地实现了绿色、生态、环保、科技的规划思想，具有现代园林的造林艺术特征和强烈的时代感，是一个集园林、科技、艺术与生态于一体的新型综合性景区。
园博园包括江苏十三市的代表景点，景点大多以各市知名景区、景点为原型，结合南通园博园的地型地貌构思设计：连云港—水映松竹、扬州—二分明月、淮安—桑田村庐、宿迁—林霭秋雨、徐州—西溪探源、南京—梅林花雨、无锡—爱屿情波、常州—闻香寻芳、苏州—枫桥夜泊、镇江—西山径幽、泰州—翠园绿坡、盐城—禅语寻踪、南通—映山镜泽。
为进一步将园博园静态秀美的园区景色融入动态活泼的互动元素，增加游客与景区的互动和体验，目前南通园博园正着手对园区主体进行新的定位与转型，着力展现山水灵动、欢乐无限的独特魅力，将长期推出绝技绝活和极限运动表演、浪漫爱情体验、国际露营公社和民间工艺绝活展示等主题活动。
想要详细的南通园博园的导游词，每次带客人不知道里面有什么好讲的
Yongkang in the middle of Zhejiang Province, Yongkang enjoys the monsoon climate in the subtropical zone. The hilly and half-hilly area is composed of 70% hilly areas, 10% river area and 20% farming lands. The city is sunny and warm and wet with adequate precipitation in four clearly defined seasons. It is rich in natural resources for farming. Industry, however, plays a dominant part in the local economy. A relatively complete industrial system has taken shape. Leading industrial products are hardware machinery, power tools, vacuum cups, security doors, scooters, chemicals, and building materials. Yongkang is one of China's most powerful hardware export suppliers. It is also China's biggest power tools production base. It is the country's biggest producer of scooters and vacuum cups. In recent years, the local government has followed the principles of enhancing the farming efficiency and increasing farmers' income. The government has promoted the industrialized farming operations as tools and socialized farming services as assurances to promote boost farming industries and build specialty farming. Fangyang Brand Fangyan Green Tea has won the honor of Zhejiang Province's first-grade famed tea consecutively twice. Gaoge Brand Goose liver has been well known as the king of food on international markets. Hengkang brand dehydrated vegetables won the golden prize at second China Agriculture Exposition. What is more, also popular on the domestic market are Hulaolao brand soya bean film, Fangyang brand orange, Wangzhiyan ginger, Fangshan persimmon, Gongduan waxberry, Taixian grape, Shizhu sweet taro, Yongxiang pickled bamboo shoots, Baziqiang preseason Peach and Yiyu orange, and green ball brand cooked food. Yongkang has gorgeous mountains and valleys. Eighteen Butterflies and Nine Lions Formation, folk arts famed both at home and abroad, originated in Yongkang. Known for precipitous peaks, grotesque rocks, strange waterfalls and beautiful landscapes, Fangyan is known as the number one mountain resort in the central Zhejiang. 永康市地处浙江中部， 是一个“七山一水二分田”的丘陵半丘陵地区，永康属亚热带季风气候，四季分明，温暖湿润，日光充足，雨量充沛，农业资源丰富，生产条件得天独厚。
工业是永康的主导产业，现已形成较为完整的工业体系。
主导产品有五金机械、电动工具、保温杯、防盗门、滑板车、化工、建材等。
永康是中国最大的五金出口供货基地。
永康是中国最大的电动工具生产基地。
永康是中国最大的滑板车生产基地。
永康是中国最大的保温杯生产基地。
近年来，永康市委、市政府紧紧围绕农业增效、农民增收的总目标， 以科技为动力，以农业产业化经营为载体，以农业社会化服务为保障，大力培育特色支柱产业， 特色产业渐趋集聚。
方岩牌方岩绿毫茶叶连续两届获省一类名茶称号；高歌牌鹅肥肝在国际市场被誉为“食品之王”，闻名遐迩；风味独特的永康菜干曾获第二届中国农业博 览会金奖。
此外，还有胡佬佬牌豆腐皮、方岩牌红桔、五指岩生姜、方山柿子、拱瑞杨梅、唐先葡萄。
石柱舜芋、永祥笋钱、八字墙早桃及伊予柑、绿球牌熟食等系列产品畅销市场。
永康山川秀丽，风光优美，旅游资源丰富，“五金天堂，激情永康，梦圆方岩”的精品旅游线路，年接待游客达100万人。
方岩风景名胜区是浙江省首批重点风景名胜区、每五批国家重点风景名胜区，具有峰险、石怪、洞奇、瀑美、谷幽的特色，主要有“方岩居中，游遍浙东”的“浙东第一山”方岩山、“峰峦如画屏，瀑声赛雷鸣”的灵山湖仙岩、南宋状元陈亮读书、朱熹陈亮论理的五峰书院、已成功接待《天龙八部》、《醉拳》等30多疗影视剧拍摄的石鼓寮影视城等，另外还有“观九狮图表演，寻古民俗文化”的九狮沟民俗文化游，黄帝曾“安营扎寨，炼铜铸鼎”的南中国黄帝文化中心石城山访古寻踪游、“远望五峰插天，若人伸手探云”的五指岩健身休闲以及“到名园看生产、逛名城购五金”的五金特色工业旅游等。
四川导游口试
四川导游口试导游词：蜀南竹海-导游资格考试-考试大四川导游口试导游词:蜀南竹海 出长廊到了观海楼。
此楼本为林业部门撩望林区火警之用,游人也可上去登高望远,体会一下碧波万顷的竹海气势。
仙寓洞天宝寨 穿过长廊,走出林带,眼前天光大现,原来已面临绝壁。
我们站在普渡众生的观音神像前,... ... 23K 2007-11-9 - 百度快照 上的更多结果 四川导游口试导游词：秀甲九州峨眉山 - 中国满分考试网·四川导游口试导游词:蜀山胜景瓦屋山 ·四川优秀导游词参考:青城天下幽 ·四川导游口试导游词:黄龙导游词 ·四川优秀导游词参考:成都杜甫草堂 ·四川导游口试导游词:红军长征纪念碑碑园 ·四川优秀导游词参考:成都武侯祠 ·四川导游口试... ... 15K 2007-12-29 - 百度快照 上的更多结果 四川导游口试导游词：江油窦圃山 - 酒店管理网站,酒店管理资料,酒..四川导游口试导游词:江油窦圃山 亲爱的朋友们,你们好!现在我带领大家来游览剑门蜀道上的一处奇特景观——窦圊山。
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李白故里位绵阳市青莲镇处于江油、绵阳两个城市之间,距江油市区15公里,绵阳市区23公里。
李白曾在这里... dubufenglin120.blog.163.com\\\/blog\\\/static\\\/1 ... 23K 2007-12-18 - 百度快照 dubufenglin120.blog.163.com 上的更多结果 四川省人民政府\\\/考试动态\\\/2004年导游口试实施细则2004年导游口试实施细则 2006年09月02日 【浏览字号:大 中 小】 来源:四川旅游政务网 2004年导游口试采用室内模拟导游方式,着重测试地陪服务最核心的参观游览服务的导游讲解和服务能力,包括语言表达(外语增加口译)、旅游途中讲解、旅游... ... 17K 2008-3-18 - 百度快照 上的更多结果 四川导游口试--途中讲解4- 香沉草籽 - 新浪BLOG途中讲解4 2006-12-28 16:33:51 大中小 成都-海螺沟 游客朋友们,现在我们来到了雅安地区,离我们此行的目的地冰川世界海螺沟还有两百多公里,大约还需要六个小时才能抵达。
我们现在车行驶的地方就是雅安的名山县,“扬子江中水,蒙山... blog.sina.com.cn\\\/u\\\/457252c101000701 21K 2006-12-28 - 百度快照
赞美天津的句子
然延续着传说，让我惊叹地看到了瓷房子的奢华与富贵，真的没有想到瓷器还可以建房子，想必这样的奢华在全国恐怕也是独一份。
2. 在天津卫的牌坊下，依稀感受着那京韵秦腔，仿佛时光倒流，在这里留个影，凭吊着古往的历史印迹，留下现代人追古寻踪的表情。
3. 津门故里，大大小小的桥梁，杨柳青博物馆等;若要论起吃，那天津卫的人是没比的，老话说：“京油子，卫嘴子，保定府的狗腿子;“当当吃海货，不算不会过。
”4. 天津的耳朵眼炸糕、煎饼馃子、果仁张、曹记驴肉、狗不理包子、大、小麻花等都是非常出名的小吃。
5. 可巧的是这老甲同志就是一个最专业的、最合格的大师级的导游，他带我去的地方都是我梦寐以求心心念念了好几十年的地方，五大道租界区、意式风情区、天津鼓楼、天津之眼摩天轮、津门故里，天津水上公园，天津的瓷房子等等。
《济南的冬天》导学案
《济南的冬天》导[设计理念]《济南的冬天》是清先生写的一篇情景交融文。
这篇散住济南冬天温晴的特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了深深的喜爱和赞美之情。
学生对主题的理解并不难。
因此，设计这篇文章的教学时，我们应该首先让学生朗读品味，从生动优美的语言中体会济南冬天的特点，感受作者的情怀；其次，要引导学生分组讨论领会作者是如何描绘济南冬天的美景的，并联系同类型的散文进行比较阅读，深入体味写景散文的一般写法；最后再让学生设身处地假设自己是小导游，如何给人讲解，从而拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，增强学生热爱祖国河山的真挚情感。
[学习目标]1、 学习多角度描绘景物的方法；2、 体会济南冬天温晴的特点；3、 增强学生热爱祖国河山的真挚情感。
[学习重点]学会多角度描绘景物，融情于景的写法。
[学习难点]如何多角度描绘景物。
[课前准备]1、课前布置学生去查阅老舍的资料，初步了解老舍及其代表作。
2、查阅有关济南的资料，深入了解济南的地理位置，及其政治文化背景。
[学法引导] 1、这是一篇情辞并茂的写景散文。
教学时，可以要求学生先朗读课文，或者听朗读录音，自学生字新词。
摘录自己认为精彩的语句，课堂交流。
2、教学本文，可以在朗读的基础上，让学生首选归纳一下作者笔下的济南的冬天的主要特点，概括一小节的具体内容，弄清作者是从那些方面表现这一特点的，其中蕴含了作者的感情。
预习生成1、作者介绍老舍，现代著名作家，人民艺术家，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
2、介绍济南（1）济南是中华文明的重要发祥地之一，公元前22世纪的原始部落首领舜就诞生与生活在济南一带，济南城的历史达4、5千年以上，这里古迹众多，山川秀美，人杰地灵，是历代文人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城。
在济南南面，距市中心五里有著名的千佛山，它东接佛懋山，西连南马鞍山，四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。
它们都是名副其实的“小山”，连最高的千佛山，主峰也只有海拔285米。
济南多泉水，自古有“泉城”之名，金代有人立“名泉碑”，列举泉名72个，大致为趵突泉、虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群，泉水千姿百态，蔚为壮观，趵突泉名列72泉之首。
3、大明湖大明湖在济南旧城北部，由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成，湖面占全城的三分之一。
清人刘风诰咏济南有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。
4、收集阳光下及小雪后济南山水的图片。
5、朗读课文，把不认识的字和读不准的字勾画出来，并写在下面。
要求必须大声读，只有大声读，你才能知道哪个字你不认识，不会读。
（利用工具书解决，规范书写，高效准确，(1)注音：济南(jǐ) 伦敦(dūn) 镶(xiānɡ) 水藻(zǎo) 贮蓄(zhù)发髻(jì) 澄清(chénɡ) 着落(zhuó) 看护(kān)(2)释义： 响晴：(天空)晴朗无云。
设若：假若。
贮蓄：存放、储藏。
空灵：灵活而不可捉摸。
6、交流探讨(1).济南的冬天是怎样的
明确：济南的冬天是温晴的。
(2). 用“冬天的济南像_______”说一句话来概括出济南冬天给你留下的印象。
学生可能回答：冬天的济南像春天，透明的蓝水晶、慈爱的母亲，美丽的图画，淡雅的山水画，秀气的少女等等。
激趣导入老舍先生是我国著名的文学家，他曾经在济南的齐鲁大学任教，这期间，他曾经写过两篇文章，分别是《济南的秋天》和《济南的冬天》。
在《济南的秋天》这篇文章里他曾这样写道：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”。
瑞士是世界著名的避暑胜地，被称为世界花园，夏日美景宜人，西湖山水更是名闻天下，作者却说济南的冬天足以和夏天的瑞士，春天的西湖想媲美，究竟济南的冬天有怎样的魅力让作者如此不遗余力的赞美它，热爱它呢，下面就让我们一起走进济南的冬天，去体味作者笔下如诗如画的美景。
合作展示1、作者是怎样紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景的
明确：作者抓住济南“温晴”的特点，从地理环境、人们的表情与幻想和对小山、小雪、绿水的描写几个角度来写。
第一幅画描绘了阳光下济南的全景。
济南像被“放在一个小摇篮里”，“暖和安适地睡着”，多么恬静、多么安逸。
济南的人们“在冬天是面上含笑的”。
第二幅画描绘了秀美的雪景。
矮松顶着白花，蓝天镶上银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，山坡卧着村庄，房顶卧点白雪，如同一幅极美的出自唐代名手的水墨画。
第三幅画描绘了澄清温暖的河水。
河水不结冰，还冒着热气；水中水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影；一片清亮的天上，像块空灵的蓝水晶。
这一幅幅美景，描绘出了济南特有的动人的冬景。
2、感受“济南冬天的山” ⑴、 作者是怎样描写济南冬天的山的
学生阅读、讨论后明确：a、小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。
b、用拟人手法描述济南的山：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
用一晒、－睡、－醒，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。
c、用比喻、拟人手法描述济南的山：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说…用小摇篮比喻小山围城的地理环境，用看护者比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
d、从人们的感受描述济南的山：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。
e、文章描写雪后山景的时候说：最妙的是下点小雪呀。
写了雪后山景的妙。
妙在雪光、雪色：山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智儿 白花，松的翠与雪的白相映生色；山尖全白了，给蓝天镶上一道根 边，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。
妙在雪态：这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
f、用城内的狭窄映衬城外的宽敞，用两个卧字，传神、形象地照应了上文暖和安适地睡着用唐代名手画的小水墨画比喻城外的远山。
三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。
⑵、 说说你喜欢哪一幅画面的小山。
⑶、 美点品析：选着你最喜欢的词句进行品析 ① 美词品析。
② 美句品析。
3、感受“济南冬天的水” 作者又是怎样描描写济南冬天的水的
学生朗读、讨论后明确：（l）水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。
由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。
（2）水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
4、通过分析品味，我们深切的领略到了济南冬天的美。
老舍先生笔下的济南的冬天足以和夏天的瑞士，春天的西湖想媲美，究竟济南的冬天有怎样的魅力让作者如此不遗余力的赞美它，热爱它呢
能来探究一下原因吗
学生朗读、讨论后明确：（1）、修辞之美老舍先生是语言大师，对济南的冬天观察得很仔细。
文章中采用了很多的比喻、拟人的修辞方法，进行了很细致的描写，在词语的选用上十分讲究，如本文多处运用比喻和拟人等修辞手法，生动贴切，形似中更显示了神似。
（2）、句式之美对仗工整中富于变化,开头的一、二句就是这样，先用两个“对于”各自引起一个较长句子，形成了长句的工整对仗。
全文以短小句式为主，如“这块水井，包着红屋顶，黄草山，向地毯上的小团花的小灰色树影。
”它体现了节奏明快之特征，而这正与文中景物的清亮秀丽格调相符合。
（3）、情感之美老舍先生在文章中还投入了他的情感。
老舍先生曾在当过7年老师，济南可以说是他的第二故乡。
可见他对于济南是有着故乡般的热爱的。
字字句句无不浸透作者对济南冬天的喜爱和赞美。
（4）、风格之美平易近人，和蔼可亲，如“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢
”“就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢
”再如“对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
”“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气
”作者总是以商量的口吻来描述济南冬天的情景和述说自己对济南冬天的感受，即使是直接赞美也显得亲切自然，水到渠成，这种风格显示了作者宽厚的胸怀和从容的心态。
小试身手（1）、假如要你给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，你准备讲哪几个方面
准备讲哪些精彩片段
（2）、用你的画笔给本文配一幅插图吧
［学以致用，通过小导游的角色让学生如同身临其境，感受济南冬天的美景，激发学习兴趣］教师结束语：老舍先生的千字文章饱含深情地向我们展示了一个令人心驰神往的似春的冬季。
读了它，我深深地感到，济南的冬天是关不住春色的
作者通过细致的观察，形象的描写，寓情于景，情景交融展示了人间瑰宝的济南，通过对济南冬天的赞美，寄寓着作者对祖国山河的挚爱。
只要同学们热心的观察生活，抓住景物的特征，选准角度，在描绘时用一些修辞方法，并将自己的感情融会其中，相信同学们一定能写出美妙的文字来。
板书设计济南的冬天老舍 山 济南的冬天 ────温晴 水
