小学语文说课稿桂林山水
一、创设情境，导入新课 1、导入 2、板书：1、桂林山水 二、设境激趣，触发情感 1、欣赏《桂林山水》风光片 2、让学生用一句话来说说对桂林山水的印象。
三、理清层次，整体感知 学生自由朗读课文,读时要注意把句子读通顺，读文后试着用文中的一句话来说说对桂林山水的印象。
1、自读。
2、交流 随机板书： 甲天下 水 山 画中游 3、引导学生理清课文思路。
四、学习课文 （一）学习课文第一段 1、齐读课文第一自然段。
让学生说说对“桂林山水甲天下”的理解。
2、小结 （二）观赏漓江的水（学习第二自然段） 1、自由朗读第二自然段，然后找出写漓江水特点的词语并把相关的句子多读几遍。
2、交流 （1）请学生说出写漓江水特点的词语。
师随机板书：静、清、绿 （2）句子练习 师：请同学们用几个词把这三个字连接起来，把写漓江水特点的几个字组成一个句子。
师：刚才同学们用一些词，把静、清、绿连起来成为一句话，这几句话就是这小节的内容。
如果我们告诉人家：漓江的水又静又清又绿，能让人感到漓江水很美吗
假如我们把静、清、绿三个字重叠起来，应该怎么说
漓江的水 师：把静、清、绿几个字重叠起来，语气加重，就使人觉得漓江的水很静、很清、很绿。
我们看到漓江的水这么美，感叹起来，又可以怎么说
（3）通过换句体会漓江水的特点 出示文中句子： 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
换句比较，加深体会 在原句下出示： （漓江的水真静啊，漓江的水真清啊，漓江的水真绿啊） 师小结：这个长长的句子中每一小分句都是先介绍漓江水的特点，然后再具体地写出这种特点，让我们能够真真切切地感受到漓江水的美。
我们在写作文的时候，有时不仅要说出事物的特点，还要作具体、生动、细致的描写，采用这种先概括写后具体写的方法，往往能给人留下深刻的印象。
（4）仿句训练，出示： 桂花真香啊，香得（ ） 夏天真热啊，热得（ ） （ ）真（ ）啊，（ ）得（ ） （5）下面请同学们再读读写漓江水的这个句子，看看作者在写漓江水的特点时还采用了什么方法
这样写有什么好处
3、指导朗读 （1）自读 （2）指名读 （3）引读 4、仿说： 仿照这种排比句式来赞美自己喜欢的景物。
5、引导学生体会对比的好处。
在这一自然段中作者不仅写了漓江的水，开头还写了大海和西湖，它们又有怎样的美
文中主要是来写漓江，为什么还要写大海、西湖
引导学生明确；用波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖与漓江对比，更能衬托出漓江独特的美。
我们在写作中也要注意学习运用这种对比的手法，有时巧妙的对比更能衬托所写景物的特点。
让我们再一起读读这个对比的句子。
（三）学习课文第三自然段 1、请同学们轻声读第三自然段，找找体现桂林山特点的词语并想想作者是采用哪些方法把这些特点写具体的
师随机板书：奇、秀、险 2、作者是怎样把这些特点写具体的
随机学习写山的特点的句子，主要让学生知道作者是通过打比方，对比、排比来写的，同时要指导学生朗读。
3、当学生谈到打比方的句子时，特别是写桂林山的形态时要让学生在此基础上再去想象一下桂林的山还有哪些形态
(出示课件)让学生欣赏后再想象。
4、补充并欣赏写桂林山的小诗 5、抒发情感： 用一句话来赞美一下你心中的桂林山水。
6、学习最后一自然段 让我们一起读读最后一自然段。
你对这段话中的诗句：“舟行碧波上，人在画中游”是怎能样理解的
小结：“舟行碧波上，人在画中游”是全文的总结句，这句话既总结了全文的主要内容，又与总起句“桂林山水甲天下”相呼应，使得全文结构严谨，浑然一体。
四、拓展延伸，积淀情感 .从古到今，桂林山水这方水土吸引了无数的游客，开发桂林旅游资源已经成为国家旅游事业的一大课题，现在老师建议同学们为桂林山水写个广告词。
五、作业（自主选择） 1、请你以一名导游的身份来写一篇《桂林山水》导游词。
2、请你运用本课学到的写作方法，来描写一处自己最喜欢的风景。
3、搜集并欣赏贺敬之的《桂林山水歌》。
望采纳，采纳评语请点五星，谢谢
桂林山水这篇课文的景色特点和主要描写方法
《游览桂林山水》 俗话说得好，“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”。
今天我要和爸爸妈妈去桂林游玩，去真真正正领略一下桂林那美丽的景色。
在水平如镜的小漓江，我坐在游船上往两岸看，岸边的树林郁郁葱葱，两岸的山峰，峰峰相连，与漓江相映生辉。
真是“舟行碧波上，人在画中游”。
看，那就是桂林鼎鼎有名的象鼻山了。
象鼻山中间的一个大洞正好把鼻子和身子分开。
一头活生生的大巨象展现在眼前。
它的鼻子伸进水里，好像要喝水似的。
漓江的水是绿色的，在象山的衬托下，漓江绿得像是一层晶莹剔透的翡翠；漓江是那样静，静得只能看见船激起的微波。
千姿百态，奇妙无比，没有山、舟、树，似乎就感觉不到漓江的存在。
前面还有一座叫做“罗汉晒肚”的山景，像一个敞胸露肚的罗汉先生坐在江边休息，真是奇形怪异，出神入化。
我和几个小伙伴跑到甲板上，随着导游的解说，指指点点，赞叹不已。
当游船行经九马画山时，人群中不停地喊道：“我找到了三匹”“我找到了五匹”“在哪，在哪，我怎么找不到”……有兴奋的，有惊讶的……，过了半个小时，游玩结束了。
这个美丽的桂林真是名不虚传啊
<<漓江风光甲桂林>>中漓江的特点是什么
）的宣传册语文试卷六年级2005-11-27 19:22戴志强,2997字,1\\\/8,原创|引用（单元6）前的积累的和使用看拼音写的字（10）柏岚的装饰沙康kǎi齐,涂菶苏（）（）（）（）（）尹某美tǐ字沉迅jǐntuǒ配合（）（）（）（）（）加点字找到正确的读音（4）在薄（博宝）安慰（季杰）“终结者” （捡钱）的家属写（胡安腾）胚胎（裴蓓）老叟（sǒuxiǔ）狩猎（shǒu寿）玉屑（谢雪）第三,比较和组字（ 6分）选择（）脉冲（）,MIN（）辉（）瑞典（）使屋檐（）（）泽（）翼（）,sleep（）方法在泥泞的（）端（ ）四照一样,选择正确的答案（写话（6）1,谨慎兴高采烈（）（）（）什么容易的无私（）（）（）（1）（）掌握文化科学知识,（）,建设祖国.（2）（）是一个小商店,温暖如春的客户谁（ 3）小的写文章在城市的屡获殊荣的（）（）仍然是省,赢得了奖金,你这样做.（4）（）错（）应该是勇于承认自己的错误.2缩写句（4分）（1）身材矮小的方石山坡住宅建筑的石头路面上.（2）主力红军行军提出赶到的最前沿的反日3.按照一定的顺序来重新排列在标有序列号的括号几句话.（5）（）寒冷的季节里没有白天,黑夜,经常会出现美丽的南极光.（）南极在地球的最南部,是世界上最冷的大陆,一年只有温暖的冬季和夏季.（）是南极的称为SEAL英国,提供种类繁多密封件,约3200.（）温暖的季节里没有黑夜,整天太阳的光辉.（）但是,企鹅的数量比较多,有亿,是在南极英里的象征!五.,重播（13分）1.著名的编写积累的警句和对联.（3）诗歌选秀权（6 ）（1）描述的美丽西湖的诗句：（2）来表达浓郁的思乡之情：读取两个文本的诗的的“阿里山云”和“青海湖,梦幻般的湖”,如果你是一名导游,可以选择其中之一写了几导游词（4）阅读和思考. \\\/>阅读“祖国颂”（节选）,回答问题（22分）我爱祖国的自然风光.土地的祖国山,植物,花,石,一砖和瓷砖,我感到温暖,值得我留恋和爱抚.游目黄土高原,珠穆朗玛峰（）,（）,（）,西双版纳,（）中国北方平原（）黄（）长江兴安岭的原始森林,海南椰岛林碧海,中国西北的广袤无垠的绿色牧场,有无尽的沼泽,河流和湖泊的土地的祖国山河!哪些地方没有工人精心操作没有流过汗水的工人穿行战士的血!我热爱我们的祖国!一次拖风,冰雹打击一次霜冻和冰雪封锁了火一旦燃烧,重雨已经洗种族的奴隶主骑兵践踏它,帝国主义的轰炸然而,尽管有这些困难,它是默默的春天,也恢复了正荣莞惠（回族）,充分表现的信心盎司（ANG ）队伍的业务.这是祖国的劳动者的答案：裸露山体,身穿深绿色长袍,冈峦变成绿色堆积,谷变得成为一个广阔的田园,覆盖着郁郁葱葱的绿化苗木,沼泽成镜般的湖泊. 我爱祖国的劳动人民,他们种植庄稼,挑到河边,我培育增长我想念我的护士,她给她喂牛奶,他抚摸着我的头与慷慨的手,我的身体可以感觉到她的手臂,身体的温度,直到今天.我爱祖国的语言的每一句话,每一个字的血肉与我的生活,我的心脏跳\\\/>从最简单的一句话,我能想到的一个长长的清单和画廊,联想一系列的山脉,树林,村舍,田野,池塘和湖泊.那些日子我远离祖国好几年了. ,我的祖国真的不能告诉我是多么想念这个怀念既痛苦又幸福.痛苦的,因为在远离祖国的同志,对祖国的群山和风景;的幸福是这么伟大的祖国值得我怀念.1 ,选择合适的词语填写在括号内的第3段.（每个字只能用一次）（3分）自爆强大的“千年雪莽苍无尽的秘密曹淑猛2,添加的话来解释下列句子的意思是依上下文而定.（4分）（1）小数点后苦心经营的!（）（2）与自信的表现充满商业... （）3,读句子,回答括号中的问题.（11分）（1）文章是书面的（）,（）,（）,（）四个方面的爱祖国的活动.（4分）（2）尽管祖国的自然灾害和外来奴隶主,帝国主义侵略和其他困难,她静静地在那里.“静静的存在”（）（3）（3）我远离祖国几年.那些日子里,我的祖国真的不能告诉我是多么想念这个怀念既痛苦又幸福.（为什么怀念既痛苦又幸福吗?）（4分）4,阅读这篇文章,你的感受,请简要地写下来（4）分配芳园（20分）由于狐狸被骗进嘴里的一块肉,乌鸦被后悔的一天,乌鸦得到了一块肉,这也恰好是寻找食品狐狸看到了,当他休息的树... 根据文本,扩大合理想象写一个故事,陈述流畅,连贯的写作整齐.六年级学期语文月考试卷的积累和使用单位）\\\/>看到康kǎihǎiNàbǎi川齐志翡翠EN CI 拼音写词语（10分）（）（）（）（）（）连绵卜段娘藏王轩卜诞生miǎoxiǎo（）（）（）（）（）2,加点字选择正确的读音,画“√（9分）塔（沙霞）枯萎病（谷区）干涸（jǐn金）角（焦珏）颜色灾害（楠楠）照片（聂她）的安慰（季杰）馋嘴（陈可）谋生（谅解备忘录MO）来完成的,下面的话. （8分）（）和蔼可亲的雕刻美丽的水晶（）（欢乐）奇峰（）（）（）（）（）风（）（）（）山（）海小心雨四,选词填空. （4分）喜讯传来,人们马上会（）了. 2,中国成功发射“神舟”五号载人飞船,全国人民都鼓掌（）欢呼声中收集到的欢跃开朗.但是.因为.只要. .不仅.和. 1（）知道错了（）应该纠正. 2,这篇文章（）读几遍,（）可以明白是什么意思. V,要求写单词和句子（12分）1,描绘自然的环境和人物的话（4）自然环境：（）（）（）（）字符：（）（）（）（）写认识到这学期的数字语音的每一个拟人化的句子. （4分）修辞格：拟人化的句子：（）写下这学期你积累的诗句或句段. （4分）六,填补空白（14分,1 --- 2分题4题5-6 3点）1,每个食品,（）,每道涂层,（）. 2,愿意风（）,（）墙（）. 的粉末骨（）（）在世界上都不怕. “从（）4,抓地力（）,人类（）,从一定程度上,（）,（）,采取的过激行为（）（）.5,看到孔（）,望着窗外（）.横劈（）.对联的文字“,选择从小说”的小说,拍成电影的标题.“学习”只有一个地球“,请写一个有关的宣传和保护环境的价值,读书和思考地球的口号7,阅读短文回答（）（）一旦在一时间,夫妻俩开了一家酒店,便宜的酒卖,生意十分红火.有一天,丈夫外出?,的妻子偷偷股价的水在酒里,售出了超过5美元. BR \\\/>晚上,她的丈夫回来,妻子得意地自己的“秘密”告诉她的丈夫认为这将是她丈夫的赞美谁会想到丈夫急的双脚直跳,哭了,说：“哎!您给我们的最宝贵的东西 - 信誉,只有五块钱卖了! “果然,从他们的业务和以前一样火,最后彻底破产时,妻子饿了,快死了,她悔恨的泪水,说：”我明白了... “1,完成的主题,并说出自己的理由.（2）2,找到类似的词语和”热“一文中的意思,写在括号（）（2） BR \\\/> 3,联系上下文理解“买得起”的意思.（3）便宜：4,根据你的理解,并填写“老婆”的文章说,在结束（3分）（B）,有一天,萌萌的看着我,突然说：“妈妈,你的眼睛. “然后,他又问：”妈妈,我的眼睛有你吗? “所以,我看着他,说：”我看你,在你的眼中我.“”你知道我在你眼里是什么呢? “他问.” “知道了.” “我说,”你很聪明,顽皮,听话,不听话,有时还做鬼脸的孩子.“ “”你知道你在我眼里是什么? “他问我我突然不能回答,但我有这样的想法：在生活中,我们每个人的眼睛有别人,都是看着别人,而是自己在别人的眼里,不是每个人都可以做始终发现究竟是什么样子的.如果每个人都注意到了,那将是巨大的.文章中的句子有很多的眼睛“,”眼睛“,”眼睛. “这些话有两种方法：（A）是器官视力眼（B）重建的意思.（6分）请联系上下文的话,下面的句子加点选择适当的解释文章：（1）妈妈和我.（）（2）妈妈,你的眼睛,我的眼睛,你做吗?（）（3）,当我在看你,你的眼睛有我.（）（4）你知道在你的眼睛怎么办?（）（5）,那么你知道你在我眼里是什么样子?（） \\\/>（6）在他们的生活中,我们每个人的眼中有别人,看别人的（）2,文章可分为三个部分,第一部分的写作的母亲,孩子对话的第二部分写联想的对话引起指向的表达,真诚地希望提示的第三部分的中心,在原有的段,用“‖”（3）3,作者说,如果每个人都注意到了,那将是巨大的.一句话,“它”指的是什么?作者的这句话,你是怎么理解的：（请简要写出你的经验）（2）阅读本深远的意义散文,你知道吗?（2）综合实践8个任务（20分）如果你是学生生病,需要大量的治疗费用,和这名学生贫困无法这么多钱,你和同学决定的方式去思考,运用你的想象力来叙述这个故事,题目自拟,不少于400字字一个六年级语文素质的第一阶段第十一届量检测论文2005-10-13 07:19,戴志强,3344字,0\\\/198,原|引用拼音（6）1,读拼音写中国字.（ 3）（银）屏幕（）（）（）（）与政治张云霞宗庆后群清谢（）多音音标一组词.（3）本DAO（）>金（）道（）奔（）本京（）（）字,字（22分）1,比较新鲜的下降,组词.（4分）秦（）檐（）的缺陷（）难过（）泰国（休闲）湛（）（）菲利普（左）2, （5）,右都只有适当的用线连起来的话.增长的辉煌阳光明媚的声音改善生活晶体阳光添加友谊软的天空如何改善好心露. \\\/> 3清脆的脸变的洞察力来完成的,下面这段话.（10分）甚至（）不断接近（）（）,盛奇（宏伟兴国安（）峰（ ）波（））雄伟的（）峰高耸（）（）千锤万美元增长（）4,选词填空.（3）赞美夸耀（1）吕明业余时间为我补课,老师在课堂上（）,他（2）他取得了自己的成就,自满无处不在（）,所以不要. 如果.不.,因为. 但只有.才喜欢.还. \\\/>（1）（）共产党的坚强领导下,（）,现代化建设取得了巨大成就前的原因.牺牲自己（2）刘胡兰（）,（）不向敌人屈服（3）（）在社会主义新中国,劳动人民（）的主人关心我们.（4）周（）,（）关心我们的生活.>三句话.（12分）1,判断题下面的句子说的打“√”,打“X”的错误.（2分）（1）“我爬上了上升在雄壮的泰山,火红叶香山走,但从来没有见过桂林的山附近的“这句话的意思,台山市,象山不如美国桂林的山（）（2 ）“竹石”,于谦（清代）病句.（3）（1）举行了两次小校橄榄球队.（ 2）所有的任何困难不能击败我.（3）这篇文章中的单词和句子的流利3,句子改写.（2）（5）的特点,漓江的水,桂林山水的特点,突出特点的桂林山水,漓江的水对比,使用,对比与桂林的山.（5 ）2.仔细阅读的文字,你会觉得学习阅读的乐趣是尝试体验哦!（13）竹竹,是非常微不足道的,然而,竹,是人们的生活青竹密切相关,身体是个宝：竹是既建筑物材料和用于造纸的原料,竹皮编织竹,朱黎,竹茹用于医药美味的竹芽,助消化,防止便秘.翠竹真正有价值的“绿色金矿.”不过,我很欣赏竹,不屈不挠的性格,从古代到现在,和松,梅被称为“岁寒三友”历年竞争诗人题咏描绘的画家雕刻艺术家,游客都向往当春天还没有财务最好的,直到冬天我感冒,新竹悄悄地在地上发芽.春风是结束,它是像一把剑通过的石头刺破冻结的土壤,采取关闭层的笋衣,把一个绿装,天空,夏天冷的冷迎风斗霜和雪,但不凋,历四季常茂表现出勇敢的竹子,怕出强大的生命力性格的人看到存在的竹字符的压力.的不懈努力,体现了中国的民族,不屈不挠的民族精神吗?我们每个人都需要这种精神吗?在仔细阅读了上面完成以下填空：1这个词的解释“消息“：①停止;②信息;③呼吸出的气体;的④的兴趣.文本”密切相关“的利益应属于第一种解释：（1）2,这篇文章写竹两个方面,重点写竹（3）作者,采用竹纤维写道：“全身都是宝.”（2.5）4,“岁寒三友”,（1.5） BR \\\/> 5,用“ - ”画表现强劲,竹活力的声明;?“所造成的竹联想抽奖（1）6竹的性格体现不完全的不懈努力,中国的民族,不屈不挠的民族精神吗? “这是一个句子,它会被替换声明竹子的最显着特点.文字表达思想和感情.（4）作文（30分）热闹的嚣张气焰面如土色的心情描述：描述外观：描述环境：六,选择字填补空白（4）
有感情地朗读课文说说骆驼给我留下了怎样的
干用我给提供篇说课稿篇教案自写别见笑桂林山水说课稿、说教材 1、教材析《桂林山水》教版义务教育六制语文第八册第单元第2课课文描绘桂林山水旖旎风光赞美祖锦绣河山．表达作者热祖思想情课文按先总起、述、再总结顺序4自段第1自段写作者荡舟漓江观赏桂林山水原第2、3自段别写桂林山、水特点先写漓江水静、清、绿特点接着写桂林山奇、秀、险特点第4自段写作者观赏桂林山水所获总印象语言优美流畅适合朗读背诵描述逼真其抓住桂林山水特点进行具体描写写作习习作典范 2、教目标(l)受桂林山水美景激发热祖山河美情(2)情朗读课文按提纲背诵课文(3)本课8字；能确读写玩赏、暇、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵断等词语（重点）(4)习作者抓住事物特点进行具体描写写作3、教重点、难点习课文2、3自段列提纲背诵教重点习抓住景物特点进行具体描写写作写处景物教难点二、指导：1、利用工具书、联系文理解字新词2、合作前要充自完自主练习3、根据导案设计问题展习遇自解决问题打问号组内讨论三、课安排：俩课第课：自主习掌握字词整体握课文内容 第二课：合作探究根据导案设计问题进行讨论交流四：教程序（）、创设意境导入新课同今我要带家举世闻名旅游胜——桂林玩我想山水迷蒙云雾绿树红花定使走进迷画卷同想想领略神奇秀丽桂林风光呢?课始教师用充满激情导语创设优美情境引入课文激发习兴趣紧紧抓住注意力使积极主参与习(二)初读课文整体知掌握字词1、师示范背诵课文2、自由读课文师示导案第部内容：（1）、通自我掌握本课字词我写bó lán zhuàng kuò wú xiá pān dēng fēng luán xiōng wěi( ) ( ) ( ) ( )tài shān luò tuó qí fēng luó liè píng zhàng wēi fēng wù lì( ) ( ) ( ) ( ) ( )lián mián bú duàn ( )（2）、通联系文借助工具书我理解课文字词：（3）、我知道课文句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿意思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课文围绕句写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二自段写＿＿＿第三自段写＿＿＿3、再读课文交流展示各自自结表现同进行表扬表现相差同进行鼓励（三）直奔紧扣重点教给★ 反复研读合作探究1. 组内合作通读课文两遍形式限完情况自评：优秀 （ ）良（）合格（）加油（） 2.研读第二自段组内讨论：（1）漓江水哪些特点（2）作者既写漓江水始写海西湖（3）提自疑问组内讨论（4）仿句写句： а、池塘荷花花真呀…… ь、教室真静啊静……3.用同理解悟第三自段★句段推敲（认真完再组探究集体交流）山围绕着水水倒映着山再加空云雾迷蒙山间绿树红花江竹筏舟让像走进连绵断画卷真舟行碧波画游山指桂林 、 、 山；水指漓江 、 、 水其 、两词山水联系起画卷主体再加 、 、 点缀使觉像走进 画卷与桂林山水甲相呼应句★ 熟读诵1.理清作者写作思路列写作提纲根据提纲练习背诵2.各组商讨诵读形式推举参加班级背诵比赛同3.各组诵读展示五、板书设计板书课文优美、精炼、关键词句精选文章结构显现且桂林水特点表达帮助抓住重点词理解课文指导背诵课文内容表达完整使文章内容印脑结束语：节课我孩起走进语言文字受桂林山水独特美我起走语言文字带着祖山河热走向设计教我努力做让课前所期待课堂所满足课所味品味语言文字品味真挚情让我语文课更语文味《鸟堂》教师行习设计意图、整体知激发情1、同昨我同巴金先同鸟堂谁能说说课文主要讲 2、作者鸟堂发慨别情况发呢谁能与作者通读作者声 3、鸟堂底指呢我起看看棵神奇树1、答：主要讲我俩经鸟堂看同景象2、第傍晚没见鸟看榕树发美丽南树叹第二早看众鸟纷飞景象于说：昨我眼睛骗我‘鸟堂’确鸟堂啊通文章内容忆引作者慨美丽南树昨我眼睛骗我鸟堂确鸟堂啊通读使与作者灵沟通通设疑调探究欲望二、品词读句悟美丽南树1、指名读5-9自段思考棵特点 2、默读思考：作者写棵榕树特点触深句段读两遍旁边写体1、读课文2、边读边画3、师共同总结：、绿、茂盛、富机环节师带领运用语文阅读利用课件创设情景进步品词读句悟课文仅体现双主教模式面自主、合作、探究性习奠定基础环节信息技术教创设情境作提供丰富资源加工信息认知工具三、品读想像渗透写1、闭眼睛听师读11-13自段想像 2、说说看见 3、我发现鸟堂特点 （示课件：群鸟飞场景）4、谁能用朗读表现鸟自由快乐 5、应接暇意思知道师:理解词语查字典、工具书联系文 6、鸟堂许鸟作者具体写画眉鸟呢我曾经说点面结合表达画眉鸟点许许鸟形面画眉鸟展示鸟自由快乐让我受群鸟欢腾壮观景象叫态描写前面榕树属于（静态描写）静结合本文表达今写作同要善于运用两种表达 1、边听边想象2、展示想画面3、联系文理解应接暇：本课指鸟眼睛看都看看见另飞起4、再读课文别划静态描写态描写句创设些问题情境能触孩内启发思维放手让质疑更能加深课文理解丰富独特情体验实现情目标幅度跨越达移情目探究性习推波助澜四、引导质疑悟鸟堂确鸟堂1、默读第14自段谁能火眼金睛发现问题引导理解前面鸟堂加引号没2、鸟堂既鸟让我起尽情欣赏吧（示课件）1、讨论：昨没鸟我眼睛没看间黄昏鸟都栖息再加榕树枝叶繁茂所没看第二早晨鸟都欢快飞作者见确实鸟堂第鸟堂加引号指茂盛榕树第二加引号用堂比喻鸟栖息繁衍再合适名副其实鸟堂2、尽情欣赏课件通两同意义引号比较更加深入理解文章内容利用信息化手段触孩五、深化迁移教育1、完课文谁能告诉我鸟堂呢 2、除榕树茂盛外原呢3、啊自神奇、美丽我应该习保护鸟类、保护环境让我球母亲间堂交流答：类保护；位置远离群；河给鸟提供食物水环节设计充发挥资源作用通量同角度、同层、同题材阅读资源让体力量积累文字材料语言文字内化自内情体验真让知道自、保护自创作表达做铺垫六、拓展延伸、激情写作师布置作业：鸟堂鸟向别介绍家园呢榕树鸟身份写篇导游词尝试写作环节设计让完课文创造表达欲望提高写作水平通写交流让交流进步体验写作我设计习作提示语能激发习作欲望使愿说说能说另外本环节使用背景音乐资源使用仅能渲染气氛激发情更能深入表现主题举两建议不要多想我感觉这样的提问没有意义
我们的祖国山川秀丽.多姿多彩.你一定去过一些景色奇丽.独特的地方求快答
祖国的大好河山到处都是一派美丽的风光:五岳之一的华山清奇俊秀,自古就是很多文人墨客会聚的胜地,大家比较熟悉的华山论剑;杭州的西湖很美，古代不少文人墨客更是用蘸满诗情的笔墨为美丽的西湖添上一笔，或淡妆，或重彩，使西湖更具诗情画意,这正如宋人苏东坡《饮湖上初晴后雨》诗所云：“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
”曾经沧海难为水,除却巫山不是云描述的是云雾飘渺的巫山;波澜壮阔的大海更是使人充满无限的遐想天空上群星闪烁，大地被雪装饰的银装素裹，那挺拔的松树清奇俊秀，松树旁的翠湖浓妆淡抹。
第二天早晨天空中云雾飘渺，不由想起长江黄河的波澜壮阔和江南丝绸的光洁绚丽景德镇陶瓷的天工巧夺。
林,最早是在儿时的课本“桂林山水”一文中得知的.至今还隐约记得书中的描述——“桂林山水甲天下” 、“感到像是走进了连绵不断的画卷”,而今,在我亲临桂林之际,桂林以其旖旎的风光向我证明了这一切,书中所述实不为过. 桂林处处皆胜景,漓江山水堪称其中的典范.听闻”桂林山水甲天下,阳朔堪称甲桂林”的佳话,我们选择了从阳朔到桂林的路线,逆流畅游漓江.船驶出不久,远远地见到一座峰顶悬挂着一轮初日,缕缕阳光从云中穿过,江中波光粼粼,与群山倒影交相辉映,令人疑是到了仙境.如果说北方的山是豪迈、厚重的,那幺桂林的山则显得妩媚、秀美.玉女峰婷婷玉立,巧梳云鬓;望夫崖凝神远眺,深情守候;赶考的书童,跳龙门的鲤鱼,盘旋的田螺,绿洲的骆驼,形态各异,变化万千,令游人目不暇接.”画山”的九匹马,在导游的引导与娓娓讲述中,更是令桂林的山出神入化到了极点,使游人真切地领略到了桂林山色的神奇、秀美. 如果说桂林的山是”鸟呜山更幽”,那幺,桂林的水则是清澈透明、绿得欲滴.俯首看去,江水泛着细细的涟漪,玉塔微澜,水色晶莹剔透,加之两岸竹林婀娜多姿,山水相映成趣,怎幺看都是一幅长长的山水画,凝重中透露着灵动之气,真是”舟行碧波上,人在画中游”. 站在船头,凭栏望去,漓江上烟波浩渺,令人神思不知所往.冥冥间,在历史的轮回中,我仿佛看到了刘三姐当年对歌的地方,几百年的古树枝繁叶茂,渔舟在水中欢快地游走,人们在田间辛勤地耕种,播撒着收获的希望.往近处一瞧,金发碧眼的外国朋友也来踏青,言语中满含惊羡,欢声笑语不断……这一切不正是一道道更加亮丽的风景线吗?虽然欣赏不到”万户炊烟暮霭浓”的田园风光,但我却看到一个现代化的桂林正在茁壮成长
