日月潭导游解说词
大家好，我叫***，欢迎大家来到美丽的日月潭。
日月潭是台湾最大的湖，它在台中附近的高山上，是一个野生湖。
这里长满了树木，周围还有很多大山。
日月潭的湖水又深又绿，中间有个圆岛，叫光华岛。
因为这个小岛被瓜分成两半，一半很圆很圆，象个太阳，所以人们叫它日潭;另一半弯弯的，象个月亮，人们叫它月潭。
如果你清晨来到日月潭，你会发现湖面上漂着如同棉花糖般的薄雾;到了中午，你会发现日月潭在太阳的照耀下，变得清晰动人。
如果下起绵绵细雨，整个日月潭就如同披上了清纱一样，周围的景物就象朦胧的童话世界。
日月潭的景色美不胜收，吸引了很多来这里观光的中外游客。
相信你们一定也会喜欢这美丽的日月潭!
日月潭的知识
概述 所在地区：台湾省 南投县 鱼池乡 面积：7.73平方公里 深度：最大深度 21.00米 成因类型：构造湖日月潭 地处玉山山脉之北、能高瀑布之南，介於集集大山(潭之西)与水社大山(潭之东)之间。
潭面辽阔，海拔约760公尺(2,495呎)，面积约900馀公顷。
旧称水沙连、龙湖、水社大湖、珠潭、双潭，亦名水里社。
潭中有小岛名拉鲁岛（旧名珠屿岛、光华岛），以此岛为界，潭面北半部形如日轮，南半部形似月钩，故名日月潭。
潭水碧蓝无垠，青山葱翠倒映，环山抱水，形势天然。
该潭除可泛舟游湖、赏心悦目外，其环湖胜景殊多，诸如涵碧楼、慈恩塔(9层塔，高约45公尺〔148呎〕，建於海拔955公尺〔3,133呎〕之青龙山上，为环湖风景区之最高点)、玄奘寺、文武庙、德化社、山地文化村及孔雀园等。
2009年，日月潭入选中国世界纪录协会中国台湾最大的天然淡水湖。
文化 日月潭是台湾的“天池”，湖周35公里，水域9平方公里多，为全省最大的天然湖泊，也是全国少数著名的高山湖泊之一。
其地环湖皆山，湖水澄碧，湖中有天然小岛浮现，圆若明珠，形成“青山拥碧水，明潭抱绿珠”的美丽景观。
清人曾作霖说它是“山中有水水中山，山自凌空水自闲”；陈书游湖，也说是“但觉水环山以外，居然山在水之中”。
300年来，日月潭就凭着这“万山丛中，突现明潭”的奇景而成为宝岛诸胜之冠，驰名于五洲四海。
环潭一带地方古称水沙连，分属南投县鱼池乡，是高山族邵族人的聚居地。
相传日月潭之发现要归功于一只神鹿：300年前嘉义县有40个山胞集体出猎，发现一只体型巨大的白鹿窜向西北，于是尾随追踪。
他们追了三天三夜，白鹿在高山富林中失去踪影。
山胞们又在山中搜寻了三天三夜。
第四天，他们越过山林，面前豁然开朗，只见千峰万岭、翠绿森林的重重围拥之中，一派澄碧湖水正在晴日下静静地闪耀着宝蓝色的光芒，就像纯洁的婴儿甜蜜地偎依在母亲怀中酣睡。
山胞们又发现：碧水中有个树木茂密的圆形小岛，把大湖分为两半，一半圆如太阳，其水赤色；一半曲如新月，其水澄碧。
于是他们把这大湖称为“日月潭”，那小岛叫做“珠仔屿”。
他们发现这里水足土沃，森林茂密，宜耕宜狩，于是决定全社迁居此地，带头的部落首领就是今日邵族酋长“毛王爷”毛信学的祖先。
导游 日月潭美景往游日月潭，若自嘉义乘搭专线汽车运往，只需一个多小时旅程。
环湖建有游览公路，道旁绿树成荫，宜行宜憩。
但多数游者仍喜学古人“泛棹出渡”，深入各风景点去充分领略湖山风情。
“出渡”先上珠仔屿。
小舟一荡开桨，人便直入琉璃明镜。
上下天光，碧水粼粼，令人顿有凭虚凌空、飞入仙境之感。
舟泊珠屿，上岛游览。
这小岛昔日甚大，后因日本人建水电站而大部分被淹没，变得很小。
不过正因其小，方更增“一屿孤浮四面空”之旷朗。
小小珠屿，既是点缀碧湖的绿珠，又是观赏日月潭的极佳地点。
日月潭晨间景色泛棹往北，可泊山麓崖边。
这里有磴道上山，共365级，俗称“走一年”而到山上的文武庙。
庙内集诸神之大成，济济一堂，居中为孔子，此外有文昌帝君、关公、神农大帝、三官大帝、元始天尊，乃至魁星、城隍、土地公、海龙王等等。
在山门前远眺潭景，若披展图画，绕岸皆山，云水四合，“风光不减巫山峡”。
文武庙山后有羊肠小径，迂回下抵潭东北角的孔雀园。
园中饲养150多只孔雀，每见艳装游人便意相开屏，羽翎五光十色，光彩耀目。
自孔雀园无论循环湖公路或返渡头泛舟，均可到曹族部落德化社（现名忠孝村）。
村在潭东南岸，村民数百，均为曹族。
村中有山胞文物陈列馆，展出高山诸族的生活用具、艺术雕刻，兼售一些山胞手工艺品。
村中又有歌舞组织，经常为慕名而来的人表演民族歌舞，其中《杵舞》表现山胞妇女丰年舂米时的欢愉，节奏轻快，歌声清越，舞姿曼妙，是曹族歌舞中的最佳传统节目。
从德化社环湖往南滨，即到玄光寺。
寺中塑唐三藏法师全身，曾是玄奘法师灵骨暂藏之所。
寺后有石径，登1300多级台阶才到山腰的玄奘寺。
玄奘寺是为纪念唐三藏法师玄奘而建的寺庙。
寺中大殿三层，三楼有小塔曰“玄奘塔”，玄奘法师的头顶灵骨就安藏于塔中。
玄奘寺后的青龙山巅，建了一座九层高塔，名曰“慈恩塔”。
塔仿辽宋古塔式样，为八角宝塔。
据说塔基至塔顶高45米，加上青龙山高955米，恰恰为1000米。
登塔远眺，日月潭风光通览无遗。
有人说在塔上可望见西子湖畔六和塔尖，这固然有如神话，却也颇蕴深情。
环湖而游，至西北岸山脚，远远就可听见水流怒吼雷鸣，原来不远就是从浊水溪上游通过18公里长的大隧道引水入湖的入水口。
这就是日月潭的水源。
入水口喷出的水花，高达四五米至七八米，势若蛟龙吐水，湍傲排空，较之济南的趵突泉更加壮观。
距“水口”不远有一处探向湖面的小半岛，位在潭的西北。
当日月潭水位上升而淹没珠屿大部分时，屿上的曹族人即迁来此半岛居住，现已拓建成充满现代色彩的观光旅游中心地。
专线汽车、环湖公路、游湖路线等多以此为起点或终站。
这里旅社建筑颇多，最宏大而高级的建筑当推“教师会馆”和“涵碧楼”。
教师会馆是台湾教育界人士休假疗养中心，宏大新颖，设备完善。
涵碧楼则是达到国际水平的大旅社，三面向潭，四面凌空。
在楼上闲眺日月潭的山光岚影，朝晖夕阳，令人气爽神怡。
地理 旧称水沙连，又名水社里和龙湖，位于阿里山以北、能高山之南的南投县鱼池乡水社村。
是台湾最大的天然淡水湖泊，堪称明珠之冠。
在清朝时即被选为台湾八大景之一，有“海外别一洞天”之称。
区内依特色规划有六处主题公园，包括景观、自然、孔雀及蝴蝶、水鸟、宗教等六个主题公园，还有八个特殊景点，以及水社、德化社两大服务区。
日月潭由玉山和阿里山漳的断裂盆地积水而成。
环潭周长35公里，平均水深30米，水域面积达900多公顷，比杭州西湖大三分之一左右。
日月潭是台湾著名的风景区，是台湾八景中的绝胜，也是台湾岛上唯一的天然湖泊，其天然风姿可与杭州西湖媲美。
湖面海拔740米，面积7.73平方公里，潭中有一小岛名珠仔屿，亦名珠仔山，海拔745米。
以此岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如一弯新月，日月潭因此而得名。
日月潭本来是两个单独的湖泊，后来因为发电需要，在下游筑坝，水位上升，两湖就连为一体了。
潭中有一个小岛，远看好像浮在水面上的一颗珠子，故名珠仔岛，现在叫光华岛或拉鲁岛。
以此岛为界，北半湖形如日轮，南半状似上弦之月，因名日月潭。
旧台湾八景之一的「双潭秋月」就是由此而来。
日月潭之美在于环湖重峦叠峰，湖面辽阔，潭水澄澈；一年四季，晨昏景色各有不同。
七月平均气温不高於摄氏二十二度，一月不低于摄氏十五度，夏季清爽宜人，为避暑胜地。
潭东的水社大山高逾二千公尺，朝霞暮霭，山峰倒影，风光旖旎。
潭北山腰有一座文武庙，自庙前远眺，潭内景色，尽收眼底。
南面青龙山，地势险峻，山麓中有几座寺庙，其中玄奘寺供奉唐代高僧唐玄奘的灵骨。
西畔有一座孔雀园，养有数十对孔雀，能表演开屏、跳舞，使人倍添游兴。
东南的邵族居民聚落，有专供旅客观赏的民族歌舞表演。
泛舟游湖，在轻纱般的薄雾中飘来荡去，优雅宁静，别具一番情趣。
日月潭又名双潭，过去称水社湖或龙湖。
潭中有一小岛，此岛以北湖形如日轮，以南似新月，所以才称为日月潭，现因蓄水建造发电厂，湖形变得像一张枫叶。
拦河大坝长91 米，高48.5米，蓄水量为1.47 亿立方米的水库，水库的泄水通过15公里长的隧洞注入日月潭，起到枯水时补充水源的作用。
在未建水电站前，日月潭的湖水面积为4.4 平方公里，平均水深约4 米，湖面海拔726.8 米。
电站建成后提高水位30 余米，潭边低地尽被水淹，湖水面积扩大了70％，达到7.73 平方公里，平均水深达19.1 米，湖周长35公里，平均水深40米。
风景 日月潭是台湾岛最著名的风景区。
它位于西部的南投县，是台湾省最大的天然湖泊，卧伏在玉山和阿里山之间的山头上。
湖岸周长35千米，面积7.7平方千米,水深二三十米。
水面比中国另一个著名湖泊——杭州西湖略大，水深却超过西湖10多倍。
台湾省天然湖泊很少，最大和最有名的就是日月潭，水域面积9平方公里，平时水深30多米。
日月潭中有一个小岛，远看好像浮在水面上的一颗珠子，所以这个小岛被叫做“珠子屿”，现在也叫拉鲁岛。
以这个岛为界，湖的北半部分圆圆的像太阳，湖的南半部分弯弯的像月牙，这就是日月潭名字的来源。
日月潭本来是两个单独的湖泊，后来因为发电需要，在下游筑坝，水位上升，两湖就连为一体了。
潭中有一个小岛，远看好像浮在水面上的一颗珠子，故名珠仔岛，现在叫光华岛。
以此岛为界，北半湖形如日轮，南半状似上弦之月，因名日月潭。
旧台湾八景之一的「双潭秋月」就是由此而来。
日月潭四周青山环抱，山峦层叠，水映着山，湖面宛似一个巨大的碧玉盘。
远远望去，潭中的美丽小岛——珠仔岛，却像玉盘托着的一颗珠子。
珠仔岛把湖面分为南北两半：东北面的形状好像圆日，故叫日潭；西南边的如同一弯新月，故称月潭。
抗日战争胜利后，为了庆祝台湾光复，珠仔岛已改名为光复岛。
日月潭美景如画，春夏秋冬，晨昏晴雨，景色变幻无穷。
尤其是秋天夜晚，湖面轻笼着薄雾，明月倒映湖中，景色更为佳丽动人。
每年中秋圆月当空时，高山族的青年男女扛着又长又粗的竹竿，带着彩球，来到潭边跳起古老的民间舞蹈。
他们重演着征服恶龙的民间故事，把太阳和月亮顶上天，让日月潭永远享有日月的光辉。
日月潭四周，点缀着许多亭台楼阁和寺庙古塔。
山腰的玄奘寺内存放着唐僧玄奘的部分遗骨。
当地气候四季宜人，冬天平均气温在15℃以上，夏季7月份只有22℃左右，是避暑胜地。
潭东的水社大山高逾二千公尺，朝霞暮霭，山峰倒影，风光旖旎。
潭北山腰有一座文武庙，自庙前远眺，潭内景色，尽收眼底。
南面青龙山，地势险峻，山麓中有几座寺庙，其中玄奘寺供奉唐代高僧唐玄奘的灵骨。
西畔有一座孔雀园，养有数十对孔雀，能表演开屏、跳舞，使人倍添游兴。
东南的邵族居民聚落，有专供旅客观赏的民族歌舞表演。
泛舟游湖，在轻纱般的薄雾中飘来荡去，优雅宁静，别具一番情趣。
日月潭之所以美丽，是因为它的四周是一座座长满绿树的山，而湖水又静静的，蓝蓝的，像一面镜子，反周围的山色倒映在湖里。
另外，一年四季，早晨晚上，映在湖里的景色也不一样，变来变去，就像传说中的仙境。
日月潭四周的群山还有几处名胜古迹。
其中潭北山腰有文武庙，庙中有孔子像，左右有文昌君与关羽像，从庙里看出去，日月潭左右两个湖，都看得清清楚楚。
美丽传说 关于日月潭有很多传说。
其一，相传日月潭之发现归功于一只神鹿，300年前当地有40个山胞集体出猎，发现一只体型巨大的白鹿窜向西北，于是尾随追踪。
他们追了三天三夜，白鹿在高山富林中失去踪影。
山胞们又在山中搜了三天三夜。
第四天，他们越过山林，只见千峰万岭、翠绿森林的重重围拥之中，一派澄碧湖水正在晴日下静静地闪耀着宝蓝色的光芒，就像纯洁的婴儿甜蜜地偎依在母亲怀中酣睡。
山胞们又发现，碧水中有个树林茂密的圆形小岛，把大湖分为两半，一半圆如太阳，其水赤色；一半曲如新月，其水澄碧。
于是他们把大湖称为“日月潭”，那小岛叫做“珠仔岛”。
其二，很久很久以前，美丽的宝岛台湾住着一位勇敢的青年大尖和一位美丽的姑娘水社，他们相互爱慕，常常在大树下相会。
这个大潭里住着两条恶龙，有一天太阳走过天空，公龙飞跃起来，一口将太阳吞食下肚。
晚上月亮走过天空，母龙也飞跃起来，一口将月亮吞下。
这对恶龙在潭里游来游去，把太阳和月亮一吐一吞，一碰一击的，像玩大珠球。
他们只图自己好玩，却没想到人世间没有了太阳和月亮，分不清白天和黑夜，树木枯萎了，鸟儿不叫了，稻田里快成熟的稻穗也干瘪了，家家户户的粮食吃光了，牛羊快饿死了，日子过不下去了…… 大尖和水社日月潭捕鱼郎决心为人世间找回太阳和月亮。
可是怎样才能杀死恶龙呢
大尖哥和水社姐悄悄地钻进恶龙居住的岩洞里，从恶龙的谈话中偷听到他们最怕埋在阿里山底下的金斧头和金剪刀。
大尖哥和水社姐历尽艰险，顶风冒雨，跋山涉水，终于来到阿里山下，从山底下挖出了金斧头和金剪刀。
然后他们又回到大潭边，恰好两条恶龙正在潭里玩耍太阳和月亮，大尖哥跳下潭去，挥起金斧头，把恶龙砍得满头是血，遍体鳞伤，水社姐看准时机，用金剪刀剪断了恶龙的肚子。
两条恶龙死了，可是太阳和月亮还是沉在潭里。
大尖哥摘下公龙的眼珠，一口吞下肚；水社姐摘下母龙的眼珠，也一口吞下肚。
他们变成了巨人，站在潭里像两座高山，大尖哥用劲把太阳抛起来，水社姐就拔起潭边的棕榈树向上托着太阳，把太阳顶上天空。
接着水社姐用劲把月亮抛上了天空，大尖哥也用棕榈树把月亮顶上天空。
太阳和月亮又高挂在天上，光耀大地，万物复苏。
草木活了，树上的鸟儿又歌唱了，田野里稻谷又结穗了，人们欢呼雀跃。
而大尖哥和水社姐从此变成了两座雄伟的大山，永远矗立在潭边。
后来，人们就把这个大潭叫做日月潭，把这两座大山叫做大尖山和水社山。
直到现在，每年秋天仍然可以看到人们穿着美丽的服装，拿起竹竿和彩球来到日月潭边玩托球舞，学着大尖哥和水社姐的样子，把彩球抛向天空，然后用竹竿顶着不让它落下来，以此来纪念大尖哥和水社姐这对青少年英雄。
宝岛台湾阅读答案
台湾岛美丽、富饶的宝岛。
台湾岛的西部平原盛产稻米和甘蔗，人们把它叫米仓”和“糖库”。
台湾岛鲜果四季不断，出产最多的是香蕉和菠萝，一向享有“水果之乡”的美名。
台湾岛上树木繁茂。
高山地区有密密层层的针叶林，森林面积占总面积的55%，是我国的木材重要产地之一，被称为“绿色宝库”。
台湾岛除了有丰富的森林资源，还有许多矿产和水产。
地下埋藏着石油、金等各种矿产110多种。
周围广阔的海洋有着丰富的水产，仅鱼类就有500多种，著名的有鲨鱼、鳗鱼等。
台湾岛的中部和东部都是山地。
最高的一座山峰海拔将近4000米，是我国东部最高的山峰。
山顶上冬天积雪，晶莹耀眼，远看如玉，所以叫玉山。
日月潭是岛上的天然湖泊。
湖中有小岛，把湖面分为日潭和月潭。
湖水清澈，湖面平滑如镜。
岸边绿草如茵，花朵鲜艳。
四周群山环绕，林山青葱，山水相映，吸引了许多中外游客前来观光，成了著名的游览胜地。
台湾自古以来就是我国神圣领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞。
当前，海峡两岸人民正渴望早日团聚，实现国家的和平统一。
1、短文中具体写台湾岛富饶的是第＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿自然段；具体写台湾岛美丽的是第＿＿＿、＿＿＿自然段。
2、短文中人们称颂台湾岛富饶的美名有“米仓”、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿ 3、概括第六自然段大意 4、用“～～”划出文章过渡句，用“＿＿”划出文章中心句。
宝岛台湾的诗歌和短文
凤凰岭感觉还不错爬爬山挺好的~
怎样将多媒体教学运用到小学低年级语文
一、识字与写字教学（一）识字1、玩中学识字心理学研究表明：小学低年级的学生有意注意时间短，无意注意占优势。
根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行。
引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。
游戏是孩子非常喜欢的活动。
在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。
这样的效果会是事半功倍的。
而这个时候，多媒体教学给了低年级孩子识字提供了一个很好的“寓教于乐”的平台。
比如在教学认识“灿烂”一词时，让孩子看flash图片，灿烂的阳光照射着大地，所以又都是火字旁。
认识“鲜”字时，出示图片鱼和羊，然后放在一起烹饪，味道非常的鲜美，从而记住“鲜”字。
2、运用方法学识字《语文新课程标准》在第一学段的阶段目标中对识字有这样一个要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
多媒体教学恰恰在这里起了关键性的作用。
利用课件教会在归类识字中，熟字加偏旁组成新字是最主要的识字方法。
如，由熟字“青”引入，出示图片清水、蜻蜓、友情、请坐、晴天、眼睛，即“清、蜻、情、晴、请、睛”；这里的熟字，是指在字形相近的一组字中共同含有的能够独立成字的构字部件。
而新组成的字，多为形声字。
由于在一组字中形、音、义有一定联系，易学易记易掌握。
此外，还采用部首归类的方法。
如“氵”带出“河、湖、溪、游”。
还有熟字组成新字的方法，出示画面，一个门，里面有个孩子的嘴巴在说话，“门——口——问”，会意字、反义词归类等也常采用。
（二）写字清代刘熙《书概》云：“书，如也。
如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。
”这一观点古往今来早已为人们达成共识并长期称道。
可见，写字既是一项重要的语文基本功，又是体现一个人语文素养的最直观的窗口。
《语文新课程标准》第一学段对于写字的要求中写道“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
”对于低段的孩子来说，良好习惯的养成特别的重要，特别是“首应效应”，出现的一个新的知识点给孩子的引导必须是正确的，否则以后很难改正过来。
所以在学写字的第一课《画》之前，先不着急教孩子写字，而是让他们看课件中的视频，什么是正确的写字姿势，与其长篇累牍地说，不如看视频来的直观，然后再做示范。
还要告诉孩子长期不正确的写字姿势给身体带来的危害，可以通过一个flash直观的让孩子理解正确写字姿势的重要性。
对于低年级学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。
根据低年级学生的年龄特点，我采用以下方法结合多媒体进行写字教学。
1、故事的激励。
小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。
用多媒体课件播放古人习字学书的故事。
王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息……古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。
2、别样的竞赛竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。
我会用相机把班上孩子正确的写字姿势照下来，上传在电脑上，给其他孩子作示范，这个示范的作用比老师会好得多，使得姿势正确的孩子继续保持，不够好的孩子及时纠正。
另外，我还会把原来班上孩子字写的好的用照相机照下来，用幻灯片放给孩子看，同龄人的比较更能让孩子有所触动。
告诉孩子，他们只要好好努力的练习写字，也可以写得和他们一样好，甚至更好。
3笔画的教学。
教师首先要引导学生认识笔画的名称，观察笔画的外形，掌握每一个基本笔画的书写要领和书写技巧。
例如：“、”，点画的外形像一滴水，上面是尖的，下面是圆的。
书写时，左上起笔，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写“点”关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
这些可以通过多媒体课件的动态画面更加直观的教给孩子。
二、阅读教学阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。
《语文新课程标准》中对教师正确领会阅读教学的要求，改进教学方法，提高教学质量，从而达到“全面提高学生的语文素养”有着重要的意义。
《语文新课程标准》在“教学建议”中还特别指出，阅读教学要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料”。
联合国教科文组织的研究也表明，儿童阅读能力培养的关键期是小学一二年级。
可见，低年级是进行课外阅读的黄金时期。
为了更好地实施《语文新课程标准》，更好地提高小学低年级阅读教学的效率，我认为利用多媒体结合小学低年级阅读教学可以从以下几个方面进行：1、 立足课本，举一反三叶圣陶说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。
”这就要求我们在阅读教学中，既重视课本这一重要的语文教学的载体，不忽视课本的作用，又结合学生实际创造性地使用课本。
让学生在阅读课文中享受到无穷的乐趣。
在教学人教版二年级上册《太空生活趣事多》一文中，利用多媒体课件制作宇航员在太空中睡觉、喝水、走路和洗澡的样子，让他们想象中国的航天员杨利伟是怎样在太空生活的呢
以此提高孩子的学习积极性，关注课文，喜欢阅读。
通过读课文，结合多媒体辅助教学，让学生通过直观的图片去理解课文内容，诱发学生的情感，采用多种形式的朗读体会领悟，充分体现了立足课本，以读代讲的教学思想，比较适宜低年级学生的认知习惯和认知水平。
如在教学人教版二年级下册《日月潭》一文时，可以让学生看到下雨时日月潭的样子的图片配乐进行感情朗读，激发他们与作者的共鸣。
教学小结时，利用多媒体课件展示日月潭的位置、形状、早晨和中午的景色四幅画面，让学生试着根据图片做一回小导游，给大家介绍日月潭。
2、 拓展课外阅读，养成良好的阅读习惯我校每周都有一节语文阅读课，低年级的学生，识字不多，课外阅读适宜从简单的趣味性的配图注音读物开始，从单幅图一句话到多幅图一段文，逐步发展到二年级时的小故事。
阅读的内容以童话、儿歌、民谣及浅显的配图寓言为主，强调故事性、趣味性、形象性。
篇幅力求短小精悍、朗朗上口。
画面的设计要求鲜艳、漂亮、直观。
这就需要多媒体课件来帮忙了，适当指导学生浏览有关的新闻媒体，把阅读与社会现实结合起来。
提倡学生订阅或购买适合自己阅读的书报，并养成定时阅读的习惯。
把课内的每周一节课的语文阅读发展到每天在家里的半个小时的课外语文阅读。
三、口语交际教学小学语文教学的目的是通过口语交际的训练培养学生的阅读和写作能力。
小学生写作的培养应该从低年级开始进行，从口语交际发展到写话，逐步开拓学生的思维能力和丰富的想象能力，为中高年级的作文训练打下扎实的基础。
《语文新课程标准》中指出：“口语交际能力是现代公民必备的能力。
”由此可见，口语教学的重要性。
但在实际教学过程中，很多教师因教学时间紧张，对口语交际的认识不够或为考试而教学的观念而挤掉了口语交际课。
为了学生全面、长远的发展目标打算，教师们应重视口语交际课。
但现在很多口语交际课存在许多问题，那如何上好口语交际课，提高口语教学效益呢
我认为要把握规律、抓住口语交际的关键来设计规划自己的教学，口语交际课照样精彩，收到良好的效果。
1、扎实教学，引导看图小学低年级的口语交际很多都是借助于图片，如“有趣的游戏”、“这样做不好”、“该怎么办”等都是用图片的形式让孩子看图说话，积极培养学生的细仔观察能力，注意引导学生按照一定的顺序。
如从远到近，从上到下，从整体到部分观察和分析，为进一步口语交际做好充分的准备。
此时可以借助多媒体辅助教学，出示更多的图片引导孩子按照刚才教给的看图的方法再来看图说话。
2、合理想象，拓展延伸随着教学的深入，不仅要让孩子说出图片上有的内容，还能利用多媒体课件让孩子想象和图片的内容有联系但是如图片上没有直接表明的内容。
如我在上口语交际课《我该怎么办》一课时，先引导学生观察图画，注意画面的内容。
课件出示几幅图片，然后再出示学习要求：想一想：图上画的是什么地方
有哪些人
他们分别在干什么
小男孩遇到了什么事
他该怎么办
由此启发学生注意画面上人与人之间的联系，然后让学生个人自述，同桌互述，小组互说，班上介绍，最后让学生自己动脑，想想假如自己遇到类似的情况，该怎么办
鼓励他们大胆想象，敢与想象，敢于创新，并把想出的办法说给同学们听。
在口语交际课中还对学生进行听听说说的训练，有利于培养学生认真听别人说话的习惯，培养他们敏锐的反应能力和快捷的思维判断能力。
四、写话教学《语文新课程标准》对小学低年级写话的建议是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围的认识和感想。
它旨在消除写话的神秘感，让学生处于一种放松的心态，这就是人们常说的“我手写我口”，同时强调写话与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话，说实话，说心里话，不说假话、空话，鼓励想象，鼓励有创意地表达，淡化文体，重在激发学生的练笔兴趣。
低年级的学生还没有一定的生活经验和留心观察事物的习惯，所以写话练习还离不开老师的指导和帮助。
教师应充分利用教材资源，并有目的地创设情境，激发兴趣，带领学生走进生活，体验生活的乐趣，开展丰富多彩的活动来指导学生写话。
1、连词成句利用多媒体课件出示几个词语和标点符号，让孩子连词成句，知道句子的基本结构，初步有句子的概念。
2、一句话练习课件出示一幅图片，让学生大胆的想象，写自己想说的话，写想象中的食物。
比如出示图片“淡蓝色的一片”，让孩子想象写话。
有孩子写到：“这是一片蓝蓝的天空。
”“这片海真美啊
”“有大片大片的云朵藏在里面。
”……3、情境性的造句练习让孩子造句是写话的一个重要练习，比如用“高兴”造句，很多学生会说“今天我真高兴
”这样简单的句子。
这是可以出示一副孩子微笑的画面，让孩子想想为什么高兴，把原因加上去，再出示一副孩子手舞足蹈、哈哈大笑的画面，再让孩子想象原因，把造句写的更完整，更生动，更富有情境性，这也为以后的中高年级的习作打下了良好的基础。
综上所述，在21世纪信息技术迅猛发展的今天，多媒体辅助教学已经和我们的小学语文教学必不可分，特别是低年级的孩子，利用多媒体课件，这种直观的、生动的、画面感丰富的教学方法，让刚刚上学的孩子喜欢读书，愿意读书，主动读书，喜欢这个慢慢熟悉起来的校园和教室。
在此基础上，事半功倍的融入识字与写字、阅读、口语交际和写话的教学。
七年级上册文言文《三峡》和《梵天寺木塔》练习题
1、登第一个广告的目的是卡罗尔想收养一只小猫。
2、结果别人送来了许多许多小猫，以至于爸爸只好又登广告把小猫送人。
——出自课文《卡罗尔和她的小猫》
