导游词作文440字以上
各位游客，大家好
欢迎各位来到法国。
我叫杨晨，是大家的导游，大家叫可以叫我杨导也可以叫我小杨。
现在，就开始我们的巴黎之旅吧
接下来小杨我给大家做一个对巴黎的简单的介绍吧
巴黎，是法国的首都，又被称为“灯城”、“花都”，是四大世界级城市之一。
巴黎是个美丽的地方，景点自然是必不可少的。
巴黎的卢浮宫、巴黎圣母院、凯旋门、协和广场等都令游人流连忘返呢
埃菲尔铁塔更是一个不可不去的地方。
埃菲尔铁塔是法国巴黎着名铁塔，坐落在塞纳河南岸马尔斯广场的北端。
分为三楼，其中一、二楼设有餐厅，第三楼建有观景台，距今已有100多年的历史了，可称得上是一位“百寿老人”了呢
今天的巴黎之旅就在这里进入了尾声，期待下一次与大家的见面。
再见
收集巴黎的趣闻
巴黎 巴黎是欧洲最大的城市，它是时尚流行、文明、艺术、知识殿堂的代名词，被称为世界的花都”。
巴黎受墨西哥湾暖流的影响，属比较温和的气候。
这个城市白天的气温平均只有28度左右，湿度也很低，夏季来巴黎，景色最好。
在每年的1月和7月分别会有一次全面的大减价(SOLDES)，所有的商店都会推出各自的特价行动，此时到巴黎旅游是购物的好机会。
这里有宏伟庄严的凯旋门... 艾菲尔铁塔是很不错,尤其晚上看更美,塞那河游船千万别错过,坐在船上看两岸的历史文化非常有感觉.如果在星期天赶上巴黎圣母院做弥撒那就幸运了. 卢浮宫一定要去,不管它本身的建筑还是前面的玻璃金字塔,或是里面的艺术品都很值得一看的. 巴黎郊外的凡尔赛宫气势恢弘,路易十四的后花园一定要去一游,因为格局和里面的喷泉都是非常出色而且很有名的. 还有很多很多地方,时间多的话可以一一去看的,象协和广场,圣心教堂,夏乐宫之类的地方. 对了,巴黎郊外还有迪斯尼乐园~~~
关于世界名城的雅号，以及雅号的来历。
对称的古北京——北京城是对称的城市以故宫为中心，从永定门、、天安门、午门、神武门、景山、地安门、钟楼直到鼓楼为止，形成了一条中轴线。
因为北京的宫殿对称地建在地理中轴线的两侧,其他建筑物都沿袭了中国古代的对称的建筑设计理念。
这种对称的格局在故宫的宫殿建筑上表现得尤为明显。
紫禁城内部，不仅殿堂建筑互相对应，甚至连道旁的石兽石栏，城边的角楼，屋脊上的雕刻，也都成双配对，相映成趣。
整齐对称，构成了北京城市建筑上的独特风格和宏伟的气势，给人以稳重、博大、端庄的感觉。
“花都”巴黎——巴黎素有“花都”之誉，这个“花”并不是鲜花的意思，而是指“浪漫之都”。
城市的建筑物各形其异，街市繁华，市内到处是美不胜收的园林，“花都”这个称谓暗含了这座城市的多样性；当然，巴黎也是真正的鲜花之都。
无论是在餐桌上、阳台上、院落中，还是在橱窗前、街道旁、人们的怀抱里，满眼都是盛开的鲜花，空气中弥漫着醉人的芳香。
而那些五彩缤纷的花店和花团锦簇的公园，更是让人流连忘返。
巴黎以浪漫著称，每个巴黎人都爱养花，房前屋后随处可见鲜花，所以称巴黎为“花都”。
“雾都”伦敦——因为英国是工业最早发展的国家,而伦敦集中了英国的大批工业。
工业的污染造成了雾都的形成。
又因为伦敦自身的气候原因导致废气散不出去就像蒙着一群雾一样，所以叫它为“雾都”。
“佛教之都”曼谷——因为泰国全国有90%以上的人口信仰佛教。
它的首都曼谷，是世界上佛寺最多的地方，有大小400多个佛教寺院。
漫步城中，映入眼帘的是巍峨的佛塔，红顶的寺院，红、绿、黄相间的庙宇，充满了神秘的东方情调。
每天早晨，全城香烟袅袅，钟声悠悠，诵经之声不绝于耳。
寺庙里的和尚、尼姑在街上慢慢行走，逐家化缘，成为曼谷街头的特有景观，所以叫它为 “佛教之都”。
“沙漠古都”开罗——开罗位于尼罗河三角洲的顶部附近，东、南、西三面都被撒哈拉沙漠所包围，气候炎热干燥，是世界最大的沙漠城市。
市区分布在尼罗河两岸，东岸，有着建于11-16世纪的老城和许多著名的清真寺，还有具有阿拉伯古代风貌的大市场，其中老城区房屋比较低矮，街巷狭窄，保持着古代风貌。
开罗的名胜古迹大都集中在这里,仅古迹就有400多处。
“绿色首都”莫斯科——莫斯科是世界上绿化最好的城市之一，被称为“绿色的城市”，每人平均拥有绿地30多平方米，绿化面积占全市面积的40％，有11个自然森林，98座公园，占地约2000公顷。
市区还有700多座街心花园，占地约1256公顷，加上靛蓝的莫斯科河水、上千座金碧辉煌的教堂，为数众多的古迹及错落有致的现代建筑，使莫斯科成为全世界羡慕的“绿色首都”。
“水城”威尼斯——威尼斯是一个建在离陆地4公里左右的群岛上，全城由118个小岛组成，与177条支流相通，城市共有2300多条水巷。
城市建筑之间靠100多条水道和400余座桥梁连接。
威尼斯的房屋建造独特，地基都淹没在水中，像从水中钻出似的，因为它整个都在水里，那里的路就是水，小艇成为威尼斯特有的交通工具。
故成为“水城”。
“狮城”新加坡——新加坡是一个城市国家，原意为狮城。
新加坡是梵语“狮城”之谐音，由于当地居民受印度文化影响较深，喜欢用梵语作为地名。
同时又因新加坡的地理形状很像一只狮子，而狮子具有勇猛、雄健的特征，故以此得名. “音乐之都”维也纳——因为维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；是用音乐装饰起来的城市；那里的人们几乎一天也离不开音乐；在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中“世界歌剧中心”和“金色大厅”都具有世界影响。
所以称它为“音乐之都”。
急
急
五年级下册语文，《音乐之都维也纳》 的第一课时赛课去怎样上比较好
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教学目标： 【认知目标】： 1、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解“摇篮”、“掺和”、“装饰”等主要词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文主要内容，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。
【能力目标】： 1、培养学生在网络环境下自主探索的能力，特别是利用网络途径来收集和处理信息的能力。
2、培养学生主动学习和协作学习的能力，以及创新能力、语言表达能力。
【情感目标】： 凭借课文语言材料，借助专题学习网站，感受维也纳浓厚的音乐氛围，激发学生对音乐、对美好事物的热爱，陶冶学生的情操。
教学重点： 1、知识重点：通过对生动形象的语言文字、网络信息的朗读、交流、体会，了解维也纳被称为“音乐之都”的原因和维也纳歌剧院在全世界的影响。
2、能力重点: 网络环境下学会自主学习。
教学难点： 1、知识难点：维也纳成为音乐之都的原因；感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。
2、能力难点：用信息技术环境下的实际操作来了解维也纳的有关资料，网络获取知识的能力和自主学习的能力。
教学对象分析： 五年级的学生在生活中通过观看电视节目，阅览报刊、杂志已了解了一些有关世界名城的知识；对现代音乐比较喜爱，在音乐课上欣赏过古典音乐，初步了解过一些有关古典音乐的知识。
该年龄阶段的学生对新鲜事物注意力持久，并已初步掌握了上网浏览、上网搜索信息的能力。
同时，从心理学角度上看，他们在一种新的学习环境下，利用一种全新的学习方式，学习的积极性较高，因此在网络环境下实施教学对学生真正意义上的建构将起着积极的作用。
但学生对维也纳与古典音乐的渊源知之甚少，对古典音乐的喜爱尚待进一步培养。
网络为学生提供丰富的信息资源，创设好良好的具有人文的网络环境，使其在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知音乐之都的丰富内涵。
教学媒体选择与设计应用： 建构了《音乐之都维也纳》的专题学习网站，网站的内容比较丰富，有丰富的图片资料，内容涉及演奏场景、音乐家像、建筑外观等；有文字或网站链接，能补充更多关于维也纳成为音乐之都的信息；有精彩的视频播放，让人身临其境，全方位地感受音乐之都的魅力。
优美的古典音乐萦绕耳畔，真实丰富的图片带来视觉的冲击，学生登入其中，能自主学习且得以美的享受，进入一个音乐的世界。
教学准备： 网络环境，了解网站结构，进入网站。
教学过程： （一）序曲——创设问题情境，感受维也纳 1、导入： 同学们喜欢旅游吗
去过哪些地方
那里给你留下了怎样的印象
每个地方都有自己独特的魅力。
今天，我们也要走进一座极具特色的城市——维也纳（板书） 大家课前读过课文，维也纳给你留下了怎样的印象
在大家眼里，维也纳与音乐是分不开的。
的确，失去了音乐维也纳也就失去了一半的美。
人们给了维也纳一个美誉——音乐之都（板书） 2、一起读课题。
3、维也纳为什么被称为“音乐之都”呢
让我们借助网络的翅膀，去探究其中的缘由。
请大家打开《音乐之都维也纳》专题学习网站，快速默读课文，边读边思考刚才的问题。
4、交流： 相机板书：音乐摇篮 音乐城市 音乐生活 音乐圣殿 5、你想对这些方面作深入地了解吗
请各小组商量一下，选择最感兴趣的一个方面，根据“导学提示”进入相关栏目展开阅读研究，与神秘的音乐之都来个零距离触摸，有什么问题需要与老师、同伴交流的，可在论坛进行。
（设计意图：采用“问题探究”策略，主导教学过程。
以“维也纳为什么被称为音乐之都”引领学生进入问题情境阶段，明确学习的方向和任务，确立各自的研究专题，继而展开以问题解决为核心的参与认知过程。
充分调动了学生的学习兴趣，激起其探索的欲望，为学习课文奠定良好的情感基础。
） （二）主曲——展开专题研究，触摸维也纳 1、学生进行网上阅读、交流（教师巡视，了解学习情况） 2、交流汇报，共享学习成果： 读了课文，查阅了网上的资料，大家一定对维也纳有了更深刻的认识。
让我们一起来交流交流。
（以下均为预设，学生汇报哪一个方面，便进行相关点拨。
） A、欧洲古典音乐的摇篮 （1）重点指导：“摇篮”指什么
维也纳这个特殊的摇篮，它孕育了什么
为什么
能简单介绍一下这些音乐家吗
找到了他们的哪些作品或手迹呢
（维也纳的山，维也纳的水，维也纳的空气，维也纳的阳光，维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息，维也纳就像一块巨大的磁石深深地吸引着来自世界各地的音乐家。
） （维也纳是一座创造音乐天才的城市，难怪人们称它是——欧洲古典音乐的摇篮） （2）伴着悠扬的乐声，让我们一起来读好这个段落。
B、音乐装饰的城市 （1）重点指导： 如果我们走在维也纳的大街上，眼睛里看到的会是什么呢
能给我们作一下介绍吗
（可让学生点击网站相关资料进行）走在哪儿都能见到或触摸到这些与音乐有关的设施吗
为什么，能从文中找出相关的词语说明吗
（维也纳真的是——一座用音乐装饰起来的城市） 这样的城市，你喜欢吗
（喜欢） （2）能通过你的朗读表现出来吗
（老师给你配上音乐） （感觉到了吗
在维也纳，无论你走到哪里，看到的、触摸到的、感觉到的，都是跳动的音符、醉人的旋律，一路踏歌，浑身上下顿时灌满了音乐的活力。
） （3）让我们一起有感情地朗读课文的第三自然段。
C、一天也离不开音乐(音乐生活) （1）相关指导： “悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘逸、回荡。
”闭上你的眼睛，只有乐声吗
空气中还有什么
人们的耳、鼻、心都沐浴在这音乐的海洋里，乐声缭绕，花香四溢，一切都在久久回荡。
（播放《小夜曲》）一起走进这夜晚，嗅着这芬芳，读—— 维也纳时时处处沉浸在音乐的海洋中，人们用音乐来交流情感，人们在音乐中放松身心。
哪些词语向你透露了这样的信息
随时：可能是—— ，可能是—— 传统、总要、遍：读出你的感受。
惯例：知道吗
说说看。
（2）教师小结： 不管是白天还是晚上，不管是室内还是街头，不管是集会还是庆典，维也纳的空气中总是飘荡着迷人的旋律。
维也纳几乎一天也——离不开音乐。
D、世界歌剧中心、金色大厅（音乐圣殿） （1）、（学生点击相关内容，结合课文及自己的感受进行交流） 国家歌剧院——外观宏伟、设计独特 金色大厅——装饰精美、金壁辉煌 音乐会——规模大、水平高、影响广（拓展我国音乐家在金色大厅的演出） （2）、指导： 你怎么感受到歌剧院的宏大的
读一读。
（展示金色大厅图片）：这里有金色的—— ，金色的—— ，金色的—— ，金色的—— 音乐会与“金色大厅”有什么关系
（3）小结 ：宏伟壮观的歌剧院，金碧辉煌的金色大厅，给维也纳戴上了璀璨的光环，让音乐之都声名远扬。
（设计意图：开放的网络环境为学生提供了自主学习的空间，学生可以根据自己的内心需求，借助网络资源，选择适合自己的专题展开研究性的学习，生成自己的思考。
其中的“在线留言”为学生学习构建了一个交流、互动的平台，有助于形成真正的协作学习。
这样的教学能真正鼓励起学生自主学习、自我获取信息的信心，激发他们学习的动机和愿望，让他们体验到自主学习的快乐和成就感，更好地促进了学生对文本的理解，对音乐之都内涵的把握。
） （三）尾声——论坛交流，畅想维也纳 1、欣赏维也纳风光：通过刚才的网上阅读，我们感受了维也纳浓厚的音乐氛围，触摸了维也纳的每一个角落，此时此刻，让我们再一次走进维也纳，走进维也纳的大街小巷，伫立于音乐大师的塑像前，平躺在王宫花园的草坪上，漫步于热闹的街头，亲临演奏会现场…… 你一定有很多很多话要说，那就赶快进入畅想版块。
2、点击“在线留言”，把自己的感受用语言表达出来。
3、让我们倾听彼此的心声吧。
（设计意图：为学生搭建倾吐的平台，放飞激情，升华情感，实现了语文工具性与人文性的统一。
） （四）余音——拓展延伸，继续美的探究 1、今天我们做了一次音乐的文化之旅，维也纳，这一座名副其实的音乐之都，向我们展示了它无穷的音乐魅力…… 2、对于维也纳你是否还想作更多的了解
每座城市都有自己不同的特点，世界上还有许多像维也纳一样极具特色的城市，你是否也想了解一二呢
点击“作业资源”，选择你感兴趣的一个问题展开调查、研究，在阅读交流课上给大家作介绍。
（设计意图：语文教学的最终目的在于教会学生自能学习，然而课堂教学是有限的，怎样将有限的教学延伸到无限的学习生活中呢
借助网络平台，拓展学习空间，对于这一课来说，不失为一种良策。
借助网络上的“作业资源”让学生当导游、开展专题研究、建立世界名城博客等作业，既能让学生保持课堂学习的热情和兴趣，又能使其运用课内学到的解决问题的方式方法，独立或者合作完成，真正做到学以致用。
这样，有助于培养他们积极的学习情感，锻炼他们收集信息、整理信息、整合信息等综合能力，实现大语文教学观。
） 《音乐之都维也纳》教学反思 《音乐之都维也纳》是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳城市的独特风貌，讲述了维也纳被称作“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美和向往。
课文的语言简洁、优美，对维也纳的介绍层次清晰、明快，有详有略，如音乐般急缓有致。
这样一篇课文编入教材的主要目的在于使学生充分感受到维也纳浓厚的音乐氛围，感受到文中语言所带来的美的享受和美的熏陶，培养学生喜爱音乐的情趣，提高学生的审美意识。
如果按传统的教学，教师提供材料，学生朗读背诵，那么学生的主体性在课堂上无法充分实现，因此，在新课程的理念引领下，课堂教学中，如何实现教师和学生之间，学生和学生之间互动对话，如何创设氛围，鼓励学生形成独特的感受，乃是在教学设计中首先要思考的问题。
因此在制定教学目标、设计教学活动时，以此为主线，努力做到以下几点： 1、强调自主感悟，展现个性朗读 阅读是一种从书面符号中获取和转换信息的过程，具有独立性、个体性。
阅读教学要关怀学生内心的情感，感受体验作品的语言魅力。
这一过程教师的讲解代替不了，学生的合作学习也取代不了，必须靠自己在阅读中边读边想，开启心智。
像《音乐之都维也纳》这样一篇课文提供了优美的语言，教师在教学中要营造良好的氛围，让学生回归到常态中，在师生对话、互动过程中，使学生潜心会文，感受所蕴涵的精神元素。
在教学中最好的表现形式，就是朗读。
而对于同一语言材料，每个同学根据自己的生活经验，从不同的角度、不同的背景对语言形成独特的感受；不同的感受，就有了不同的朗读处理方法。
在教学中，教师力求鼓励学生在各自感悟语言的基础上，用不同的朗读处理去表达自己的内心情感，从而达到个性化朗读的目的。
2、整合阅读材料，拓宽语文教育 新课程下，对语文教学的改革，提出这样的要求，不仅要让课堂充盈丰富多彩的语文实践活动，使小课堂连着大世界，而且要拓宽语文教育。
但是学生学习语文的时间、机会主要在语文课上。
因此，还要把课堂教学作为改革的一个重点。
因此在教学中，课堂教学中有机地把课内阅读材料与课外阅读材料整合起来，解决课堂教学的重点难点问题，提高课堂效益的。
从《音乐之都维也纳》这篇课文的内容看，要理解维也纳为什么会被称为音乐之都
如果没有一定的背景材料加以补充，显然难以解决这一问题，但是材料如何呈现，是教师直接提供，还是让学生自我选择，不同的处理方式，产生不同的教学效果，同时反映出不同的教学观念。
因此在学习资源设计时，我充分考虑到学生的学习情况，考虑到课堂学习的需要，建立了以《音乐之都维也纳》为主题的学习网页。
《音乐之都维也纳》主题学习网页，分为六个部分，每个部分根据相应文本提供了拓展资料：听一听、看一看、读一读，便于学生进行阅读专题研究，形象感知维也纳： （1）通读全文：帮助学生感知课文内容，了解维也纳的地理位置及从几个方面介绍“音乐之都”。
（2）音乐摇篮：提供世界著名音乐家在维也纳成名的足迹。
（3）音乐城市：提供大量的音乐雕塑图片及文字资料。
（4）音乐生活：提供维也纳悠久的音乐历史及演出资料。
（5）音乐圣殿：补充介绍国家歌剧院、“金色大厅”及维也纳新年音乐会。
（6）导学提示：帮助学生有计划有目的地展开小组自主探究学习。
在教学实施过程中，信息技术的应用作用主要体现在以下三个方面： 1、网络资源创设与课文内容相近的情境，为个性化的朗读作保障。
在教学中，一幅幅展现美丽的维也纳迷人风采的图片，在舒缓的音乐声中，交替呈现，创设了与课文内容相似的情境，给学生带来强烈的视觉和听觉的冲击。
在这样的学习情境下，学生诵读课文的语言文字自然有了独特的感受，真切地感悟语言文字所带来的意境。
2、提供背景材料，解决教学难点 用网络信息技术超链接的呈现方式简洁而鲜明地将有关“音乐之都维也纳”呈现给学生，以小组学习的方式，自由选择感兴趣的内容，点击阅读，然后通过讨论，帮助理解“音乐之都”这美称的含义，这样的过程较好地实现以学生学习主体的教育理念。
几点思考： 1、信息技术的应用必须为学科教学目标服务。
网络信息技术与课程整合的研究已经多年，人们一直关注的是教学的效益问题。
“学科教学目标为先”观念也逐渐为开展实践的教师认可，但是信息技术支持如何才能真正做到有效、适用，需要在教学实践中不断反思，才能不断明晰的。
如我在教学《音乐之都维也纳》一课时就运用了多媒体与网络技术结合，把维也纳的美丽画卷根据课文内容分五方面展示出来，“美”由此表现得淋漓尽致，使学生有了一个感性的认识和体会，整堂课通过信息技术的支持，学生一目了然，利用较少的时间，解决了教学难点，同时也为激起学生喜爱音乐的情趣提供了基石。
2、组织的信息资源，必须与教学内容融合，考虑到学生认知、情感基础。
网络资源多元的，有时甚至是冗杂的。
这些资源的选择和组织，一定要与课堂教学的内容融合起来，真正实现教学目标服务。
值得一提的是，教师在组织信息资源时，要充分考虑到学生的现有的认知水平和情感基础，对网络资源进行重组，只有如此，资源才能发挥其应有的作用。
如，在教学《音乐之都维也纳》一课时，为了能让学生在有限的课堂时间内获取更多的知识，我制作了专题学习网站，让学生根据课文教学要求主动在网上查询有关维也纳的资料。
他们有的查看介绍维也纳的图片，有的查看介绍维也纳的文本，有的同学则欣赏维也纳的音乐。
通过网络学生相互传阅资料，交流知识，各取所需，按照自己原有的基础进行构建，并与课文内容相结合，达到有目的的构建知识。
3、信息技术的整合必须与素质教育要求结合起来，与人文精神结合起来。
网络信息技术介入后，形成的新型学习环境使教师不得不释放教学民主，还学生以学习主体，教师必须从素质教育的要求出发，改变教学方式，将探索性学习方式融入到课堂教学中，倡导个性化学习，尊重学生独特的体验。
在教学《音乐之都维也纳》一课时，网络为学生提供有关维也纳图文音像并茂的、丰富多彩的感性资料，其信息量之大，超乎学生想象，大大激发了学生学习兴趣。
课堂上，学生激烈的讨论、声情并茂的朗读，可以看出他们的情感处于极其兴奋状态。
课后学生们反映，现在的课堂教学形式多了，有上网、讨论、交流和合作学习，教师经常鼓励我们，比以前和蔼可亲了。
可见用新方法教学拉近了教师与学生的距离，拉近了学生与社会生活的距离，合作交流、探索学习成为主要的教学形式完全改变了以往分析课文的固定程式，真正把学习的主动权教给了学生。
当然，网络探究学习是一种高级智慧型学习，不仅受学生思维、想象等学习习惯的影响，而且受到网络操作技能的影响，是一个复杂的时间段较长的过程。
因而，课外进行预探究更利于教师的指导与学生的学习，免受时间限制，再集中汇报可增强学习密度，提升学习水平。
比如，网站中的“在线留言”，迫于时间限制，只能是匆匆走过场，并未能完全发挥其交流、协作的平台作用。
第一课时： 1.整体感知课文，知道课文是从四方面具体描写了维也纳是音乐之都的。
2.学习第一小节，了解维也纳的地理位置。
3.学习二、三两小节，具体了解维也纳是古典音乐的摇篮和用音乐装饰起来的城市。
教学设计： 课前游戏：你知道吗
对称的古都北京 花都巴黎 佛教之都曼谷 沙漠古都开罗 绿色首都莫斯科 水城威尼斯 立体都市东京 狮城新加坡 雾都伦敦 一、导入 1.听音乐：伴随着轻快的乐曲，我们开始今天的学习。
同学们，你知道这首乐曲的名字吗
刚刚大家听到的就是小约翰.斯特劳斯的世界名曲《蓝色多瑙河》。
2.介绍蓝色多瑙河：多瑙河水色澄净、景色秀丽，展示画面，看图：它发源于德国，流经12个国家，是欧洲第二大河。
3.今天，我们就去它流经的城市维也纳看一看。
切换画面看录象听介绍：用自己的话说说，觉得维也纳怎么样
一. 学习第一节 1.课文的第一小节就向我们介绍了维也纳，请读一读，你从文中还知道了什么
2.看，老师在黑板上画了个简图表示阿尔卑斯山，你能画出多瑙河和维也纳大概的位置图吗
3.生画后说画的理由。
过渡：有人说，没有音乐也就没有维也纳，课文是从哪几方面来具体写维也纳是音乐之都的呢
二. 整体感知 1.默读课文2-7小节，划出每一自然段的重点句来说说。
2.交流板书：古典音乐的摇篮 音乐装饰的城市 每天离不开音乐 世界歌剧中心、金色大厅 过渡：古往今来，维也纳孕育了许多世界音乐巨子，让我们去认识认识他们，听听他们的作品吧。
（切换画面，出示音乐家的画面） 四、学习第二节 1.学生利用网络链接有目的地点击，看人物介绍并听作家的相关音乐。
2.你认识了谁
能简单介绍一下吗
3.是啊，同学们，一个又一个音乐家在这里写下了不朽之作，我们只是认识了几位。
如果你还想认识更多的音乐家，课后可以上网了解有关的故事，也可以听听他的作品，还可以和同学、老师一起欣赏欣赏。
3.课文说，维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
结合刚才所看的来读读课文内容，能谈谈你的理解吗
小结：摇篮本来是指婴儿睡觉的地方，从课文中我们了解到许多音乐家在这里度过了创作生涯，留下了许多世界的经典名曲，可见，维也纳原来是音乐家们成长成材的地方啊，是古典音乐的发源地。
4.大家谈得很好，我们一起来读一读这一小节。
过渡：维也纳的城市建筑也弥漫着音乐的气息，谁把第三小节读一读。
五.学习第三节 1.指名读第三节。
我想，同学们听了一定迫不及待地想去领略一下这异国风情了。
那就找你感兴趣的内容去提供的相应网站看一看吧。
2.请把你的感受在发表区写下来吧。
3.切换画面，交流发表的内容，师生进行评价。
六.作业：（1.同学们，把你收集的资料和大家分享吧）.根据老师推荐的网站和自己的资料收集，学习4-6小节，下节课交流。
谁负了谁 歌词
推荐行程，请仔细看。
法意瑞3国10天欧洲游参考行程日期行 程 及 景 点第 一 天6.28北京-迪拜-罗马EK309 0725 1200 EK095 1545 2005首都机场集合，送团人开说明会，办理托运，搭乘客机飞往迪拜。
经迪拜转机飞往罗马。
抵达后入住酒店休息。
用餐：飞机上住宿：三星级酒店 第 二 天6.29罗马-博罗尼亚早餐后游览 “永恒之都”罗马。
罗马—两千多年的历史积淀了太多回忆，东西交汇、南北沟通的地位又带来太多冲击。
罗马本身就像一座巨大的博物馆，时时颠覆着我们对历史与现实的种种认知。
参观罗马城内的教皇之国――梵蒂冈，参观位于圣彼得广场上，世界最大的天主教堂――；参观壮观的古斗兽场（外景），为纪念艾曼纽尔二世1870年统一意大利而建造的威尼斯广场，古罗马废墟、。
夜宿博罗尼亚。
用餐：早午晚住宿：三星级酒店 第 三 天6.30博罗尼亚-威尼斯-米兰早餐后前往威尼斯。
威尼斯位于意大利东北部，是亚得里亚海威尼斯湾西北岸重要港口，主建于离岸4公里的海边浅水滩上，由118个小岛组成，400多座桥梁连成一体，以舟相通，有“水上都市”、“百岛城”、“桥城”之称。
搭乘公共汽船前往逐渐颓毁沉没的水上古都参观，徒步参观有『黄金教堂』之称的、圣马可广场，参观手工工艺水晶玻璃工厂，一睹其制作过程。
游览连接道奇宫及其附属监狱的叹息桥。
夜宿米兰。
用餐：早午晚住宿：三星级酒店 第 四 天7.01米兰-琉森早餐后前往瑞士湖光山色精粹之代表性城市―琉森，历史悠久的琉森，中世纪的教堂、塔楼，文艺复兴时期的宫厅、邸宅以及百年老店、长街古巷，比比皆是。
参观位于琉森湖上的欧洲最古老的有顶木桥—卡贝尔桥。
您可以自费铁力士山。
琉森湖上常有天鹅水鸟盘旋嬉戏，湖光水色映照远处雪山及城中美景，使得琉森湖区有着“蜜月之城”及避暑胜地等美誉。
用餐：早午晚住宿：三星级酒店 第 五 天7.02琉森-苏黎世-南锡前往苏黎世，瑞士最大的城市，也是全欧洲最富裕的城市。
苏黎世是瑞士主要的商业和文化中心。
苏黎世是瑞士银行业的代表城市，之一，到访苏黎世城的重要标志物、建于15世纪的高耸塔楼大教堂，游览双塔大教堂。
夜宿南锡。
用餐：早午晚住宿：三星级酒店 第 六 天7.03南锡-巴黎早餐后驱车前往巴黎。
美丽的巴黎，神奇的巴黎，它是建筑艺术的代表，它是古城保护的楷模，它是文化环境的典范，它是生态文明的样板。
巴黎人的文化生活丰富多彩，娱乐形式文雅，艺术气氛很浓。
巴黎人之所以文雅，正像朱自清在他的中所说：“从前人说‘六朝’卖菜佣都有烟水气，巴黎人谁身上大概都长着一两根雅骨吧。
”巴黎人雅，因为他们“几乎像呼吸空气一样呼吸着艺术气，自然而然就雅起来了”。
抵达巴黎后入住酒店休息。
用餐：早午晚住宿：三星级酒店 第 七 天7.04巴黎 巴黎是欧洲最大的城市，是个充满盅惑色彩和耀眼光泽的城市，是时尚流行、文化艺术、知识殿堂的代名词。
它古老又单纯，丰富又简约，优雅又另类，傲慢又灵性。
塞纳河水将整个巴黎分为左岸和右岸两个区域。
右岸是巴黎的金融、贸易、消费中心。
左岸以文化、艺术和活力取胜。
整个巴黎，不仅自然景色优美宜人，而且到处都散发着艺术气息。
早餐后参观法国国家艺术宝库――卢浮宫*（含门票，不含讲解），亲眼目睹世界名画“蒙娜丽莎”、“维那斯”及“胜利女神”雕像。
晚上还可自费欣赏阵容豪华、深具震撼力的巴黎歌舞表演。
用餐：早午晚住宿：三星级酒店 第 八 天7.05巴黎早餐之后游览浪漫之都-巴黎，游览光芒四射的花都名胜：凯旋门地处宽阔的戴高乐广场，这里是香榭里舍大街的尽头，从戴高乐广场向四面八方延伸，有12条大道，宏伟、壮丽的凯旋门就耸立在广场中央的环岛上面；协和广场上有绿铜色的雕像及美丽的喷泉，中央是来自古埃及太阳神殿的方尖碑，这片宏伟壮丽的广场被法国人称为“世界最美丽的广场”；参观闻名世界的艾菲尔铁塔外观。
下午可以自费前往法国的夏宫-凡尔赛宫参观。
亲身体验一次欧洲皇室的浪漫生活。
用餐：早午晚住宿：三星级酒店 第 九 天7.06巴黎-迪拜 EK076 2150 0620+1早餐后巴黎市区游览，前往著名的老佛爷购物中心和法国正宗的香水店。
尽情享受购物的乐趣。
稍后我们收拾行装，前往机场办理手续，返回北京。
用餐：早午晚住宿：飞机上 第 十 天7.07迪拜-北京 EK308 1100 2200抵达北京，结束愉快的欧洲之旅。
用餐：飞机上
求欧洲旅游详细线路，8天左右5w以内一个人。
5w肯定花不完，为您制定一个行程： 经 典 法 意 瑞 九 天线路特色：1、精心安排世界闻名的“水都”—威尼斯，造访永恒之都～罗马2、前往梵蒂冈--全世界最小的国家，拥有全世界最大的教堂，天主教的圣殿所在3、瑞士中部的渡假小城-因特拉肯观光 ,这里一年四季风景醉人4、巴黎的文化景观 -法国国家艺术宝库之一的卢浮宫入内参观5、以最短的时间、最经济的价格，呈现欧洲最经典的国家行程安排第1天 北京——米兰 首都机场集合，搭乘意大利国际航班前往意大利时尚之都-米兰。
抵达后入住酒店休息，调整时差。
用餐 早餐：无 中餐：无 晚餐：无 住宿：无首都机场集合，搭乘意大利国际航班前往意大利时尚之都-米兰。
抵达后入住酒店休息，调整时差。
用餐 早餐：无 中餐：无 晚餐：无 住宿：无第2天 米兰——威尼斯早餐后游览时尚之都-米兰。
游览米兰主教大教堂及教堂广场。
乘车前往水都-威尼斯。
抵达后乘船前往威尼斯本岛（约3小时）参观有“欧洲会客厅”之称的圣马可广场：广场上的砖造钟楼是威尼斯的地标，其面海处则立有二根高耸入天的石柱，分别雄踞着威尼斯的守护神－圣马可翼狮及圣者托达洛，一如威尼斯的门神。
此外，融合拜占庭、哥德、东方风格为设计主调的圣马可教堂，以及威尼斯共和国总督的居所－道奇宫（外观）、叹息桥的历史陈迹，您亦不可错过。
参观水晶店选购著名的水晶玻璃精品。
后可自行付费搭乘贡多拉凤尾船(六人一艘)，长形燕尾船穿梭在拱桥水渠、古厝巷弄之间，带来无限浪漫的心灵感受，体会水都风情。
用餐 早餐：含 中餐：含 晚餐：含 住宿：威尼斯第3天 威尼斯——罗马早餐后乘车前往永恒之都罗马。
（此天路途较远，坐车比较辛苦。
请客人自备零食） 用餐 早餐：含 中餐：含 晚餐：含 住宿：罗马第4天 罗马——摩德纳早餐后游览拥有悠久历史和辉煌古代文明的永恒之都-罗马，市区观光（共2小时）：斗兽场是古罗马时期最大的圆形角斗场，威严而壮观（不入内参观，外观约20分钟）；旁边是公元315年修建的君士坦丁凯旋门，经历了2000年的风风雨雨，仍保存了当初的完美造型。
古罗马市集废墟（约20分钟）：古罗马市集不仅是古罗马的发源地及市中心，也是罗马七座小山丘的共同交集。
最后参观全世界最小的独立国，全世界天主教的中心教皇国－梵蒂冈（约1小时），参观世界上最大、历时150年修建而成的圣彼得大教堂，这座雄伟壮丽的大教堂内外的雕刻、彩石马赛克的壁画......无一不是超凡入胜的艺术结晶。
之后前往意大利小镇-摩德纳。
抵达后入住酒店休息 用餐 早餐：含 中餐：含 晚餐：含 住宿：摩德纳第5天 摩德纳——因特拉肯早餐后前往座落在少女峰间的具有浓郁英国风情的湖边美丽小镇－因特拉肯，她的拉丁文的原意即是“两湖之间”，位于图恩湖及布里恩湖之间而得名。
这里如世外桃源一般的宁静祥和。
在镇中心的何维克街一片宽广绿地上，如天气好，可以清楚的远望美丽的少女峰身影，不论你何时从这片绿地擦身而过，都可以随时与少女峰的美丽相遇。
可自费登瑞士雪山，欣赏白雪皑皑的群峰，饱览壮观秀美的阿尔卑斯山全景，体验一个全新的立体化旅程。
并可在KIRCHHOFER名表店挑选心仪的瑞士名表。
用餐 早餐：含 中餐：无 晚餐：含 住宿：因特拉肯第6天 因特拉肯——巴黎早餐后前往法国花都-巴黎。
抵达后可自费参加塞纳河游船。
晚上还可自费欣赏阵容豪华、深具震撼力的巴黎歌舞表演。
（此天路途较远，坐车比较辛苦。
请客人自备零食） 用餐 早餐：含 中餐：无 晚餐：含 住宿：巴黎第7天 巴黎 巴黎乘车前往法国首都巴黎。
参观世界三大博物馆之一的卢浮宫（入内参观，不含专业讲解），这个建筑的本身就是艺术杰作，它坐落在塞纳河中心的北岸，在这座艺术殿堂里您可欣赏到镇馆三宝：蒙娜莉莎的微笑、维纳斯雕像和胜利女神像。
游览协和广场，广场上有绿铜色的雕像及美丽的喷泉，中央是来自古埃及太阳神殿的方尖碑，这片宏伟壮丽的广场被法国人称为“世界最美丽的广场”。
您可自费搭乘塞纳河游船，欣赏塞纳河迷人的风光,船上精心安排的中文讲解让您更透彻的了解巴黎的历史及文化。
晚餐可自费品尝法式大餐。
用餐 早餐：含 中餐：含 晚餐：含 住宿：巴黎第8天 巴黎——北京早餐后参观位于歌剧院附近的花宫娜香水博物馆，参观法国香水制作工艺，体验闻名世界的法国的香水文化。
随后来到宏伟壮丽的凯旋门前留影，及漫步于豪华优雅的香榭里舍大道，香榭里舍大道－全长约2公里，从凯旋门到协和广场之间的香榭里舍大道，几乎是观光客眼中巴黎大道的代名词，它是巴黎的主要脉络，大道上终日车水马龙，宽广的林荫大道旁有许多精品、服饰店，是造访巴黎必到之处。
您还将有机会至法国著名的免税店选购法国最有名的各式香水及化妆品，并至著名的百货公司选购各式名牌商品，在巴黎这个购物天堂选择此次欧洲之行的礼物。
随后可另行付费前往巴黎圣母院参观游览。
或著名的凡尔赛宫游览。
凡尔赛宫的外观给人以宏伟壮观的感觉，它的内部陈设及装潢就更富于艺术魅力，室内装饰极其豪华富丽是凡尔赛宫的一大特色。
下午前往机场，搭乘国际航班返回北京。
用餐 早餐：含 中餐：含 晚餐： 住宿：第9天 北京 抵达北京，结束愉快的欧洲之旅。
请您保留好往返登机牌连同护照一起交给领队拿回销签，也有可能请您前往使馆面试销签，在使馆为您留下良好的记录便于您再次出国。
用餐 早餐：无 中餐：无 晚餐：无 住宿：无服务标准：1、国际往返机票（含机场税）；2、团队旅游签证费；3、欧洲当地标准三星酒店双人标准间住宿（两人一间，含早餐）；4、中式午、晚餐（五菜一汤，用餐时间在飞机或船上以机船餐为准，不再另退餐费）；5、全程豪华游览大巴及专业司机；6、全程中文领队兼地陪服务；7、行程中门票；卢浮宫8、境外旅游社保险。
线路备注：1. 超过65岁以（含65岁）上老人参团的要加收300元保险费用2. 小孩六岁以下（含六岁）参团可以不占床，按团款的九五折收费；3. 根据有关行业规定，旅行社有权根据旅行团团员情况，自行调配房间住宿情况（包括加床、大小床和夫妻分开住宿）4. 我社保留因航空公司机位调整,签证,汇率及不可抗力等因素推迟或调整价格及出发日期的权利5. 关于取消费用：（如因客人自身原因取消）送签证前3天取消，需收取1500元\\\/人机位定金损失费。
送签后取消，一个签证需收取2500元\\\/人损失费用，两个签证收取3500元\\\/人损失费用，若机票已开,客人取消行程,在原收2500元取消费外,另需要收取机票100%的损失费用.(团队机票不允许退票)，在出团当天取消者，收取100％团款。
若客人被领馆拒签，同行的其他客人签证出来后要求取消的，按照签出不走处理；6. 拒签费用：申根签1000元\\\/人， 7. 凡领馆要求客人前往面试，由于客人的原因不能前往面试而导致拒签的，我社将收取机位及签证损失费2500元\\\/人。
8. 目前赴欧洲旅游押金通常为5万至20万，根据客人实际情况而定。
9. 团队签证不允许客人境外脱团；10.根据使馆规定，团队中个别客人需配合使馆在申请签证时亲自面试或回国后规定工作日内必须前往使馆面试销签，烦请客人配合，因面试而产生的一切费用客人自理；11.自备签客人报名，需提前交纳1500元\\\/人的机位定金，如临时取消不走定金不退。
12.从2011年4月1日起，欧洲团队小费调整为8欧元\\\/人\\\/天；地陪导游工资小费4欧13.所有团队位子确认以定金以及客人资料到齐为准
谢谢配合
二、自费说明： 另行付费项目收费标准为二十人以上成行团组价格，导游可根据行程安排，天气，当地交通以及参加人数而决定是否组织团员参加另行付费活动；如参加自费人数低于二十人，导游将按照散客价格收取自费。
请贵宾们遵循“自愿付费”的原则，另行付费参加者请签字确认，由于自费项目须提前预订，因此一旦确认参加并付费后将无法退款，游客如参加行程中未列自费项目，请务必注明项目并签字确认。
三、报价不含：1、护照费；2、公证，认证等由办理签证而产生的相关额外费用；3、洗衣、理发、电话、饮料、烟酒、付费电视、行李搬运等私人费用；4、意大利酒店城市税；5、全程小费；76欧6、行李海关课税，超重行李托运费、管理费；7、行程中未提及的景点游览及其他费用，如特殊门票、游船（轮）、缆车、地铁票等费用；8、因交通延阻、罢工、大风、大雾、航班取消或更改时间等人力不可抗拒原因所引致的额外费用。
