作文 坚守良知 800字
古人云：“人性本善。
”在他们的理念中，所谓“君子”是能够长久地保持本性的人，所谓“小人”则是轻易地丢失了本性的人。
在物欲横流、利欲熏心的当今社会，人类的本性、良知或许正在遭遇前所未有的挑战：利益向其挑战，“智慧”向其挑战，“理性”向其挑战……人类懂得了太多的大道理，如何创新，如何走向成功，如何创造财富，各类有关处世、创业的名言警句充溢于心，以致在一切行为都趋于物质化、功利化的潮流中，那片原属于良知的心田，黯然褪色。
1976年的唐山大地震，是一道划在神州大地上的深刻的痛。
24万逝者，时光不会忘记，生者永远铭记与祭奠。
然而，在大地震30周年纪念之际，有人却从“纪念”中找到了“商机”——一家公司弄了座刻名收费的“地震纪念墙”，规定“正面刻名每一姓名1000元，背面800元”。
也许最擅长经商的犹太人，都会惊叹这些人发现商机的能力
因为在耶路撒冷哭墙的建设中，他们是不会想到利用刻名收费来赚钱的——建设资金主要来源于慈善基金。
而这个打着绝妙的如意算盘的公司，是赤裸裸地朝着地震死难者的遗体掘金。
对于死难者及其家属来说，是一个划在伤口上的伤口。
慈善捐助是掏钱，刻名收费是赚钱，岂不妙哉
然而，并不是任何事物都可以变成商机的。
有违良知的策划不是智慧，泯灭良知的祭奠完全成了变了味的炒作。
阳光照在墙上，良知应刻在心头。
有人或许会说，在竞争激烈的商业圈里，多少会欠缺些道德良知的束缚。
那么，在当今社会其他领域中呢
比如，在传播人类文明的新闻界，部分摄影记者又怎样从事着他们高尚的新闻工作
少年家中的房子被洪水冲走了，少年和母亲绝望地痛哭。
摄影者离母子二人不到半米，不停地冲他们喊：“抬起头来，看这儿
”却没人给他们送上食物和药品……为了拍摄到藏羚羊奔跑的镜头，摄影师一次次把上万只藏羚羊轰起来奔跑。
正是羊儿怀孕待产的季节，几个小时折腾下来，一只只母羊瘫倒在地，流产的小羊尸横遍野…… 有位中国工程师在阿富汗战争中不幸遇难。
家属尽量不让死者88岁高龄的老母亲知道这个噩耗。
闻讯赶来的记者们却挤在院子里，有的从窗帘一角把相机伸进去拍，有的把村长找来，还打算强行砸门。
老人很快得知了儿子去世的消息。
冲进去的人继续用相机将老人撕心裂肺而扭曲的表情拍下来…… 可见，“良知”这个词对不少摄影记者来说，已过于陌生了。
一心想拍到具有震撼力、能吸引观看者眼球的照片，尽一尽记者之职，这无可厚非，但拍摄随意唐突，缺乏甚至沦丧了敬畏、悲悯之心，体现出只是一种职业的冷漠。
所以，传播国际要事，传播先进事迹，千万别忘了传播良知。
是啊，商人炒作，记者偷拍，干部贪污，医生收红包……我们拿什么来拯救良知
良知——社会的底线，需要众人一齐坚守。
良知——造物者赋予人类的财富，切莫丢弃
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题目自拟，立意自定，不少于800字的作文
谢谢
语云：天高云淡，智者乐山。
陶渊明爱山，一片空山，远离尘嚣，弥漫的是大自然的质朴；山，以它沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟生命的意义，于是有了陶渊明采菊东篱下，悠悠见南山的千古佳句；于是有了一个个看破风尘，厌恶世俗而归隐山林的智者；于是有了归卧南山陲的脱俗，有了悠然远山暮，独向白云归的清明，有了“山头斜照却相迎”的落寂，有了“山形依旧枕寒流”的无奈。
上给人以刚劲的力量，给人以自然化的纯粹，给人以不入俗流的勇气。
智者爱山，因为他们在突兀的峰峦中看到了沧桑，感觉到了生命的归属。
山无语，却以它的沉默阐释着生命的哲学。
当你看彻繁华，你会用山的旷达洗涤内心，彰显出孩子气的纯真；当你意志不坚时，你会看到山以它博大的胸襟和屹立着的不朽的执著鼓励你奋发前进。
一片山便是一个天国。
在这里，没有尔虞我诈，没有阿谀奉承，有的只是自然本性的流露。
语云：风生水起，仁者乐水。
李白爱水，一涓细流，以它灵动而隽永的旋律滤去人们的烦恼，又以它回旋激荡的的万种风情引人遐思。
于是有了李白“桃花流水杳然去，别有天地非人间”的桃源乐章；于是有了“一潭流水一潭月”的凄美，有了逝者如斯夫不舍昼夜的遗憾，有了惊涛柏岸，卷起千堆雪的汹涌豪放，有了“流长则难竭”的至理。
水给人以灵性的美感，一种缠绵悱恻的凄婉亦或一种无语东去的眷恋。
水给人以情感的细腻，犹如“雨巷”中撑着油雨伞，丁香一样的姑娘，引人遐想，惹人深思。
仁者爱水，因为他们在叮咚的流水中看到了生气，恍若含情脉脉的明眸，总是有种洞察人心的睿智。
水无言，却以它流动的清灵揭示人生的伦理。
火够强悍了吧，以水汲火，这就是一柔克刚之道，水使人通，有水的地方便充满了生机与活力；水又警示人们，往日不可追，生命的全部意义只是今天而已；水是精灵的化身，但也会奔腾怒吼，滚滚而来如脱缰野马，所以水也是强势的隐体，柔中有刚，刚柔并济宛若贤者；温和中不失豪放，柔弱中略带坚韧，是那么一个完美人格的复印。
语云：观山瞰海，身未动，心亦远。
一花一世界，一物一太极；我们靠山立志借水传情；用山使我们豁达，用水使我们内敛，智者当二者兼备。
山水乃生命之源，润育着我们中华民族几千年的道德论理，是我们需要用一生的时间去体会的哲学。
如何对学生进行挫折教育作文
一、定期召开专题班会，在班级中创设挫折教育专栏。
人生的道路不是平坦、一帆风顺的，随时都可能遭遇挫折和不幸。
但是挫折对个体影响有两重性，要全面认识，我们既要看到其消极作用又要看到积极作用，要告诉学生“吃一堑，长一智”的道理。
学生对挫折的认识不可能一步到位的，常态化的教育是必然。
一个行之有效的做法是定期召开专题班会，在班级中创设挫折教育专栏。
除了老师讲，也要让学生参与进来。
我通过在班级中创设挫折教育专栏，让学生搜集一些名言警句、实例，让他们正确认识挫折的两面性。
例如学生在专栏中写出看待挫折的名言“人生并非一帆风顺，挫折十之八九”；“自古英雄多磨难，从来纨绔无伟男”；“困难像弹簧，你弱它就强。
”；“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”等。
学生所搜集的事例也有客家名人曾宪梓、田家炳先生如何在艰苦的环境下创业的故事。
老师的讲与学生的动手参与相结合，会让学生对挫折的认识由感性升华为理性。
二、做学生的良师益友，帮学生直面挫折。
对学生进行挫折教育，其目的就是要培养学生一种内在的自信心和乐观感，让学生受到挫折以后，有耐受能力和恢复能力，使其树立起从挫折、困难、逆境中走出来的信心和勇气。
例如我在2006年的时候教过一个姓戴的女生，开学初我从课堂教学中发现她上课时经常心不在焉，发现这种情况以后，我特别留意她，经过一段时间的接触之后，她向班主任敞开心扉――原来她的学习成绩一直很好，但在高二的时候交了“损友”，成绩一落千丈，原来的老师和同学都瞧不起她，让她很失落。
我鼓励她：“一年的迷失，不应成为你成长的包袱，塞翁失马，焉知非福。
你的这段挫折经历，恰恰可以成为你前进的动力，关键在于你怎么看啊
”班主任的一番推心置腹的话，让她深受感动。
此后的时间，她一扫萎靡不振的精神状态，对学习全身心投入。
经过努力拼搏，她最终考入广东工业大学二A本科线。
三、把挫折教育贯穿到学校的各学科教学中去。
对学生进行挫折教育，需要全体老师的齐心协力，把它渗透到各学科的教学中去。
例如我在教粤教版的《中国现代散文选读》时，其中第四单元的《汉家寨》、《面对苦难》等课文，都是进行挫折教育的好文章，我都有意识的引导学生思考、讨论，让他们直面挑战，超越自我。
其次让学生进行类似的专题作文训练，可加深他们对挫折正反两方面作用的认识。
再如在学校组织、开展的学校运动会中，各种体育运动竞争激烈，对抗性强，它要求学生要具备良好的心理素质和坚韧的意志。
在体育竞赛中参与对抗，使参与的学生品尝到战胜对手的喜悦或失败的滋味，从而使其身心得到锻炼。
我们在各学科的教学活动中对学生进行挫折教育，要遵循晓知以理、循序渐进、逐步提高、难度适当的原则，采用指导、教育、咨询、疏导、教会学生自我调节等方法，使受了挫折的学生能够从逆境中摆脱出来。
四、充分利用现有的社会育人环境和资源，让学生接受锻炼，感悟挫折。
心理学家告诉我们，那些耐挫力强的人，一是经受过多次挫折，即饱经风霜，备受忧患；二是从小受过耐挫训练。
由于受到客观条件的限制，人的某些目标与期望往往无法实现。
如果学生对此准备不足，就可能产生挫伤情绪，导致心理失衡。
所以我们除了要充分利用好校内资源外，也要充分利用现有的社会育人环境，让学生身临其境地体验挫折，必须让他们知道生活中有“困难”这个字眼，这个字眼是跟劳动、流汗、手上磨出老茧分不开的。
这样，他们长大后就会大大缩短社会适应期，提高挫折耐力。
例如让学生参加过军训，我除了向学生讲明白军训的基本目的，更让学生知道适当的挫折锻炼是我们学习和以后走向社会的宝贵精神财富。
学生明白其中的道理之后，军训再苦，也顶下来了。
回到学校后，学习和遵守纪律的自觉性也提高了。
再如学校还可以布置学生参加丰富多彩的社会实践活动，有针对性的将同学们放到社会中进行实践锻炼，让其亲自尝试社会生活中的甜酸苦辣。
如果教师引导得好，往往会在他们的心灵中引起不小的波澜，促使其向成熟发展。
在校大学生创业弊大于利能用到的名言警句
硖断见孤邑，江流照飞甍。
蛮军击严鼓，笮马引双旌。
望阙遥拜舞，分庭备将迎。
铜符一以合，文墨纷来萦。
