50悬赏
求语文S版20课故宫的解说词 像导游一样的 350字左右 3Q啦
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小学六年级作文开头结尾
1、往事难忘：开头：在我的写字台上有一张十分温馨、和谐的全家福醒目地立在那里。
迄今还是十分新，因为那是我所珍惜的。
结尾：虽然这事已过去了很久，但这张照片始终是我的爱物。
它是我心灵的寄托，是我孤独时的抚慰。
2、一起走过的日子：开头：岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。
转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，香浓，发人深思。
结尾：我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，是心灵得到启迪，变得美好起来。
3、友情: 开头: 缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。
朋友，在与你相处的六个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。
是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。
一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。
4、亲情:开头：亲情是雨，带走烦燥，留下清凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。
亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。
“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。
外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。
我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。
此时，一股浓浓的亲情如春天般温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
结尾:亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净；亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角；亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。
亲情，生命永恒的动力。
5、《珍藏......》 开头：照片会因为时间的流逝而泛黄，信件会因为岁月的脚步而失散，只有珍藏于心头的情意会像陈年老酒，愈久弥纯 。
结尾：我牢牢地珍藏着这些美好的记忆，是它给我快乐，是它让我不再孤单，是它给我生活的动力和爱的温暖。
6、童年：开头：童年是五彩缤纷的。
如果让我形容童年趣事的话，我会把它比成一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架．．．．．．，就让我们一起来享受那童话般的故事吧
结尾：而当我在童年的梦中畅游时，我真的想亲手摘下那芳香四溢的小花；打开那装满秘密的盒子，取出一个秘密；摘下那惹人喜爱的紫葡萄．．．．．．啊
童年趣事真让我回味无穷。
故宫博物院 黄传惕
理清文章的结构层次，学生思考给全文分段，明确：总说——是第1、2段，概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。
分说——是中间（3～15）。
根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。
前朝主要介绍“前三殿”，先介绍殿前建筑（4），然后依次介绍太和殿（5～8）、中和殿（9）、保和殿（10）。
内廷主要介绍“后三宫”，分乾清宫（12）、交泰殿、坤宁宫（13），接着总结介绍后三宫的彩画图案（14）和御花园（15）。
总说——最后一段对故宫作总的概括，再次强调其艺术特点。
借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者获得明确、完整的印象。
故宫博物院(1-2)总:位置:历史,建筑地位,总体布局,外观概貌,建筑总特点.分前朝(三大殿)(3—10)太和殿中和殿保和殿外形内景位置用途内廷(12-15)后三宫御花园(16)总 回望故宫,强调艺术特点.规模宏大,建筑精美,布局统一.风格独特.空 间 顺 序(南——北) + 游 踪
如何在课堂上多种形式展示学生的学习效果
、第节语文课让喜欢位语文师喜欢某门科除门科吸引力外重要素喜欢教科师所要让喜欢语文课先设让喜欢位语文师俗说：良端功半初第节语文课具重要意义虽语文课于说第接触第节课能激起习兴趣激起习语文欲望使认识习语文重要性习收事半功倍效通情况第节语文课要马进入新知识讲授着力营造种轻松愉快、融洽深沉情氛围迅速建立种亦师亦友良关系给留印象二、做聪明变色龙 ：采用种形式创设五彩缤纷课堂让喜欢语文课《初语文课程标准》要求：语文教应激发兴趣所课程语文课应该灵泼我要采用种形式进行语文教营造五彩缤纷课堂激发习兴趣让语文课 （1）运用媒体教电化教具色彩鲜明、形象、声像同步等优势初二说明文利用媒体进行教激发兴趣教《故宫博物院》篇说明文主要要求掌握故宫格局及其作用于故宫说习篇课文简单于没故宫说要让通文字想象困难我课文导入环节利用媒体课件导游形式让观看故宫视频解故宫各组部及功用避免空洞想象所知识更加深刻理解《安塞腰鼓》、《苏州园林》、《说屏》、《罗布泊消逝仙湖》等等都媒体课 （2）用朗读磁带民教育版社发行朗读磁带每册重点课文都朗读示范些要比网载更标准些朗读磁带非意思比《醉翁亭记》背景音乐轻快泼与欧阳修与民同乐情非切合让快能进入文章意境再《范进举》朗读者胡屠夫嫌贫富前居恭形象表现淋漓尽致让捧腹笑听完录音物形象印象深刻再析讲解起容易（3）语文课变美术课 九级册《词五首》其三首词插图我先让根据画面用自语言描述词内容给补充没描述内容剩两首词我先让反复诵读再让展联想想象进行创意画画词展示画面每热情高涨都笔进行创意画我用媒体所画画投影共同享所画通创意画加深词理解激发习兴趣（4）语文课变音乐课、《水调歌》我先让唱王菲《愿久》听歌非高兴于十三、四岁孩说流行音乐魅力要远远超课文吸引力首歌能背诵首词再课文更轻松《蒹葭》唱《水》缠绵忧伤曲调与诗歌意境非吻合更容易体诗情（5）语文课变课初三语文书每单元都综合性习我结合综合性习语文课变丰富彩课比八级册第四单元《走辩论台》我组织举行我看克隆主题辩论赛前先带领观看辩论赛录像习辩论技巧辩论程序；组抽签确定主题搜集资料；进行辩论积极准备辩论踊跃发言课非受欢迎《愚公移山》举行愚公否应该搬家主题辩论赛辩论理解愚公遇困难勇往直前、坚持懈精神要比师烦琐析更趣、更深刻九级册第六单元综合性习《说风流物》 班举行古今外风流物故事；完九级册第单元举行经典诗文朗诵三、用绩说切形式都内容服务我注重课堂泼忽视语文知识习考试绩理想再彩课、家及领导认应试教育背景绩依我追求目标平应注意语文基础知识积累巩固考试技巧传授讲解让我尝习程快乐习功喜悦用绩说自信更加喜欢语文课更加喜欢语文师四、热 平等待每考试差距良师关系促进习力教师教应该更加注意观察些困言行留困某面优点、亮点引导参与习发挥特优势教师冷淡、责怪、批评往往挫伤自信旦丧失自信习主性削弱语文习提起兴趣所作语文教师应努力创造条件让困语文课堂获取功尝功喜悦激起习兴趣让部弱势群体起使课堂真真实实起我说句家才真鼓励共同进步我困抛弃放弃让每都特别喜欢语文课语文科教看似复杂要我培养师兴趣入手断改进课堂教让课堂充满情趣关每位努力提高绩定使语文课
