求 描写赞美蓬莱仙境的诗词
逍遥缥缈,触摸仙迹神踪——游人间仙境蓬莱阁有感“丹崖琼阁步履逍遥,碧海仙槎心神飞跃”,这是初踏入“人间仙境”彩绘坊,费新我老先生帮我留下的对于这个神秘而又向往已久的地方的最初记忆.带着过多的期许,夹杂丝丝的后怕,脚步在忐忑与激动中踏上了仙境之旅的台阶.九曲回环的石阶引领旅人的脚步游走在蓊蓊郁郁的苍松翠柏之中,娓娓引荐介绍着一处处饱经沧桑的古刹名胜,耳畔不时飘荡着淡淡的古筝以或扬琴之类的天外之音,若即若离,轻柔缥缈,我曾奋力的挥一挥手,闭上眼睛,深吸一口气,似曾想把握什么,似曾已经把握了什么,却总也找不到一个合适的词语来形容,那时的脑中真是一片空白,可能只要略用一下思维,调用几个词语的工夫和行为就会打破这里的美好的一切.如果非要形容一下当时的感觉,就像忽然发现一朵盛妍的鲜花,花蕾与带着清香而又纯净的露珠悄然相伴,很想仔细靠前欣赏一下,闭上眼睛的同时慢慢深呼吸着靠近,品味它的香甜,但是却又不敢靠的太近,因为她们都是一触即碎的.彼情彼景,由不得你有一丝一毫的放肆与张扬,你会心甘情愿的放轻脚步,调匀呼吸,生怕打破这最初也是固有的神境意味.还未曾真正踏上烟云缭绕的人间仙阁,却已分明嗅到了仙人的气息,尝到了仙境的味道,这里真的如此神奇!转过绿树掩映的八角十六柱万民感德碑亭,抚摸着碑身上微凉却火热的语句,还没来得及从万民百姓颂扬康熙的音容中转过神来,已经来到了丹崖仙境坊,从导游小姐那里得知,跃过此坊,即可真正的进入仙境了,所有的期待和渴望在这一刻慢慢膨胀到了极点,我不知当时是怎样从人间跨入神界的,或许是飞了过去,以或更准确的说是飘了过去.穿过古朴而略带威严的白云宫、显灵门,完全进入了另一个世界,环套式的古建筑群,龙王宫、天后宫、三清殿、吕祖殿……飞檐走栋,参差错落,光影相合,苍青厚重的古墙上不时爬着绿油的爬墙虎,行走于期间的青石古道,仿佛轻踏远古时代久远的脉搏,时间空间在这里有了一种模棱两可的搭配和交融,头脑中忽然会跃出一个词语——“无间道”.从这个宫飘到那个殿,从一个园林转入另一处景致,携带着目不暇接的景、物和人,感受着从海上慢慢泛来的海雾和海的咸腥味道,真有自己已飘然成仙,与众仙家聚于厅堂院舍、奇峰俊树之间,谈天论世的精妙感觉,分不清何者为我,何者为他.随着神游的深入,人间仙境蓬莱阁的神秘面纱也慢慢被一层一层撩开,一排径直的蹲狮石阶之上,在一千多年的古槐和苍松陪护下,让很多仙人都钟情的蓬莱阁主阁终于露出了她的面目,她坐北朝南,为双层木结构楼阁,底层四面回廊,正门上方高悬清代书法名家铁保亲手所书“蓬莱阁”三个大字,字体雄强浑厚,再加“碧海清风”、“海不扬波”、“寰海镜清”等大型碑刻楹联,使其具有了超凡厚重的人气和沧桑.蓬莱阁就这样清幽而傲气的高踞在褚红色的丹崖山巅,临风抚海,以碧海蓝天为衬托,以田横峻岭为屏障,北望长山列岛,南依刀鱼水寨.至此我恍然顿悟为何传说中的八仙对此情有独钟了,不愧为“碧海春融”、“神州胜境”.登上蓬莱阁后,扶栏远眺苍茫碧海,真有“九千仞天,登梯得路；三万里海,破浪乘风”的感慨油然而生.无怪1984年越南友人黄文欢游览此处时,即兴题联“八仙过海,传闻如此多奇；万事由人,风景这边独好.”再将目光跳过暗灰的古城墙,你会惊奇的发现,黄海和渤海千里相会于此,交换着各自的颜色和往事；清幽静谧、蜿蜒的石子小路游走在凝翠滴绿的碧草红花之间,忽隐忽现；银白色的海鸥在霓裳似的海雾中起落飞翔,随心所欲地在金黄温润的沙滩上留下自己的足印；厚重沉稳的古港码头,传达出来自很久以前的声音；浩瀚苍茫的大海亲切地拍打着礁石的脊背、沙滩的肚皮,诉说着潮起潮落中的故事……,直到此时,心中还苟存的最后一丝忐忑和后怕也被涤荡殆尽,取而代之的是激动和超然逍遥的感觉,这时才会明白,原来的顾虑总是多余,仙境就是仙境,蓬莱阁果真名不虚传.在心满意足中,迈出了白云宫,也即迈出了天界,我再次回到了凡间,“留恋处,蓝舟催发……”再次不舍地回望仙坊古刹的倩影,再次品味天上人间的各种滋味,坐在宽敞的旅游巴士中,思绪还在不断的飞转,为何此处有如此的魅力,仅仅由于其得天独厚的自然地理优势和历史古韵?还是由于美丽动人的“八仙过海”神话传说,使其充盈仙气,真应了刘禹锡的“山不在高,有仙则名”?还是……?但总觉理由不够充分,缺少了什么,哦,对了,是不是由于售票窗口和检票口服务人员那浅浅的微笑和关切的话语,导游小姐那娓娓而又深入浅出、旁征博引的讲解,还有那在不经意间回头时看到的默无声息的环卫保洁人员?……我终于明白,原来这里除了具有得天独厚的旅游资源优势外,更重要的是有这样一批执著而又默默无闻的仙境制造者和守护者,是他们给了仙境以灵气和活力,也是他们为游客创造了最超值的享受氛围,在这里我们领略的不只是自然造化的神奇馈赠,更主要的是一种“以人为本”的服务和管理理念.终于在脑海中搜寻到这个令自己还算满意的答案,“海市蜃楼皆幻影,身到蓬莱即是仙”.我们的车又兴奋地向民族英雄戚继光故居和田横山风景区奔去,耳畔不知何时又响起了韦翰章长恨歌中的几句话,“香雾迷蒙,祥云掩拥,蓬莱仙岛清虚洞,琼花玉树露华浓.却笑他,红尘碧海,几许恩爱苗,多少痴情种,离合悲欢,枉作相思梦.参不透,镜花水月,毕竟总成空……”.
人民公园导游词
Distinguished leaders, distinguished guests, ladies and gentlemen:Welcome to Weifang University!Weifang University is approved by the Ministry of education to establish a full-time general undergraduate colleges, with 56 years of history, is now facing the country's 26 provinces and municipalities. Campus covers an area of more than 2000 acres, the construction area of about 700000 square meters of school buildings, teaching and research equipment worth 130 million yuan.Enter college south gate, you now see the main sculpture of the century wind, sculpture 21.03 meters high, built in 2003, marks the Weifang University in twenty-first Century will achieve a new leap and take off. The north wind is the century music fountain square, on weekends and important events, square fountain, surging music flying, this is our warm and vibrant music fountain to express welcome and sincere greetings from the bottom of my heart.The overall plan of the campus is designed by the famous American design company LTC, which combines the idea of the West and East. Adhere to the people-oriented, humanized design, and overall reflect the characteristics of the sky.Toward the north is the executive office building, the office building is located in the center of the college, it is the north of the library. South Gate, music square, office building, library and North Gate in a straight line.Library construction area of more than 27 thousand square meters, 1 million 600 thousand volumes of books, reflecting a long history and culture of the Weifang Cultural Hall of fame, Weifang ancient books are located in which. Library door is named Kai key type of sculpture, marking it will lead the college teachers and students to open the door of knowledge, culture and wisdomSchool things on both sides are symmetrical distribution of the 8 teaching building. Near the office building on both sides of the two large nursery, a green landscape of the campus line.To the north is the artificial lake, called Hongde lake, the southern end of the lake there is a rockery, named Ming shan. Hongde lake, Ming mountain in naming also reflects the very good Weifang University virtue, erudite, practical and innovative spirit of the school motto.On the east side of the college sports ground. 400 meters standard plastic runway, reached the International Olympic standard. Sports field near the other with a Volleyball Hall, basketball hall, wind and rain, etc., to meet the students and teachers, exercise, exercise. Fitness and many other needs.Art sports building. Department of music, the Department of physical education in this organization. It is equipped with high-end piano room and indoor sports venues. The design is elegant, library and art building both won the highest award of Shandong province Taishan Cup project quality engineering award.Now we see a student living area. Students living in the region has seven student apartment buildings and 2 students dining room, dormitory affiliated facilities, public area, humanized design, ensuring that each room in different time can have better lighting.You are now seeing the two student dining hall, which can accommodate more than 10 thousand students at the same time dining. Dining room two, especially with Muslim restaurants, to meet the needs of ethnic minority students.College of the existing staff of more than 1 thousand and 700 people, including 1 full-time teachers hired more than a thousand people, academician of the Chinese Academy of Sciences and other well-known experts and professors of more than 70 people, college distinguished professor or part-time. Senior professional titles more than 550 people, doctor, master's 410 people. 41 undergraduate programs, covering science, engineering, agriculture, economics, literature, law, history, education and management of the 9 disciplines, students more than 2 adult education students, and more than 8000 people, distance education students and more than 19000 people, more than 20 foreign students. College credit system management, open up the excellent college students or undergraduate students can enroll in the channel, second minor professional undergraduate, postgraduate enrollment rate per year was more than 25%, one-time employment rate of graduates in recent years has been the forefront of similar institutions in the province. Weifang University has excellent educational traditions and distinctive features, we will further implement the party's education policy, to improve the quality of personnel training and educational benefits as the goal, continue to be based on scientific development, in accordance with the basic party, consolidate and deepen and improve the development of needle, vigorously promote the change two extension of three on four five improvement of the 12345 project, for in the near future to build the college into a complete, reasonable structure, complete facilities, distinctive characteristics, comprehensive university is full of vigor and vitality and strive.Finally, once again, thank you for coming to Weifang University to visit and guide the work, and sincerely welcome you again!尊敬的各位领导、各位嘉宾：欢迎您光临潍坊学院
潍坊学院是经教育部批准建立的一所全日制综合性普通本科院校，具有56年的办学历史，现面向全国26个省市招生。
校园占地面积2000余亩，校舍建筑面积70多万平方米，教学科研仪器设备总值1.3亿元。
进入学院南大门，您现在看到的是世纪风主体雕塑，雕塑高21.03米，于2003年建成，标志着潍坊学院在21世纪将实现新的跨越与腾飞。
往北是世纪风音乐喷泉广场，每当周末以及重要活动时，广场上喷泉涌动、音乐飘扬，这是我们以热情的音乐和动感的喷泉来表达源自心底的最诚挚的欢迎与问候。
校园整体规划是由美国著名的设计公司LTC公司设计的，校园设计较好地融合了东西方建筑理念。
坚持以人为本，人性化设计，并整体体现了天圆地方的特点。
往北正对是行政办公楼，办公楼位于学院的中心位置，它的北面是图书馆。
南大门、音乐广场、办公楼、图书馆和北大门在一条直线上。
图书馆建筑面积27000多平方米，馆藏图书160万册，反映悠久历史文化的潍坊文化名人馆、潍坊古籍馆也座落其中。
图书馆门前是取名为“启”的钥匙型雕塑，标志着它将引领学院师生开启知识、文化与智慧的大门 学院东西两侧是对称分布的8栋教学楼。
靠近办公楼的两侧是两个大的苗圃，形成一道一道绿色的校园风景线。
继续往北是人工湖，名为弘德湖，湖的南端有一座假山，取名明志山。
弘德湖、明志山在命名上也很好的体现了潍坊学院“厚德、博学、求是、创新”的校训精神。
东侧是学院运动场。
400米标准塑胶跑道，达到了国际奥林匹克标准。
运动场附近另设有排球馆、篮球馆、风雨操场等，满足了师生员工运动、锻炼。
健身等多方面的需要。
往北是艺术体育楼。
音乐系、体育系在此组织教学。
其间配备着高档琴房和室内运动场馆。
由于设计美观大方，图书馆和艺体楼双双获得了山东省工程质量最高奖“泰山杯”工程奖。
现在我们看到的是学生生活区。
学生生活区内有七座学生公寓楼和2个学生餐厅，学生宿舍附属设施功能齐全，公共面积大，设计人性化，保证了每个房间在不同时间都能有较好的采光。
您现在看到的是二号学生餐厅，它可以容纳1万多学生同时就餐。
餐厅二楼特别设有穆斯林餐厅，以满足少数民族学生的就餐需要。
学院现有教职工1700多人，其中专任教师1千余人,聘请中科院院士等国内外知名专家、教授70余人任学院特聘或兼职教授。
高级职称550余人,博士、硕士410余人。
本科专业41个，涵盖理学、工学、文学、法学、农学、经济学、历史学、教育学和管理学9大学科门类，在校生2万余人，另有成人教育生8000余人，远程教育在校生19000余人，外国留学生20余人。
学院实行学分制管理，打通了优秀专科生升本科的通道，学生可修读第二辅修专业，本科生考研录取率每年均超过25%，毕业生一次性就业率近年来一直列省内同类院校前茅。
潍坊学院有着优良的办学传统和鲜明的办学特色，我们将进一步贯彻落实党的教育方针，以提高人才培养质量和办学效益为目标，继续立足科学发展，按照“巩固、深化、提高、发展”的基本方针，大力推进“一改二扩三评四上五提高”的“一二三四五”工程，为在近期内把学院建设成为一所门类齐全、结构合理、设施完备、特色鲜明、充满生机与活力的综合性大学而努力奋斗。
最后，再次感谢您莅临潍坊学院参观并指导工作，并真诚欢迎您再次光临
广饶孙武湖导游词怎么写
广饶孙武湖导游词：孙武湖位于广饶县城东区中心位置，为河道形成库，南北长7.5公里，蓄水1000万立方米，水面面积248万平方米。
依托孙武湖天然水上优势，以生态观光、孙武兵家文化为主题脉络，按照国家AAAAA级旅游景区和国家级旅游度假区标准进行规划，具有高品位的旅游度假功能。
度假区建设本着大水面、大空间、大绿地和以人为本、亲水和谐的开发理念，以水景为主体，将驳岸、绿带、水面、景观融为一体，将自然风光与文化体验完美结合，营造了人性化、个性化的旅游度假环境。
欢迎各位旅客前来观光旅游
什么是5a级景区
5A是一套规范性标准化量等级评定体是目前全区（点）最高评定标准。
标准较4A级旅游景区更加注重人性化和细节化，更能反映对旅游景区的普遍心理需求，突出以游客为中心，强调以人为本。
----------------------我是分割线----------------------------------AAAAA景区的要求如下：它有以下要求： 交通：海陆空要求直达 在新标准中，交通被列为第一要素。
5A级旅游区对交通要求相当高：“交通设施完善，进出便捷。
具有一级公路或高等级航道、航线直达；或具有旅游专线交通工具。
”在中，5A级旅游区需要拿到总分1000分中的900-950分，与直达机场的距离远近直接关系到交通方面的分值：30公里以内才可得满分10分。
导游：学历要在大专以上 5A级旅游区的导游员或讲解员均应具大专以上，其中本科以上不少于30%。
要求持证上岗，人数及语种能满足游客需要。
普通话达标率100%。
导游（讲解）词科学、准确、有文采。
具有针对性，强调个性化。
对导游或讲解员的要求，比目前我国导游员中专的门槛要高得多。
卫生设施：美观兼具文化内涵 新标准中对旅游区的公厕做了专项规定，从审美度、卫生度和文化等方面详细制定了符合5A级标准的厕所。
5A级旅游区内的公厕要求标识醒目美观，建筑造型景观化。
室内整洁，有文化气息。
垃圾箱不仅要布局合理，标识明显，而且应造型美观独特，与环境相协调并分类设置。
接待量：海外游客每年5万人次 新标准要求5A级旅游区年接待海内外旅游者达到60万人次以上，其中海外旅游者5万人次以上。
同时，游客抽样调查满意率很高。
一般游客最欢迎什么样的女导游
成功的导游应有三大特征第一，良好的仪表仪容和精神风貌。
表现为穿戴得体，整洁，精神饱满，热情大方，充满自信和激情。
这个第一印象可增加游客的信任感，这是导游取得游客信任和配合，保证整个游览活动顺利进行的基础。
第二，良好的职业道德。
表现为尽职尽责，一视同仁，富有同情心，主人翁意识强，有集体荣誉感。
这是作为文明社会、文明行业、文明人的一个显著特征。
通过这些，游客会得出一个代表性的印象。
第三，良好的业务素质。
表现为：一是深谙本旅游点历史文化内涵，熟悉主要物种的名称及科学价值，做到“问不倒”；二是以人为本，了解游客心理，想游客之所想，编织好合理的游览线路，并注重细节的处理；三是灵活机动，解说因势而行，详简结合，尽可能在有限的时间、空间内向游客展示本旅游点应有的内涵。
如果导游在这些方面表现出色，游客对本旅游点的服务满意度无疑会大大提高。
导游的讲解、导游词对旅游点的形象宣传，发挥着任何其他形式所无法取代的作用。
例如在北京听景，是观景的拓展、深入和延伸。
北京内涵是靠一代又一代人的不断认识、挖掘、创造和积累的。
作为游客，仅从外表难以了解其内涵，有的即便有文字说明，也不一定来得及看或能看明白。
通过导游讲解就成为“活景”了，也因此调动了游客的想象力，对北京的认识更加深刻、全面。
解说，是一种文学艺术创作。
说景的背后，是导游员或导游词作者，通过对该旅游点的深入调查研究、挖掘掌握大量资料的基础上，以一种口头文学的形式，将材料合理组织后呈现给游客的文学作品。
游客在游览之中，边看边听，思绪随着导游的讲解驰骋，情绪亦张亦弛，也是一种很好的艺术享受。
说景，是为游客提供完整的游览产品。
作为一个完整的游览产品，一是要提供看的；二是要提供听的，这是内与外的统一体，二者缺一不可。
如果游客初到一个旅游点，只看而未听讲解，就匆匆离去，很难说你对它的印象是全面的。
说景，能充分展示导游员的才华和主人翁精神。
导游的职能是引导游客游览，导不好，自然游不好。
导的学问，除了有较强的组织协调能力外，关键是要有一定的文化功底和良好的口头表达能力。
通过他的讲解，不仅让游客对旅游吸引物有全面的认识，而且他本人也能给游客留下好感。
没有丰富的知识如何能精彩说景。
天津的繁华地带主要在哪里
商业街主要在哪儿
和平区的南京路、小白楼。
河西区的友谊路、围堤道。
南开区的、水上。
河北区的中山路，河东区的十一经路等等。
什么是A级风景区
我国的旅游景区质级划分为五级，从高到低依次为AAAAAAAAA、AAA、AA、A级旅游景区。
AA级是其中一游景区质量等级。
国家AA级旅游景区是由国家旅游景区质量等级评定委员会授权省旅游局，依照《旅游景区质量等级的划分与评定》国家标准进行评审，颁发“国家A级旅游景区”标志牌，是一项衡量景区质量的重要标志。
A级旅游景区划分标准： 1 a)通往旅游景区的交通基本通畅，有较好的可进入性。
b)具有停车（船）场所，容量能基本满足需求，场地较平整坚实或水域较畅通，有相应标志。
c)区内游览（参观）路线或航道布局基本合理、顺畅。
d)区内使用低排放的交通工具，或鼓励使用清洁能源的交通工具。
2 游览 a)有为游客提供咨询服务的场所，服务人员业务熟悉，服务热情。
b)各种公众信息资料（包括导游全景图、标识牌、景物介绍牌等）与景观环境基本协调。
标识牌和景物介绍牌设置基本合理。
c)宣传教育材料（如研究论著、科普读物、综合画册、音像制品、导游图和导游材料等）品种多，内容丰富，制作较好。
d)导游员（讲解员）持证上岗，人数及语种能基本满足游客需要。
普通话达标率100%。
导游员（讲解员）均应具高中以上文化程度。
e)导游（讲解）词科学、准确、生动。
导游服务质量达到GB\\\/T 15971-1995中4.5.3和第5章要求。
f)公共信息图形符号的设置基本合理，基本符合GB\\\/T 10001.1的规定。
g)游客公共休息设施布局基本合理，数量基本满足需要。
3旅游安全 a)认真执行公安、交通、劳动、质量监督、旅游等有关部门制定和颁布的安全法规，安全保卫制度健全，工作落实。
b)消防、防盗、救护等设备齐全、完好、有效，交通、机电、游览、娱乐等设备完好，运行正常，无安全隐患。
游乐园达到GB\\\/T 16767规定的安全和服务标准。
危险地段标志明显，防护设施齐备、有效。
c)事故处理及时、妥当，档案记录完整，配备游客常用药品。
4卫生 a)环境比较整洁，无污水、污物，无乱建、乱堆、乱放现象，建筑物及各种设施设备无剥落、无污垢，空气清新、无异味。
b)各类场所全部达到GB 9664规定的要求，餐饮场所达到GB 16153规定的要求，游泳场所达到GB 9667规定的要求。
c)公共厕所布局较合理，数量基本满足需要，建筑造型与景观环境比较协调。
50%以上厕所具备水冲设备，并保持完好或使用免水冲生态厕所。
厕所较整洁，洁具洁净、无污垢、无堵塞。
d)垃圾箱布局较合理，标识明显，数量基本满足需要，造型与环境比较协调。
垃圾清扫及时，日产日清。
e)食品卫生符合国家规定，餐饮服务配备消毒设施，不使用对环境造成污染的一次性餐具。
5邮电服务 a)提供邮政或邮政纪念服务。
b)通讯设施布局较合理。
游人集中场所设有公用电话，具备国内直拨功能。
c)通讯方便，线路畅通，收费合理。
d)能接收手提电话信号。
6旅游购物 a)购物场所布局基本合理，建筑造型、色彩、材质与环境较协调。
b)对购物场所进行集中管理，环境整洁，秩序良好，无围追兜售、强买强卖现象。
c）对商品从业人员有统一管理措施和手段。
d)旅游商品有本地区特色。
7经营管理 a)管理体制健全，经营机制有效。
b)旅游质量、旅游安全、旅游统计等各项经营管理制度健全有效，贯彻措施得力，定期监督检查，有比较完整的书面记录和总结。
c)管理人员配备合理,60%以上中高级管理人员具大专以上文化程度。
d)具有一定的产品形象、质量形象和文明的员工形象。
e)有正式批准的总体规划，开发建设项目符合规划要求。
f)培训机构、制度明确，人员、经费落实，业务培训全面，效果良好，上岗人员培训合格率达100%。
g)投诉制度健全，人员、设备落实，投诉处理及时，档案记录基本完整。
h)能为特定人群（老年人、儿童、残疾人等）提供特殊服务。
8资源和环境的保护 a)空气质量达到GB 3095-1996的一级标准。
b)噪声质量达到GB 3096-1993的一类标准。
c)地面水环境质量达到 GB 3838的规定。
d)污水排放达到GB 8978的规定。
e)和文物古迹保护手段科学，措施得力，能有效预防自然和人为破坏，基本保持和文物古迹的真实性和完整性。
f)科学管理游客容量。
g)建筑布局较合理，建筑物造型与景观基本协调。
出人口主体建筑与景观环境基本协调。
周边建筑物与景观格调较协调，或具有一定的缓冲区或隔离带。
h)环境氛围较好。
绿化覆盖率较高，景观与环境美化效果较好。
i)区内各项设施设备符合国家关于环境保护的要求，不造成环境污染和其他公害，不破坏旅游资源和游览气氛。
9旅游资源吸引力 a)观赏游憩价值较小。
b)同时具有一定历史价值、文化价值、科学价值，或其中一类价值具地区意义。
c)有个别珍贵物种，或景观比较突出，或有地区级资源实体。
d)资源实体体量中等，或有一定资源类型，或资源实体疏密度一般。
e)资源实体较完整。
10市场吸引力 a)本地区知名。
b）有一定美誉度。
c)有一定市场辐射力。
d)有一定特色。
11年接待海内外游客3万人次以上。
12游客抽样调查基本满意。
教学三维目标的情感态度与价值观的含义。
对三维目标中情感态度价值观的理解秦立富一整天都在看老师们发的文章和交的作业，发现很多的老师对三维目标的理解上还存在很多疑惑，大都没有跳出旧的知识、能力、思想教育目标的窠臼。
新课程改革，其中最明显和给老师们冲击最大的就是三维目标的提出，而三维目标中的情感态度价值观这个维度的目标，看似很好理解，很多人想当然地认为无非是旧的思想教育目标的简单扩大化，这样理解就太窄了。
那么如何来理解情感态度价值观这个目标呢
我谈一下个人的拙见。
作为国家的教育课程，其中国家意志的东西是不可能删除的，所以我们肯定，情感态度价值观包含着旧课程当中思想教育目标的方面。
但是作为历史这样的一个人文学科来讲，历史教育的最终目的就是要让学生以古知今，服务人生。
我们的教育当中给学生的是学生将来发展的基础，包括知识基础、能力基础，更包括道德基础和价值观的基础，一言以蔽之，就是要为学生将来的全方位的发展打下基础，要面向学生的未来，用本着为学生终生服务的态度，从长远的可持续发展的眼光来看待这个问题。
因此我们理解情感态度价值观的时候，也要从的多个角度全方位立体地去理解。
如果只是把它理解成为简单的思想教育的扩大，就会限制我们的视野，而没有更高的立体的视野，我们有效的历史教学也就无从谈起。
老师们还有一个误区，就是把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观看成是分散的三个逐渐递进的层次，或者认为知识与能力是达到情感态度价值观的基础，过程与方法是达到的方法。
新课程中的三维目标它是一个东西的三个维度，通俗一点说就是一个事物的三个方面，我们不能将他们割裂开来，变成三个叠加的面，而是要把握他们之间的联系，作成一个立体的稳固的三棱体。
我们在平时进行教学设计的时候，每一个知识点，都要从这三个维度来加以考虑。
一个知识点，可能三个方面的目标都有，也可能只有其中的两个，也可能只有其中的一个。
既然很多知识点都内含情感态度价值观的目标，那么一节课中不同的知识点可能就有不同的情感态度价值观的目标，这样的情况我们如何来处理呢
我们要把握该课的核心价值观或者说核心的思想。
教科书的编写者在编写的时候之所以把这些内容放在一节课当中，是有他们的原则和思考的，而且这一节课和整个单元的目标甚至整个模块的目标都是密切联系的。
我们老师在备课（备教科书是其中的一个方面，但决不是全部）的时候，第一步就是要体会教科书编写者之所以这样做的理由，教科书的编写者要通过这节课的内容希望学生得到的最核心的东西是什么。
然后老师们可以根据自己的理解或者延续编者的想法，或者有自己的理解。
我们举例来说明：《夏、商、西周的政治制度》这一课，主要是讲了三个制度，从禅让制到王位世袭制。
等级森严的分封制。
血缘关系维系的宗法制。
综观这一课，我们可以提炼出该课的核心点，就是一个词：稳定。
从禅让制到王位世袭制。
禅让后期，早期的禅让遗风已经不复存在，围绕禅让出现激烈的争斗，为了维持一个稳定的局面，不能再实行不论何姓都可以做王的禅让制，而只让一个姓的人来当。
虽然只有一个姓的人可以当君主，但是同姓之间的众多子嗣也会因为争夺君主而起争斗，为了避免这种情况的出现，嫡长子继承制的分封制就应运而生了。
随着分封延续，大宗小宗日益增多，为了维持稳定的局面，宗法制也开始出现。
而围绕这些制度产生的礼乐制度，以及孔子等人的思想中的等级观念，同样都是为了服务与稳定这个目标。
那么此时我们的情感态度价值观目标，也就很明显了。
稳定是发展的前提。
正是这样稳定的局面，才保证我们中国的发展，保证了我们在古代世界里的地位。
夏、商、西周的这些政治制度是我们的创造，为我们国家的发展做出了贡献。
再进一步联系现在，和谐社会的提出，稳定是压倒一切的等提法，这些理论在学生的心目当中就不在是空洞的口号，而是有理有据的必须。
这样的情感态度价值观的目标和我们旧教材当中的，诸如是为了更好的维护他们自己的统治等这样的目标相比，高低立现。
我们要更好地把握情感态度价值观的目标，首先需要老师们教育理念上有一个大的突破，真正把学生看成是有血有肉的，有独立思想的人，真正把学生作为学习的主体。
多给他们一些真善美的东西，而这些东西是学生终生发展受用无穷的。
可能若干年后，具体的史实学生已经忘记了，但是这些情感态度价值观的东西却会一直在对他起着作用。
其次，老师要在专业上不断加强。
新课程下，对历史的学习是民主的，老师讲授的实际上是自己理解的历史。
而历史专业的功底很大程度上又影响着老师对历史的理解，而做为指导者的老师不论在理解上还是在史实上是要高于学生的。
给学生一碗水，老师要有一桶水。
只有不断加强对历史专业的学习，才能不断扩大自己的视野，在更高的层面上找到内含的情感态度价值观。
才能更好的实现情感态度价值观的教育目标。
1.结合你的学科特点谈谈你对三维目标的理解。
三维目标：“知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观。
”是新课程理念的一个目标概念。
它全面、正确地概括了教学目标的内涵和外延，从教育科学的角度，审阅和描述了教学目标的合成与区分、作用与地位、达成与效力。
有利于教学过程中教学目标的全面贯彻和落实。
知识和技能，是三维目标的核心，它具有相对的显现性，知识的丰富或贫乏，技能强或弱，对于学生而言，是客观的知识和能力结构；对于教育者而言，在教育测量和评价中易于操作。
在教育实施过程中，显然是追求知识和技能的最大优化。
因此，放置在义务教育语文教学过程中，就要严格按照《课程标准》制订的知识和能力目标要求，根据听、说、读、写等内容，把握相应的语文基础知识和基本能力；要把握总目标和阶段性目标融为一体，循序渐进，交替上升；要根据语文学科的性质与地位，致力于学生语文素养的形成和发展，为学生的全面发展和终身发展打下基础，确实培养学生的语文素养。
但是，在教学实施中，学生知识和技能的习得受到教学方法、学习方法，包括学习习惯、学习过程等行为的影响。
过程和方法，是伴随着知识技能的学习而产生的行为、意志和倾向，是三维目标的灵魂。
知识技能的习得，有赖于建立在良好的方法和一定的过程中之中。
良好的方法是经过长期的教学和学习过程中形成的，包括经验、习惯等，是个人宝贵的财富。
学习不同的知识技能，应具相应的方法和过程。
因此，在语文教学活动中，就是要遵循学习语文的规律和方法。
如在诗歌鉴赏教学中，要养成学生阅读诗歌的爱好和愿望；要把握诗歌的意象和诗人的思想感情等。
要根据语文教育的特点，重视语文的熏陶和感染作用，让学生体验和感悟语言；要注重学生的语文实践过程，让学生接触更多的语文材料，培养学生的语文实践能力；要留意培养学生的自主、合作、探究的学习方式，培养创新精神；要努力建设开放而有活力的语文课程，建立跨学科和应用现代教学手段，拓宽学习语文的领域，使学生在不同学科内容和方法的相互交叉、渗透整合中开阔视野，提高学习效率。
情感态度和价值观，是知识和能力在学习者头脑中的客观反映和主观判定与取舍，具有行为意志的倾向性，相对隐秘性。
往往不能就使用一种模式或手段进行测量，属于世界观、价值观的范畴，即语文学科而言是思想性、人文性。
因此，在语文教学中，要对学生进行热爱社会主义、热爱祖国的教育。
从人民的利益、国家的利益出发，最根本的目的就是服务祖国、服务人民，并努力学习，克服困难。
在教学过程中，根据不同的内容，引导学生理解和把握正确的世界观、人生观、价值观。
如在学习《我与地坛》一文时，人应该在杨面对挫折和困难
如何做一个对社会、对人类有所作为的人
在学习《我的叔叔于勒》一文，要通过学习课文内容，理解内容，引导学生具有同情心和爱心，具有批判不公平的社会制度，建立和谐社会的社会主义现代意识。
2.教学实践中你是如何处理过程与结论的关系以及培养学生学会学习
我是教语文的，现就我在实践中一点看法和大家一起交流。
语文教学 不仅是传授知识、培养能力的过程，更是一个情感参与、培养、发展的过程。
那么，如何能拨动学生情感的弦，让学生的情感真正投入参与到学习过程中呢
以下是我的一些粗浅的探索。
一、以情诱情。
教师是教学过程的引导者、组织者和合作者，如能创设一个和谐融洽的学习氛围，可以诱发学生积极的学习情感。
我在课堂上时刻注意情感陶冶，如一声亲切的称呼，一道期待的目光，一个充满爱意的微笑。
课堂教学是师生间心灵情感相互沟通、相互感染的过程，教师是影响学生最积极、活跃的因素。
因此，教师一踏进教室就应精神饱满、面带微笑，用和蔼慈祥的目光注视全体同学，让每位同学都感到自己是被重视、被关注的，从而缩短师生间的心理距离。
在教学中，教师要注意自身的情感表现和投入，对每一位学生给予一份信任，用自己敬业爱生的精神潜移默化的感染他们。
古人云：“亲其师，信其道”。
为此，教师必须树立威信，真正做到“学为人师，行为世范”。
成语“爱屋及乌”比喻爱一个人会连带爱与他有关的事物。
同样，如果学生对老师产生良好的情感，则一定会迁移到这位老师所教的学科中，形成一股积极的教育力量。
因此，教师应当从思想、生活、学习上关心学生，“以情感人，以情动情”，二者共振才能使情感共鸣，学生的潜能、创造性才能得到最大限度地发挥。
另外，在教学中，教师要寻找每位学生的闪光点，多说鼓励、表扬的话语，少训斥，少批评，这无疑会让学生产生积极的学习情感。
二、以境孕情。
创设宽松民主的课堂教学环境教师不应长时间站在讲台上，高谈阔论，而应走下讲台，融于学生周围。
另外还可免去一些“规矩”：如在注意力基本集中的前提下，不必个个正襟危坐；举手不必有统一的姿势……给学生充分的自由，以孕育学生的学习热情。
老师要甩掉“师道尊严”的架子新的教学理念要求教师在教学活动中应成为教学活动的组织者、指导者、合作者、参与者。
但在实际教学中，教师往往把自己是“组织者”、“指导者”的位置摆得很正，却很难真正做到“参与”与“合作”。
教师在课堂上要经常把腰“弯一弯”，把自己置身于学生之中，师生进行着愉悦、真诚地合作，使整个课堂充满民主、和谐的气氛。
教师不再是“知识的拥有者，是非的裁决者”，而是学生中的一员，是他们的朋友，是和他们一起探索知识奥秘的合作者。
三、以知促情 数学学习不仅是一种认知过程，而且是伴随认知过程的情感发展的过程，同时情感的发展也必将促进思维的发展。
教学中，教师要充分挖掘数学知识中的情感因素，构筑学生的情感基石，达到知情结合、情理交融的教学境界。
愉快的情绪体验可以使感知敏锐，想象丰富，思维活跃；反之，则使情绪紧张，苦闷，影响认知的发展。
所以，在教学中充分利用情感的作用，使学生感到学习是愉快的事。
四、以实践动情 激发学习动机，产生积极的情绪兴趣是最好的老师。
在实践中，许多教师创造了富有情趣的教法，这些教学方法也常使学生兴趣盎然，从中产生愉快的情感体验，收到事半功倍的授课效果。
学习激情，生命的能量就会在这样的呼唤下爆发释放，惊喜和奇迹就会在这样的呼唤下孕育、诞生。
在教学过程中，教师要注重从实际生活中抽出语文问题，善于引导学生将书本知识应用于实际，抓住典型例题，进行引申扩展，编拟出将课本知识隐匿其中的实际应用问题。
如此可以使学生认识到语文源于现实、寓于现实，并应用于现实的。
让学生感受到生活中处处有语文，从而形成学语文呢、用语文的良好意识，也就很好地激发了学生学语文的兴趣。
3.谈谈你在教学中是如何对学生进行情感、态度、价值观教育的
培养学生良好的“情感态度与价值观”是新课程标准的三大目标之一，语文教学要实现这一目标的具体做法是：一是在精讲细读中，使学生认识真、善、美。
语文学习通过对文本的研读，把握文本所包含的思想感情。
例如学习《荷塘月色》，让学生在发福反复的阅读中把握作者在文章中所流露出的那种淡淡的哀愁以及荷塘月色的宁静美；学习《沁园春长沙》，在发福反复的诵读中学习作者对祖国壮美山河的无限热爱之情，学习作者作为无偿借记无产阶级革命家的豪迈情怀。
二是在激扬文字中·提高学生的思想涵养。
文字文本是作家思想的载体，传达着作者的喜怒哀乐。
学习《过秦论》，在反复的诵读中，让学生体会作者排比、对比等动中多种修辞手法的运用，在整齐划一、铿锵有力的排比句式中所传达出的作者对历史兴亡的感叹，从而使学生懂得“仁义不施，攻守之势义演异焉”的道理，更进一步地认识到构建社会主义和谐社会的重要性。
三是在博览群书中，激发学生对祖国文学的热爱。
引导学生进行课外阅读，通过阅读激发学生对祖国文学的热爱，读唐诗度读宋词，了解中国古代诗歌的壮美，读四大古典名著，了解中国古代文学的博大精深，凡有所读，必有所获。
4.用自己的课例或案例说明教学中如何实现三维目标的统一
知识与能力，既是课堂教学的出发点，又是课堂教学的归宿。
过程与方法，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的操作系统。
情感、态度与价值观，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的动力系统。
新课程倡导课堂教学要实现三维目标的统一,对于语文教学来说： (1)在知识与能力的教学中，重视知识的产生、发展、应用、再发展；重视学习知识的基本方法与方法选择的意义，授学生以“渔”；重视学生学习的自主性、探究性与合作性，指导学生学习的方法，尊重学生的独特体验和感悟，使学生增强学习的自信心与自觉性。
(2)把过程与方法目标的实现渗透在知识与能力的教学之中。
重视教与学的方式的配合；重视学生活动与训练的设计；重视知识的探究过程；重视交流与互动。
(3)把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中。
那么最重要的是重视情境创设与榜样的力量。
让他们在尝试的实践行动中形成个性化的情感、态度与价值认知，形成个人的情感、态度与价值观。
总之，我认为知识与能力是教学目标的核心，它通过过程与方法，情感、态度与价值观目标的实现过程而最终实现；过程与方法是教学目标的组成部分和课堂教学的操作系统，它渗透在知识与能力目标的实现中而实现；情感、态度与价值观是教学目标的组成部分和课堂教学的动力系统，它伴随知识与能力、过程与方法目标的实现而实现。
三维目标紧密联系在一起，只能作为一个整体来达成，不能分割。
5.谈谈学习本主题（可以针对整个主题或其中的一个问题）的体会、收获以及意见新课程中的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标，是对传统教学理念的继承和发展，是课堂教学对受教育者在思想品德、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面进行的整体的、统一的、全面的素质教育。
其核心目的是对学生主体地位的确立，也是对人的价值和濳能的承认和尊重。
体现了教育要以人为本，教学要尊重个性差异的现代教学理念，促进人的素质全面和谐发展；体现了人文性、探究性、实践性、情感性，要求师生在平等、互动、和谐中学习知识、掌握方法和增强技能；体现了在教学过程中教育与教学的有机统一；体现了培养学生的非智力素质和发展学生的智力素质的有机结合。
新课程教学把学生主动探索精神和培养充满个性特征的个体活动及良好的思维品质放在第一位，以激励鞭策为手段，以学生的有效思维、活动为核心，以训练表现为主线。
更能调控和激发学生学习的内在动机，充分调动学生学习的主动性和积极性，也充分重视了学生的活动与探究、评价与表现，具有更多关注社会、留心生活、先进实用、强化素质的特点。
新课程教学中要把握好“三维”目标的实施，要着重调好课堂教学中的 “实”与“活”；“承”与“新”两对教学艺术。
一、“实”与“活”的关系传统的课堂教学追求“双基”的落实，“求实”、“求稳”是其主要特征。
这种课堂教学模式有其存在的合理性，但也有明显的不足，那就是学生学得太“死”，太封闭。
新课程强调“以学生为本”，尊重学生的主体地位，促进学生各项潜能的发展，即生动活泼的生命发展过程。
所以，我们的课堂教学倡导让学生“动”起来， “活”起来。
如何让课堂“活”起来?我们采用了如：让问题进课堂；让合作学习进课堂；让多媒体技术进课堂；让民主的师生关系进课堂的方法。
课堂教学的 “实” 与“活”是一对矛盾，相生相克，相辅相成。
求“实”，不是搞“死”，求“活”，不是搞“乱”。
求“实”不能以丧失学生学习的主动性、创造性为代价，不能以压抑学生的愉快体验、积极思考为代价；求“活”，不是追求课堂表面的热闹、活动形式的花样翻新。
而是追求学生脑力劳动的适度紧张，思维活跃，体验加深，更好地落实教学目标，提高效率。
课堂教学要教得有效，学得愉快，考得满意。
二、“承”与“新” 的关系传统的教学模式中的勤奋刻苦的学习精神是永远不会过时的，精讲多练也不会过时，知识和技能的掌握，都离不开一定量的训练。
当然，多练的“多”要有一个合适的度；至于讲授法，也会永远使用下去，讲得太多太滥固然要改，但该讲的不讲也不行。
我们要很好学习、理解新课改的支撑理论，同时也要了解民族教育教学的优良传统，拿“死记硬背”来说，过分的做当然不好，但必要的“死记硬背”还是需要，我们在小学背的一些优美的古诗词，不求理解，背下来可以终身受用，如果以为我们如今拥有巨大的信息贮存和传播能力，记忆力就不用了，那将是很危险的。
所有专家都认为，应该从幼年开始就训练记忆力，而且在学校中取消一些被看作让人厌倦的传统训练是不当的。
没有继承就没有创新，继承是创新的源头活水；创新也离不开继承，创新以继承为基础，继承以创新为方向。
这是辩证法。
对传统的教学思想和方法也需要讲一点辩证法。
当然我们在教学中也不能守旧不改，要敢于实践，摸着石头过河，大胆突破，这是培养实践能力和创新精神的摇篮；也要不断反思，沿着渠道找方，善于总结，这是提高自己水平最有效的途径。
只有这样才是继承与创新的有机结合，才会不继发展，才会有创新的后劲。
新课程课堂教学关系到一代又一代学生的质量和发展，我们必须有高度的事业心、责任心，既热情倾注，又冷静面对；既大胆前行，又稳妥探求，保证教学中知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标落实。
