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作弊可怜
作弊可” 高考前夕教育部的新气会上，教育部考试中任戴家干的观点非常鲜明，他对于个别作弊者的纵容和姑息就是对多数人的不负责任和不公正。
作弊事件伴考试而生，每年高考国家都会出台政策整顿高考纪律，以保障考试的公平和公正。
正如一篇人民时评所言：“学子攻关，魔道斗法，一年更比一年精彩
” 高考作弊将记入诚信档案 从2004年起，教育部连续四年在应届高中毕业生中开展“诚实守信，诚信高考”主题教育活动。
今年，教育部则采取教育、管理、处罚相结合的综合措施，进一步打造诚信高考。
在继续组织所有考生签订“诚信高考承诺书”的基础上，教育部将开始尝试对全国考生实施“诚信档案”管理。
对于考生在考试中出现的严重违规行为，譬如使用手机、对讲机、耳麦等无线通信工具内外勾结进行作弊，各有关部门将严格按照《国家教育考试违规处理办法》对违规行为进行认定和处理，有关处理结果将记入国家教育考试诚信档案数据库，也会在考生的电子档案中反映出来，供高等学校、招生单位甚至将来的用人部门查询。
作弊档案将成为一生污点 记者了解到，以前考试作弊的处理结果可能只是小范围知道，也只会“当年有效”；而如今一旦进入国家教育考试诚信档案数据库，这个作弊的行为事实就会保留下来。
“即便这位考生来年再考，这个不良记录也是抹不掉的。
它不仅会成为高校是否录取考生的重要依据之一，甚至在将来毕业找工作时用人单位也能查到。
”教育部考试中心主任戴家干在接受记者采访时说，“这就把对考生的诚信教育从道德层面提升到了制度层面，其震慑效果可想而知。
” 关于惩戒力度略有争议 按照今年出台的新规定，高考考生一旦作弊，付出的可能是影响其一生的代价。
那么，对于这样的惩戒力度，社会各界持什么样的态度呢
高考前后，新浪网就“高考作弊记录将跟踪一生”的事件做了一项调查，共有5580人参与了调查。
结果显示，36.59%的人认为“很好，打造高考诚信，严防作弊”；有32.03%的人认为“太严厉了，作弊不应成为一生的烙印，应该他们有改正的机会”。
对于这种“毁誉参半”的结果，有关专家表示，作弊记录记入诚信档案，是事先告知考生的，考生并不是处于无知状态。
“在带有竞争性、高利害的国家教育考试中，对个别人考试作弊的纵容和姑息就是在损害他人利益，最终是对国家利益的损害。
” 戴家干主任认为，不应把考试作弊者当做弱势群体看待，“如果不对他们进行严厉处理，对社会、对大多数人是不公平的”。
【科技篇——魔道之争】 高考反作弊 一场高科技的“较量” 教育部严打利用通讯工具作弊 自有考试起，作弊与反作弊，就是一场无休无止的“魔道之争”。
为了防范高考作弊，确保考试安全，近年来，各地高考考场加强了电子监控，陆续配置了一些必要的手机探测仪和监控设备，一些省（市）还相继建成远程巡查系统。
可以说，高考作弊与反作弊，已经成为一场高科技的“较量”。
据不完全统计，仅2007年，各级财政就为反作弊投入近亿元。
作弊手段不断“升级” 从小抄、枪手（指替考者）到手机、电子词典，再到现在的军用对讲机、针孔摄像机、无线耳机……作弊工具不断升级。
沈阳市工商部门的工作人员告诉记者：“现在的作弊工具真是叫人叹为观止。
”他向记者展示了一批刚查获的作弊工具：能传送答案的手表，外表看上去与普通电子表毫无二致；网上热卖的隐形笔，利用笔尾灯照射才能显出字迹；一些多频道的对讲机，并不受手机屏蔽器的影响。
记者采访了解到，使用微型摄像机和无线耳机，是目前较为普遍的高科技作弊手段。
开考后，作弊者先用胸前佩戴的纽扣摄像机或眼镜上安装的摄像机将试卷扫描出去，一些专业“枪手”在附近的居民楼内接收图像，然后分头答题，约20分钟或半小时后，把答案通过对讲机或手机短信传给学生。
这种高科技作弊，大多具备“团伙化”的特点。
他们多通过网络信息和非法手机短信发布自己的联系方式。
政府为反作弊“埋单” 面对科技含量越来越高的作弊工具，政府部门不惜斥巨资与之 “较量”。
以辽宁省为例，2005年，部分城市开始使用电子监控录像系统（电子眼）；2006年，全省全部考场安装使用电子眼，高考试卷保密室实现全省联网监控、联动报警；今年为全部考场配备手机屏蔽器、金属检测器，各考场的考试过程将刻制成光盘，上报省招考办备案待查。
其中手持式金属检测器性能跟机场案件设备不相上下。
重拳打击高科技作弊 据了解，今年教育部加快了国家教育考试考场监督巡查网络平台建设，连通覆盖更多的省市，实现了大范围的网上实时巡查。
高考前，要求所有考试工作人员进行岗前培训，重点培训对利用通讯工具作弊的防范、识别及处置能力，提高反作弊工作水平，未经培训考核合格不得上岗。
教育部学生司司长林蕙青强调，有关部门都在不断强化对考试违规违法行为的处罚和打击力度。
据了解，公安部在今年高考之前向公安战线发出通知，要求高考期间各地在考点周边、网络监控等方面增派警力，维护考试秩序和环境，严防有害信息传播、破坏高考正常进行。
另外，目前公检法等部门正在协商，研究对考试高科技作弊进行严厉打击的司法解释，确立进一步明确的法律依据，加大对考试违规违法行为的专项打击力度。
【法制篇——猫鼠游戏】 考试立法 呼之欲出的作弊惩戒尺 首部考试条例将在重庆试行 作弊行为特别是在类似于高考这样的国家考试中作弊的行为，几乎成了“过街老鼠”，人人喊打。
然而由于法律的“空子”，作弊与反作弊之间似乎成了一场“猫和老鼠”的游戏，年年喊打，却年年都有作弊现象。
这样的尴尬只好期待相关法律的出台。
高考作弊的“法律空子” 教育部一名不愿透露姓名的官员在接受记者采访时，提到了这样一件事情： 今年的1月20日，是全国研究生入学考试的第一天。
当天下午，陕西省西安市无线电监测站根据事前接到的群众举报，出动移动无线电监测车确定位置后，会同西安市警方一举捣毁了西北政法大学附近一个研考作弊团伙架设的无线电发射台，8名参与作弊者被当场抓获。
事后查实，该作弊团伙的作弊手段和方式是：这是一起与国家级考试紧密相关的重大作弊事件，而且性质非常严重。
然而当将案件移交给西安市雁塔公安分局时，该局则以“治安处罚法和刑法没有明确条文”为由，拒绝受理此案件，8名作弊者被释放。
教育部官员认为这是法律的空白，更是法律的尴尬。
事实上，这种尴尬在高考作弊事件中也屡见不鲜。
记者从辽宁省的高招部门了解到，近年来辽宁在查处一些高考作弊案件时，由于没有相关法律依据，只能将考生该科的成绩作废；对于团伙犯罪，也没有相关的量刑依据，由于处罚较轻，导致少数家长及考生“勇于”铤而走险，他们内心的潜台词非常干脆：“抓住了，大不了明年重头再来
” 专家呼吁相关法律出台 为此，有专家建议，必须在法律上、法规上和制度上分层明确规定诚信考试的违规行为、处罚及其实施以及相应的法制程序，使针对作弊者和参与作弊人员的处罚有法可依。
同时，对作弊的处理要快捷、严格、准确，从而对企图作弊的人形成一种威慑力。
5月28日，教育部考试中心主任戴家干在人民网做访谈时曾经透露，国务院将立法防高考作弊。
他认为，为高考立一部比较全面的法律，对考试命题权力、录取名额分配、自主招生办法、加分政策等予以细致的法律规范，以减少混乱和不公平的发生，尽力避免各种形式的“作弊”，显然是极其必要的，更是维护人们对高考的信心、对社会公平的信心之必需。
首部考试条例将在渝试行 在新近下发的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》中，明确提出了适时启动考试法的起草工作。
教育部日前透露，《国家教育考试法》目前正处于前期调研和学术讨论阶段，草案中专家提出应当认定考试舞弊属于违法行为。
一些团体性的恶性舞弊事件，则将被追究法律责任，甚至刑事责任。
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我去高一招生刚开始该说什么
麻烦帮我写一段开场白
万事开头难，这话是有的道理的。
同样道理，文章的开头最难写，作演场白最不易把握，要想三言两语抓住听众的心，并非易事。
如果在演讲的开始听众对你的话就不感兴趣，注意力一旦被分散了，那后面再精彩的言论也将黯然失色。
因此只有匠心独运的开场白，以其新颖、奇趣、敏慧之美，才能给听众留下深刻印象，才能立即控制场上气氛，在瞬间里集中听众注意力，从而为接下来的演讲内容顺利地搭梯架桥。
下面我们来分享几种比较精彩的演讲稿开场白，让大家了解一下如何做演讲稿开场白效果最好。
一、奇论妙语 石破天惊 听众对平庸普通的论调都不屑一顾，置若罔闻;倘若发人未见，用别人意想不到的见解引出话题，造成“此言一出，举座皆惊”的艺术效果，会立即震撼听众，使他们急不可耐地听下去，这样就能达到吸引听众的目的。
我记起了毕业欢送会上班主任给我们的致词。
他一开口就让我们疑窦丛生——“我原来想祝福大家一帆风顺，但仔细一想，这样说不恰当。
”这句话把我们弄得丈二和尚摸不着头脑，大家屏声静气地听下去——“说人生一帆风顺就如同祝某人万寿无疆一样，是一个美丽而又空洞的谎言。
人生漫漫，必然会遇到许多艰难困苦，比如……”最后得出结论：“一帆风不顺的人生才是真实的人生，在逆风险浪中拼搏的人生才是最辉煌的人生。
祝大家奋力拼搏，在坎坷的征程中，用坚实有力的步伐走向美好的未来!”十多年过去了，班主任的话语犹在耳边，给我留下了永难磨灭的印象。
“一帆风顺”是常见的吉祥祝语，而老师偏偏，从另一角度悟出了人生哲理。
第一句话无异于平地惊雷，又宛若异峰突起，怎能不震撼人心? 需要注意的是，运用这种方式应掌握分寸，弄不好会变为哗众取宠，故作耸人之语。
应结合听众心理、理解层次出奇制胜。
再有，不能为了追求怪异而大发谬论、怪论，也不能生硬牵扯，胡乱升华。
否则，极易引起听众的反感和厌倦。
须知，无论多么新鲜的认识始终是建立在正确的主旨之上的。
二、自嘲开路 幽默搭桥 自嘲就是“自我开炮”，用在开场白里，目的是用诙谐的语言巧妙地自我介绍，这样会使听众倍感亲切，无形中缩短了与听众间的距离。
在第四次作代会上，应邀上台，第一句话就是：“我叫，是一个出土文物。
”这句话包含了多少复杂感情：有辛酸，有无奈，有自豪，有幸福。
而以自嘲之语表达，形式异常简洁，内蕴尤其丰富!在一次演讲时这样开头：“我今天不是来向诸君作报告的，我是来‘胡说’的，因为我姓胡。
”话音刚落，听众大笑。
这个开场白既巧妙地介绍了自己，又体现了演讲者谦逊的修养，而且活跃了场上气氛，沟通了演讲者与听众的心理，一石三鸟，堪称一绝。
1990 年邀请台湾影视艺术家先生参加。
当时，许多观众对他还很陌生，可是他说完那妙不可言的开场白后，一下子被观众认同并受到了热烈欢迎。
他说：“在下，我和文章不同，虽然我们都获得过‘金钟奖’和最佳男歌星称号，但我以长得难看而出名……一般来说，女观众对我的印象不太好，她们认为我是，脸比煤炭黑。
”这一番话嬉而不谑，妙趣横生，观众捧腹大笑。
这段开场白给人们留下了非常坦诚、风趣幽默的良好印象。
不久，在“金话筒之夜”文艺晚会上，只见他满脸含笑，对观众说：“很高兴又见到了你们，很不幸又见到了我。
”观众报以热烈的掌声。
至此，的名字就传遍了祖国大地。
三、即景生题 巧妙过渡 一上台就开始正正经经地演讲，会给人生硬突兀的感觉，让听众难以接受。
不妨以眼前人、事、景为话题，引申开去，把听众不知不觉地引入演讲之中。
可以谈会场布置，谈当时天气，谈此时心情，谈某个与会者形象……例如，你可以说：“我刚才发现在座的一位同志非常面熟，好像我的一位朋友。
走近一看，又不是。
但我想这没关系，我们在此已经相识，今后不就可以称为朋友了吗?我今天要讲的，就是作为大家的一个朋友的一点儿个人想法。
”在教师节庆祝大会上，如果天气阴沉沉的，你可以这样开头：“今天天气不太好，阴沉昏暗，但我们却在这里看到了一片光明。
”接着转入正题，讴歌教师的伟大灵魂和奉献精神，他们燃烧了自己，照亮了别人和人类的未来。
1863年，美国国家烈士公墓峻工。
落成典礼那天，国务卿埃弗雷特站在主席台上，只见人群、麦田、牧场、果园、连绵的丘陵和高远的山峰历历在目，他心潮起伏，感慨万千，立即改变了原先想好的开头，从此情此景谈起： 站在明净的长天之下，从这片经过人们终年耕耘而今已安静憩息的辽阔田野放眼望去，那雄伟的阿勒格尼山隐隐约约地耸立在我们的前方，兄弟们的坟墓就在我们脚下，我真不敢用我这微不足道的声音打破上帝和大自然所安排的这意味无穷的平静。
但是我必须完成你们交给我的责任，我祈求你们，祈求你们的宽容和同情…… 这段开场白语言优美，节奏舒缓，感情深沉，人、景、物、情是那么完美而又自然地融合在一起。
据记载，当埃弗雷特刚刚讲完这段话时，不少听众已。
即景生题不是故意绕圈子，不能离题万里、漫无边际地东拉西扯。
否则会冲淡主题，也使听众感到倦怠和不耐烦。
演讲者必须心中有数，还应注意点染的内容必须与主题互相辉映，浑然一体。
四、讲述故事 顺水推舟 用形象性的语言讲述一个故事作为开场白会引起听众的莫大兴趣。
选择故事要遵循这样几个原则：要短小，不然成了故事会;要有意味，促人深思;要与演讲内容有关。
1962年，82岁高龄的回到母校——西点军校。
一草一木，令他眷恋不已，浮想联翩，仿佛又回到了青春时光。
在授勋仪式上，他即席发表演讲，他这样开的头： 今天早上，我走出旅馆的时候，看门人问道：“将军，你上哪儿去?”一听说我到西点时，他说：“那可是个好地方，您从前去过吗?” 这个故事情节极为简单，叙述也朴实无华，但饱含的感情却是深沉的、丰富的。
既说明了西点军校在人们心中非同寻常的地位，从而唤起听众强烈的自豪感，也表达了麦克阿瑟深深的眷恋之情。
接着，麦克阿瑟不露痕迹地过渡到“责任——荣誉——国家”这个主题上来，水到渠成，自然妥帖。
李燕杰在《爱情与美》的演讲中这样开场：“我不是研究爱情的，为什么会想到要讲这么一个题目呢?”然后讲了一个故事：北京一家公司的团委书记再三邀请李老师去演讲，并掏出几张纸，上面列着公司所属工厂一批自杀者的名单，其中大多数是因恋爱问题处理不好而走上绝路的。
“所以，我觉得很有必要与大家谈谈这方面的问题。
”这个故事一下子把听众的注意力集中起来，使他们感到问题的严重性和紧迫性。
五、制造悬念 激发兴趣 人们都有好奇的天性，一旦有了疑虑，非得探明究竟不可。
为了激发起听众的强烈兴趣，可以使用悬念手法。
在开场白中制造悬念，往往会收到奇效。
党的早期革命家彭湃当年在海陆丰从事农民工作，一次到乡场上准备向农民发表演讲。
怎样才能吸引来去匆匆的农民呢?他想出了一个好主意。
他站在一棵大榕树下，突然高声大喊：“老虎来啦!老虎来啦!”人们信以为真，纷纷逃散。
过了一会，才发现虚惊一场，于是都围上来责怪他。
彭湃说：“对不起，让大家受惊了。
可我并没有神经病，那些官僚地主、土豪劣绅难道不是吃人的老虎吗?”接着，向大家宣讲革命道理。
这次演讲后，该地的农运工作很快就开展起来。
制造悬念不是故弄玄虚，既不能频频使用，也不能悬而不解。
在适当的时候应解开悬念，使听众的好奇心得到满足，而且也使前后内容互相照应，结构浑然一体。
比如，有位教师举办讲座，这时会场秩序比较混乱，学生对讲座不感兴趣，老师转身在黑板上写了一首诗：“月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
”写完后他说：“这是一首有名的唐诗，广为流传，又选进了中学课本。
大家都说写得好，我却认为它有点问题。
问题在哪里呢?等会儿我们再谈。
今天，我要讲的题目是《读书与质疑》……”这时全场鸦雀无声，学生的胃口被吊了起来。
演讲即将结束，老师说：“这首诗问题在哪里呢?不合常理。
既是月黑之夜，怎么看得见雁飞?既是严寒季节，北方哪有大雁?……”这样首尾呼应，能加深听众印象，强化演讲内容，令人回味无穷。
自我介绍技巧： 在许多社交场合，为了多结交一些朋友或有意接触某人，需要主动上前介绍自己，这就是自我介绍。
第一印象很重要。
在社交活动中，如欲结识某些人或某个人，而又无人引荐，如有可能，即可向对方自报家门，将自己介绍给对方。
在宴会接待中，恰当的自我介绍不仅可以扩大自己的交际圈，广交朋友，而且有助于进行必要的自我展示和自我宣传，并且有利于自己在人际交往中消除误会，减少麻烦。
但进行自我介绍时必须注意以下几个方面。
1.自我介绍要有特色 特色自我介绍：富有特色、生动形象的自我介绍能够强化别人对你的印象，让人过耳不忘。
你可以设计一套美丽生动的说辞，这样，再通俗的名字都可以化腐朽为神奇。
利用名言、诗词，比单字的解释要传神。
如姓何，说“人可何”太简略平淡，不如说“天涯何处无芳草”的“何”，既谐趣又生动有情……又如对故乡的介绍、年龄的透露等，也可利用特色多加发挥。
生在重庆的，可说“我的故乡是潮湿多雾的雾都”;年龄30岁，可说“已届而立之年”。
如果只粗略交代，平淡无奇，实在很难给人留下深刻的印象。
2.仪态大方，表情亲切 自我介绍时，介绍者就是当事人，其基本程序是先向对方点头致意，得到回应后再向对方报出自己的姓名、身份及有关情况。
进行自我介绍时，举止、仪表应庄重大方，表情坦然亲切，面带笑容，眼睛注视对方;语言要热情友好，充满自信;语气要自然，语速要正常，语音要清晰。
讲到自己时可将右手放在自己的左胸上，切忌慌慌张张、不知所措或满不在乎。
3.选准时机 当你与陌生人初次见面时，必须及时、简要、明确地做自我介绍，让对方尽快了解你。
相反，见面时相互凝视半天，你仍沉默或前言不搭后语，对方会很不愉快，甚至会产生许多疑问，使之不愿意与你交往。
当然，若对方正与他人交谈，或大家的精力正集中在某人、某事上，则不宜做自我介绍;而对方一人独处时进行自我介绍，则会产生良好效果。
为了节省时间，做自我介绍时还可利用名片加以辅助。
4.繁简适度 做自我介绍时，根据不同的交往对象，内容应繁筒适度。
自我介绍总的原则是简明扼要，不要长篇大论，一般以半分钟为宜，情况特殊时也不宜超过3分钟。
如对方表现出有认识自己的愿望，则可在报出本人姓名、工作单位、职务等的基础上，再简略地介绍一下自己的籍贯、学历、兴趣、专长及与某人的关系等。
如果已经引起对方谈话的兴趣，那么不妨多谈别人少谈自己，而把对自己的详尽介绍留在以后，留在双方已经建立了良好的友谊，对方有兴趣、有需要对你做更进一步了解的时候。
5.把握分寸 自我介绍时措辞要适当，既不要过分炫耀，也不要过分自我贬低，因为这两种做法要么让人觉得你大吹大擂，要么让人觉得你很虚假、不诚实。
只有实事求是、恰如其分地介绍自己，才会给人以诚恳、坦率、可以信赖的印象。
介绍用语要留有余地，不宜用“最”、“极”、“特别”、“第一”等表示极端的词语。
总之，自我介绍既要表现友好、自信和善解人意，又应力戒虚伪和媚俗。
关于生活的哲理名言
有关创造力的名言1、创举促进创造力的发展。
—— 歌德2、创新就是创造一种资源。
——彼得·杜拉克3、创造，不论是肉体方面的或精神方面的，总是脱离躯壳的樊笼，卷入生命的旋风，与神明同寿。
——罗曼·罗兰4、创造包括万物的萌芽，经培育了生命和思想，正如树木的开花结果。
——莫泊桑5、创造的神秘，有如夜间的黑暗，是伟大的。
而知识的幻影，不过如晨间之物。
——泰戈尔6、创造难，模仿容易。
——哥伦布7、创造者才是真正的享受者。
——富尔克8、毫无疑问，创造力是最重要的人力资源。
没有创造力，就没有进步，我们就会永远重复同样的模式。
——爱德华·波诺9、欢乐的名字是创造。
——希 恩10、旧事物只是表层的腐烂，它的根须在土内埋得很深，并且在不断地萌发着新芽。
这些新芽只是在生活步伐迅速，生活矛盾冲突激化的地方才能枯萎。
——高尔基11、开始走第一步的人，也许他脚下穿的鞋子就是他最后穿的一双。
——雨果
学生会学习部招生怎样对同学讲述
学生会招生要求：（符合任意一条即可前来面试） 1.端正，待人礼貌； 2.能吃苦耐劳，有，责任心强； 3.擅长交际沟通和协调，有较强的； 4.有较强的工作能力和组织能力，对工作热情，并且有强烈的和奉献精神，具有开拓创新意识，思维活跃，能够创造性的开展工作； 5.对待问题有自己独到的见解，不畏惧困难； 7.有精神，有服务学生的意识。
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