三年级下册读书笔记20篇好词好句好段感受
题目：《海底两万 作者：儒勒•凡尔纳主要内容：1866年,海上发现了一只被为独角鲸的大,人们都感到非常惊奇.邀请法国生物学家阿龙纳斯参加追捕,他在追捕过程中不幸落水,但他并没有淹死,恰恰落到了怪物的背脊上.其实这怪物不是独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜水船,正是这艘船救了他.船长邀请阿龙纳斯海底旅行,他们从太平洋出发,经过珊瑚岛,印度洋、红海、地中海,进入大西洋,看到了许多海底生动植物和水中奇异景象,又经历了许多惊险曲折,最后潜水船到达了娜威海岸.好词：奇幻莫测 美不胜收 惊天动地 无穷无尽 屹立不动好句：1.你只有探索才知道答案2.信不信,到底也没有什么关系.3.固然他的命运是离奇古怪,但他也是崇高伟大的.4.但愿所有的仇恨都在这颗倔强的心中平息!感想：主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人.他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船（鹦鹉螺号）,他与潜水船在海底进行大规模的科学研究,但好像这又不是他这种孤独生活的唯一目的.他躲避开他的敌人和迫害者,在海底搜寻自由,又对自己孤僻的生活感到悲痛.在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同经历了一幕幕惊心动魄,扣人心弦的事件.题目：《钢铁是怎样炼成的》作者：尼古拉•奥斯特洛夫斯基主要内容：奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个工人家庭,父亲是一家酿酒厂的季节工,母亲在大户人家当厨娘,家境十分贫寒.因此,他只念了三年的书,十岁左右就开始干活谋生.奥斯特洛夫斯基干过各种职业,如帮人家牧马,在车站食堂当小伙计,在发电厂当助理司炉等,贫困屈辱的生活培养了他对旧世界的仇恨和反抗性格.好词：声色俱厉 皮肤松弛 凶神恶煞 心惊胆战 提心吊胆好句：1.不管一个人多么有才能,但是集体常常比他更聪明和更有力.2.光明给我们经验,读书给我们知识.3. 所谓友谊,首先是诚恳,是批评同志的错误.4.对时间的慷慨,就等于慢性自杀.感想：读了《钢铁是怎样炼成的》一书,感触很深.读时的心情是随着保尔•柯察金的成长、命运而起伏.细细品味着这本书,品味着保尔的精神.越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养,坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观.记得书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的.当他回首往事的时候,不应该为碌碌无为而悔恨…… 题目：《三国演义》 作者：罗贯中主要内用：三国演义写的是东汉末年群雄纷争,三国鼎立的故事,三国演义里有很多纷繁错杂的人物,他们的性格各有特点.好词：一臂之力 一亲芳泽 七步成诗 三顾茅庐 下笔成章 不出所料 不由分说好句：煮豆燃豆萁,豆在釜中泣,本是同根生,相煎何太急.愿助兄一臂之力,共诛国贼.临表涕泣,不知所云.芳泽无加,铅华无御.感想：这本书里体现了作者对那个时代的独特的洞察力和维护皇室正统的思想局限.我总是忘不掉赵云在长坂坡七进七出为救少主不顾自身的安危,这是何等伟大的精神啊.我还忘不掉关羽身在曹营心在汉的忠心,就这一点就需要我好好学习.虽然最后的结局违反了我的期望,但这本书真是一本好书.题目：《水浒传 》 作者：施耐庵主要内容：水浒传写的是宋朝一次豪侠起义的故事.好词：从长商议、彻里彻外、重峦复嶂、以礼相待、彻里至外好句：一切诸烦恼,皆从不忍生.见机而耐性,妙悟生光明.祸福无门,惟人自招.心安茅屋稳,性定菜羹香.世味薄方好,人情淡最长.感想：人们都说：少不看水浒,就是因为水浒传会让年轻人激情燃烧,压不住自己的火气.这话说得真是没错.比如鲁智深拳打镇关西,我被鲁智深的正义感震撼了,一边看一边在心中暗暗地为鲁智深呐喊助威. 题目：《西游记》 作者：吴承恩主要内容：西游记写的是一些神怪妖魔的故事,说的是孙悟空如何护送唐僧前往西天取经,普渡众生.好词：卧鱼将脚 飘扬翠袖 摇拽缃裙 玉笋纤纤 金莲窄窄好句：海阔凭鱼跃,天高任鸟飞.自古红颜多薄命,恹恹无语对东风..闺心坚似石,兰性喜如春.娇脸红霞衬,朱唇绛脂匀.感想：我觉得古人真是了不起,居然有这么丰富的想象力.孙悟空这个人物简直是写活了,有的时候我甚至觉得他不像是一个神仙,这本书真能吸引人.题目：《童年》 作者： 高尔基主要内容：高尔基的自传体三部曲最初发表1913年,它既是作者童年至青年时期生平的自述,也是举世公认的艺术珍品,是作者根据自己亲身的生活经历,对俄罗斯19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷.好词：忽如其来 飘忽 兴趣盎然 熠熠生辉好句：伏尔加河蓝色的水面上,桔红色的轮船在逆流而上,而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下.我非常害怕外祖父,总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看.那曲子激昂中含着忧伤,仿佛是从高山奔流而下的河水,激荡在房间中.感想：作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位,在语言描写上很有功夫.使文章生动,令人身临其境,对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解.题目：《神笔马良》 作者：洪汛涛主要内容：从前有个孩子叫马良,他特别爱画画,画什么都像活的一样.他的家里非常穷,买不起笔.一天,他干完活回到窑洞里休息.在这时,窑洞里亮起了金色的光芒,一个白胡子老爷爷给了他一支神笔,并交代要好好用它.好词：神笔 元宝 半夜 乡亲 汹涌好句：1、马良有了这支神笔,天天给村里的穷人画画.2、大官明白了,那支神笔离开了马良,就成了一支普通的笔了.3、从前,有个孩子叫马良.4、马良很喜欢画画,可是家里穷,连一支笔都没有.感想：我从马良身上学到了善良.懂得了：用自己的能力尽力帮助别人.同时,也从马良身上学到了不怕困难,同坏人斗争到底的勇气. 题目：《渔夫和金鱼》 作者：普希金主要内容：渔夫捕获一条金鱼又把它放生后,他那贪婪的妻子对它无情的斥责及对金鱼提出的各种要求,金鱼为报恩而不断满足她,但她的贪得无厌最终还是使她变回了最初的样子,一无所有.好词：肮脏 别墅 清澈 愿望好句：1.忽然,钓钩猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了.2. 他来到海边时,海水绿得泛黄,也不像以往那样平静.3.渔夫心情很沉重,本来是不想去的.感想：今后,我也要努力学习,吸取渔夫的教训,不依赖他人,要靠自己的劳动,创造真正属于我自己的美好未来!题目：《鲁宾逊漂流记》 作者：丹尼尔•笛福主要内容：主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击,他被漂到了一个没有人烟的孤岛上.他的心中充满了无助和孤独.但他却不断地安慰自己,凭着自己的智慧和勇气,克服了种种困难.好词：搁浅 兜底 吞噬 山坳好句：1.我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运.2.这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余.3.人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!感想：一个鲜明的例子告诉我们：只有勇敢的面对困难,我们才会越战越勇,永远做胜利的强者!题目：《神笔马良》 作者：洪汛涛主要内容：从前有个孩子叫马良,他特别爱画画,画什么都像活的一样.他的家里非常穷,买不起笔.一天,他干完活回到窑洞里休息.在这时,窑洞里亮起了金色的光芒,一个白胡子老爷爷给了他一支神笔,并交代要好好用它.好词：神笔 元宝 半夜 乡亲 汹涌好句：1、马良有了这支神笔,天天给村里的穷人画画.2、大官明白了,那支神笔离开了马良,就成了一支普通的笔了.3、从前,有个孩子叫马良.4、马良很喜欢画画,可是家里穷,连一支笔都没有.感想：我从马良身上学到了善良.懂得了：用自己的能力尽力帮助别人.同时,也从马良身上学到了不怕困难,同坏人斗争到底的勇气. 题目：《渔夫和金鱼》 作者：普希金主要内容：渔夫捕获一条金鱼又把它放生后,他那贪婪的妻子对它无情的斥责及对金鱼提出的各种要求,金鱼为报恩而不断满足她,但她的贪得无厌最终还是使她变回了最初的样子,一无所有.好词：肮脏 别墅 清澈 愿望好句：1.忽然,钓钩猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了.2. 他来到海边时,海水绿得泛黄,也不像以往那样平静.3.渔夫心情很沉重,本来是不想去的.感想：今后,我也要努力学习,吸取渔夫的教训,不依赖他人,要靠自己的劳动,创造真正属于我自己的美好未来!题目：《鲁宾逊漂流记》 作者：丹尼尔•笛福主要内容：主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击,他被漂到了一个没有人烟的孤岛上.他的心中充满了无助和孤独.但他却不断地安慰自己,凭着自己的智慧和勇气,克服了种种困难.好词：搁浅 兜底 吞噬 山坳好句：1.我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运.2.这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余.3.人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!感想：一个鲜明的例子告诉我们：只有勇敢的面对困难,我们才会越战越勇,永远做胜利的强者!格式一：（摘抄形读书笔记）好词：锲而不舍,孜孜不倦,坚持不懈,顽强不屈,不屈不挠,执着追求,孜孜以求,持之以恒,日雕月琢,绳锯木断……佳句：①第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过.首先,我希望长久地凝视我亲爱的老师,安妮·莎莉文·梅西太太的面庞,当我还是个孩子的时候,她就来到了我面前,为我打开了外面的世界.我将不仅要看到她面庞的轮廓,以便我能够将它珍藏在我的记忆中,而且还要研究她的容貌,发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象,她正是以此来完成教育我的艰巨任务的.我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格,并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情.②我身旁的朋友,我了解得很清楚,因为经过长年累月,他们已经将自己的各个方面揭示给了我；然而,对于偶然的朋友,我只有一个不完全的印象.这个印象还是从一次握手中,从我通过手指尖理解他们的嘴唇发出的字句中,或从他们在我手掌的轻轻划写中获得来的.③我重见光明的第二晚,我要在剧院或电影院里度过.即使现在我也常常出席剧场的各种各样的演出,但是,剧情必须由一位同伴拼写在我手上.然而,我多么想亲眼看看哈姆雷特的迷人的风采,或者穿着伊丽莎白时代鲜艳服饰的生气勃勃的弗尔斯塔夫!我多么想注视哈姆雷特的每一个优雅的动作,注视精神饱满的弗尔斯塔夫的大摇大摆!因为我只能看一场戏,这就使我感到非常为难,因为还有数十幕我想要看的戏剧.感想：读完此书后,我的确受益不少.海伦的坚强勇敢,友谊的真挚,莎莉文老师的无私……许许多多都激起我心灵的共鸣与碰击,每当我遇到烦恼时,特别是学习上,我就会想起海伦·凯勒,它是个盲聋哑人,但她同样坚持学习,获得学位.而我是个四肢健全的人,条件比她好几百倍,但却总轻言说放弃.以之相比,我是何等的渺小啊!《假如给我三天光明》给我的启示远远不止这些,她的精神激励着我面对一次次困难,并勇敢地战胜它.我也相信,“征服一个困难,随后而来的事情将会变得容易很多!”格式二：（不是摘抄形的读书笔记）《假如给我3天光明》的读书笔记海伦·凯勒是一个又聋又盲的人,但她写出的《假如给我3天光明》却影响了世上的千万人. 《假如给我3天光明》是海伦·凯勒对于自己的一本自传.里面记录了海伦聋盲后到成年的点点滴滴,包括她在暴风雨中的害怕、无助等等.最后,海伦在自己的努力下,取得了巨大的成功. 海伦的亲身经历让我想起我们在上个星期一玩的那个“黑暗游戏”.那是一个白天如黑夜的暴风雨上午,教室的灯被老师一一关掉了.我们班的同学全身心地感受着黑暗,黑暗给我们带来了恐惧.虽然那一次关灯之后还不是很黑,但也让我感觉到了盲人在社会上遇到的困难.一个人是多么地需要光明呀!记得我曾经看过中国第一位女盲人钢琴调律师——陈燕的自传.陈燕和海伦的经历都有一点相同,她们在生活中都遇到了困难,她们都是在自己努力了之后才获得现在辉煌的成就的. 假设一下,如果每个人在成年之后都聋盲几天的话,那这个人一定能体会到聋盲人的感受,也能更加珍惜自己所拥有的视力和听力,而且能亲身体验到黑暗中的生活是怎么样的.在他恢复视力和听力之后,会像失去光明一样的去感受大自然的奇妙!那对他来说将是一个超好的大好处呀! “如果每个人在成年之后都失去几天的视力和听力,那对他来说将是一种幸福!”这是海伦·凯勒的经典名句,现在,我也非常赞同海伦的观点——每个人在成年之后都需要聋盲几天呀!附： 家长评论：该文是一篇读后感,从“海伦·凯勒是一个又聋又盲的人,但她写出的《假如给我3天光明》”开头引入,到简述《假如给我3天光明》内容,开头即触及文章的中心,再通过联想身边的事,以及自己看过的书,总结归纳自己的读书体会,通过假设,吸引读者,让读者更深层次感受自己的读书体会,最后,画龙点睛结尾,让读者继续回味思考,给读者留下深刻的印象.文章结构清晰,条理明晰,反映了静怡写作能力；对《假如给我3天光明》的正确感言,反映了静怡正确的思维能力；能够将生活中的琐事,以及所读过的书与观后感联系在一起,反映了静怡是一个善于观察、思考和归纳的孩子.
海底两万里第三章主要内容
孩子 ...... 演唱： 作词：烽火戏诸侯 作曲： ...... 注释：本歌词寻找演唱者和作曲者 ...... 如果他是一个单纯的孩子 就让他傻傻一辈子 ...... 如果他是一个善良的孩子 就让他慈悲一辈子 ...... 不要教他太多的事 不要给他成人的呵斥 ...... 如果他是一个痴情的孩子 就让他坚持一辈子 ...... 如果他是一个快乐的孩子 就让他幸福一辈子 ...... 不要在他心中埋下刺 不要让他有太多的相思 ...... 烽火戏诸侯： 我是一个敲键盘写YY小说的废柴，写过很多人，很多女人，自己最喜欢的却往往是一些并不出彩的角色，像没心没肺的张兮兮，还有就是袁淳，一个像白莲花一样的女孩。
在《二狗》里我让她替我唱了一首歌，歌词灵感来源于一首并不出名的生僻歌曲，做了很多修改，事后觉得有点短，但竟然再也添加不了一个字一句话，就跟《二狗》公认的烂尾一样。
后来《癞蛤蟆》里我又让沐红鲤唱了一遍，唏嘘什么的算不上，满足自己的偏执而已。
一个孩子呱呱坠地，学会说话，学会跌倒，学会走路，学会戴红领巾，学会怀念儿时同桌的那个人，学会毕业，学会拼搏，学会受伤，学会在坚强后不再哭泣，这首《孩子》，谨献给一切长大了的孩子。
...... 清平调 ...... 演唱： 作词：烽火戏诸侯 作曲： ...... 注释：本歌词寻找演唱者和作曲者（需半京腔半中国风唱腔） ...... 不顾苍生，不问鬼神，不沾因果。
闭目，遮耳，枯心。
黄卷青灯，大雪磅礴，八百年，只求长生。
乘青鸾。
...... 【沙哑旁白】：人生不过长百年，问君能否陪我大醉三万六千场
换来世，你我绕床弄青梅，捧心肝。
...... 机关算尽，尔虞我诈，权柄滔天。
荣华富贵，铁血戎马，登峰造极，建铜雀台。
不过史书几十字几百字。
我心甘。
...... 【旁白声悲凉】：哇哈哈，吾曹孟德乃清平之奸贼，乱世之英雄，此生足矣。
设使天下无有孤，不知当几人称帝，几人称王
唉，大小乔，我本愿，拿江山来换。
...... 本命太岁，魑魅魍魉。
琵琶琴瑟，四方小鬼，敬我八大王
江湖乱。
...... 【旁白腔调萧索】：此生只愿来世得菩提时，心如琉璃。
无须八风不动，不必心如磐石，存一两分佛心，成就万万年后白象菩萨，求你一身暖。
...... 流芳千古，遗臭万年。
江山锦绣，不敌朱砂。
七步成诗，才占八斗。
拍遍栏杆。
蝇营牛斗蚁鸣，谈空不若说鬼。
莫遗憾。
...... 【旁白婉约】：小生曹子建，斗胆敢问姑娘芳名，一首《洛神赋》，可否博你一抹红妆
...... 倒着冠，捧《黄庭》。
挟书仗剑走大荒，桃花源里踏歌行。
北海老叟持竹竿，苦候半生钓大鲸。
到头来， 黄泉路上，奈落桥上，将娘子名儿唤。
来世，为你剥黄柑。
...... 【旁白悲凉】：谁与谁，能生生世世，两相欢
...... 安徒生的童话 ...... 演唱： 作词：烽火戏诸侯 作曲： ...... 注释：本歌词寻找演唱者和作曲者 ...... 河马墓上绽放了一朵玫瑰 守塔人奥列穿上了红舞鞋 演木偶戏的人在听老约翰妮讲的故事 跳蚤和教授开始了悲伤的旅行 单身汉丢了他的睡帽啦 跛脚的孩子可以蹦跳吗 小猪的攒钱罐满了吗 小噶尔达回到奶奶身边了吗 公主变成了野天鹅，她真的悲伤了吗 屎壳郎钉上金掌，它快乐了吗 雪人爱上了炉子，它会后悔吗 牧羊女和扫烟囱的人帮助的瓷人，在相亲相爱吗 蜗牛爬上了玫瑰树 夜莺还会为谁歌唱 丑小鸭为什么要变成天鹅呢 拇指姑娘为什么想念那只癞蛤蟆呢 ...... 请不要太监 ...... 演唱：黄老师 作词：黄老师 作曲：萧煌奇 ...... 歌词创作灵感：妖孽书迷对烽火戏诸侯那份挚爱与无奈的内心写照 ...... 如果你能听得见，就能轻易的决定妖孽的明天 就能准确的在书海中看到烽火戏诸侯 ...... 如果你能听得见，就能每天跟二狗去奋斗 就能不经意从书中给妖孽们感动 ...... 如果你能听得见，起点也许完全不同 可能排行榜中最火爆的最红的都不一样 ...... 无论是《极品公子》还是《宗教裁判所》 虽然都没有完本，仍是我记忆中那不能忘却的神书 ...... 我还记得《撒旦》追随着那本《一世枭雄》 是不是让这《陈二狗的妖孽人生》能够完本 ...... 请不要太监，带我与浮生一起成长 请不要太监，带我穿越二狗的人生 请不要太监，给我享受阅读的快感 所以请不要太监，让妖孽看见二狗站在世界的顶点 ...... 无论是《极品公子》还是《宗教裁判所》 虽然都没有完本，仍是我记忆中那不能忘却的神书 ...... 我还记得《撒旦》追随着那本《一世枭雄》 是不是让这《陈二狗的妖孽人生》能够完本 ...... 请不要太监，带我与浮生一起成长 请不要太监，带我穿越二狗的人生 请不要太监，给我享受阅读的快感 所以请不要太监，让妖孽看见二狗站在世界的顶点 ...... 请不要太监，带我与浮生一起成长 请不要太监，带我穿越二狗的人生 请不要太监，给我享受阅读的快感 所以请不要太监，我们妖孽会一直陪在你身边 ...... 陪在你身边 ...... 极品之孟婆汤 本歌又名 忘川缘 ...... 演唱：AF 作词：AF 念白：AF & 怜音渺儿 ...... 歌词创作灵感：烽火戏诸侯作品《极品公子》纪念书中人物叶无道和诸位红颜知己的情感 ...... 君当仗剑，大杀四方 妾自抚琴，浮沉随郎 陪君醉笑三千场 ...... 我本仁慈，却屠戮苍生 我本道德，却与恶起舞 我本卑微，却君临天下 只是这天下之大，却再也无人能为我抚琴独舞了 ...... 一条路，幽幽通黄泉 一条河，名忘川，流不尽凄凉哀怨 一座桥，奈何孤影寒 梦婆汤，难再换，来世再与你缱绻 ...... 真的会有来生吗 你我定会有来生 来生，我还能记得你吗 即使你将我忘记，我也会用一生去寻你 ...... 步凌乱，心愈坚，声声叹，念卿颜 此生堕红尘，不做成仙愿 ...... 三生石，录流年，事茫茫，寸肠断 笼灯照红线，尘世欲相连 ...... 胭脂井，探尘缘，心无它，唯独念 午夜梦回时，独拨相思弦 ...... 流水潺，心难断，忘今生，难相见 但愿赤诚心，能换来世三生缘 ...... 一条路，幽幽通黄泉 一条河，名忘川，流不尽凄凉哀怨 一座桥，奈何孤影寒 梦婆汤，来生换，来世再与你缱绻 ...... 如果来世真的还能遇见你 不再求高手寂寞剑折四海 不再求坐拥金山富甲天下 不再求万人之上权倾朝野 只要你嫣然一笑 ...... 在踏黄泉路，万事皆相淡 今生难相舍，梦里难相见 ...... 羡尘缘，落凡间，因劫难 青丝乱，难再言，盼相牵 引我踏过彼岸 ...... 容颜，恒古未迁变 莫敢忘，时时念，月下独徘徊流连 ...... 轮回转，世事几变幻 唯思恋，千万年，陪你一生看如画江山 ...... 极品之男儿泪 ...... 作词：AF 演唱：AF & 纯粹 ...... 歌词创作灵感：烽火戏诸侯作品《极品公子》纪念书中人物叶无道和诸位红颜知己的情感 ...... 男儿两行泪，一行为苍生，一行为美人 有种男人，两行都为美人 ...... 临风男儿泪，潇潇亦成双 不念苍生，只为美人殇 孤影消瘦，独酌凭栏望 千里浪迹，不见那瓣香 ...... 明月照今古，伊人在何方 登高临水后，回首白发苍 天涯人望断，萧瑟立斜阳 盟言几许空字暗心伤 ...... 一枕清宵在今夜 独望残烛随风摇曳 ...... 一曲离歌唱今夜 声声叹尽浮生未歇 ...... 一溪风月在今夜 伊人梦回花开花谢 ...... 一壶浊酒在今夜 寂寞山城人老荒野 ...... 啊，醉踏花边，奈何春残 轻嗅芬芳，惜花可何怜 落红蹁阡，香消玉魂牵 一梦醒来，再醉百年 ...... 一枕清宵在今夜 独望残烛随风摇曳 ...... 一曲离歌唱今夜 声声叹尽浮生未歇 ...... 一溪风月在今夜 伊人梦回花开花谢 ...... 一壶浊酒在今夜 寂寞山城人老荒野 ...... 啊，醉踏花边，奈何春残 轻嗅芬芳，惜花可何怜 落红蹁阡，香消玉魂牵 一梦醒来，再醉百年 ...... 孩子 ...... 演唱：AF 作词：AF（歌词改编于：烽火戏诸侯《孩子》） 作曲：天龙 ...... 歌词创作灵感：烽火戏诸侯作品《陈二狗的妖孽人生》纪念书中人物陈浮生、曹蒹葭、陈平、陈安 ...... 孩子 快长大 谁在看他（她） 笑颜如花 ...... 单纯一辈子 傻傻一辈子 善良一辈子 明亮的眼眸像水晶般纯净无瑕 ...... 痴情一辈子 坚持一辈子 快乐一辈子 幸福过一生不让谁无声的牵挂 ...... 不要太早教给他，太多事 不要给她成人的呵斥 不要在他的心中，埋下刺 不要让她有太多相思 ...... 慢慢已长大 转眼已长大 平安已长大 他微笑看她远远的捧一束蒹葭 ...... 不要太早教给他，太多事 不要给她成人的呵斥 不要在他的心中，埋下刺 不要让她有太多相思 ...... 慢慢已长大 转眼已长大 平安已长大 他微笑看她远远的捧一束蒹葭 ...... 妖孽之逆天传奇 本歌又名 豪杰义 ...... 演唱：AF & 纯粹 作词：AF 作曲：孙川 ...... 歌词创作灵感：烽火戏诸侯作品《陈二狗的妖孽人生》纪念书中人物陈富贵、陈浮生 ...... 锋芒必露，韬光晦迹 额古纳河兄弟 我欲执掌王旗，策马扬鞭千里 ...... 手挽雕弓，背靠八极 刚柔皆是男儿气 ...... 那片山，埋尸骨，还葬野心 那个虎豹驹，又食牛气 ...... 你我 仲如饥鹰飞于九天擅搏击 季如刁狼隐于深山擅蓄力 ...... 我命由我莫问天 我命由我不由天 他，改天换地 ...... 笑傲青山，风生水起 看逆天的传奇 谁在军中骁勇，谁在金陵崛起 ...... 丈八青峰，由我来去 白马探花引知己 ...... 大风起，刀光闪，看血溅旗 万望雷霆击，取火中栗 ...... 我命 颠沛流离跌宕起伏有何惧 支离狂悖颠倒颇僻不言弃 ...... 男儿至死心如铁 男儿到死志不移 他，该天换地 ...... 那片山，还埋尸骨，还葬野心 那个虎豹驹，又食牛气 ...... 你我 仲如饥鹰飞于九天擅搏击 季如刁狼隐于深山擅蓄力 ...... 我命由我莫问天 我命由我不由天 他，改天换地 ...... 看浮生 定江山 本歌又名 若无缘 若有缘 ...... 演唱：AF & 蛊惑 作词：AF & 小凤丫头 作曲：武部聪志 ...... 歌词创作灵感：烽火戏诸侯作品《陈二狗的妖孽人生》纪念书中人物陈浮生、曹蒹葭 ...... 若无缘，六道之间，三千大千世界，百万菩提众生，为何与我笑颜独展，惟独与汝相见
若有缘，待到灯花百结之后，三尺之雪，一夜发白，至此无语，却只有灰烬，没有复燃
...... 若无缘，为何展笑颜 六道间，菩提众生繁 惟独与汝相见，冥冥连，三千世界一心相牵 ...... 若有缘，灰烬未复燃 灯花落，无语泪轻弹 一夜三尺之雪，白发染，君向潇湘兮身未转 ...... 谁轻言放下，寥寥十一画 风落风起蹉跎尽年华 低眉拂袖过，红颜那一刹 繁星绰，只影向天涯 ...... 尘缘劫，轮回过千年 流年换，浮华弹指间 清宵孤灯为伴，月高悬，梦里影散，轻愁尽染 ...... 登高远，万家灯火前 掌中天，放大亦无限 今夜星空灿烂，如画江山，只盼能，陪你一千年 ...... 看浮生破半，谁乱了流年 一心蒹葭西凉不去管 佳人天亦妒，秋水到天边 时日短，足慰平生愿 ...... 看浮生破半，谁乱了流年 一心蒹葭西凉不去管 佳人天亦妒，才默然长叹 时日短，足慰平生愿 ...... 今宵月光寒，谁人轻声叹 声声怨，相思到何年 ...... 威武梦，妖孽横起点 想当年，烽火号令传 借我八百白袍，刀光闪 何等威武，兮定江山 ...... 读者感言： 头顶烟花灿烂，心中江山如画
烽火戏诸侯，我们妖孽书迷要陪你一起去看那——心中的江山如画
...... 蒹葭殇 ...... 演唱：小小兔 作词：神圣经典（歌词改编于：《诗经·蒹葭篇》） 作曲：段玫梅 旁白：小小兔 ...... 歌词创作灵感：烽火戏诸侯作品《陈二狗的妖孽人生》纪念书中人物曹蒹葭 ...... 蒹葭复苍苍 白露凝为霜 伊人在何方 ...... 遡洄道且长 遡游愈悲凉 孤影水中央 ...... 蒹葭复萋萋 白露依未晞 伊人遗钗笄 ...... 遡洄道且跻 遡游苦泪滴 孤立水中坻 ...... 蒹葭殇，孤苦泪千行 情思伊人常 蒹葭殇，恨叹生死两茫茫 哀怨思断肠 ...... 旁白：你们给我听好了，我叫曹蒹葭，我是陈二狗的媳妇
旁白：我要陪他抬头看星空灿烂，心中如画江山
一辈子
...... 蒹葭复苍苍 白露凝为霜 伊人在何方 ...... 遡洄道且长 遡游愈悲凉 孤影水中央 ...... 蒹葭复萋萋 白露依未晞 伊人遗钗笄 ...... 遡洄道且跻 遡游苦泪滴 孤立水中坻 ...... 蒹葭殇，孤苦泪千行 情思伊人常 蒹葭殇，恨叹生死两茫茫 哀怨思断肠 ...... 蒹葭复采采 白露仍未已 伊人容颜逝 ...... 遡洄道且右 遡游痛心扉 孤寂水中沚 ...... 伊人在梦里 伊人在心底 伊人在殇忆 ...... 桃夭怨 ...... 演唱：小小兔 作词：神圣经典 作曲：Csha ...... 歌词创作灵感：烽火戏诸侯作品《陈二狗的妖孽人生》纪念书中人物沐小夭 ...... 红尘缘，人海两相见 情窦初开，夜不成眠 俗世恋，为君倾红颜 月夕花朝，卿我相伴 ...... 浮生变，追忆若梦般 怎能忘却，往事何堪 痴思念，悲心拆两半 形单影只，凄凉哀婉 ...... 嗯...... 望天涯，伤叹忆流年 衣带飘渺，思绪联翩 嗯...... ...... 前生，回眸一笑间 前世，百媚俏容颜 前生前世，宿缘以相连 ...... 今生，俗尘中又见 今世，无缘蹉跎叹 今生今世，艾怨情路艰 ...... 来生，桃花坞中盼 来世，仍留君身畔 来生来世，但求共枕眠 ...... 三生情缘，因君牵 三世因果，为君绊 三生三世，三生石前缘 ...... 读禅卷，孤泪落几番 青丝飘零，朱唇遮掩 佛灯前，心灰意倦懒 灼华失色，桃夭落瓣 ...... 嗯...... 望天涯，伤叹忆流年 衣带飘渺，思绪联翩 嗯...... ...... 前生，回眸一笑间 前世，百媚俏容颜 前生前世，宿缘以相连 ...... 今生，俗尘中又见 今世，无缘蹉跎叹 今生今世，艾怨情路艰 ...... 来生，桃花坞中盼 来世，仍留君身畔 来生来世，但求共枕眠 ...... 三生情缘，因君牵 三世因果，为君绊 三生三世，三生石前缘 ...... 前生，回眸一笑间 前世，百媚俏容颜 前生前世，宿缘以相连 ...... 今生，俗尘中又见 今世，无缘蹉跎叹 今生今世，艾怨情路艰 ...... 来生，桃花坞中盼 来世，仍留君身畔 来生来世，但求共枕眠 ...... 三生情缘，因君牵 三世因果，为君绊 三生三世，三生石前缘 ...... 若再见 ...... 演唱：夜猫 作词：神圣经典 作曲：George Benson ...... 歌词创作灵感：烽火戏诸侯作品《陈二狗的妖孽人生》纪念书中人物陈浮生、沐小夭 ...... 窗外的秋雨细连绵 犹如心里泪水泛漪涟 半醉半醒间，思绪回到从前 仿佛又看到你的脸 ...... 记忆中道珍重那天 泪水悄然滑落你的脸 所有的眷恋，停留在这瞬间 说再见满含着亏欠 ...... 如果今生，若再见 我一定会投入你怀里面 彼此双手，重相牵 伴着你同入眠 ...... 心中无尽的思念 往事幕幕在眼前 日复一日，年复年 祈祷着若再见 ...... 如果今生，若再见 我一定会投入你怀里面 彼此双手，重相牵 伴着你同入眠 若再见若再见 ...... 别璃 ...... 演唱：绯樱 作词：神圣经典（本歌词改编于：苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》） 作曲：陈悦 ...... 歌词创作灵感：烽火戏诸侯作品《老子是癞蛤蟆》纪念书中人物胡璃 ...... 十年生死，两茫茫 纵使相逢，应不识 千里孤坟，此生无处话凄凉，尘满面，鬓如霜 ...... 夜来幽梦，忽还乡 料得年年，断肠处 相顾无言，此时惟有泪千行，明月夜，短松岗 ...... 不思量，吾自难忘 小轩窗，汝正梳妆 似真似幻，离恨令人断愁肠，眺梦乡，长相望 ...... 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年断肠处，明月夜，短松岗。
...... 《老子是癞蛤蟆》书中写到赵甲第说过三年后丁香花开的时候他会回去看胡璃的，这首歌词请大家当作是十年后的赵甲第对胡璃的思念写照吧。
...... 十年生死，两茫茫 夜来幽梦，忽还乡 似真似幻，离恨令人断愁肠，眺梦乡，长相望 ...... 不思量，吾自难忘 小轩窗，汝正梳妆 似真似幻，离恨令人断愁肠，眺梦乡，长相望 ...... 不思量，吾自难忘 小轩窗，汝正梳妆 似真似幻，离恨令人断愁肠，眺梦乡，长相望 ...... 离恨令人断愁肠 ...... 桃花坠 ...... 演唱：夜猫 作词：神圣经典 作曲：林海 ...... 歌词创作灵感：烽火戏诸侯作品《桃花》纪念书中人物秦香君 ...... 琉璃坊，纸醉金迷春梦欢场 勾栏幽声荡，何方，其源紫竹旁 琴弦抚激扬，婉唱夔州歌述凄凉 望乡泪眼茫，端详，守宫砂暗藏 ...... 冷月苍，辉映青楼绮户瑶窗 悲怆，酒一觞，翩若惊鸿双剑舞寒光 寒白霜，落叶黄，随风狂 歌舞渐罢犹黯伤 经年流逝入愁肠 知音难觅榻云床 ...... 青峨山，莲花峰眺舍身崖边 君身逸如仙，痴看，孤影天地间 牡丹泉，倾心悄付唯盼汝怜 君容浮眼现，呆叹，只身梦不眠 ...... 相思苦，辗转反侧柔情刻骨 茅筑，缝衣物，一针一线皆是眷恋处 挑红烛，眉轻蹙，自踌躇 纤手凝脂玉指酥 秋水长眸观飞渡 盼君相知莫相负 ...... 湘妃墓，香扇坠殒红颜天妒 此恨悠千古，痛楚，满腹无相诉 回首来时路，还忆伊人遗言托付 君若为青帝，抬棺，将妾葬西蜀 君若为青帝，抬棺，将妾葬西蜀 ......
如何体现摄影的艺术性
1 纪实性特征 达盖尔确立摄影术的法国议员阿拉在摄影术发布天发表感言：“考古学家将从这项新技术中得到多大的好处呀
光把刻在底比斯・孟菲斯及卡纳克等地的巨大石碑上的象形文字摹写下来，就需要花20年的时间，还要有大批擅长描绘的工匠，而假如利用银版摄影术的话，那么只需一个人就能完成同样规模的任务……”在这段激昂的陈词里，阿拉戈所着重推介的是摄影术精确摹写客观事物的能力，也就是摄影艺术的“纪实”能力。
“纪”，同“记”，所谓“纪实”，就是逼真、精确地表现现实生活中存在的各种事物或现象，摄影艺术的这一特征来源于透镜成像的共轭关系和感光材料的光敏特性，是摄影艺术的技术性所赋予的。
在摄影术诞生之初，一名记者向没有见过摄影术的读者解释摄影为何物时，曾经形容为：“就像在马路上拿着一面镜子，周围的景物都极细致地反映了出来，然后把镜子带回家中，这些景物就永远留在上面了”。
①这是对于摄影艺术纪实性特征的形象阐述。
摄影艺术的纪实性有着三个层次的不同内涵：首先，摄影艺术能够精确地复制客观对象，这时的纪实性表现为真实与逼真；其次，摄影主体必须亲临活动现场，即便是用摄影艺术表达摄影艺术家自我的情感，也必须在一定的现场拍摄其中的事物或现象，这时的纪实性表现为一种现场性；最后，摄影艺术只能表现一定时间和空间范围内的事物，对于过去和将来的事物没有表现能力，这时的纪实性又表现为一种现实性。
②摄影艺术纪实性的这三个方面的内涵，对摄影艺术的本质和创作手法作出了规定，但在某些时候，如果刻意坚守纪实，又会对摄影艺术创作造成一定的阻碍。
对此，摄影艺术界曾有过激烈的论争，部分新闻摄影专业人士坚持“写真纪实”的观点，认为人们之所以需要摄影，是因为它是对于真相的记录，照相机面对的必须是真人、真事、真景、真情，否则就不是“照相”，而是“照假”。
他们还认为具体可视形象的记录，是摄影艺术的特点乃至生命所在，是摄影艺术自立于艺术之林的依据，摄影艺术的真实性和其他艺术的真实性是有区别的，其他艺术的真实性是概括的，可以虚构编造；而摄影艺术的真实性必须实现真人、真事和真场景这“三真”的统一，才能实现摄影艺术作品的美。
另一些以艺术创作为主要方向的摄影人则坚持“技术纪实”的观点，他们认为写真纪实论只适用于新闻摄影，对艺术摄影而言，纪实只是一种自然属性，是由摄影艺术的技术条件所带来的，但这种纪实并不等于真实，真实也未必需要纪实才能实现，摄影艺术的真实性和其他艺术所要求达到的真实性一样，是必须发挥作者的主观能动性才能达到的。
从摄影艺术的发展历程来看，如果没有萨洛蒙、布勒松等坚持写真纪实的摄影艺术家们的努力，今天的读者就享受不到那些决定性瞬间赋予眼球的冲击；而如果没有曼瑞、哈尔曼斯等摄影艺术家的奇思妙想，读者也就感受不到图片中异想天开的广阔世界。
正当写真纪实论者与技术纪实论者争论得不可开交的时候，一些折中主义的理论家抛出了“广义纪实”和“狭义纪实”这两个概念。
他们把“狭义纪实”界定为事实和形象真实的一致性，要求照片的内容必须是现实生活中的真人真事，必须忠实地记录当时特定的环境和人物的真实情景；“广义纪实”则是指在艺术摄影中，摄影艺术的真实性有着更广泛的含义，只要拍摄者选择的题材具有现实生活的真实性和典型性，就可以在创作过程中对素材进行加工，并创造条件完成创作。
③ 关于摄影艺术究竟应该具有怎样的纪实性，相信每位读者都有自己的见解。
对于新闻摄影而言，纪实无疑就是“写真纪实”，图像与事实之间不能存在人为的、主观造成的差距。
当然，由镜头特性或特定条件下的快门速度、光圈大小所造成的变形是可以理解的。
对于艺术摄影来说，摄影艺术家必须在记录客观事物的基础上对图像进行一定的艺术变形，从而将自身的思想情感、审美理想和艺术情趣渗透到摄影画面的艺术形象中去。
新闻摄影的写真纪实是建立在技术纪实的基础之上的，在很多情况下，照片中的“真”只是一种表象，要真正地使纪实等同于真实，还需要摄影艺术家的精心选择、提炼与概括。
因为在现实生活中，真善美和假丑恶总是交织在一起，有些看起来是真的事物或现象，却来自人为的操纵与控制，这时的“纪实”只能是一种“真实的谎言”。
对此，法国摄影理论家吉泽尔・弗伦德在著名的《摄影与社会》一书中曾指出：“它（照相机）看起来既精确又公正。
摄影比起其他任何媒介来都能更好地表达统治阶级的意志，并以那个阶级的观点来解释事件，因为摄影虽然极为逼真，但却具有一种虚幻的客观性。
镜头，这只所谓没有偏袒的眼睛，事实上允许对每一事实进行可能的歪曲……。
”而有些在我们看来再虚假不过的画面，却从宏观层面上表现着生活的真实，《穿着军装的天使》就是鲜明的例证。
这张图片是侵华日军占领广东时摆拍出来的，表现的是一位“将难民视作自己母亲背往避难所的皇军勇士”，还附了这样一段文字说明：“这是我皇军真正的写照：占领广东当日夜晚，由于敌军放火焚城后逃逸，全城许多地方都陷于火海之中。
在大火及浓烟密布下，许多城里的居民都收拾细软衣物开始逃难。
在此情况下我军本着‘人饥己饥，人溺己溺’的人道精神，在尚未开始享受胜利的果实之前，就立刻卷起衣袖于海珠公园建立避难所，协助收容难民。
”如果单从技术纪实的角度来看，这的确是一张纪实照片，但照片的内容却是日军为了欺骗世界舆论而耍出的卑鄙伎俩。
摄影的纪实性特征还常常使其成为一种鲜明、有力的证据。
1906年，著名的“南昌教案”发生后，法国传教士诬称县令之死实为自刎，北京《京话日报》在3月29日的第570号刊登了南昌知县江召堂的遗体特写，并附文字说明――“江西南昌知县江大令召堂被天主教请酒谋杀，凶手便是劝人为善的教士。
教士既下毒手，又肆口捏造情形，说是自刎。
本馆再四辩白，今特把江大令受伤的照像，做成铜版，印入报内，请大众看看这样自刎的有没有。
”这是中国第一次真正用照片报道重大新闻事件，也是中国新闻照片参与民族斗争的第一次。
在现代法庭审判中，以摄影照片为代表的影像资料已成为重要的“呈堂证供”，因此，如今各家司法鉴定机构都在积极地招募、培训具有影像司法鉴定资格的专业人才，以鉴别这些影像证据的真实性。
2 瞬间性特征 摄影艺术纪实性特征的第三大要义，乃是“只能表现一定时间和空间范围内的事物，对于过去和将来的事物没有表现能力”，不论是在传统胶片时代还是今天的数字时代，这都是一条颠扑不破的真理，照相机所记录下的被摄对象，只能是快门从开启到闭合这一短暂时间内被摄对象的瞬间状态。
摄影艺术的这一瞬间性特征，既赋予了自己一定的优势，也为自己带来了一些缺陷。
首先是与电视相比较而言的。
20世纪40年代，电视从问世到风靡世界只用了几年的时间，到了70年代，它已经对报纸造成了强烈的冲击。
1972年，曾因出色的摄影报道而拥有4000万读者的《生活》杂志“36岁而亡”（《国际先驱论坛报》语）。
电视的冲击，是其消亡的主要原因。
与摄影相比，电视的优势主要表现在有声的动态图像上，而电视可以现场直播的特点，也使其比摄影报道更具时效性。
其次，摄影艺术的瞬间性特征也为摄影造假提供了较大的空间。
事物的真实性是在时间的流动与空间的转换中体现出来的，例如丘吉尔在卡什的相机面前表现出狮子般的愤怒，并不意味着愤怒是其性格的主要特征（其实愤怒是每个人性格中都具有的一面），而摄影图片的造假者也可以利用摄影艺术的这种瞬间性特征，去摆布、导演出各种各样的瞬间，以证明某种现象或某件事物的真实性。
再次，摄影艺术的瞬间性特征给摄影艺术创作带来了一定的难度，人们常说摄影是一门遗憾的艺术，也是针对摄影艺术的瞬间性而言的。
画家和文学家可以凭借对现场的回忆或他人的口述来重现现场，而摄影艺术家一旦错过一个精彩的瞬间，就再也不可能挽回了。
玛格丽特・伯克・怀特曾说过：“当我在拍摄照片时，如果忽然有人跳出来挡住我的镜头，我会为此急得发疯――甚至会气得立刻把他杀掉
要知道，在一次采访中，最精彩的镜头往往只有一个，稍有延误，就会消失得无影无踪。
” 虽然瞬间性会为摄影艺术带来上述缺陷，但它赋予摄影艺术的优势仍然是主要的。
摄影的“代名词”――布勒松将摄影艺术中的瞬间称作“决定性的瞬间”，并以一生之精力来实践这一口号。
摄影史上优秀的纪实类作品，大多以抓取了情态生动、富于张力的瞬间取胜。
具体来说，瞬间性特征给予摄影艺术的优势主要表现在以下几个方面： 第一，类似于中国绘画中的“留白”，摄影艺术对于瞬间画面的截取，能够引发观众对于这一瞬间的前后两个时间段的联想，从而赋予摄影作品无穷的张力。
第二，作为唯一的一种能够以高度清晰的静止、凝固的形象来定格社会生活的技术手段，摄影艺术能够高度集中观众的注意力，使他们有时间、有条件也有兴趣对画面中的形象进行细致的观察和分析。
摄影艺术家郑鸣的《望长城内外》就是一幅用凝固的形象来定格历史的经典之作，画面中的英国女王伊丽莎白和丈夫在长城观光时，不停地出现左顾右盼、目不暇接的动作以及不一致的惊喜表情，当两人再一次“分道扬镳”时，拍摄者毫不犹豫地按下了快门，一个耐人寻味的经典瞬间便被永远地凝固下来了。
第三，摄影艺术的瞬间性能够将三维空间的社会生活凝固在一个二维平面中，从而使作品比电视更易于阅读，也更易于保存。
瞬间是转瞬即逝的，正所谓“人不能两次踏入同一条河流”。
也正是因为美好的瞬间一旦失去，就不可能上演第二遍，所以摄影是一门“遗憾的艺术”。
这对摄影艺术家抓取瞬间影像的能力提出了较高的要求，一般来说，以手脚麻利、眼光敏锐、思维敏捷为基础的抓拍是获得精彩瞬间的前提，关于这一点，将在后面的章节中具体阐述。
3 图像性特征 摄影艺术之所以是摄影艺术，是因为它使用一种不同于文字的特殊的视觉语言来诉诸观众的眼球，这种视觉语言直观生动，容易为观众所接受。
与文字相比，摄影艺术的视觉语言还具有一个极为重要的优势――超越地域界限，能够为不同国家、民族的观众所理解。
在2006年3月举行的第二届中国国际新闻摄影比赛（华赛）评选活动中，来自俄罗斯的评委菲力克斯・施马格尔・阿拉诺维奇曾说：“图像不是方言，图像可以作为一种国际语言让人交流，这很有趣。
”④ 20世纪90年代开始，由于视觉图像传播在大众传播媒体上的广泛兴起，人们开始把今天的社会称作“图像时代”或“读图时代”，“图像取代文字”、“一图胜千言”等说法也应运而生，这实际上是人们对于摄影艺术图像性特征的一种误解。
不管是视觉语言还是文字语言，传递的都是信息，图像或文字只是信息传递的载体和媒介，究竟是用图像还是文字来传递信息，要根据信息本身的特点来进行选择。
譬如会议新闻报道，我们可以选择文字来传递其中的重要信息，如决策、决议等。
摄影的手段则主要用于表现会议中的一些新人物、新现象，或是抓取会场上的精彩瞬间以改变会议报道冰冷、僵硬的传统面孔。
要想充分发挥摄影艺术的图像性特征赋予其自身的优势，摄影师必须在拍照时通过各种方法来强化照片的视觉效果。
之所以讲求构图、用光与色彩，为的也正是这个目的。
在这里，着重介绍“视觉冲击力”这一重要概念。
从画面的视觉效果这一角度来看，优秀的摄影图片大概可以分为两种：一种是意境深远，回味悠长的，这类图片的画面并不是十分“惹眼”，但由于具有深刻的主题，观众能够在细细品味中发现它的艺术魅力；另一种是不需要观众进行什么思考，直接在画面的结构上就能获得强烈的视觉感受的，摄影图片所具有的这种能力就是视觉冲击力。
在竞争态势异常激烈的现代媒介环境中，发挥摄影艺术作品的视觉冲击力已经成为平面媒体克敌制胜的重要法宝，大幅封面版图片的运用就是强化视觉冲击力的手段之一。
要强化摄影艺术作品的视觉冲击力，需要摄影师从内容和形式两个方面着手，而惊心动魄的内容能够引人入胜，即使不具备奇特的形式也能够造成强烈的视觉冲击，如亚当斯的《枪毙越共》和迈克・韦尔斯的《乌干达干旱的恶果》。
这就要求摄影师注意选择那些信息量大、感人至深并具有强烈象征意味的瞬间；富有情调、幽默诙谐或是气势恢弘的场景也能够强化摄影艺术画面的视觉冲击力；而使用广角镜头、靠近拍摄、转换视角等技术手段，同样能够使画面产生奇特的效果。
除了纪实性、瞬间性和图像性之外，摄影艺术还具有一种物质性或称技术规定性的重要特征，在第一章“摄影艺术必须以技术作为依托”一节中，我们曾对科技与摄影艺术发展的关系作过详细的论述。
简而言之，摄影艺术是一门对技术手段和物质条件有着高度依赖的艺术，摄影艺术的发展，始终与摄影器材的发展密切相联，这是任何人也无法更改的必然规律。
姓名、学校、班级、指导老师在作文中是怎样的一个格式，写在哪里
2010—2011年度全国中小学生征稿发起单位2010--2011年度全国中小学生，由杂志发起并组织实施。
杂志，主办：专业委员会、教育发展部、全国中小学作文教学研究课题组、全国语文多思教学研究课题组、全国农村小学作文教学研究课题组。
由文萃杂志社出版，全国公开发行，国家级期刊。
一、参赛对象：全国中小学生，设低年级组（一、二年级）、中年级组（三、四年级）、高年级组（五、六年级）和中学组四个组别。
二、征稿范围及要求：大赛题目不限、题材不限、体裁不限，写人、写事、写物、记叙文、议论文、童话、日记、书信、散文、诗歌、小说和科幻作品等课内外习作均可参赛。
另外，同时征集书发、绘画、摄影等特色作品，另编辑特刊。
提倡用新的视角、新的形式、新的思维、新的想象写自己关注、喜欢和感兴趣的主题，充分展现小学生的观察力、想象力和创造力。
大赛欢迎短文，每名参赛中小学生限投一篇。
三、奖项设置：学生奖：每个参赛组别均设立国家级特等奖，一、二、三等奖及优秀奖，特别突出的，将被聘为形象大使。
教师奖：指导教师按学生获奖等级高低颁发国家级写作指导金奖、银奖、铜奖、优秀奖，特别突出的授予“全国作文名师”荣誉称号。
组织老师奖按该校最高指导奖颁给。
参赛作品处理： 凡是参赛的获奖作品均在国家级杂志《中国小作家》的小学版、中学版、专辑版上发表，并将优秀作文收录入，由国家正规出版社结集出版，向全国各校图书馆（室）赠送收藏。
凡是参赛获奖作者，均吸收为中国小作家学会会员，免费颁发中国小作家学会会员证。
四、参赛单位待遇1、所有获奖者均由主办单位免费颁发精美荣誉证书，以资鼓励，集体成绩优异的授予“中国小作家写作实验基地”荣誉称号，由中央教科所和中国小作家杂志颁发牌匾，负责人授予“全国作文教育名校长”特别称号。
2、参赛单位免费聘为《中国小作家》理事会成员，分别聘为副理事长单位、常务理事单位、理事单位，颁发理事单位证书和能悬挂的牌匾，单位领导聘为副理事长、常务理事、理事。
3、组织参赛的指导老师，聘为《中国小作家》特约记者、编辑；聘为特约编委。
来稿优先采用，推荐学生作文发表时文尾均可其署名责任编辑，学校和校长在本刊署名。
4、获得“中国小作家写作实验基地”荣誉称号的学校及领导人将择优在、、《中国青年报》、《中国教育》杂志、《中国小作家》等媒体宣传，弘扬名校知名度。
五、注意事项：1、本次大赛属公益性质，不收取参赛费、评审费、证书费。
奖项评完后即及时免费下发证书，不发入围通知。
2、本次大赛一律为集体参赛，可由学校、年级组、班级、指导老师或各级教育行政、教研部门统一组织，统一寄发。
3、参赛作文一律采用电子稿投送，并在题目下写清姓名、学校、班级以及指导教师姓名，详细地址、联系方式。
4、大赛严禁抄袭，来稿不退，主办单位对来稿有处置权。
六、联系方式：《中国小作家》泉州采编中心咨询电话：0595-23523678在线QQ：48304305投稿信箱： qzjinseshixian@163.com征稿起止时间：2010年4月 25 日——2011年4 月 25 日（以当地邮戳为准）。
《中学生》征稿信息来啦
亲爱的同学们： 你们好
让《中学生》成为你亲密的伙伴。
热诚欢迎大伙儿来稿。
1.文学社来稿。
（1）《中学生·高中作文》专栏：“点将文学社”，展示全国优秀文学社及作品。
来稿形式：文学社简介（200字左右）+2～5篇社员的优秀作品。
要求：署学生名和指导教师名。
（2）《中学生·初中作文》来稿主要用于“快乐作文”栏目。
2.欢迎个人来稿。
（1）《中学生·高中作文》相关栏目：①“自主写作”，专门刊登学生来稿，要求：文学性强，充分彰显个性，与课堂里中规中矩的作文明显不同；关注时代社会人生，体现新课标精神。
风格向时尚青春文学靠拢。
②“本期新星”，展示优秀小作者（有若干作品在报刊上发表过）及其作品。
要求形式： 生活照片 3-5 张（封二或内文黑白）；特色小档案；写作感言；原创文学作品二三篇。
③“长篇连载”刊登最新原创青春 文学故事小说。
要求： 内容积极向上，适合中学生读者。
（2）《中学生·初中作文》相关栏目：①
作文《把我的幸福告诉你》
中学生读书计划 一、读书目标： 1.以“让读书成为习惯”为出发点，要讲求实效，按照学校读书活动实施计划的要求，扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校园”读书活动中去。
2 .通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师,塑造良好的教师形象。
3.通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二、读书活动安排： 1．自购图书阅读，加强业务学习。
本学年我要自己订购一种跟本学科有关的杂志，我要充分利用课余时间阅读，寻求先进的教学理念和好的教学方法，提高自己的业务素质。
在读书的过程中要随时记下自己的观点和看法，所谓“不动笔墨不读书”，要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。
2。
其他教师借阅或充分发挥网络资源优势，实现资源共享。
除阅读自己订阅的两本书籍外，还可以借阅其他教师的教学刊物，广泛涉猎，开阔视野，不断更新原有的知识结构。
另外要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。
3．读中外文学名著，丰富自身的文学素养名著是人类精神文明的瑰宝，平时要多阅读名著，可以提高自身的精神层面，净化自己的灵魂。
本学年自购中外名著作3—5本，每学期精读2-3本。
构建家庭书屋，倡导藏书。
4．积极参与读书交流活动，讨论读书的收获与困惑，让读书活动与课堂教学效果结合起来。
5．要求自己每天利用课余时间读书半小时以上；平时能积极参加学校举办的教师读书沙龙活动；每月上交一篇读书心得或笔记，字数不得少于500字。
6．平时要与女儿一起共读书，创造家庭读书氛围，共同养成良好的读书习惯。
三、计划读书内容 1、经典阅读： 2、选读书目：《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》 、 3、每月必读：《小学教学参考》（数学）《福建教育》《读者》（原创版）《小学数学教学设计》篇二：中学生读书计划 1、每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字（约10页）、多多益善。
2、阅读前必须选好作品填入“计划表”中（推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则，由组长把关），并在作品后面标明需多少天，约在何日前读完该作品。
3、每次阅读后，应及时标明阅读日期及页码，并在“片语感言”栏中写一句话感言，内容是在阅读中收获最大、感受最深的体会。
4、应养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当在作品中对重点、难点、精彩语句作批注（组长可适当抽查组员阅读过的作品是否留下阅读痕迹），还可将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《阅读札记本》上，每周两篇，每篇约300-500字（定期交组长检查）。
5、每读完一部作品，至少要写一篇专题练笔，即阅读体会（具体要求另附），此内容可作为每周练笔量的一部分。
6、每周一、四早上应将《阅读计划表》和《阅读札记本》一并交语文组长审阅，组长在验收合格后在计划表上签字并标上日期。
7、学习班长、语文科代表应和学风监督员一起，每周抽查一组，老师不定期抽查全班。
8、任务完成不理想的，将在《学生综合素质评估总表》中扣分。
篇三：中学生读书计划 为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定船寮高中学生读书活动方案如下： 一、活动口号 尽情遨游书海，共创美好人生。
二、活动要求 1、制定读书计划书 每个学生结合个人实际，每月制定出读书计划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
2、制订阅读目标 每生每学期背诵优秀诗文40篇，每学期能读名著1本以上，并能精读优美短文5篇。
每周至少上图书室一次，每两周写一篇读后感。
三、活动形式 （一）广开书源，开发阅读环境 1、学校的阅览室和图书室最大限度的对学生开放，服务时间尽量合理适应学生的作息时间。
每周一、周三下午课外活动时间以班为单位到图书室统一借还图书。
2、倡导同学之间、班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
（二）改革语文课堂教学，保证课内外阅读正常有效地开展 1、每班每周从语文课或自习课中抽出一节专门开设读书课。
2、开展课前5分钟阅读活动。
在七年级开展课前5分钟演讲交流、古诗诵读、课文故事演说等活动；八年级开展课前5分钟阅读反馈、名言名句赏析等活动；九年级开展课前5分钟作文阅读活动。
四、积极组织读书活动，检查读书效果 1、建立读书成长手册 每个学生都要建立一本“读书成长手册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。
2、出读书手抄报： 每个班级的学生在老师的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出两期读书手抄报。
3、开展“读书月”活动： 将4月定为 “读书月”，进行成果展示。
4、每班每月推荐1篇优秀学生读后感或作文在校广播台播送或在有关报刊发表。
5、在学校的宣传橱窗开辟读书栏目，定期展示学生读书成果。
6、本学期在全校开展一次演讲比赛或读书征文比赛检查读书效果。
五、奖励办法 学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。
六、领导小组 为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立学生读书领导小组： 组 长：各班主任 副组长：各班长 组 员：班级小组负责人 组长全面负责读书活动，副组长负责执行读书方案，组员具体负责本组同学读书活动的开展。
组员定期向副组长汇报本小组同学的读书情况，副组长定期将各小组情况汇总后书面汇报给组长。
读书笔记20篇好词好句
四字：如饥似渴、持之以恒、一苟 、聚精会神 神贯注 、屏息凝视、 目不转睛心致志、津津有味、掩卷沉思、神情专注、天真烂漫、无忧无虑、自由自在、你追我赶 、逃之夭夭、穷追猛打、虎头虎脑 、眉清目秀、白净柔嫩 、满面红光 、 目光炯炯 、双目如潭等。
美句：心里有春天，心花才能怒放;胸中有大海，胸怀才能开阔;腹中有良策，处事才能利落;眼睛有炯神，目光才能敏锐;臂膀有力量，出手才有重拳;脚步有节奏，步履才能轻盈。
生活是一首歌，吟唱着人生的节奏和旋律;生活是一条路，延伸着人生的足迹和希望;生活是一杯酒，饱含着人生的清醇与忧愁;生活是一团麻，交织着人生的烦恼与快乐;生活是一幅画，描绘着人生经历的红绿蓝;生活是一团火，燃烧着人生的憧憬和梦想。
生活中要学会享受：享受工作的欢快，享受朋友的笑声，享受家人的温馨，享受创造的快慰，享受果实的甜美。
人生四大乐：青春活力，创业有成，家庭和顺，邻里和谐。
人生四大悲：病魔缠身，患得患失，重蹈覆辙，一事无成。
生活加减法：知识要递增，烦恼要递减;友情要递增，怨恨要递减;善心要递增，灰心要递减;自信要递增，失信要递减;肚量要递增，妒量要递减。
脚步要递增，烟酒要递减。
如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉;如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。
如果你想慢点老化，那么你就得快点学习;如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步。
不怕路远，就怕志短;不怕缓慢，就怕常站;不怕贫穷，就怕惰懒;不怕对手悍，就怕自己颤。
好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。
安乐给人予舒适，却又给人予早逝;劳作给人予磨砺，却能给人予长久。
人可以不美丽，但要健康;人可以不伟大，但要快乐;人可以不完美，但要追求。
10篇《傅雷家书》读后感100字
读后(一)： 书中“亲爱的孩你走后第二天，就想写怕你嫌烦，也就罢了。
可是没一天不想着你，清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事”，体现了傅雷对傅聪离家的不舍但又不得不为的矛盾心理。
爱孩子，就让他向外发展，让他在经历风风雨雨后学会成长，傅雷夫妇对傅聪和傅敏的爱，是那么含蓄却又深刻。
他们没有把他们宠成温室里的花朵，当傅聪遇到挫折跌倒哭泣时，傅雷并没有心疼地把傅聪扶起来然后跟他说“孩子，前面有困难，咱不前行了”，而是通过和风细雨般的鼓励让傅聪自己爬起来，然后勇敢地向前；爱他不等于包容他的错误，面对错误，他鼓励傅聪“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
”；做人——不仅学会做一个有品德的人，还要做一个对社会有用的人。
傅雷用自己现身经历的说法，告诫傅聪要有民族荣辱感，做一个宽容大度的人。
读后感(二)：见字如面 家书内容在此不再赘述，读者读完自有道不清的感悟。
军规只说本书最后附的傅雷朱梅馥遗书，傅雷在遗书中详细列出家中重要资产归属，委托妻弟代为处理，如补缴房租，遣散保姆费，甚至他们夫妻的火葬费
在遗书中，傅雷违心地称儿子傅聪为“人民的叛徒”，与整本家书中其它部分，傅雷与子信中提到如何以傅聪为其骄傲，又鼓励他在艺术上继续进行，知感恩，培养高尚的人格等——态度迥异
由此可见，遗书中这最后几句是傅雷先生在如何极端残酷恶劣的环境下的无可奈何之语，正如评论家所说，傅雷先生的死不是绝望之死，而是有尊严的死。
傅雷的家书，会像一盏明灯，照亮一代又一代坚强、正义和值得尊敬的父辈与子辈们。
读后感(三) 《傅雷家书》如一盏明灯，指引我人生前进的方向。
于春风得意之时，于人生失意之时，于迷茫失措之时，无论何时，读读此书，都能获得释然。
家书一例题材，本来读起来非常亲切，犹如和一个忘年交在对话，搁纸能感觉到对方的喜怒哀乐，苍凉孤寂，得意闲愁。
《傅雷家书》流露出更多的是一位父亲望子成龙的期盼和一位学者执着的教导。
它是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信。
这些家书开始于1954年傅聪离家留学波兰，终结至1966年傅雷夫妇“文革”中不堪凌辱，双双自尽。
