关于自己天赋的名言
人才能，天赋驾驭人。
天赋名言美国 拉·洛威尔人生来就具定的天赋。
美国作家 爱默生 《社交与孤独·成功》天赋的力量大于教育的力量。
法国思想家 文学家 哲学家 伏尔泰天赋如同自然花木，要用学习来修剪。
英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根 《随笔集》知足是天赋的财富，奢侈是人为的贫穷。
天赋的名言古希腊思想家,哲学家,教育家 苏格拉底勇气是一切天赋中最好的天赋，它先于一切。
古罗马喜剧作家 普劳图斯只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物。
古希腊哲学家 德谟克利特善辩的天赋是一种把智者仅仅思考的思想说出的才能。
英国诗人,小说家 哈代高尚与友谊，忠实与勇敢——这是天赋于人的四个名称。
季达菲
关于天赋的名言
勤能捕拙是良训,一分辛苦一分才----华罗庚聪明在于勤奋,天才在于积累----华罗庚天才是由于对事业的热爱而发展起来的。
简直可以说，天才——就其本质而论——只不过是对事业，对工作的热爱而已。
——高尔基 天才出于勤奋。
——高尔基 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。
托尔斯泰 天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。
高尔基 勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
华罗庚 知识就是力量。
培根 知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。
培根 我们平时说“勤学苦练”。
苦，并不是“傻”的意思，而是说：练功时，第一，不要怕吃苦；第二，要苦思。
盖叫天 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。
对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。
高尔基 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。
一息尚存须努力，留作青年好范畴。
吴玉章 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
刘向 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
苏轼 构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。
贝尔纳 青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。
罗素 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
荀况 才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺术请教良师，才会成材。
歌德 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
韩愈 形成天才的决定因素应该是勤奋。
……有几分勤学苦练是成正比例的。
郭沫若 我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。
梅兰芳 应知学问难，在乎点滴勤。
陈毅 十日画一水，五日画一石。
杜甫 学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。
一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
朱自清 熟才能生巧。
写过一遍，尽管不象样子，也会带来不少好处。
不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。
字纸篓子是我的密友，常往它里面仍弃废稿，一定会有成功的那一天。
老舍 天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。
茅盾 泥土和天才比，当然是不足齿数的，然而不是坚苦卓绝者，也怕不容易做；不过事在人为，比空等天赋的天才有把握。
这一点，是泥土的伟大的地方，也是反有大希望的地方。
鲁迅 要记住：历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。
卓别麟 他有着天才的火花
你知道这是什麽意思
那就是勇敢、开阔的思想，远大的眼光……他种下一棵树，他就已经看见了千百年的结果，已经憧憬到人类的幸福。
这种人是少有的，要爱就爱这种人。
契诃夫 才能是来自独创性。
独创性是思维、观察、理解和判断的一种独特的方式。
莫泊桑 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
列夫·托尔斯泰 懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。
富兰克林 智慧，不是死的默念，而是生的沉思。
斯宾诺莎 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。
爱因斯坦 人生在勤，不索何获
张衡 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
叶圣陶 富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重；因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。
萨迪 在任何一个成功的后面都有着十五年到二十年的生活经验，都有着丰富的生活经验，要是没有这些经验，任何才思敏捷恐怕也不会有，而且在这里，恐怕任何天才也都无济于事。
巴甫连柯 在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变，然而只要无碍于进行，则越到后来，这队伍也就越成为纯粹、精锐的队伍了。
鲁迅 我只相信一条：灵感是在劳动的时候产生的
有关天赋的名言警句
“天才就是百分之灵感上百分之九十九的汗但是,这百分的灵感却是至关重要的!” ------爱迪生更多在这里：
有关天赋的名言 名人
如果说金钱是商品的价值尺度，那么时间就是效率的价值尺度。
因此对于一个办事缺乏效率者，必将为此付出高昂代价。
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发言：我方认为学习靠天分。
因为学习是个兴趣的问题，有着好的天分更容易发挥，在整个过程会出类拔萃，以至于可以更好的发展自己，提高自己。
从音乐这个方面来看，优秀的音乐学家如，莫扎特，肖邦，他们在很小的时候都表现了很高的音乐天分，这是后天怎么努力都不能完成和达到，因此才会有音乐神童和钢琴诗人之称。
从文学方面来看，李清照在词作方面是取的 很高的 成就的。
那么她那令人赞叹的文笔，和敏锐的洞察力是与生俱来的。
就比如 ，那据至今来无人超越的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的名句 20世纪，美国心理学家特曼用智力测验，认为智商超过140以上的为天才儿童。
也有学者认为天才的定义应包括非智力因素，智力中等以上，任务承诺力强，创造力较高。
还有的认为比同龄宝宝提前出现某一或某些行为的就是天才宝宝。
现实中，在有些天才的儿童身上，也有不少被冠以“不合群、偏才、厌学”的特点。
对于真正的天才，过早地开发、过度地培养也许都无法让他得到适宜的发展，教育专业人士更倾向于后天发现和适度发展天才。
指拥有一定的天赋（即天份：不是可以学到的东西），包括：卓绝的创造力；想象力；天然的资质的人（如：体质；嗓音等）；一般认为，智商80到120之间叫做正常，其中110到120属于较聪明，达到130叫做超常，超过160叫天才。
就是具有卓越想象力，创造力和突出的聪明才智的人。
高斯是德国数学家、物理学家和天文学家，出生于德国布伦兹维克的一个贫苦家庭。
父亲格尔恰尔德迪德里赫先后当过护堤工、泥瓦匠和园丁，第一个妻子和他生活了10多年后因病去世，没有为他留下孩子。
迪德里赫后来娶了罗捷雅，第二年他们的孩子高斯出生了，这是他们唯一的孩子。
父亲对高斯要求极为严厉，甚至有些过份，常常喜欢凭自己的经验为年幼的高斯规划人生。
高斯尊重他的父亲，并且秉承了其父诚实、谨慎的性格。
1806年迪德里赫逝世，此时高斯已经做出了许多划时代的成就。
爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在电灯、留声机、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。
爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
他说过：“天才就是99%汗水加1%灵感.但这1%的灵感有时却比99%的汗水更重要” 比尔-盖茨是微软公司主席和首席软件设计师。
微软公司在个人计算和商业计算软件、服务和互联网技术方面都是全球范围内的领导者。
在2002年6月截止的上个财年，微软公司的收入达283.7亿美元，在78个国家和地区开展业务，全球的员工总数超过50,000人。
阿尔伯特爱因斯坦，举世闻名德裔美国科学家，为犹太人，现代物理学的开创者和奠基人，相对论、‘质能关系’的提出者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者（振动的粒子）——不掷骰子的上帝． 1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代》周刊评选为“世纪伟人” 牛顿，(1643年1月4日-1727年3月31日)是英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家。
1643年1月4日生于英格兰林肯郡格兰瑟姆附近的沃尔索普村,1727年3月31日在伦敦病逝。
牛顿1661年入英国剑桥大学三一学院，1665年获文学士学位。
随后两年在家乡躲避瘟疫。
这两年里，他制定了一生大多数重要科学创造的蓝图。
1667年回剑桥后当选为三一学院院委，次年获硕士学位。
1669年任卢卡斯教授直到1701年。
1696年任皇家造币厂监督，并移居伦敦。
1703年任英国皇家学会会长。
1706年受女王安娜封爵。
他晚年潜心于自然哲学与神学。
牛顿在科学上最卓越的贡献是微积分和经典力学的创建。
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