要去贫困地区支教了，支教两周，孩子上五六年级，教点什么好呢
最好是他们感兴趣并且可行性高的。
你好，我认为去给他们教课，需要一些特别的东西。
你可以教给他们一些你的特长比如说，你会唱的歌曲舞蹈等等等等，而不是说去教他们数学呀，语文这类的课程，因为时间非常的短暂，应该教给他的，是她们一生中可能都再也不会碰到的东西。
长期支教和短期支教到底有哪些利弊
先说说短期支教的弊端：首先最大的问题在于短期志愿者与孩子时间短，往往刚熟悉环境就要离开，在心理和教学上对当地学生都是比较大的打击，自己还会沉浸在那种离殇之中不能自拔。
其次，短期支教的教学方式往往以“提高学生学习兴趣，增加素质类课程”为主线。
相对于该校老师平时的上课，短期支教老师的课堂无疑是“新鲜又好玩”的。
虽然学生在一周到两周的时间里，开拓了眼界，增添了兴趣，但由于短期支教很难注重到学生真实的掌握情况，没有时间进行教学反复和测验，使得这些效果很难维持。
在正常开学后，这些类似有效的教学成果又可能会和本地老师习惯上的教学方法相抵触，产生一些“副作用”，影响成绩和教学效果的巩固。
最后，短期支教团体在组织能力、策划水平、等方面都存在较大的问题。
这些问题可能招致一些麻烦：比如队员之间的矛盾、团队与校方的矛盾、问题、校园安全问题、支教交通、支教环境、支教心态方面等一系列的问题。
很多志愿者真正到达以后，会觉得“体现不出意义”，甚至“和想象中完全不同”。
组织方在组织了几次短期支教后，也会因为主要负责人的热情转移或现实问题，而中止本来就“见效甚微”的支教活动，可以想象，一两年后，这些支教效果就荡然无存了。
上述三点是比较常见的弊端，还有一些潜在的风险，也值得组织者留意：1.短期支教往往在财务问题上不正规，如涉及与大基金会合作，会承担较大财务风险。
2.短期支教在志愿者考察录用、培训、督导方面的要求比较低，支教团队鱼龙混杂，增加组织。
3.短期支教前往的支教地点很随意，可能来自驴友介绍或负责人的一次游历，对支教环境并不能非常好的了解清楚，存在安全与环保方面的隐患。
4.短期支教在宣传方面会比较夸张，可以说有了几天的经历就铺天盖地的宣传。
在宣传过程中对宣传对象没有加以保护和隐私处理，对支教地采取尽量曝光的方式等宣传手段，都是不合适的。
5.短期支教团队一般没有明确的规章制度和志愿者守则，在支教期间队员无法得到有效约束。
诸如饮酒、吸烟、赌博、游览、感情、人际等多方面都可能存在极大隐患，严重影响支教效果。
6.短期支教教研，由于没有与当地教学进行教研和教学秩序上的对接，志愿者排课会比较按自己的优势科目考虑，课程会尽量以好玩吸引学生为主（这也是缺乏教学经验的一个反映），无疑会造成教学冲突，即便校长老师不说，支教组织负责人也应该充分体察，予以避免。
城乡教育存在着两种不同的教学理念和教学方式，“下乡支教”虽然能够在一定程度上缓解教育资源不均衡的态势，但，且存在一些潜在弊端。
“虽然城市的师资条件比农村优越，但是并不过剩，中还有很多，抽调骨干教师到农村支教，在一定程度上会影响城市教育发展。
”“下乡支教”和“进城顶岗”虽然能够让农村老师体会到城市教育理念和教学方式的先进之处，却不能从根本上改变农村教育落后的大环境。
同时“下乡支教”过程中出现的适应期问题，不仅对学生成长不利，对支教、顶岗老师来说，客观上也会增加负担。
利：志愿者在报考公务员时，在同等条件下将优先录取；报考研究生总分可加10分。
据悉，参加的志愿者除享受国家规定的高校毕业生就业优惠政策外，还可以享受包括生活补贴、工龄计算、报考研究生、报考公务员等方面的优惠政策。
在服务期间，志愿者除可办理人身意外伤害、住院医疗等保险外，还享受每人每月600元的生活补贴，在西藏服务的为每人每月800元；可享受往返于入学前户籍所在地与服务地之间每年4次票半价优惠。
对上学期间办理助学贷款，服务期间还贷确有困难的，各高校将积极协调银行等方面为其延期还贷提供帮助。
服务期满考核合格的志愿者，在报考研究生时总分可加10分；可以以应届高校毕业生身份报考公务员，报考中央和东、公务员的，同等条件下优先录取。
在录用党政机关公务员和新增国有企事业单位专业技术人员、管理人员时优先录用、招聘志愿者。
去支教要通过试讲再选拔，讲什么好
目前支教一般面向乡镇学生，如果你要去的学校刚好是农村孩子，我给你一点建议：1：如果评委不限定要按照课本内容来讲的话，那么你就尽量讲农村孩子熟悉的动物，比如猫，狗，老鼠。
2：课堂开头一定要吸引孩子们的注意力，要有新颖性。
你可以这样开头：“同学们，上课之前我们先来做个游戏，好不好呀
”（一般情况下孩子们都会大声说好，如果孩子们不敢说但是也会用期待的眼神望着你，这时你要微笑说：“那我们就一起来玩这个游戏。
”）接下来你说游戏规则，你来说，同学们来猜。
你学动物的叫声，让同学们猜是什么动物。
于是你就尽管学猫啊狗啊牛啊猪啊什么的叫声，孩子们会答出来的，这时候课堂气氛开始活跃了。
答了之后你就夸孩子们真厉害（要真诚的夸哦）。
3：接下来你问孩子们猫吃什么\\\/猫睡觉吗等等一些简单的问题，孩子们能答的。
然后突然问：猫是属于什么科的动物呢
孩子们答不上了。
于是你转入课堂正题：这节课我们就一起来学习有关猫的知识，学了之后你们就知道更多的知识了。
（这类话你自己看情况讲啊呵呵）4：小学生爱动，你讲的时候要声情并茂，比如讲猫抓老鼠的时候举起手学一学，孩子们会被吸引的。
把要讲的内容整理一下，当然最好也讲你自己擅长的，要有重点，开头三分钟，重要内容十分钟，结尾3分钟总结回顾。
5：其实给小学生上课很有意思，关键要控制课堂气氛，他们的记忆力很强，讲一两次就深深记住了。
呵呵，希望对你的支教有帮助，更希望对刚开始从事教育事业的你们有点小小的启发：）
认为在短期支教教学和生活中，哪些方面是支教老师应该注重的
当我做出这个决定时,他们都在笑.他他她她,还有周老师.可是不管谁在笑.西藏,我朝你走近了.冲动也好,天真也罢.我开始用执着与梦想来触摸你.莎莎从小就有这个梦想,有她的陪伴.对于西藏,对于未知.我少了许多的畏惧.去支教.去西藏.我很清醒的知道这意味着什么. 朋友们,不要嘲笑我天真,不要担心我幼稚. 我知道那意味着一个月不能洗澡,我知道那意味着几十天吃不到蔬菜,严重缺乏维生素,我更知道 缺氧的高原反应引发的肺水肿给许多和我一样的人发下了病危通知.我都知道. 可是我更知道的是在那个遥远的天边,那里有雪山,有羊群,有耗牛,有世界上最高的山峰--珠穆郎 玛峰.有布达拉宫,有雅鲁藏布江.有许多许多个陌生神秘的名词,让人生出无限的想象与憧憬.洁白的哈 达会让我的心暂时远离尘嚣,拥抱西藏澈蓝的天. 如果有一种景象会让你感动的热泪盈眶,那就是西藏,如果有一群人会将你视为英雄,那就是那些 苦苦企盼的西藏孩子,如果会有一种经历让你终身难忘,那将是你进藏支教的日子.一个支教的师兄描述桑耶寺的晚上,从未见过有这么多星星如此清晰明亮,偶尔还有流星划过深蓝色的天空,星空下的庙宇殿堂神秘庄严. 康德说:世上唯有两样东西能让我们心灵感到震撼,一个是我们头顶浩瀚的星空,一个是我们心中神圣的道德准则.我想西藏,你是缺氧而不缺激情.我愿意,愿意为你把皮肤晒成小麦色,愿意为你发烧流鼻血,愿意为你食不知味,愿意为你忍受零下的温度.只想能够踏上这块土地,张开双臂拥抱你,仰起头亲吻你.是选择用一生的时间去过同一种生活,还是选择用一生的时间去感受不同的人生. 我响亮地回答\\\/我选择后者.
