新手怎样在拍拍贷投资投资
不建议P2P拍拍贷 现在很多在拍拍贷上逾期不还的且这个拍拍贷还上不了征信 有的人就逾期不还 最坏的结果就是他们公司的催贷员给借款人的所有手机通讯录轰炸 起不到什么效果的 跟银行也不挂勾 且盈利周期略长你可以考虑些其他的 正规且安全的 我就是如此
当你受到挫拆的时候
1.人的一生不可能总是风平浪静，总会有个一波三折的，关键就是看你对待挫折的态度。
也许你遇到了挫折后会痛不欲生，觉得自己是世界上最不幸的人，你会为此悲伤，以为自己没有任何希望，于是放弃了努力，永远生活在挫折给你带来的痛苦中，最终成为一个失败者。
也许你会以积极乐观的态度面对挫折，你会在挫折中安慰自己，笑着对自己说声“没关系”，只把巨大的挫折当作摔了一跤，不断地告诫自己不能放弃，于是你会在挫折中站起来，奋力拼搏，最终战胜了困难，成为胜利者。
所以，成败在于你的态度，你的选择决定你的命运，何不选择以乐观态度来对待挫折呢
何必选择毫无意义的痛苦与自责呢
在人生中遇到挫折，就好比在坎坷不平的路上摔了一跟斗，是在所难免的。
也许你只会磨破一点儿皮，也许你会摔得鼻青脸肿，但无论你受到怎样的伤害，你都要勇敢地爬起来，而不是躺在地上不动——这对你可没多大的帮助。
站起来，拍拍身上的尘土，剩下的路，还是要继续去走的。
人生就像一条坎坷不平的长路，你不可能因为一点挫折就停止不前，不管你受到怎样的伤害，人生，还是要继续的，时间，也不会随你停下。
如果你要沉浸在痛苦中，那你只会虚度年华。
那就赶紧站起来吧，在挫折中站起来，努力越过重重障碍，战胜挫折
一个人，也像一棵树，而挫折就像一把斧子，树被砍了，总会结疤，而结疤部位，往往是树上最硬的部位。
笑看挫折，也会使人变得更加坚强。
2.山之仁，在于涵纳了苍天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的凶吼，也养护了弱小的悲啸；或者环抱双手，让流水变成湖泊；或者裂开身躯，让瀑布倒挂前川……山谦卑地静立着，缄默地忍受着时间的风沙辗转的痛苦和人类胡作非为带给它的挫折。
水的流动，却更像是智慧的追求，个性张扬，流动便是它惟一的宿命。
它并不会思索怎样直面挡路的顽石，而是轻柔地绕开，只让几缕青苔去教会顽石流水的意义。
它也从不化解，任由飘零的树叶、人类的污秽随着水流逝，却从不允许它们在水面上发芽，只以无尽的孤独告诉他们水流的意义。
在水的心中，无彼无此，遇曲遇直，一颗痛苦的小石子，就会换来水的澎湃。
山和水并行着，让灵魂在岁月的风沙中磨练、轮回、遭遇。
“你为何要一直流动呢
”山问，“难道万顷良田不值得你孕育
难道万千挫折不值得你面对
难道万种痛苦不值得你化解
”水没有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千层浪，淹没村庄，狰狞得张扬。
“我何尝不想面对挫折，我何尝不想化解痛苦
”水说，“只是我必须汇入海洋，必须放大这痛苦，在无尽的流动、消逝中教会人们，用幻灭的海洋告诫人们，必须谦卑地做人。
” 山没有回答，只是打开了怀抱，让人们躲进怀中，让水在山脚下盘旋，让果实在树上生长，让人们得以生存。
“有多少幻灭的海洋，便有多少山的希望。
”山说，“我要面对挫折，化解痛苦，给人们家园，忍受一切的风霜。
”山静立着，水流动着。
水，却史无前例地凌乱，两岸的风景，只是浪花翻起时的告别；水里的鱼儿，只是转身的一个再见。
在水里，一切都走向终结，一切痛苦，都显得巨大。
山和水对视着。
“其实，你我并不是对立着的。
”山说，“我们都在等待。
等待有一个人，能理解挫折，不放大痛苦；等待一个人，在山的顶峰默读水的流动，在水的旁边朗诵山的倒影
” 山开始流动，水开始静默。
水开始坚强，去面对挫折。
山开始柔弱，去放大痛苦。
各位各位 帮帮忙 有没有关于《错过的一声道谢》的作文 帮帮忙啊
好多事情都是不可重复的。
比如机会，比如人生…… 过眼“美景” 坐了一天，站起来到外面转转。
天啊，景色太美了。
一边是浓云密布，一边却是艳阳高照。
想马上拍下来，但忘了带相机，赶紧往回跑。
等拿着相机再出来，却是一阵倾盆大雨。
太阳没有了，天一下子全都黑了起来。
一刹那的美景，成了过眼烟云。
遗憾遗憾，美景过去就不会再来。
缺少准备，就会失去一些机会。
彩虹跑了 雨中，沮丧。
好在没过多久，雨就停了。
只见一道大大的彩虹架在天上。
举起相机，彩虹大，取景框小，怎么也装不进来，反反复复地寻找着最佳的角度。
突然发现，一半的彩虹已经消失了，赶紧按下了快门。
再一看，另一半也没有了。
遗憾遗憾，不少东西都是转瞬即逝啊。
犹豫不决，机会也会跑掉。
没有更好路边有棵树，叶子红得很是耀眼。
总想再过几天，或许会红得更透吧。
那时再拍照，或许更漂亮。
每天路过时，都看看这棵树，叶子却没有再红起来，反而不少叶子开始落了。
今天一早下了霜，叶子全都蔫了。
再想拍，就得等明年了。
有时候等下去，会有更好的结果；有时候等下去，却越来越糟糕。
没有更好，只有较好。
听听老人言 早晨出门的时候，艳阳高照。
房东老太太再三提醒带雨伞。
嘴上道谢，心里却想，这么好的天气哪能下雨啊。
没想到，下午真的下起了雨。
身边不少人都没带伞，我却没有淋雨之忧。
天晴的时候，不要忘记做好下雨的准备。
一旦雨来了，就不害怕了。
…… 许多事情，如果我们没有想到就算了。
一旦想到了，还是抓紧做吧。
否则，很有可能做不成了。
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如何抓好课堂纪律的一点感受
该文章为闵莉老师在梅华小学课堂教学常规经验交流会上的发言稿。
\ 让上课变得轻松些\ 其实，如何抓好学生课堂纪律，应该说是没有固定的模式，也应该是灵活多变的，因为社会在变、学生在变、老师自己也在变，所以，很难说哪些方法好哪些不好，也很难说哪些方法可以永远管用，哪些方法可以一试就灵。
所以，在这里，我们也只能说说感受，，结合我们现在的教学工作找找也许能解决问题的路子，探讨一下怎样让我们在上课时轻松一点，学生乖一点，课堂有序一点，老师的上课不至于总被调皮学生打断，教学效果得到一定保证。
\ 踏上讲台将近20年了，教过两个中学、四个小学、一个幼儿园。
虽然觉得在对学生进行课堂纪律训练方面有些体会，有些有效方法，但是，有时仍然感觉吃力，仍然觉得不能松懈，从这一点来说，就可以首先肯定：要搞好学生课堂纪律，养成其良好的学习、行为习惯，不是短期的突击，而是长期的、永恒的“劳作”，是你天天都要做的事，时时都要操的心。
在这里简单总结以下几点，供参考：\ （一）给自己理由。
就是有自己要搞好课堂纪律的充分理由，当然，谁都想搞好课堂纪律，但是，我有一个充分而明确的理由：那就是我要教给学生的知识技能必须要尽可能让绝大多数学生吸收到，这就必须要保证有一个良好的课堂环境，才能达到较好的教学效果，否则，课堂乱糟糟，学生学不到知识，我的教学岂不是白白浪费时间
误人子弟
我在学生时代就遇到过这样的老师，学生做什么他都不管，害得我化学没学到，后来在大学看见化学书就怕，给我留下了深深的印象，所以，我不能容忍自己放任学生，贻害学生。
就是这个理由，时时提醒着我要组织维持好课堂纪律，让学生学到东西。
\ （二）让学生知道你的认真。
人们常说难得糊涂，但是，在学生面前，要让他们知道你是一个认真的老师，所以他们也只好认真点。
我经常患口腔溃疡，有时同时长几个，有时溃疡长在舌头上，说话很痛苦很吃力，有时学生吵闹时我就问他：“老师每说一个字都很痛很费劲，但是你看老师还很认真讲课，你说你该不该吵闹
”他感到很不好意思，其他同学也纷纷责怪他，一下子都变得乖了许多。
还有一次，我因为身体不适所以穿得很休闲，一个学生好奇的问我：“闵老师，很少看见你穿这种衣服。
”我说老师不舒服。
孩子们就说：“那就叫大家上自习嘛。
”我说：“不行，不能随便上自习，老师再辛苦也要上课。
”我要给他们感觉，音乐课不能随便拿来上自习，音乐课很重要。
很多时候，哪怕在一些细小的环节上，我们都要给学生感觉老师很认真，所以他们也必须认真。
\ （三）万事开头难。
要管理好一个班级的纪律，一定要抓住开头，开头狠下功夫，多付出多操心，后来就好办多了。
我每接手一个班级，特别注意在开始就给学生我很严格、认真的感觉，多花点时间和精力来处理一些违纪的事例，多给学生强调一些要求。
比如：学生到音乐教室去上课，进出教室的秩序，座位的安排，坐姿要求等，我都仔细设计安排好，然后在开始阶段不厌其烦地提醒他们，随时注意观察学生哪些方面还没有做到，慢慢的他们养成了习惯了，现在很多方面就不用老师管了，或者只需稍微提示一下就行了。
例如：音乐室的凳子……\ （四）“先兵后礼”。
古人说“先礼后兵”，但是，对小学生不妨反过来。
在小学生里面有少数孩子需要适当、巧妙地运用武力对付，因为有的孩子天性暴躁未经打磨，不懂得约束、控制自己的行为和情绪，导致野蛮、不尊重老师。
对这类孩子，有时还是得厉声喝斥，甚至巧妙地动武：如拉拉他的衣服，抓住他打人的手，拍拍桌子等，这不算真正动武，但是能起到一定的作用。
如，五(1)班林泽锐打老师……\ （五）把道理讲清。
其实，现在的孩子都很聪明，多数是听得懂道理的，\ 关键是老师要把道理讲到点子上，触动他的心灵，得到他的认可，才管用。
如：六（4）班刘敬宏……。
当他听懂了你讲的道理，认可了你的良苦用心，你的道理没有白讲，你会看到在他身上的变化，哪怕只是暂时的。
也许，有的孩子过几天又会犯相同的错误，没关系，老师又讲，小学生就是这样，如果讲一遍就记住了就不犯错误了，那就不是小学生了。
\ （六）要管管闲事。
有的事尽管发生在音乐课之外，或者和我的教学没有什么关系，但是，也有必要抓住它来达到多方面教育学生的目的，同时，可能对你的威信树立很有作用。
例如：六（4）班黄晨乱按电子门锁一事……，这件事我本来可以不管不讲，但是我觉得有必要教育学生爱惜学校设施，这是一个教师应尽的责任，更重要的是，让他们懂得将来进入社会，也要做一个文明、不破坏公物的公民，他会受益终身。
同时他也觉得老师很注意修养，有正义感和责任心，老师的威信得到提升。
管管闲事又如何呢
\ 其实，以上所谓观点和方法，很多老师可能都用过或正在实践，也可能有各自的体会和经验，而且肯定还有更好的方法，说不定还有不同的见解。
祖国 我终于回来了的感悟
罗纳尔多是足球场上的英雄。
被称为“外星人”的他是让所有的后卫最头疼的前锋。
几乎每一位对手都会被他准确的射门、惊人的起动速度和无时不在的霸气所震慑。
但是，很少有人知道的是，这个当今绿茵场上纵情驰骋的英雄尽管拥有非凡的足球天赋，却并不是一开始就表现出色。
而妨碍罗纳尔多表现的，就是他的龅牙。
刚刚走上绿茵场的他，认为自己的龅牙很不好看，担心被人们嘲笑。
为了能够避免露出自己的龅牙，他常常紧闭着嘴唇，即使是在上场比赛时，他也不肯稍稍松懈。
他一直都这样踢球，直到一个细心的教练发现了这一点。
教练把他换下了场，拍拍他的肩膀说：“罗纳尔多，你在场上时应该忘掉你的龅牙，要知道，你的龅牙并不是你的错。
如果你不张开嘴，你就无法自由的呼吸。
而且要想让人们忘记你的龅牙，最好的办法不是闭上嘴，而是发挥你精湛的球技。
” 从此，罗纳尔多在踢球时不再刻意掩盖自己的龅牙，他终于敢张开嘴自由地呼吸了。
他的球技大进，在17岁时，他就进入了巴西国家队，并同队员们一起赢得了世界杯。
他成了世界球王级的人物，不到20岁就获得了世界足球先生的称号。
而功成名就后的罗纳尔多似乎并没有为他的龅牙烦恼过，他所有的球迷都将目光盯在了他超凡的球技上。
他们不但没有嘲笑他的龅牙，反而认为他的龅牙很性感。
如果当初罗纳尔多一直不敢张开嘴巴，足球历史上就不会增加一个超级球星，反而会出现一个气喘吁吁也不肯张嘴呼吸的笑料。
写一篇音乐公开课旳感想
今天，我们一来到学校就兴奋得不得了，因为昨天老师说一些领导要来听课，所以今天我们为领导来听课而兴奋，但兴奋中又带着紧张。
下午第二节课是音乐课。
上课了，同学们坐得笔直，生怕没坐好被领导发现了，大家好紧张啊
我偷偷往后面看了一眼，后面坐着一位老爷爷，带着一个眼镜，拿着大公文包。
太幸运了只有一位领导听课，我紧张的心情放松了一半。
今天是位新老师来上课，这位新老师很特别，她用音乐来表示问好，起立，坐下，这让我们感到很吃惊
新老师教我们唱《假如幸福的话拍拍手》这首歌。
这位新老师真是与众不同啊
她让我们一边玩游戏，一边学唱歌，老师请了4位同学上去做游戏，第一位同学做摆手动作，第二位同学做摇头动作，第三位同学做拍腿动作，第四位同学做再见动作，这些动作都要加进歌里，合着音乐一起唱一起做，真是有趣极了
同学们被这又好玩又新鲜的游戏迷住了，老师问谁想再上来做游戏，全班几乎都举手了。
课堂上悦耳动听的音乐深深地打动了我，我想听课的领导也肯定被这悦耳动听的音乐迷住了。
这堂音乐课真是好玩呀
可是音乐课的时间真是太短了，如果长一点，说不定更好玩，更有趣
这堂与众不同的音乐课让我久久难忘
( 玮
作文问题
1母爱 母爱是人间最伟大最无私最真诚的爱，世界因为有了母爱而变得更加的丰富多彩。
当我们呱呱坠地之时，我们便开始沐浴母爱的阳光雨露。
因为母爱的关怀，使得我们这些小幼苗茁壮成长。
风雨来临，挫折来临，苦难来临，不用怕，因为一定会有母爱为我们支撑起一片艳阳天。
那个流传千年的童话你是否还记得
母亲为了自己的儿子昏倒后不致因饥渴而死，用自己的鲜血浇灌会结果实的树木。
当儿子醒来寻找母亲时，母亲已长眠于大山之间，而满山的树丛也都变成了血一样的红色，夺目耀眼。
母爱的力量足以创造奇迹。
据某电视台报道，某一地区的大楼突然失火，很快，大火吞噬了整座大楼。
一位母亲为了不使自己的小女儿受伤，用全身掩护着她穿过熊熊烈火向外奔跑，终于把女儿救了出来，而其他的人，好多都葬身火海。
后来，经过事故专家测定，从这位母亲的家里跑到外面而不致烧伤，竟然需要一步三米的距离。
这位母亲的速度竟然打破了跳远的世界记录。
人如此，动物亦然。
当野羚羊向猎人下跪，只因为腹中怀有将要出生的小羚羊，你的心灵难道不会为母爱震撼吗
当沙漠中的老牛流下眼泪，恳求行人给小牛一滴救命的水，你的心灵难道不会为母爱震撼吗
每个人的成长都离不开母爱，是母爱成就了伟人的惊人之举，赋予了艺术家奇妙的灵感，启迪了科学家敏锐的智慧，也丰富了我们每个人内心的情感。
母爱就像满天的繁星，星星点点，映照着我们每个人的心田。
人世间因为有了母爱而变得更加丰富多彩。
沧海桑田，世事变迁，惟有母爱能赐予我们神奇的力量，而且母爱的光辉将永恒不变。
2环保环境对于我们来说，是非常重要的，它就像一把大伞，为我们遮风挡雨保护我们的家园，如果离开了这把神奇的伞，那我们的家园就会像撒哈拉大沙漠一样，一片死气沉沉，荒无人烟。
所以我要向全球发出意示，让我们一起保护环境吧
然而现在我们身边，环境越来越恶化，有一次我看见一个大人在路边随便丢了一张纸，我非常伤心，心想如果每个人都丢一张废纸，那么这个世界会是什么后果呢
真是太可怕了，整个世界就会变成白色的垃圾站，越想越可怕，我急忙把这个纸片捡起来，丢进垃圾桶里。
还有一次，我在电视上看见一篇有关环境的报道：福建那边的江水浑浊不清，江里的鱼都死了，浮在了江面，每条鱼的嘴里都吐着白沫，江边还飘着白色垃圾，有小食品袋，糖果皮。
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这一景象真是惨不忍睹。
人们的生活水平在提高，自身的环保意识却在下降。
还有那些没有道德的伐树者，他们可有想过树给我们带来的好处呢
树为我们人类付出了那么多
那么多树为我们挡住袭来的沙尘暴和可怕的龙卷风，这些伐树者真应该静静的好好的反省一下，如果没有了树，我们的生活环境又是什么样子呢?可见目前我们环境的恶劣，也是在向我们发出了警告，提醒我们爱护环境刻不容缓
我认为爱护环境，人人有责，所以我们要从现在做起，从身边做起，不要随地吐痰，不乱丢纸屑，少用本子，用完的本子可以当验算本，看完的报纸可以练习毛笔字。
把保护环境当做最重要的工作做下去，树立环保意识，做环保守护者。
“保护环境，人人有责。
”我要把这句话铭记在心，把这句话当作一颗种子，我会用细心去浇灌它，让它茁壮成长，让“爱护环境，人人有责”这句话传递下去。
我相信，只要我们齐心协力，在不久的将来，我们周围的环境一定会变得越来越好。
3爱,在人间 有人说，友爱如春雨，滋润着大地；有人说，友爱如阳光，温暖着人心。
我用这双渴望沐浴春雨，渴望阳光的眼睛，在人世间搜寻着爱。
一天，一列火车从市火车站出发了。
列车上洋溢着浓浓的节日气氛。
这里有许多乘客都是去北京探亲的——包括她——一个一岁多的小女孩。
但是，就在这欢声笑语中，一声响亮的小孩哭喊犹如晴天霹雳般地打破了车中的和谐。
因为——她把她那细嫩的小臂伸进了盛着滚烫的开水的方便面盒里。
听到孩子的哭声，第一个闻迅赶来的是一位列车员，了解了事情的经过，他迅速将事情报告了列车长。
列车长赶来后，知道了孩子的伤口没有上药。
可是车上也没有治疗烫伤的药品。
孩子还在大哭着，一边哭还一边哇哇大吐，情况不容乐观。
此时，列车长立刻拨通了下一站点的电话，通知他们马上准备好烫伤药膏，在下一站等候。
乘客们纷纷拿出自带的药物给列车长和乘务员。
虽然没有找到治疗烫伤的药物，现在的药物也都不是很管用，但大家的热情却让孩子母亲的心稍稍有了一点点安慰。
经过一番漫长的等待，火车终于到达了下一站点，药物被顺利地送上了车，涂到了孩子微红的伤口上，孩子停止了哭喊，母亲也欣慰的笑了，而列车长和乘务员却悄悄的离开了...... 我想，我已经找到我要寻找的东西了———爱，就在人心里。
列车长乘务员以及那些积极为孩子寻找药物的列车广播站的工作人员和乘客们，他们那热情的心中喷涌而出的，不就是爱吗
列车继续开着，但是，车上多了一样东西——那就是浓浓的人情，列车乘载着人与人之间的友爱，奔向远方..... 4.教室里的时光会飞 午后，阳光透过玻璃照在身上暖和至极，舒适至极，淡淡的一股困倦袭上心头，弥久不散。
兀自翻阅起冗长的课本，除去老师那略微聒噪的声音，教室里分外安静，三两同学伏在桌上小憩，更多的是神游太虚。
这样的日子，难道不应该是极惬意的么
舒适的风将我引出了教室门外，一瞬间阳光灼眼，视线里一片明亮。
男生们已经成堆成群地涌出教室，找了块阳光充足的地方就驻足聊起天来，话题从游戏到NBA跳跃不停，人人津津乐道，只差没有手舞足蹈起来。
而女生们多数更愿意呆在教室里，略驼着背，伏在课桌上奋笔疾书，细瘦的肩胛骨浅显易见，额上微微有汗滴顺着脸颊流进衣领里，转瞬不见了。
天花板上的电风扇“吱啦吱啦”，顽强地抵抗着岁月的痕迹，愈是挣扎，愈是晃动得厉害，引得坐在电风扇下边的人惶惶不可终日。
大家都说，教室是学习的场所，操场是玩闹嬉戏的区域，而学校则是承载了我们所有青春与梦想的地方。
深吸口气，有三月里青草的味道，红墙白瓦的味道，天空白云的味道，以及校服上浅浅的漂白粉的味道……这些所有一切的一切，无一不在提醒着我，这里是我的学校，我的班级，我生命中不可磨灭地和无法取代的记忆。
大抵是中午，所有人都在教室里做作业，聊天或是互相抽背单词，俨然形成了两种风气。
一派人主要以学习为主，聚在一起讨论题目的有之，互相抽背古诗、单词的有之，教别人做题的有之。
而另一派则以男生为领导，围坐在一张桌子旁侃大山，听者津津有味，也不在乎现在聊天是有多么的不合时宜，更是不嫌大热天的挤在一起。
结果引来了老师的极为不满。
“你们那么多人挤在一起在干什么，肯定不是在讨论学习
”声音里夹杂着一股硝烟。
“我们在取暖
” 老师顿时哑然失笑，想要发火的想法却也消失得没有一点儿痕迹。
这个回答令人啼笑皆非。
笑过之后稍稍出了神，想到不知不觉自己在这里已经呆了足足有四年之久，喜悦、忧伤、迷茫、无助、委屈、兴奋、激动……仿佛一辈子的事都浓缩在这里体验过了，不禁有些仲怔。
常有人说，班集体就是一个小型的社会，果不其然。
倏忽间有人拉着我的手，目光凝聚才发现是死党站在面前，一副“快快收魂”的表情瞪着我。
“怎么了
” “还问怎么了
班里人都走光了，忘记了么，运动会啊。
”理所当然地摆着一张“完全败给你了”的脸，“我们要给大家加油啊，咱班最团结了
” ——我所身处的集体，是一个充满欢笑、常常会有拌嘴却感情依旧很好的集体。
是一个承载梦想的地方。
我为有它而骄傲，或者，它为有我们而骄傲。
“喂——”远处的朋友们，阳光下缩成了掠影，她们微笑着，她们挥手，仿佛是一场盛大的道别，“别愣在那里，你来不来，不来我们可走了……” 嬉戏声，打闹声。
像是个温暖而美好 ·5 我们初中生的故事 那一刻，我们毕业了。
他们在那里呀，他们还在开吗
我们就这样，在木棉花开的季节走出初中的大门。
------题记 我们的摩天轮已经停下了，一千多个日日夜夜，换取的是高中的更广阔的学习天地，却为何留念格子里的春天
啊，再在校园里走走吧...... 木棉花总在新生来的时候与老生毕生的时候开放，满目的艳红，灼灼其华，仿佛我们用汗水心血祭奠的青春，一去不复反，树下刻着谁和谁的名字，承诺着“友谊长春”的誓言，却还不明白一辈子的约定是多么奢侈。
曾经手拉手的畅谈心事，却可能终究抵不过拉着行李在校门口你往右走，我望左。
操场静下来了，往日与同学们的纳喊声，加油声收藏在那里了呢
被秘密定格的雨水顺着叶子的脉络滴下，有多少件心事还来不及分享
有多少公式还来不及默写
有多少面孔还来不及铭记
随着“卡擦”一声，毕业照上呆呆的笑脸为一切画上了并不完美的句号。
此刻，只剩下一些模糊的粘稠的丝网缠铙着心扉。
教室讲台上的座位表是否成为解锁的密码
在老师眼皮底下的恶作剧偷走了我们多少的窃喜与害怕
厚厚的书墙，埋葬了我们多少的操场梦想
把你的背景剪成窗花贴在心上，朋友这样还会把你忘记吗
当记忆被岁月一点点漂白，一点点磨平，是否再也叫不出你的名字
骂了三年的饭菜如此成了习惯的美味，为了吃上鸡抓，还能不能容许我们插队呢
精彩的电视节目总在最高潮的时候被关掉，随着一阵虚声，人群逐渐散开，一圈一圈地消失。
饭堂的叔叔阿姨还是那么粗鲁地对待下一届学生吗
为什么我现在脑中记住他们的却还是某一天多给了一碗紫菜汤时的温柔呢
...... 过去了,结束了,该散场了吧? 风筝总会飞远,但它的线头留在了地上;炊烟总会飞远,但它的源头留在了屋里;我们总会飞远的;但脚印留在了母校的剧场...... 不该悲伤,因为我们在成长. 那一刻,我们真的毕业了. 6用感恩书写人生 曾经，是谁说过前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。
我不相信有前世，也不奢望有来生，我只希望今生能以一颗虔诚之心去对待身边的每一个人，每一件事和整个人生。
———题记 落叶在空中盘旋，用他半生的辉煌绘成一幅绝伦的画面，那是它对赋予它生命的大地的感恩，对滋养它的春风细雨的感恩；小鸟在蓝天飞翔，用它挥舞的翅膀荡出一曲优美的乐章，那是它对包容它一切的天空感恩，对哺育它的花花世界的感恩。
看到这些，你我的心里都一定会油然而生出一种敬佩之情吧
感恩，快乐?痛苦
感恩快乐，快乐会赋予我们幸福，是我们生活所需要的一种良好的心态，它使我们的生活充满阳光。
我们不可否认，快乐在我们的生活中无处不在。
那么痛苦呢?它也存在于我们生活的每一个角落。
它与快乐是一对如影随形的好朋友。
我们也需要感恩痛苦，感恩生活中的不顺利。
因为如果没有痛苦，我们就无法更深刻地感受到快乐。
就好像如果没有下雨，我们就不可能获得彩虹；如果没有乌云的出现，我们就不可能感受到阳光的娇艳迷人；一个人如果没有被荆棘刺过，那么他的人生就是空虚的，它就枉走这一生了。
当阴霾散去，阳光重新笼罩大地时，我们会感觉受到比昔日更加灿烂的阳光。
感恩痛苦，让我们获得快乐。
感恩，朋友
对手
感恩朋友，能把他们的快乐和我们一起分享，能在我们痛苦的时候听我们倾诉。
在学校里，谁在我们失败时对我们不离不弃，寸步不离地陪在我们身边
答案是朋友。
在学校里，谁在我们成功时没有嫉妒的眼神，没有过多的夸奖，但会投来一个赞许的目光?答案是朋友。
这些画面都永恒地定格在我们的脑海中，永远都不会被抹去。
茫茫人海中，难得有几个真正的朋友。
如果一个人没有朋友，那么这将会成为他的人生里最大的缺陷。
朋友是人生的一部分。
那么对手呢
对手就是我们前进的方向，有了这些人我们才不会因胜利而冲昏头脑，因失败而误入歧途。
对手，只是在战场上的，所以我们可以把战场上的对手转化为生活中的朋友。
感恩对手，让我们拥有新的朋友。
感恩，拥有
失去
感恩拥有，让我们能够更好的生活。
拥有亲情，让我们永远可以沉浸在一片温馨之中；拥有友情，让我们随时都充满挑战自己的信心；拥有一颗真诚的心，让我们可以虔诚的对待别人或自己。
所以，我们要感恩拥有。
那么失去呢
也许有些东西我们真的很需要，可是它偏偏离开了我们，一开始也许会很痛苦，可是我们不可以只在痛苦与忧伤面前徘徊，我们要化忧伤为力量。
如果我们只是停滞在失去的边缘，而不是去想办法尽全力珍惜所拥有的东西，那么我们只会失去更多。
珍惜一切，就算没有拥有。
感恩失去，让我们重新拥有。
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己； 感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜
——后记 7 这一刻，我感到我长大了生活让我们从天真幼稚到逐渐长大，在成长的过程中，我们常遭遇挫折、失败、苦难。
我们有时也会恐惧、懦弱、胆怯……但更多的是失败后的成功。
三年前的一天，那时的我才读四年级，在大人们的眼中是个还未醒事的孩子。
那天下午，我走在放学回家的路上。
前面右拐再过一条小巷就是我家了。
我漫不经心地走着，拐个了一个弯，我看到了一个令我目瞪口呆的景象。
只见三个染了头发，社会模样的小混混正困着一个个头比我还小的小同学。
只见其中一个大高个说：“兄弟，有钱没
哥几个手头有点紧，能不能借我们点钱花花
”小同学害怕的摇摇头。
只见旁边的那个“黄毛”凶狠的说：“你到底有没有
是不是不想给
是不是这几天骨头发痒呀
”说完还故意把手指头捏得嘎嘎地响。
小同学无助地看着他们，竟被吓哭了。
看着小同学那可怜的样子，我也动了恻隐之心：“去，站出来，大声的斥责他们，勇敢地和他们斗争。
”我心里为自己壮了胆。
可就凭我这个小瘦。
去了不过是多了一个“替死鬼”。
“不去，开始看着小同学那无助地眼神。
我有于心不忍，况且老师还曾教育过我们要见义勇为，不畏强暴，敢于和坏人做斗争。
怎么办呢
”我要想一个既不被伤害，又能惩治坏人的万全之策。
呵
有了
我看到前不远有个公用电话亭。
于是我三步并做两步走，飞快地跑到那。
拨通了警察叔叔的电话，告诉他，这里有人在敲诈一个小同学，不给钱就要打他，不一会儿，几名警察来了，问我坏人在那
我指了指小巷子。
于是，警察们把这 几个“黄毛”带走了。
小同学感激的望着我，对我说：“谢谢你，大哥哥。
”我不好意思地笑了笑说：“没什么，这是我应该做的。
”这时警察叔叔走了过来，拍拍我的肩膀：“这位同学，你做得很对，青少年就应该像你这样见义勇为，你是好样的。
”我高兴的笑了笑。
我回家后，妈妈知道了这件事，夸我到：“明明，你长大了，这次，你真的长大了。
”我激动地说：“什么，我长大了
我真的长大了
我不再是小孩子了
我长大了…… 其实，只要我们在那一刻体验了、感悟了、战胜了。
我们就会长大。
8这一刻，我真的很开心
记得在前些日子的一天里，我和爸爸在阳台上比赛种葱，说起这事来可有意思呐
爸爸是我们的一家之主，经常摆出家长的架子，总是说我这儿不行那儿不行，似乎我什么方面都比不上他，这让我实在有点不服气。
因此我就提出了比赛种葱，因为我在电视里观看过种葱，并得知葱很容易种活的，我认为做好这件事我一定行。
爸爸看着我，疑惑地说：“你能行
”我胸有成竹地答道：“没问题
” 爸爸把葱分成四份，在花盆里放些土，种了下去，形成了一个正方形。
爸爸笑着说：“我这个正方形，四四方方，四平八稳。
” 我把葱分成三份，在花盆里也放些土，种了下去，形成了一个三角形。
我也笑着说：“我这个三角形才是最稳定的，爸爸，您懂得三角形的稳定性吗
”只见爸爸的嘴张合了几下，终于没有出声。
这时我的心情就别提有多愉快了
十多天过去了，爸爸的那盆葱长得很好，碧绿碧绿的。
而我的那盆葱长得就差多了，又黄又瘦。
那些日子我觉得爸爸的谈笑声中总带有一种得意的神情，我的心里又气又急。
我去请教妈妈，妈妈笑着告诉我，爸爸用的是沃土，所以那盆葱长得好。
这一下我明白了，原来这里面还有学问呢
我上网去查了一些种葱的资料，特别是施肥的科学方法，于是我细心地采用科学施肥的方法，加强了管理。
这一下，成效果然十分显著，半个月后，我的那盆葱长得非常好，郁郁葱葱亭亭玉立，终于超过爸爸的那盆葱了。
9我长大了 成长是一杯茶水，需要我们慢慢品，细细饮，才能品出其甜蜜，饮出其苦涩…… ——题记 午后，捧着一杯绿茶，淡雅的茶香，让我看到近日的一幕。
她是经常与我吵架的对象。
不幸的是，这学期的座位恰好安排和她坐，真是不是冤家不碰头。
这日晨读，她忘带了英语书。
她用可怜巴巴的眼神望向正在读书的我。
我看看她，她并没有开口说话，可我心中早已觉察。
“要不要借她一起看呢
”我默想，“她又没问我借，为什么要给她一起看。
”平日的矛盾促使我反对这种作法。
然而，我又想，书中的道理、老师的教诲到哪去了呢
难道“互相帮助”只是一个随便喊的口号吗
矛盾是有，互助倒真，友谊尚存。
经过一番心理斗争，我终还是把书挪了过去，示意与她一同看。
她抚过书，抬头看着我，我俩传递了一个暖意的微笑。
是啊，我长大了，也学会了微笑。
夜晚，桌上摆着一杯红茶，浓郁的味感沁入心脾，品上一口，涩涩的，亦令人感伤无穷。
节假期间，我仰慕上了一位网友，从他的言谈中，我迷恋上了这种感觉。
然而，功课繁重，我不能沉迷于这种感觉。
于是，我抑制自己不再上网，尽管，有时忍不住，常会偷偷开启电脑，但每当想起他对我说的话：“好好上课，好好考试
”我总又会回到现实中来，捧起书来，认真阅读。
每每关上房门，上床睡觉时，我总抑制不住自己的感情，也时常姗然泪下…… 是啊，我长大了，亦学会了思念与哭泣。
如果说童真是无瑕的美，那么长大就更是一道亮丽的美。
我学着享受其中,酸、甜、苦、辣，同样萦绕着长大的我。
------------------------------------------ 我告别了充满童趣的小学，踏入了充满希望的中学。
虽然，课程加了许多，作业的包袱重了几分，但是，我时常在反思：“我，真的长大了吗
” 我长大了，告别幼稚，走向成熟。
我看问题的角度变了，变得更加客观，全面；我常常反思，常常尝试，努力依靠自己的力量，弄清某个事物的原理。
我长大了，告别依赖，走向独立。
我不会再让父母为我叠被子，收拾房屋，整理书包。
当别人要给予我帮助时，我往往会自信的说：“I can do it !”我会在父母不在时独自料理生活，会在父母忙时帮着做家务，陪父母聊聊天，解闷。
我会用自己的能力创造出美好的每一天
我长大了，告别骄傲，学会谦虚。
记得上小学时，一次考试，我意外考得很好，我十分自满，骄傲极了，可是在又一个单元考试中，我却马失前蹄，“大意失荆州”。
妈妈常说我骄傲，可我总改不了。
但是，这学期期中考试，我考了年级11，我再不骄傲，而是虚心接受他人的意见，更加刻苦努力的学习，终于在期末考试时，取得了年级第一的好成绩。
我尝到了谦虚的“甜头”。
我长大了，告别懒惰，走向勤奋。
小学经常睡懒觉的我，进了初中可“苦”坏了，早上7:25就得到校。
一开始我还天天抱怨：晚上写作业写那么晚，早上还得早起，更痛苦的是星期六还要上课，星期日还要上奥数。
可后来我发现天天早起也不是坏事，它锻炼了我们的意志。
我开始停止抱怨。
不得不说，我勤奋了。
…… 也许，这就叫做成长，成长的旅途是一段一段的…… “我真的长大吗?” 哦
是的，我长大了…… 我的心里十分兴奋，我终于成功了。
爸爸也高兴地夸我：“这孩子有点儿出息了。
” 这一刻，我真的很开心
10春天在哪里 春天在哪里呀,春天在哪里春天在那青翠的山林里,这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂带着内心的期盼与喜悦,我们一起去寻觅春天的足迹. 春季的天,就像小孩儿的脸,说变就变.昨天还是阴雨蒙蒙,今天却已阳光明媚了.吹面不寒杨柳风,我们学校的春风,时小时大,但确是不寒.天很蓝,但在与山,与地的交界处,却又是那淡淡的浅蓝甚至有点鱼肚白.周围一圈都被群山围绕.山很高,在天边连绵起伏的轮廓特别醒目.近处的山,还可看清每一座山中的树林,一些大面积的黄土;但远处的,仿佛连成了一个整体,形似一条即将苏醒的卧龙.此情此景,让人感到天地真的好大,又不禁使人想起天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊的佳句. 我一直以为草才是报春的使者.看,那草坪上,嫩嫩的,绿绿的,小草只伸出一点小芽尖来;听,它正在努力地冲破黑暗,钻出大地;闻,淡淡的青草香正一点点渗入你的心田.伸手一摸,还有一点痒痒的,多么有朝气啊!操场边水分充足的土地上,各种不知名的小草和其他植物已长得较高,软软的,真显眼,真惹人喜爱. 乱花渐欲迷人眼,是啊,春天就是百花竞放的季节.看那桃花,虽然大多数还是花苞,但那可爱的粉红色已掩盖不住盎然的生机,她似乎正在膨胀,真不知哪一天,哪一霎间,她就开满了枝头;那白玉兰已快开败了,但还有几朵仍伫立在枝头,雪白的花瓣无一点瑕疵,只是花瓣与花萼相交处带有一点点淡淡的紫色,可爱极了,还不时散发出一阵阵淡雅的清香,沁人心脾;茶花开得也很茂盛,鲜红的花瓣包围着黄色的花蕊,围得密密的,不留一点空隙.茶花的叶子是深绿色的,表面仿佛擦了一层油,非常地有光泽;还有那李花,白中透着点粉红,开遍枝头,仿拂昨夜下了一场雪似的.蜜蜂们围着她们嗡嗡地闹着,正在辛勤地工作;特别是那几枝不知名的树梢上,挂满了紫红色的花朵,在风中摇曳,走近细看,枝头上已长出嫩绿的心形的小叶片儿,犹如随风飘扬的云彩,似乎一眨眼就会从你眼前飘走. 柳树是我最喜欢的树.前几天,刚长出几点黄绿色的嫩芽,今天却已快乐地长满了扁圆的叶子,在风中婀娜地迎风招展.谁说柳树非要种在水边才展现柔情谁说柳树非要在晓风残月下才销魂看,她在蓝天的映衬下,不也楚楚动人吗 春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友的眼睛里~~是啊,放眼一望,满眼都是春啊!
积极向上的事及感想
团结 活泼 竞争 积极向上的班级学习共同体的构建一. 班级学习共同体的定义班级的本质是学习共同体，它是由学生和教师共同组成的，以完成共同的学习任务为载体，以促进成员全面成长为目的，强调在学习过程中以相互作用式的学习观作指导，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体。
它适应了学习的特点和需要，也是学习进步的保障，因为拥有共同的学习、共同的生活、共同的成长、共同的文化、共同的社会价值取向和亲密的人际关系的学生对共同体的归属感、认同感以及从其他成员身上所得到的尊重感有利于增强学生对共同体的参与程度，提升学生的学习动机，促进学生知识与技能的掌握，为学生提供了经历学习过程的平台，掌握学习的方法，并通过人际沟通、交流和分享丰富了学生的情感，在学习中发挥了群体动力作用。
我的班级目标：努力构建一个团结 活泼 竞争 积极向上的班级学习共同体二．如何构建良好的班级学习共同体
1.和谐的班级情感建设①用教师的爱和责任心去感化学生，擅用谈心，建构良好师生关系。
要想形成一个良好的班集体，除严格要求外，还得把爱和信任寓于其中。
要真心爱护班里的每位学生，这样既可以唤起学生积极上进的精神，也可使师生感情加深，班级凝聚力增强。
要擅于与学生交流，运用沟通的技巧建构良好的师生关系。
教师要经常和学生谈心，及时了解学生的思想动向，这可能是最古老也是最有效的方法。
谈心时我发现几个有趣的事：眼光的是否平视和真诚、脸部表情和语气的平和都直接影响谈话的效果；面对面成直角或教师坐学生站一般学生总是以接受批评的姿态出现的； 45度角或一直线站谈（如一起趴在走廊栏杆上）似乎效果好些；教师的站姿放松和随意有利于解除学生的紧张感（看谈话的内容，如批评那还要适当营造）；适度的敲敲脑壳、拍拍肩还能有一家人的感觉，学生挺受用的；语言同化，用学生的语言或口头禅之类能拉近师生间的关系；有时讲话直爽，直接说出你对他的看法（如其实我不太喜欢你，你以前什么的…但是你也知道我这人脾气，你改掉我不会计较什么的等），把学生当大人来交流，效果反而更好；先抑后扬这一招也挺管用（你以前。
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让我对你很有看法，但后来。
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让我发现你。
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我挺欣赏你这类人，但你还有。
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让我不能非常喜欢你），学生接收到这种暗示会为赢得你的喜爱而努力。
另外对学生的错误，教师应以宽阔的胸怀、和谐的包容，去做真诚的教育。
用爱教会学生爱，用宽容教会学生宽容。
上一届×××在周记里把我说得一文不值，当时我气得七窍生烟，立马把他父亲叫来一同进行教育，但他居然在父亲面前坚持说他没错，还叫我别管他，他那父亲却对他没办法。
我开始讨厌他、不理他。
二个月后他的成绩直线下降，而他那糊涂父母却不闻不问，想想在初三这关键时刻再不管他就完了，没办法，不跟他一般见识，我忍着气一如既往和他谈心、督促他，最后在中考中正取二中，今年暑假和其他16位学生一起来看我，提起往事，他直称自己不懂事，在我的“声讨”中双手抱拳直讨饶，我很很地说“总算把你好好地修理了一顿，出了口怨气”，大家哈哈大笑。
②通过召开青春期座谈会等多种活动形式指导学生学会正常的人际交往。
学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。
教师要把握学生该阶段的需要，找准教育切入点，激发他们身上潜在的勤奋和执着，有利于学生认同感的产生。
如男女生会议,分学习的激发和引导、青春期的问题引导。
在告诉学生必要的生理知识的同时，还要引导他们如何处理所遇到的心理困惑、所面临的青春萌动和具体的男女交往，我尤其重视女生的引导，在女生会议上我惯用激将法（如我会直接告诉女生不如男有三大原因：生理构造；心理分心：心态不好）对症下药，激发女生的斗志，然后集体盟誓，用团队的力量约束和监督个人的行为，互帮互助，共同进步。
③给予学生中肯评价和适当批评教师和学生的情感的建立还有待于教师对学生的中肯评价和适当批评批评要严厉，要就事论事，但不能骂死，在批评中给予希望，与严厉中透露期待。
要让学生感觉到你其实对他期待是很高的、只是现在恨铁不成钢，这种严厉他们很受用；也可在批评后补以谈心来中和一下。
如我班的×××，成绩是倒数第一，行为习惯不好，作业都不做，我为此没少批评他，但去年六月底的一件事让我有点感动。
另外一个班的一位家长告诉我这样一件事：他母亲骂他并说你们老师不知道有多讨厌你等比较刺耳的话，他回答说：我们老师才不会像你这样骂我，她说我进步了（从年名859进到850），还拿到奖品，她叫我用心点，争取从最后一考场到前面一考场等，我被深深感动，因为说实在的，我确实讨厌他，表扬他、说那些话有些是违心说的，想不到却。
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，从这件事中我更加感到老师评价和鼓励的重要性。
2.强烈的班级归属感建设 ①理念的灌输来培养学生对班集体这个家的认同感和归属感； 我喜欢把班级当成一个家来管理。
从学生汇集到班级的第一天，我就开始灌输我们是一个集体，是一家人的观点，告诉学生一家人该怎么做：如团结一致，像一个拳头一样，让外人打不进，互帮互助等；也从细节中进行教育，利用具体的某个细节讲述大道理，如扫把倒地，×××包干区捡牛奶盒这些细节教育家庭成员要主动参与管理、人人参与管理、爱班如爱家等等，这样比纯粹的说教来得具体、生动。
但这需要一个过程，只要坚持不懈，慢慢就会成功。
②用班级的声誉荣誉和正确的舆论导向来增强班级凝聚力，培养班级荣誉感 利用班级已有的成绩建立班级的良好声誉，让学生为之骄傲而尽力维护；如没也可善意的欺骗，树立学生的信心（如校领导肯定我们这段时期的进步；黄副早自修走过，我就说他表扬你们早自修好，但这种“欺骗”要有一定的根据、一定的度才能让学生信服）；也可借他人之口达我要求（如借章雪珍老师对6班个别学生的表扬转化为全班同学的努力方向）；或某件具体的事等。
另外正确的舆论导向是形成班集体凝聚力的重要因素，让个别违规学生无市场。
让学生明白并共同拥有一个信念：集体的荣誉是最高荣誉，也是每个人所必须维护的。
③榜样的引领原先我带的班只树立饶宇翔，但现在只要做得好，人人都可成为榜样。
对于善于模仿、善于比较的中小学生而言，榜样的力量是无穷的。
通过学生之间相互的教育逐步在班级中尤其是后进生中形成对班级文化的归属感、认同感，从而形成良好的班风、学风，让正气抬头，形成一种积极向上的班级文化。
④通过集体参与各项竞赛活动培养学生的班级荣誉感苏霍姆林斯基说过：集体是教育的工具。
班级共同体的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。
利用各种活动来培养学生的班级荣誉感如三项红旗竞赛、各种体育竞赛等。
班级因某一个学生的行为而扣分或篮球比赛中显示的配合不到位应及时进行团结合作爱班如家的教育，一句话：就是外在的激烈竞争内在凝聚力的强化。
⑤通过参与班级管理培养学生的责任感和义务感仅仅让学生对班级有一种溶合的感情归属,只能使班级更团结。
要使班级向前进一步发展就应该让学生肩负起作为集体一员的责任意识。
提倡人人是班级的主人，人人应该参与管理班级。
初二上我采用班干部管理制度，训练一段时间后有了一定的成效，初二下我就采用每星期班长管理为主、班干部管理为辅的制度，基本放手让学生管理学生，我遥控，给他们以足够的管理空间。
而每星期班长选举采用美国的总统竞选方法：即人人有条件参选，允许拉票，主动站到讲台前先进行竞选演说，后进行民主投票，也允许自我投票和拉票，一周管理后还要作述职报告，学生给其打分（竞选比较激烈，往往三个名额却有八人上来竞选，有学生甚至竞选了四次才成功），竞选结束后还要请同学谈谈某人竞选失败的原因，竞选人自己的感想。
在这一活动中，我的引导是：战胜自我：上来竞选就是一种胜利；正确对待意见-- 真正的朋友；敢于面对自己的缺点；自信是关键；抓住一切机会锻炼自己的能力。
因为这样的活动可激发学生的参与意识，同时也创设了一个锻炼和展示自我的平台，学生的表达和其他诸如自信能力都得到了锻炼，此举深受学生喜爱。
这种管理模式既减轻了老师的负担,也发挥了学生的主动性。
这种多层次、全方位的轮流竞争上岗,不仅加强班级工作透明度,而且增强了学生的民主意识。
⑥创建特色班级，激发班级凝聚力（6）班班号：班荣我荣 班衰我衰（6）班班规 （6）班班歌：我们要飞（6）班班级目标：每学期初学生要自己制定班级目标，然后全班努力去实现，通过班级目标的共同制定及共同实现来增强班级凝聚力。
这些目标包括班级三项红旗面数（我只参与适当的把把关，如初二下学期他们制定说只允许二个礼拜拿不到红旗，最后只有一个星期没拿到，初三也都实现了既定目标）、班级各科学习成绩和总成绩年级排名、班级文明班优胜班的评选。
还有一定的班级特点如初二（6）班书的署名基本都在左上角；某些特殊的日子。
⑦通过一些特色的班级活动来增强学生的归属感。
每星期班长活动；每周的知识竞赛：每周五第三节课，针对本周五门功课的学习组长设计问题，分必答题和抢答题，全班按成绩、表现均衡分5组进行比赛，分数记入小组得分，最后按总分一到五名分别可得分10 8 6 4 2记入每周总竞赛表，这样既是一种竞赛活动，放松娱乐，也是对学生一周的知识盘点，还能激发学生的集体感，为集体增分。
每周的“强强相遇 勤者胜”活动的展开：五人一组，每周一评，根据每周测试成绩总分进行排名，根据五人排名得分为：43210，加入自己所在的组，这样不仅为自己挣得荣誉，也是小组的功臣。
每周的各项竞赛总表：全班分五大组，平时的知识竞赛、值日、学习竞赛都以五组面貌出现，它的分数组成: 1.学习：平时的作业；每周的“强强相遇 勤者胜”竞赛得分；每周的知识竞赛组得分。
2.纪律：平时纪律: 上课.自修课.晚自修；每周一总结, 表扬榜和批评榜。
3.卫生：每周的三项红旗竞赛（每组负责一周的卫生打扫，得红旗的组每人次加1分。
使班级扣分者，扣其所在组的分，这样一来，教育就变成了我个人、组、班对他的教育，这样强大的攻势就无所不催了。
个人无扣分者加五角星，期末五角星多的前五名可被评为校文明生。
这样个人、组、班三者就全结合在一起了。
每周的自我评价（学生相当诚实、评价中肯），在此基础上展开谈心活动，那就有的放矢，成效很好。
每周的集体评价：每星期班长管理一周后要向全班进行一周工作的汇报点评，通报表扬和批评名单（写在后面的黑板上），评出本周的学习之星、进步之星和参与之星。
同时这些都及时在每周的家校联系本上向家长反映（从反馈情况看来，家长比较在乎并在此基础上及时进行鼓励和教育的。
每日一思：评价自己当日的行为、学习的成效。
学生很诚实，如上英语课开了一会小差、作业抄了一道等，对此我不批评，只是引导（这样不好，下次让老师看到你的高评价“优”），初三改为做白日梦（目标 — 实现途径 — 今日做到了吗
-- 采取措施）。
实施后感想：教师参与活动要认真，要把每个活动当一回事；执行要坚持到底和彻底；奖罚评价要分明、及时；监控及时到位（如期中前后各组召开会议总结分析改进，分数低的组要采取措施，集体盟誓，迎头赶上）3.民主的班级制度建设①充分发扬学生的民主参与性。
民主制定班级管理公约。
班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。
那么如何建设我们班级的制度文化，让班级活而有序，在有序中而不死板呢
关键是要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则与学生一起协商制定班规，让学生认同所制定的制度。
（6）班班号、班规、班歌、班级目标都全班共同参与制定，包括中考考前口号。
②通过班干部和每星期班长的管理制度实施主体自我管理。
把学生当作班级管理的主体，就是强调学生的自我管理，实现班级全员管理。
而与此同时又配以班干部管理的监督与反监督班干部和每星期班长有权利管理同学和全班，同学们也有权利监督他们，通过每周一中午的每星期班长的一周汇报，对全班提出优点和存在的问题以及改进措施，点出本周表扬和批评名单，评出三星，然后全班同学对他进行打分：管理品德分、管理能力分和综合分，记入每星期班长值周本，作为期末的每星期班长一二三等奖评选的依据。
③在班级制度管理过程中，应该注意：强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。
我们应该让学生知道，做任何一件事情都是有规则的，如在大街上走路有交通规则；做游戏，有游戏规则……在学校里学习，也要遵守学习的规则，否则你的学习成绩就会受到影响。
同时还可充分利用教材资源，强化其规范意识，培养良好的行为习惯。
硬制度加人性化管理，把握好实施的力度，点到为止，不要伤了学生的自尊。
也可采用比较有趣的办法，如吃东西罚请全班等。
实施和检查的彻底到位在班级制度文化的管理上，有制度就一定要实施彻底和到位，还要实施的坚持性，在辅以扎实的落实检查和一定的赏罚。
在班级管理中通过讲制度、讲条例来规范学生的行为，一视同仁，营造一个人人遵守规则的氛围。
4.共进的班级学习建设除常规做法外，我主要采取了以下措施：①利用目标牵引，激发学生努力向上：开学初学生根据自身情况制定切实可行的年级目标，我、家长、学生各执一份，互相监督，期中期末如实现进行奖励或制定中考目标。
②通过开展一系列的学习竞赛活动，形成良好的班级学习竞争氛围。
如每周的“强强相遇 勤者胜”学习竞赛、每周的三星评选（学习、参与和进步之星）、男女生会议，形成男女生之间的竞争；每周的知识竞赛；③通过开展师徒结对等活动促进共同进步。
制定师徒结对规则，考后实行奖励。
④通过奖励制度的细化，强化学生的学习兴趣。
如个人、小组进步、实现诺言奖、单科进步、总分的单进和双进、师徒结对进步等。
⑤利用物质的诱惑。
班级发奖；进步奖和班级前一名者请吃肯德基；金钱的奖励和惩罚（家长和老师配合的游戏）⑥考前的动员。
考前三星期的录象动员等。
考前录下学生的目标和誓言，家长会上的展示对学生激励很大。
5.共享的班级精神建设①构建班级共同愿景。
如班级学习、体育和规范建设总目标和每学期阶段目标的设定和实现。
②通过共同确立班级口号、班歌、班规、班旗和班级特有文化的建设，营建共同的班级精神文明。
③利用班会、团会、班干部会、黑板报等阵地宣传强化正确的班级舆论导向，为班级营造良好的精神氛围。
④优化教室环境，通过具体物化的环境设计和布置体现教育内容，从而实现环境育人的独特文化价值。
三．几点感想1．班级管理的系统性和层次性，管理要形成一个系统，环环相扣，循序渐进，逐层上升，初一、二、三年级管理的方法和措施有区别，要以班级、学生的变化而适当调整方针政策及策略。
2．管理的制度或方法无所谓好与坏，只要适合自己的，那就是最好的。
只要我们用心，每个人都能做得很好。
所以用心是关键。
3．班级管理是一项细活、烦琐的活，需要班主任的耐心、恒心和爱心。
我觉得班级制度的管理是硬的，人性化管理是软的，而班主任和学生心的交流，即教师的爱心是催化剂，共同发生化学反应，达到最好成效。
故爱心无价，既然我们选择了教师这一职业，那就奉献我们的爱心，尽力做好我们的本职工作吧。
