入学教育感悟
入学教育是每个求学阶段印象最时刻的一次教育课，教授们深进浅出的出色演讲，我感觉醍醐灌顶，我从一个酩酊浑噩的懒人变得学会思考自己的人生和如何充实地度过枯燥的生活。
肖小河教授用自己的正在研究的科研课题为实例，提出了临床引导科研，科研支持临床的可行性和重要性，鼓励我们为中医的发展做出贡献。
祥教授告知我们要做新时代的科研人，就要学会三能，能表达，能沟通，能相处;三动，动口，动脑，动笔;三会，会问，会沟通，会查文献。
还教我们如何在科研中发现题目，他指出题目要从一点一滴的小事当中积累，并通过自己的亲身经历从复杂乏味的的图书馆打印工作中发现题目，然后构思方案后成立了排版小组的事例，我们要从身边的小事做起，而且要学会独立思考，他的这类方在我脑海中留下了深入的印象，而且更重要的是他提到当我们的专业与自己的理想不符合时的作法是要把不感爱好的课题与感爱好的知识联系在一起，不但可使我们研究做得更远，还可能增加更多的创新点。
他还教会我们与导师沟通的技能，进步自己科研能力的方式，快速查阅资料的渠道，论文的写作技能及如何，科研和生活中所持有的心态，无一不是对我们往后研究生的生活起侧重大的引导和指向作用。
他还以本身游泳为例，教我们一些运动的技能，并鼓励我们学会强体健身，做到精神抖擞，碰到困难要有强健的身体和强大心里作为支持，最后他通过对现状和趋势的分析，提出了新情势的要求计算机技能和外文的纯熟把握，这对我们学中医的人将面临着中医走向国际化的一代人，无疑犹如重棒一击，发人深醒，催人奋进!
如何培养幼儿的阅读兴趣教育随笔
一、兴趣出发，激发阅读欲望阅读是对学生的精神领域施加影响、进行涵养化育的活动，其中有着丰富的情感和思维过程，它与学生的个人兴趣爱好和文化选择取向相关联。
因此，阅读教学伊始，联系学生的生活实际，从学生的兴趣爱好入手，创设情境，定能拉近学生与文本的距离。
教学《大自然的秘密》一课时，我首先从学生最感兴趣的动物入手，给学生带来一段《动物世界》的视频，让学生在轻松愉悦的背景音乐中感受动物们生活在大自然里的自由、快乐。
随即又抛给学生一个问题：“生活在动物园里的动物受到饲养员们的精心照顾，有吃有喝，跟生活在大自然中的动物相比，谁更快乐
为什么呢
”学生进入一片沉思。
片刻后，有些学生举手想要表达自己的看法。
我要求学生不要急于回答，而是让学生走进文本，去阅读理解课文，从而悟出其中的道理。
这样，以疑激趣，引人入胜，学生产生了强烈的阅读欲望，为文本阅读做了极好的铺垫。
二、强烈对比，冲击学生思维阅读作为一种心智活动，其过程是复杂的。
阅读时，我们必须引导学生对文本反复接触、多次阅读和深入理解才能有所获得。
这样一个复杂的过程仅仅依靠学生强烈的阅读欲望是不够的。
要想学生对阅读一直保持鲜足的劲儿，我们必须抓住阅读对象的特点，对文本进行整合重组，让文本更富冲击力，从而扣住学生阅读思维。
教学《大自然的秘密》一文时，笔者抓住了文本中多处对比组织教学。
对比“我们”一行人和向导面对幼龟侦察兵被食肉鸟啄食的场景时截然不同的态度，去品味“我们”一行人无知自然之道的焦急，以及向导内心对自然之道的坚信；对比幼龟被食肉鸟啄食的悲惨和食肉鸟的猖狂，去感受人们所作所为的愚不可及；对比“我们”一行人帮助幼龟前后的不同心情，去明白遵循自然之道的硬道理……一系列的对比，从文本整体的关联出发，既带领学生走出了文本，抓住了关键词句，进行语文课堂不可少的字词句的训练，又带领学生深入了文本，利用关键词句，去冲击学生的思维，更透彻地体味人物的内心情感和文本包含的思想感情。
三、整合资源，填补文本空白陶行知的“生活教育论”指出“生活即是教育，社会即是学校，教学做合一”。
教育的外延是生活，阅读教学也一样。
阅读的对象虽然是简短的文字，但它的内容包罗万象，可以折射整个生活。
因此，阅读教学应该整合学生生活经验和各门学科知识，填补文本简短文字的空白，帮助学生理解。
《大自然的秘密》一文，对于食肉鸟啄食幼龟的悲惨场景很少正面描写，而是以食肉鸟的猖狂去侧面烘托的。
教学中，笔者先让学生在充分阅读后想象这一悲惨场景，学生都能从整体概括，用“惨不忍睹、血肉模糊”等词形容，但感受不够细腻、真切。
于是，笔者引导学生观看了一段食肉鸟啄食幼龟的视频，视频中清楚地拍摄了食肉鸟啄食、撕扯、吞咽幼龟的真实画面。
学生们被震撼了，有的焦急默念，呼喊幼龟快速逃离；有的跺脚捶胸，咒骂食肉鸟的凶残；有的瞪眼愤恨，埋怨“我们”一行人的愚蠢。
看到眼前的一幕，笔者非常欣慰，于是顺水推舟，引导学生进行写话练习：“此时此刻，如果我们都能听懂动物的语言，我们想象一下，幼龟会怎样地哭泣，食肉鸟会怎样地狂笑，人们会怎样地哀叹，请写一写。
”孩子们奋笔疾书，心中的情感一下子宣泄了出来。
《爱的教育》读书感悟，一句话。
急
如何培养小学生良好的阅读习惯小学生的读书方法、读书兴趣、读书习惯等处于渐长阶段、尚不成熟，所以培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，对于正在成长的小学生而言尤为重要。
我们知道，书作为知识的源泉，是开发儿童智力的钥匙。
读书能够启迪孩子的心智，能扩大他们的知识视野，能提高其写作能力，使之才思敏捷，能陶冶他们的性情，使其温文尔雅。
我国著名的教育家叶圣陶先生就明确提出：“学习语文的目标就是得到阅读和写作的知识，从而养成阅读的习惯”。
那么，怎样才能培养小学生良好的阅读习惯呢
我认为应从以下几方面着手。
一、先培养阅读兴趣，让学生爱读书、想读书兴趣是人特有的心理倾向，是一种内在的力量，所以养成良好的读书习惯，必先激发学生的读书兴趣，因为兴趣是最好的老师。
如今的孩子读书习惯不好，原因之一是兴趣欠佳。
培养孩子阅读兴趣的方式很多，比如老师组织一场故事会或读书心得交流会，家长每天陪孩子读书一小时等活动，为孩子做读书的榜样，并为他们创造一个良好的、浓郁的书香氛围。
孩子长期生活在一个充满书香的环境中，耳濡目染，潜移默化，自然就会感知到读书的乐趣，认识到读书的价值意义，从而喜好读书。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。
让学生尝到读书的甜头，他们会自觉主动地寻书而读，久而久之，他们就酷爱读书、手不释卷的良好阅读习惯会逐渐养成。
就拿《别饿坏了那匹马》一文中的“我”来说吧，由于“我”嗜好读书，每天放学后都要到残疾青年的书摊去读书，进而感动了青年并为“我”读书创造条件的动人故事。
二、读书指导不可或缺，它是垫好学生阅读习惯的基石我们经常要求学生好读书、读书好、多读书，但很少予以指导，学生读书处于盲从，难以成“型”。
常言道：“不成规矩难成方圆。
”所以我们要向学生推荐适合他们读的书籍，教给他们读书的方法，让他们成为一个会读书学习的人。
我们可以指导他们如何边读边记、读诵相宜，引导他们如何读写并存、读悟结合，从而养成读书动笔、读书思考的习惯。
徐特立说过：“不动笔墨不读书”，阅读时勤动笔勤思考，可以抓住重点，深入理解；做好摘录、记好笔记，并及时写下心得体会。
从本质意义上讲，阅读的过程实际就是思维的过程。
这样以来，学生读书积累就有目的，写作实践就会得到历练，思维感悟就能得到提升。
譬如在学习《草船借箭》之前，老师让学生读一读、看一看《三国演义》。
有意识地向学生介绍作家及作品和有关的奇闻逸事，向学生介绍三国形成、对峙、衰败过程以及曹操、诸葛亮、周瑜等历史人物性格特点，激发学生主动阅读和积极探究的兴趣。
在平时教学中，我们要注意纠正个别学生那种“小和尚念经有口无心”的不良读书习惯。
指导学生积极思维和逆向思维——读书时多问几个“为什么”或“为何不”，培养其创造性思维。
三、激励评价是孩子爱读书、形成读书习惯的兴奋剂和助推器人们常说：“好孩子是夸出来的。
”这话不假，因为孩子的心理意愿希望得到别人的赏识和悦纳。
赏识教育是激励性教育的一种有效形式。
我们多赏识激励学生，他们就会燃起自信的力量，心中产生一种积极的情绪体验，像是沐浴在春风之中，感到无比欢欣和幸福，从而有了战胜困难的勇气，有了追求上进的信念。
家长对孩子身上某个闪光点的赏识，实际就是对孩子的评价与肯定。
“罗森塔尔效应”告知我们真挚的爱与热情的期望，可以使一个人获得新的生命和动力。
教师对学生的赏识其实就包含对学生的关爱与期望。
他们在获得赞许之后，心怀一种成就感，故而读书学习的欲望会更高，这样更加激起他们在某一方面向纵深发展，使其个性得以发展，潜力得到挖掘，读书习惯自然成之。
总之，儿童自主阅读是获取知识的一条重要途径，学生养成早期阅读的良好习惯会终身受益，我们要很好地把握和利用这一黄金阶段，促进他们健康、和谐、全面发展。
家长教育感言怎么写
就你对学校教育看法，不用多写，一二条够了
家庭教育成功感悟 求作文700字
家庭教育感悟教育子女是父母的天职，家庭教育是一切教育的基础，家长对孩子的影响是孩子成长中不可忽视的因素之一，这种影响是潜移默化、天长地久的。
在我个人认为，在孩子的成长过程中，主要应做以下几个方面： 一、给孩子一个和谐的家 孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。
首先是和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。
要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要，建立温馨的家庭。
才能让他们有信心、有兴趣学习，在家中，不但要给孩子和谐愉快的学习空间，而且还要尽可能地培养孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困难的意志，有爱心。
再次，要抽出时间来陪伴孩子学习和游戏。
文化知识固然重要，但游戏对孩子来说必不可少，父母要让孩子在学习和游戏中得到成功的喜悦，使孩子在学习和游戏中充分找到乐趣。
让孩子觉得生活在家庭中的幸福感。
给孩子一个愉快的成长空间。
二、父母教育子女要有耐心 初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。
孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家长应先冷静下来，学会耐心等待孩子的成长。
平时与孩子相处时总会发现孩子的不少言行不符合父母的意愿，有时甚至无理取闹。
但父母应该给孩子辩白表达的机会，耐心地听取孩子的意见，要让孩子在父母耐心的说服教育中感受到自己的过错，进而主动改进。
家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用。
同时，学校的教育也是同等的重要，只有双方共同努力才能出效果。
三、培养孩子良好的自信心 在孩子的成长中，家长要引导孩子无论干什么不但要用心而且要尽力，即使结果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。
当孩子有了错误时，家长也不要过于斥责孩子，首先要教育孩子有承担错误的勇气，然后再帮助孩子分析错在哪里，为什么错了，会造成什么后果，以后应如何改正错误。
多鼓励自己的孩子，看到他们的进步，肯定他们的成绩，不要盲目地批评他们的努力和失败。
给孩子树立信心，自信心是一个逐步积累的过程，不能够让孩子害怕做一件事，因为其可能失败，而应该让孩子乐于做一件事，因为其可能成功。
正因为这是一个渐进的培养过程，因此，需要我们无论在生活的小事上，还是在游戏、学习中，都需要始终注意这一点。
生活中，孩子需要帮忙，需要爱，作为父母不是全盘代替，而是进行合理的关怀和训练，要让孩子知道自尊和自信是自己用行动树立的，而不是别人能给予的，这样，才能培养孩子独立自主的健全人格。
