师徒结对师傅工作总结
师徒结对师傅工作总结（2017——2018上学期）时间过得真快，转眼间我与胡云琼老师师徒结对已经得一个学期了。
通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。
下面我从师傅的角度进行总结： 一、结合教师的原有水平，制订师徒计划 每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析胡云琼老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。
最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
二、虚心学习，努力提高自身素质 虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，很多地方还是需要虚心学习的。
所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。
首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。
其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。
再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。
三、做好示范，做好指导，共同提高 在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟们。
师徒结对：师傅应该如何评课
当下，几乎各个学校都在开展“师徒结对”活动，即让学校中的所有青年教师拜相关的骨干教师为师，结成对子，从而帮助青年教师提高教育教学水平。
在“师徒结对”活动实施过程中，师傅会经常听徒弟的课，从而在评课时对徒弟的课堂教学提出相应的指导意见。
那么，师傅应该如何评价徒弟的课堂教学行为呢
一、“备”评由于这里的评课也是教徒弟的一种途径，因此师傅切不可随意，“误人子弟”，一定要“备”评。
首先，在听课前，师傅应当像自己备课一样去熟悉一下徒弟的教学内容，有针对性地了解教材内容，熟知其教学目标、重点、难点等，最好能够事先在自己头脑中初步设计一番。
这样一来，在听课的过程中就能对准确知晓徒弟对教材的把握程度，评课自然也就能够有的放矢了。
其次，在听课过程中，师傅要认真做好教学过程的记录。
如课堂教学的各个环节及其顺序和时间分配；徒弟是怎样化难为易，突破教学的重、难点的；多媒体、板书等教学手段是否对教学起到了好的辅助作用、提高了学生的接受能力；徒弟在一些教学细节上是如何处理的；有哪些“闪光点”和不足……当然，记录也无须面面俱到，应有详有略，重点关键处，详细记录，无关紧要处，简略记录或不记录；当然，师傅不能只是记录，还应当进行思考，边听边想，将自己的感受、想法随时以批注的形式记录下来。
其三，在听课后不能急于评课，还应该先自己对听课记录进行一些梳理与思考。
要知道，在听课的过程中，眼到、耳到、心到以及手到做记录与批注，四十分钟内很难有机会对记录进行梳理与吸纳。
因此，在听完课后，师傅应当尽快根据听课记录和批注，从全局的角度对其进行整理和归纳。
比如，本节课的“闪光点”有哪些
不足之处在哪几个环节
我对其有哪些合理的建议等等，归纳出若干听课要点。
二、“争”评在评课过程中，师傅要树立平等意识，切莫因为自己是师傅而高高在上。
无论徒弟教学水平或高或低，彼此关系亲密与否等等，师傅都应当以平等的意识去评课。
试想，如果在评课时，师傅就有了“先入为主”的想法，如“我是来对你的课堂教学进行指导的”等，那师傅在评课的过程中还可能实事求是、客观公正吗
恐怕，只会用自己的一孔之见去“挑剔”徒弟的课堂教学行为了。
正所谓“子非鱼，焉知鱼之乐”，要知道，徒弟为了上这节课，一定做了很充分的准备工作，对教学过程的每个环节都有自己的理解。
因此，师傅在提出自己的观点和看法之后，还要给徒弟发表自己看法的权利，听一听他（她）自己的设计意图、在备课过程中的思考以及上完课之后的反思。
师傅一定要鼓励徒弟不能只是做听众，而应是积极的参与者，争做“好问者”和“争论者”，可以提出自己的不同观点，并且可以与师傅进行争论。
因此，为提高评课“争”评的有效性，师傅不能一直拿着话语霸权的“话筒”，切忌搞“一言堂”，应以必要的限时发言为前提，同时明示“三说三不说”的要求：“三说”即说自己独到的见解和认识，说心中的疑问，说自己对徒弟争论观点的再认识；“三不说”即“放之四海而皆准”的话不说，已形成共识的话不说，与评课话题无关的话不说。
这样，不仅能创设一个民主、平等、活跃的学术研讨氛围，而且通过争鸣，求同存异，互相促进，互相提高，教学相长。
三、“续”评对于“师徒结对”活动过程中的听课、评课而言，下课铃不是终点，而是一个新的起点。
因为，评课的目的不是“鉴定”，而是“发展”。
因此，师傅还要注重“续评”的环节，即在评课结束后，师傅要帮助徒弟结合自己所听所记所感，再反思，再认识，努力让评课过程中所碰撞出的思维火花在自己今后的教学行为中生根、发芽、开花、结果。
首先，作为师傅，要将评课过程中师徒双方共同达成的共识进行提炼、遴选、整理，最好形成文字资料（即徒弟的课堂教学行为中所存在的优缺点、应该如何改进的措施、方法等），以供徒弟参考，从而更好地将其融入到日后的课堂教学行为中；其次，师傅还应将此次评课的意见（即上述的文字资料）纳入对今后徒弟的跟踪听课与指导，“听其言”，更“观其行”，看看徒弟有没有在课堂教学过程中落实，有没有保持住自己的优点，并改进自己的缺点，有没有能够“知行合一”；其三，师傅还应延续此次评课的相关话题，将其递进深入，从而让与此相关的先进教学理念、方法贯穿徒弟的教育教学工作始终。
例如，如果在本次评课中发现了徒弟在多媒体使用、课堂提问、指导学生练笔等环节中所出现了一些问题，我们就可以鼓励徒弟在评课结束后继续研究相关的话题，可以查找一些期刊文章，也可以登陆相关网站查找。
当然，最好让徒弟根据自己的思考动动笔，写写相关的反思、文章。
“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
故圆照之象，务先博观……无私于轻重，不偏于憎爱，然后能平理若衡，照辞如镜矣。
”（选自《文心雕龙·知音篇》）笔者认为，在“师徒结对”活动中，师傅对徒弟进行评课时一定要做到“备”评、“争”评、和“续”评这三点，才能使听课、评课这项教学活动真正成为促进青年教师专业成长的催化剂和生长素。
师徒结对总结(师傅篇多个)
师徒结对总结（师傅篇多个） 作为师傅，要做到“传、帮、带”等要求，即在思想上要热爱和关心徒弟的进步，在业务能力上要指导和帮助徒弟，在作风上要做到言传身教，全方位地帮助和促进徒弟们的成长；希望通过带教师徒双方达到“教学相长，共同提高”的双赢目的。
本学期的绑带工作总结如下： 一、制定带教计划 学期初，我们明确了带教对象，按月具体制定“与新教师结队计划” 二、一课多研活动 作为师傅，每4周与自己互听课指导及反馈交流一次，不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学提供了可靠的保证。
三、及时交流、走进教学 定期与徒弟交流生活、工作中的困惑、体会和收获。
为新教师尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。
四、学会反思，持续发展。
新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。
半学期来，我们结合幼儿园教学活动，鼓励年轻教师抓住教学实践中的契机，写出了教学反思。
通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。
五、青年教师在带教双赢中成长 在我园先进办学理念的引领下，青年教师热爱教育事业、热爱幼儿、热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作岗位上。
六、带教教师在带教双赢中成长 1、青年教师的到来，犹如注入了一泓清泉。
青年教师身上的朝气、热情，
(总结)师徒结对师傅工作总结
师徒结对师傅工作总结在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。
张海滨老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。
作为一名教师，他深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀我与柯老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好他的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和他一起探讨教学中的疑惑，对于他在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。
同时也征求他的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。
青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。
而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。
因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。
师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。
我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。
一、结合教师的原有水平，制订师徒计划青年教师都有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。
而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无
师徒结对师傅工作总结
师徒结对师傅工作总结时间飞逝，转眼间我与魏艳老师师徒结对已经一个学期了。
这一学期内年内，我努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。
尽管心中有几许压力，背上添了许多额外的责任，但我很清楚自己作为师傅，对徒弟在职培训起着非常重要的引导、榜样与示范作用。
在这一学期的朝夕相处与学习中，我获得了许多新的感悟与启迪。
一、根据教师实际情况，制订师徒计划每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析魏艳位优缺点，优点：大学毕业富有激情，热爱教育。
缺点：教学经验不足，教学重难点难以把握。
最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
1.提前备课。
在课前，我们会把上课的内容进行讨论。
画出上课的重难点。
商讨课堂怎样导入激发学生的学习兴趣。
2.认真进行互相听课，相互学习。
她上进心很强，年轻有朝气、能吃苦，比较细心。
尤其是作为徒弟的她，有专研精神，好问。
每听完一次课她都会询问她有哪些不足。
我们会在一起讨论，交流哪些地方上得好
哪些地方还可以怎么上效果会更好。
二、充实自我，不断学习努力提高自身素质虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，很多地方还是需要虚心学习的。
所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。
首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。
其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听
幼儿园青蓝工程师徒结对活动总结范文
幼儿园青蓝工程师徒结对活动总结范文炎炎夏日瓜果香，匆匆岁月似流水。
转眼间，我与李**老师结为师徒已经接近一年了。
首先，非常感谢**大学区能给我作为师傅的角色和锻炼自我的机会。
在这说长不长说短不短的3百多个日子里，我与李**老师一起进步，共同成长。
现将本学年的带教情况述职如下：师者，传道、授业、解惑也；师者，学高为师，身正为范；师者，需先以德立身。
常言道，育人先育德，德育乃教育之根本。
师德犹如教育之魂，犹如大树之根，只有具有高尚师德修养的师者，才能博采众长，博爱育苗，才能育以千年之栋梁。
本学年，我认真坚持以“党的方针政策”为指引，努力不断学习《新纲要》，时刻以一名优秀党员的标准来严格要求自己，认真学习党章，学习重要讲话精神。
按时参加各种政治学习、业务学习，以身作则提高自我素养。
经常通过电话、微信、QQ等方式与李**老师交流，为徒弟带好头。
李**老师是一位多才多艺的年轻教师，为人谦逊，活泼开朗，勤学好问。
因此，我要尽力激发她在教育、教学上发挥自身的特长，认真学习，大胆思考。
无论是从工作的流程、教学的方法、教案的书写，还是生活与学习，对她提出了较高的要求，不但要有丰富自身的专业知识，更要拥有一颗勤奋上进热爱幼教的心，以德树人。
经过一年的指导与培养，李**老师各个方面都取得了很大的提高与进步。
李**老师能积极认真地开展每一项工作，上好每一节课，对孩子有爱心，对工作有责任心，有强烈的进取心。
家长工作受到家长
师徒结对师傅总结
师徒结对第一学期师傅总结我和李晓霞的“师徒结对”活动开展又一个学期结束了。
在这一学期内，我努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。
尽管心中有几许压力，背上添了许多额外的责任，但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自己作为师傅，对于晓霞的在职培训起着非常重要的引导、榜样与示范作用。
在这一学期的朝夕相处中，我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。
一、从容应对平常工作从晓霞身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。
当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热情的教师，其实后面的路或许会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对教师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。
针对青年教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，积极地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。
同时也鼓励她写文章、总结执教过程中比较成功的经验，整理成功教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等奠定了积极的心理基础。
二、努力钻研日常教学工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。
师徒结对的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，努力
班主任师徒结对师傅总结
班主任师徒结对师傅总结郭细兰 做每一名老教师，不仅要承担着教好书、育好人的角色，义不容辞的还还要担负起带领和引导年轻班主任更好的完成日常班主任管理工作的任务。
对于本学期的师徒结对工作，现小结如下： 一、结合教师的原有水平，制订师徒计划 每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析张海青老师的优点和不足之处，对于他优势的地方，首先给他提出来一起学习，并继续保持;对于不足的地方，给予帮助让其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些点，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
二、加强联系，随时进行语言沟通。
张海青老师给我印象最深的是非常勤快：嘴勤、手勤、腿勤。
有什么不懂的地方都会主动来问我。
由于他班级里有一个很不听话的学生，学生情况比较复杂。
我就告诉他要想自己掌握第一手真实资料就要多跟班。
重在做好六个字“跟紧班”“紧跟班”，没有特殊情况下，尽量与学生多接触，从早自习到晚放学，用自己的眼睛去观察、了解学生，尽快和学生融入到一个集体中去。
时间长了学生的一些习惯、脾气老师很快就摸透了，对工作的开展比较有利。
这个班中调皮的学生比较多，经常出现违纪现象。
师徒结对师傅心得
一天为师终生为父
幼儿园师徒结对计划
师徒结对计划师傅：xx徒弟：xx指导思想：幼儿园本着“发展教师 ”的教育理念，充分利用幼儿园的资源和优势，积极开展园本培训活动，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，对新老师进行有目标得提高自身的教学水平和业务素质。
师徒结对为使师徒进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对计划。
二．实施目标：（一）师傅：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。
通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。
在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
（二）徒弟：通过一个月的学习，感觉到自己无论在教学管理、家长工作还是教育科研都取得了一定的进步。
作为各方面的知识、经验都很匮乏的我，不能很好的做到真正理论联系实际。
因此在接下来的时间，我将继续向有经验的老师学习，以提高自己的教学水平。
1．学习师傅先进的教育教学理念。
2．学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率。
3．学习师傅如何积累案例、论文素材。
三．实施措施：（一）师傅： 1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。
2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。
3、听徒弟三节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。
6、为徒弟上示范课。
（二）徒弟： 1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流； 2、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。
3、努力提高教学技能和教育综合能力。
4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。
5、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平。
6、通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识，向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。
7、请师傅进堂听课，多提宝贵意见，取长补短。
8、一个幼儿教师，班级管理、教学常规最重要，因此很多事情都要多运用好的方法，组织好班级的常规。
让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。
让幼儿在开心、愉悦的环境中乐观、积极的接受知识。
9、通过一个月来的教学工作，让我深深地体会到做好家长工作对一个老师来说是何等的重要，而赢得家长的信任、支持与赞誉又是何等的幸福。
家长工作不是一日、两日的事情，而是需要长期的努力，家长工作的复杂性，不是单纯地对家长热情，这其中的技巧，我想师傅会比我懂得更多。
10、多发现问题，多思考请教师傅，及时发现问题解决问题。
因此我想作为新的教师因该敢于发现创新，还要虚心向优秀的老教师学习，吸取精华。
