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幼儿园护蛋活动感言

时间:2019-05-30 19:43

幼儿园小朋友护蛋行动之后许老师有什么心得体会 怎么写

昨日,《洛阳晚报》记者来到奥体花城幼儿园水杉树班,和孩子们度过了难忘的一天。

  “宝贝,照顾好‘蛋宝宝’,妈妈走了

”“好的,妈妈再见

”雯雯话音未落,啪的一声,鸡蛋就掉在地上摔碎了。

小姑娘愣了一下,哇的一声大哭起来。

妈妈也慌了,想回家再给孩子拿一枚鸡蛋,可游戏规则不允许。

老师说,每个孩子只有一次机会,这样才能感恩生命,体会做母亲的不易。

  “我要带我的宝宝玩玩具喽

”上午9点半,王奕铭拿着自己的鸡蛋,向教具柜走去。

他太担心“鸡蛋宝宝”了,小手用力地握着鸡蛋,没想到用力太大,鸡蛋壳裂开了一条缝。

王奕铭心疼得掉下眼泪,直到老师用透明胶带帮他把裂缝粘好,他才破涕为笑。

  到中午,全班只剩下9枚鸡蛋  在玩游戏的过程中,孩子们都对自己的“鸡蛋宝宝”倍加呵护,有的孩子用积木搭了一所小房子,让“鸡蛋宝宝”住在里面;有的孩子把鸡蛋放在小纸盒里,还给它盖上被子;有的孩子一直把鸡蛋握在手里,觉得这样才安心。

  孩子毕竟是孩子,尽管大家都很小心,玩起来就顾不上别的,接下来状况百出,不停地有鸡蛋掉在地上。

到中午,全班21名小朋友中只有9名小朋友的“鸡蛋宝宝”完好无损。

  离园时,仅有7个“鸡蛋宝宝”幸存  吃完午饭,要午休了,可“鸡蛋宝宝”该怎么办呢

“放在鞋子里”“放在衣服里”“放在被窝里”……小朋友们认真地讨论起如何保护“鸡蛋宝宝”。

  一下午的时间,又有2个“鸡蛋宝宝”“牺牲”了,到离园时,只剩下7枚鸡蛋完好无损。

“累”是孩子们最大的感受,为了照顾“鸡蛋宝宝”,他们不能跑、不敢跳,就连走路都要小心翼翼。

  下午离园时,豆丁扑到妈妈身上:“妈妈,我小时候你也是这么保护我吗

”妈妈说:“比这个还难呢

不仅怕你摔着、碰着,还要给你喂饭、洗澡……”豆丁听完,把妈妈搂得更紧了。

看到这一幕,记者的心也要被融化了。

幼儿园户外活动感想

幼儿园户外活动感想1幼儿园户外活动感想:开展幼儿户外活动感想幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。

新《纲要》中明确指出,幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。

”因此,积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。

如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿老师的主要工作,对于如何开展户外活动我总结了几点心得与大家一起交流探讨一下。

一、确保幼儿的活动时间,开展内容丰富的活动在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间,为幼儿提供多种多样的游戏材料,组织幼儿开展户外活动。

在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室,他们自由选择玩具,自由结伴,按自己的喜爱和意愿进行游戏;午餐后,我们给孩子们准备比较安静的游戏,如餐后散步、走迷宫、走小路等;在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课,让孩子们在游戏中得到相应的锻炼,培养孩子们的合作能力、创造能力。

每一次活动,孩子们都积极参与,充分体验到了成功的喜悦,。

二、确保幼儿的活动时间,开展内容丰富的活动。

观察孩子的玩耍,了解他们的活动和兴趣,从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。

就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候,大部分幼儿对此已不感兴趣了,我就把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等,通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量,这时我发

幼儿园户外活动感想

幼儿园户外活动感想1幼儿园户外活动感想:开展幼儿户外活动感想幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。

新《纲要》中明确指出,幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。

”因此,积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。

如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿老师的主要工作,对于如何开展户外活动我总结了几点心得与大家一起交流探讨一下。

一、确保幼儿的活动时间,开展内容丰富的活动在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间,为幼儿提供多种多样的游戏材料,组织幼儿开展户外活动。

在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室,他们自由选择玩具,自由结伴,按自己的喜爱和意愿进行游戏;午餐后,我们给孩子们准备比较安静的游戏,如餐后散步、走迷宫、走小路等;在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课,让孩子们在游戏中得到相应的锻炼,培养孩子们的合作能力、创造能力。

每一次活动,孩子们都积极参与,充分体验到了成功的喜悦,。

二、确保幼儿的活动时间,开展内容丰富的活动。

观察孩子的玩耍,了解他们的活动和兴趣,从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。

就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候,大部分幼儿对此已不感兴趣了,我就把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等,通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量,这时我发

幼儿园亲子活动感想

亲子活动感想五月十日上午,梅山上怡幼儿园中三班的老师带领小朋友和家长们兴致勃勃地来到南京红山动物园进行亲子外教活动,虽然只有短短的几个小时,但活动安排的非常丰富紧凑,家长和孩子们都积极配合老师参与了活动的每一个过程,让家长和孩子一起得到了许多收获。

中三班的老师组织的这次活动不仅仅是简单的游玩,而是在“玩”的过程中巧妙自然的融入了英语学习、舞蹈的训练以及好习惯的培养等等,让孩子们在大自然中轻松愉悦的接受了知识和思想的熏陶。

孩子的成长离不开幼儿园的老师,没有你们耐心的教育,谆谆诱导,孩子的成长是缓慢的。

孩子们性格各异,从个体到团队的生活,需要老师点点滴滴的教育和引导,现在看到孩子们那样的聪明活泼,这里凝聚着每位老师的辛勤和智慧,每位家长心里都非常高兴,同时也非常感谢老师们。

通过一系列的活动,让我感受到上怡幼儿园始终把素质教育放在首位,孩子们在学习科学文化知识的同时,也学会了不少礼仪、社交和人文等知识,为更好地起跑积蓄了能量。

但在现实生活中,我们看到有的小朋友在集体活动中不管什么时机、什么场合,都敢表现自己,但有的小孩却显得很害羞,缺乏主动精神。

这其中有遗传因素的影响,所以后天的培养教育显得更重要,尤其是学校的教育。

如果给每个孩子创造表现的机会,不管他当时表现如何,我想只要有足够的机会让他表现,他一定会从中获得快乐并慢慢树立自信的。

究其原因就是我们和孩子交流沟通的太少,对幼儿教育了解的太

幼儿园亲子活动感想

亲子活动感想五月十日上午,梅山上怡幼儿园中三班的老师带领小朋友和家长们兴致勃勃地来到南京红山动物园进行亲子外教活动,虽然只有短短的几个小时,但活动安排的非常丰富紧凑,家长和孩子们都积极配合老师参与了活动的每一个过程,让家长和孩子一起得到了许多收获。

中三班的老师组织的这次活动不仅仅是简单的游玩,而是在“玩”的过程中巧妙自然的融入了英语学习、舞蹈的训练以及好习惯的培养等等,让孩子们在大自然中轻松愉悦的接受了知识和思想的熏陶。

孩子的成长离不开幼儿园的老师,没有你们耐心的教育,谆谆诱导,孩子的成长是缓慢的。

孩子们性格各异,从个体到团队的生活,需要老师点点滴滴的教育和引导,现在看到孩子们那样的聪明活泼,这里凝聚着每位老师的辛勤和智慧,每位家长心里都非常高兴,同时也非常感谢老师们。

通过一系列的活动,让我感受到上怡幼儿园始终把素质教育放在首位,孩子们在学习科学文化知识的同时,也学会了不少礼仪、社交和人文等知识,为更好地起跑积蓄了能量。

但在现实生活中,我们看到有的小朋友在集体活动中不管什么时机、什么场合,都敢表现自己,但有的小孩却显得很害羞,缺乏主动精神。

这其中有遗传因素的影响,所以后天的培养教育显得更重要,尤其是学校的教育。

如果给每个孩子创造表现的机会,不管他当时表现如何,我想只要有足够的机会让他表现,他一定会从中获得快乐并慢慢树立自信的。

究其原因就是我们和孩子交流沟通的太少,对幼儿教育了解的太

幼儿园护蛋活动怎么发通知给家长

为了让孩子们感受生命的宝贵,感悟父母的养育之恩,培养孩子的责任感,本班将于XX年X月X日开展一天(两天)护蛋行动,具体要求如下:

幼儿园办活动之后的感想应该怎么写

幼教相关知识:点击“中国幼儿教育即可进入  幼儿园活动学习心得  每一次的学习,都是有收获的。

前些时候,在业务园长的带领下,我们学习了有关幼儿园主题活动的文章,通过对文章的学习,使我更进一步了解和掌握了新课标的发展方向和目标,以及反思了以往工作中的不足,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。

经过参加此次活动我有以下感受:  一、活动中应尊重每一幼儿个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。

在设计活动的时候,往往我考虑到的只是“我该如何较”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。

其实作为教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的同时主要是为了幼儿,通过这种引导让幼儿学会自己去学习,去探索,让我们的主题活动具有自主性,开放性,生成性和综合性。

  二、主题探究活动,更大程度的满足了幼儿的学习兴趣,丰富他们生活经验的需求。

我们的活动应重视幼儿的发展,贴进幼儿的生活。

我们应在幼儿不断提出的各种问题中,由问题生成我们的主题教学。

让幼儿更好的去探究与学习。

从孩子自身本有的不知到后来教师建立孩子的能力。

在教学各方面的,我们随时破预设活动内容束缚,生成新的内容,提高幼儿学习的兴趣,这点上是其他的课程无法以拟的。

  三、环境的布置应是孩子的作品。

就像孩子的美术作品,我们应该尽量让他们自己用自己已有的经验来分享,老师在旁起辅助帮他们记录。

然后去展示,放在孩子的成长档案。

我们应该一改传统的模式,让孩子从听从指示转换成孩子自由选择。

主题探究活动,重在幼儿交流与合作,在活动的“完成”过程中,幼儿的学习处于交流,合作的状态中去进行,这无疑促进了幼儿的沟通能力,交往能力,合作能力的培养。

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