求小学一年级家长会发言稿（长一点的）
尊敬的各位家长： 你们好
今天上午，我们成庄小学召开全校各年级的学生家长会，首先，我代表学校全体师生，对各位能在百忙之中抽出宝贵时间来我校参加家长会表示热烈的欢迎。
你们能按时到会是你们对孩子的关爱，更是对我们工作的莫大支持。
在此，我对大家关心学校教育、支持教育工作、关心孩子成长表示感谢。
“望子成龙，望女成凤”是每一个家长的心愿。
“办人民满意的教育”是我们的办学宗旨。
“让每一个学生的梦想从这里起飞”是我们办学的基本思想。
总之一句话，就是“”，这也是我们的共同出发点。
我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满成功
我们都非常清楚，学生是生活在社会的大环境中的，他们的成长需要家长、社会和学校共同配合。
希望我们在交流、沟通中，增进相互之间的了解，从而在教育好孩子的问题上能形成共识。
一、开家长会的目的。
希望家长对学校、教师、学生学习、教师工作的情况需要了解。
对学校的建议和宝贵意见。
学生在家里的和在学校的各方面情况，家长和任课老师有必要进行沟通交流。
二、1、上学与放学 （1）时间：上学：迫切到校的学习积极性值得肯定，但过早到校大，因此，就必须规定时间，要求家长监控学生离家上学时间，算算路程，（即使中午有练习，要抢时间，也不能过早）。
再次重申到校时间：早上7点，下午1点30上课（高年级可以提前到校） 放学：下午，低年级5点，中年级5点5分，高年级5点10分，请家长要核实学生回家时间。
（2）接送要求：按上级要求一律接送，接送等待时，站在门口两边的花砖上，车辆不要停在门口和东西路上，容易引起，并且容易造成混乱，希望家长服从保安管理，不要我行我素，强行如校园送生或接生。
2、严禁购买、携带和使用（如管制刀具、危险玩具、，） 家长要清理学生的书包，有没有不该有的东西物品中，不要随意给零花钱。
3、严禁学生拉帮结派、四处游荡、夜不归宿特别杜绝和辍学人员、行为不良的初中学生交往；禁止有事没事约几个同学在街上四处闲逛；禁止不经家长同意，随便到同学家串门，或进网吧游戏厅，参与娱乐而彻夜不归。
（一旦不管好，有了第一次，今后你的麻烦就多了）。
4、增强孩子的 ●现状：耐力不行、身体虚弱，升旗仪式站立稍久就易晕倒；注意力不持久、听课、听讲静不下心；身体虚胖、体形不均称；近视率偏高……，表面上只是身体原因，但严重影响。
●学校场地和时间有限，虽然想了很多办法，但很难让每个孩子达到锻炼标准；家长应想办法让孩子、陪孩子多锻炼，身体好了，精力旺盛，抵抗力增强，就高了。
●家长应注意孩子的营养（特别是早餐），避免学生对零食的过度依赖（学校想了很多办法但，只管一段时间，如正餐保证好，情况大不相同）5、警惕学生的心理健康学生心理承受差、抗挫折力弱、学习压力大、情绪重。
以我为中心，只听得进正面、表扬的话语，一旦受点挫折、受点委曲、受点误会，立即崩溃。
他们今后成长的路上，难道会永远一帆风顺吗，一点挫折都无法面对，一次失败就一蹶不振，今后何以担当重任
三、行为习惯1、 “好行为形成好习惯 好习惯形成好性格， 好性格决定好命运” ，有人说，小学就是培养良好习惯，这话一点没错。
3、对家长的建议：●作好表率，别让学生今后成为没素养的人、打、骂。
●让学生远离成人的活动：社会交际、赌博、影视等●别乱给学生零花钱，培养孩子节约习惯、攀比。
●培养孩子的责任心，分担家务，孝敬父母，为父母做力所能及的事情。
●注意饮食，长身体阶段营养补充很关键。
鸡蛋、牛奶、早餐、零食。
●多找身边学习好收益多的榜样。
四、学习管理1、培养良好的作业习惯一是先做作业再玩（平时必须做完作业才能玩、双休日订计划，按计划实施）；二是做作业专心致志（克服边做边玩、边看电视、三心二意，“做就专心做，玩就尽情玩”）三是一定注意书写（不要因为作业多就乱来，手写乱了改不过来，书写差吃亏大）四是做完要检查（检查可快一些，主要是培养一种习惯）五是为明天的学习作好准备（按教师的要求搞好预习）方法：每天过问，监督完成，并检查，重在数量，不懂不怕，只要长期坚持，如果在低年级时让孩子养成习惯，今后到中高年级、包括中学时就可慢慢脱手了。
2、培养喜爱阅读的习惯现在的孩子不喜欢阅读，主要因为我们家长放纵了学生看电视、玩电脑，导致浮躁、注意力不集中，静不下心，应想法把他们从屏幕前拉下来，家长起示范作用，逐步培养喜欢读书的习惯。
共同努力，让阅读成为孩子的习惯，让书香浸染孩子的生命
4、主动与老师配合、交流，不要妄加指责家长中有两种倾向，一种是把孩子交给老师，放任自流，不闻不问，几乎不沟通交流；一种是自我感觉良好，自信心太强，认为自己子女比较特殊，比较优秀，过高估计自己孩子的能力和表现，明显给孩子护短。
有时甚至与教师的教育方法背道而驰。
这样当然无法形成教育合力，对学生的成长极为不利。
五、征订校服与保险：校服是学校形象，增强学生自信，克服攀比现象，我校经常来上级领导来检查指导工作，并且要举行大型学生参加的活动校服能够增色添辉，这也是上级领导提出的与城里学校最大的区别。
保险是生命安全的最后一道防线。
总之，希望家长们与学校同心同德，并肩携手，为促进每一个孩子健康成长和最佳发展共同努力，只要我们心往一处想、劲往一处使，我们共同的目标这一定会实现
小班亲子活动的感想和建议反馈怎么写
我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。
希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。
幼儿园入户指导内容
亲爱的家长，你们好
下半学期已经进入尾声，在此，我们三位老师首先要感谢您对我们苗苗班工作的支持与配合。
时光飞逝，转眼间苗苗班的宝宝们又快乐地度过了小班的第一学期。
在这一学期中，我们惊喜地发现了宝宝在各方面都取得了不同程度的进步（包括就餐、睡觉、学习活动、游戏规则的遵守以及与同伴之间相互的合作等等）。
相信各位家长也感受到了自己孩子的点滴进步。
例如，我班的周嘉豪、詹士豪和马思聪几乎每天都能开开心心来园，一改过去“哭鼻子”的形象；受人关注的王佳晨小朋友，经过老师和家长的配合教育，现在已基本改正了容易情绪激动和易攻击的现象；陆一帆、李睿依、哈丽和周瑶小朋友在老师和小朋友的鼓励下，变得胆大而开朗了起来，完全融如了我们快乐的大集体之中；其中最令我们老师感动的是宝宝们的自理能力和自觉性也得到了较大的提高：在一场穿脱衣服的比赛中，宝宝都表现得相当出色，其中蔡雨辰小朋友还获得了年级的第二名呢
吃饭大家一起比赛，看哪位宝宝吃得好，吃得干净。
进步最快的周嘉豪、张钧翔等宝宝也都可以脱离老师的帮助，独立进餐了；在老师的鼓励下，他们能自觉遵守集体规则（如喝水，上厕所要排队，户外活动前要把小椅子送回家等）。
很多宝宝都学会了文明礼貌，团结友爱，互相帮助呢
例如，借东西先要有礼貌地征求别人的同意；做错事情要主动赔礼道歉等。
本学期，我们创设了很多丰富多彩的主题活动，如“自己的事情自己做”，“美丽的秋天”，“欢庆圣诞，喜迎新年”等，宝宝们都自己动手在墙上留下了漂亮的主题作品，下课时，宝宝们都喜欢在墙上摸一摸，看一看，自豪地说：“这是我画的
”“那是我做的
”在主题教学中，我们尝试了分组活动，目的就是更加关注每个孩子的学习活动，增加对个别幼儿的指导。
我们的“游戏城”中也增添了一些新区域，如“益智区”，“数学区”，“小菜场”，“生活区”，家长们也纷纷协助我们一起收集有关学习的报刊、杂志、照片的“资料收集区”等。
在班级老师的努力创设下，苗苗班的环境布置获得了全园“一等奖”。
本学期宝宝们在自己的尝试、探索和老师的指导下，各方面都有了很大的进步。
在这学期，我们重点加强了宝宝们的画画能力，除了美术兴趣班，我们在班上也搞了小画展，各类美术手工活动，如水彩、拓印、小剪刀等，每周还有为相应英语的英语单词图片上色，添画等。
这学期，宝宝们的英语学习进步也相当地快。
很多宝宝都会主动问老师：“What’s this?” “这个英语怎么说啊
”可见他们对英语产生了兴趣，不少宝宝已经能认识大小写字母和一些简单的句型，例如“what can you see…?。
” “What color is…?” “How many…”上课时，宝宝们的手举得高高的，发言比以前踊跃了
还有的宝宝爱上了英语区，能利用区角中投放的材料说英语。
其中，赵文昕、吴雨芹、张恒屹、詹士豪都评为了“学习英语小标兵。
”在运动和游戏方面，我们的宝宝们每天早晨都能精神饱满地做早操，动作也明显比过去规范了。
宝宝们特别喜爱上体育课，每周二、四，男孩子们都欢天喜地地参加足球班，所以现在很多宝宝的身体素质比托班时好多了。
这些成果的取得，除了我们老师在幼儿园对宝宝们的关怀与教育，更离不开各位家长对于我们工作的密切配合。
例如：本学期的串门子活动得到了陆一帆、廖嘉毅、楼宜昂家长的鼎立相助，让我们的宝宝们充分体验了当小主人和小客人的乐趣；很多家长积极响应幼儿员捐助海啸难民的号召，纷纷解囊和宝宝们一起献出自己的一份爱心；特地两次抽空来园观摩半日活动，提出宝贵意见，陪同宝宝参加快乐的迎新表演活动等等；很多家长能在家为宝宝们创设良好的英语学习环境，认真地陪宝宝一起完成周末英语亲子练习，使宝宝们的学习更见成效；在老师的提议下，不少家长送来了洗干净的瓶瓶罐罐，纸盒子等废旧物品供孩子们制作学习、活动的材料。
这一切的一切，在这里我们想对各位家长真诚地道声：“谢谢
”让我们共同来分享宝宝们成长历程中所获得的每一分喜悦，希望各位家长能在下学期继续给予我们大力的支持，让我们的宝宝们在海丽达蔚蓝的天空下健康、茁壮地成长。
最后，希望各位家长在寒假期间，能带着我们的孩子增长新年里的见闻，注意孩子的保暖和过年时的饮食卫生，度过一个开心的假期，并在下学期继续支持我们的工作。
谢谢
苗苗班 全体老师
幼儿口才快板老鼠串门的台词
拜年快板词 打竹板,响连天, 我给大家来拜年。
磕头行礼太麻烦, 鞠躬礼节不周全, 拱手一礼做个揖, 来点掌声更美满。
一拜大家胃口好, 吃嘛嘛香
幼儿心理健康教育的活动途径有哪些
一、利用幼儿的生活实际，培养幼儿交往的意识幼儿的生活范围小，生活经验少，对于许多社会现象、社会事件缺乏了解，又加上幼儿常常以自我为中心，看待各种事物和现象。
针对这些，我们首先让幼儿从了解自己的家庭开始，通过主题活动《我的家庭》，让幼儿知道自己的家在什么地方，家中的成员及其与自己、邻里、社会的关系；然后，再通过主题《我的幼儿园》中的系列活动，如：参观幼儿园各个部门、与各年龄段幼儿联谊等，了解幼儿园的名称、环境、设施、幼儿园的工作人员及其与自己的关系；最后，通过主题《我们的社区》，让幼儿在“走出去，请进来”的活动形式中，深刻感受社区中跟自己有关系的人和事，使幼儿深入了解自己周围世界。
二、创设利于幼儿交往的环境1、创设利于幼儿交往的生活环境在日常生活中，教师可借助于日常生活的不断重复特性把那些综合的交往能力培养目标融入日常生活中，潜移默化地提升幼儿交往能力。
例如：早晨来园时，教师主动与幼儿问好，幼儿自然而然地会用礼貌用语，同时也会主动和好朋友问好，幼儿自然而然地会用礼貌用语，同时也主动和好朋友问好;午睡起床时，有的幼儿穿衣服需要拉拉链、扣扣子，尽量让幼儿互相帮忙；舆洗时，人多就学着等一等，不抢占水龙头。
这样，幼儿在日常生活中亲身感受、体验丰富生活经验，对交往行为建立起感性的认识，形成正确的态度和习惯。
幼儿逐渐进行自我行为的判断和调整，社会性行为逐步规范，长此以往，幼儿的良好交往行为得到不断的巩固和好展，交往能力逐步提高。
2、创设利于幼儿交往的活动环境适宜的活动环境能刺激幼儿学会交往。
活动中，我们根据小班幼儿社会交往行为发展的特点，积极创设具有小班特点的交往的活动环境，充分提供幼儿与同伴自由交往的机会。
在设置活动区时，教师要考虑空间大小和幼儿人数的比例，考虑材料投放的丰富性和科学性，为幼儿创设具有安全感、宽容和接纳的环境，促进幼儿交往。
例如：在进入建构区的出入口，贴上脚印，让幼儿明白多少脚印，就只能进去多少个人，这样就控制了区域里的人数，避免了拥挤，幼儿也更容易产生交往；“娃娃家”的墙鉓选用了粉红和粉蓝的色彩，让幼儿在与同伴的交往中也有在家的感觉，能轻松自然、心情愉快地与同伴交往；在语言区里，我们粘贴了各种幼儿喜欢的动物的造型，幼儿可以自由结伴，边欣赏画面边根据图意讲述各种有关交往技能的简短故事，发表着自己的看法。
幼儿吸有在这样宽松自由的气氛中，才能和谐地与同伴交往和沟通。
此外，活动的过渡环节，教师要创设让幼儿自由交流的机会，营造宽松的心理氛围让幼儿愉悦交流，如让他们谈论自己家中的趣事、讲述有趣的动画片等。
这样，幼儿可以一起分享，学会交往。
户外活动时，教师可以有意识地幼儿结伴活动，如互相滚接球、坐跷跷板；滑滑梯时不推不挤，轮流荡秋千等。
三、争取家长配合，保持家园教育的一致。
家庭与幼儿园教育的共同配合，才能更好地培养幼儿间的交往能力，由于孩子是家庭成员的核心，有些家长过分的溺爱会造成孩子许多不良性格的形成。
因此，教师与家长要经常沟通，共同商量孩子的教育方法。
我班的黄佳美小朋友，打小身体有病，在家里父母很少带他出去玩，和同龄孩子接触比较少，上幼儿园后，她事事小心翼翼，活动能力较差，脸上总是露出胆怯的神情，缺乏独立精神。
为此我们及时地向家长反映了孩子在园的一些表现，提醒家长平时要多让孩子与同龄伙伴交往，多带孩子外出旅游、串门、陪大人聊天或邀请邻居家的孩子到自家玩等，通过多种方式来发展孩子的交往能力。
同时我还鼓励家长经常带幼儿外出散步游玩，陶冶情操，感受大自然的美，并引导幼儿观察周围人的生活，鼓励幼儿与他们简单的交往，如：看到有困难的人或老人，可以启发幼儿去帮助他们，做一个乐于助人的人。
如：到超市或商场购物，鼓励幼儿去向售货员说明想买的东西，选好后，能自己在家长的指导下去交款，购回所买的东西后，会说：“谢谢，再见”。
这样，既培养了幼儿的独立性，也增进了与人交往的能力。
四、有效引导幼儿学会交往1、为幼儿提供同伴间的交往机会，学习交往技能。
有一些孩子在家称王称霸，但一到其他环境中，就变得胆小、怕羞，和小朋友在一起时表现退缩、不主动，见到生人不肯打招呼，躲在成人的背后。
如果不趁现在对其进行交往能力的培养，将来就容易出现交往障碍，很难融入到社会的大环境中。
教师要用积极的态度去改变幼儿的自卑心理，为幼儿提供交往的机会，引导其学习交往技能。
对于这些胆小怕羞，不愿参加集体活动的幼儿，要经常鼓励他们敢于向同伴表达自己的意愿和要求，并尽量给他们说话和游戏的机会，增强他们的交往自信，充分调动幼儿的主动性和积极性，帮助幼儿克服与同伴交往的障碍。
还有一些幼儿常常争强好胜，霸占心理很重，自己喜欢什么东西都必须得到，不会谦让。
对这些孩子，我则教给他们一些协调同伴关系的方法，如轮流玩、交换玩，学会使用一些礼貌用语等。
2、在游戏活动中帮助幼儿学习与同伴交往。
游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿喜爱的活动，小班幼儿尤其喜欢游戏。
教师可以在游戏活动中培养幼儿的交往能力，让幼儿在游戏中学会交往、合作，探索出一些交往的技能。
角色游戏能很好的发展幼儿之间的友好交往，也能体现幼儿间互相关心、互相帮助的良好品质。
角色游戏中，让幼儿懂得怎样接待客人，招待顾客，学习使用礼貌用语和商量用语等，使幼儿既发展了口语表达能力，又使孩子学会了合作，增加了社会交往的经验。
同时角色游戏也容易将那些胆小懦弱的幼儿带动起来参与活动，克服了胆小、不爱活动的弱点。
如我班的黄佳美小朋友，平时很少和同伴一起交往、游戏，什么事都漫不经心，但她却非常喜欢玩角色游戏，爱当娃娃家的妈妈，常常抱着宝宝去菜市场买东西，去乘公共汽车，去上幼儿园等，角色游戏让她开始积极与同伴交往。
我们还通过讲故事、看表演等活动帮助幼儿理解朋友真正含义，让幼儿知道什么是真正的朋友，使幼儿懂得真正的朋友应该互相谦让、互相关心、互相帮助，心里要想着朋友，这样朋友才愿意和你交往。
3、做孩子的朋友，随时关注与指导幼儿的交往行为和孩子做朋友是教师的职责之一，我们要尊重理解幼儿，尤其是小班幼儿对于情感要求较高，老师要常把微笑挂在脸上，让幼儿时刻感到“大人是爱我的，喜欢我的”，使幼儿在爱和喜欢的氛围中拥有自信，产生交往的愿望和需要。
反之，如果幼儿处在冷漠的环境中。
则会对人漠不关心，出现交往上的不良行为。
另外，要在日常生活中观察幼儿，及时给幼儿以指导，引导他们主动去交往，对文明正确的交往行为要适当的给以肯定和鼓励，对于不当的交往行为，要找出理由，进行随机教育，把他们引向交往的正确方向总之，小班这一时期是儿童学习交往技能的关键时期，成人应该因势利导，利用各种有利的途径来培养幼儿的交往能力，丰富他们的社会经验。
当然，培养幼儿交往能力的途径还有很多很多，比如说利用幼儿能力互补、讨论话题、幼儿讲悄悄话等等，这就需要我们教师去观察，去发现，创造一个广阔的交往空间，让幼儿自由飞翔。
