家长和孩子一起玩益智玩具的感想，急急急
至少家长跟孩子玩的时候要把自己代入到亦师亦友的程度，不能完全疏离了，要带着孩子引导孩子一起玩，玩的意义在于教会孩子新东西，引发孩子的学习能力和一系列创新能力，求知欲是人类最大的进步动力源，孩子前期的培养多在于游戏，家长要多费心些，引导孩子开动脑筋能大大提高孩子智力开发。
益智器具课龙生九子
龙生九子是指龙生九个儿子，九个儿子都不，各有不同。
所谓龙生九子，并非龙恰好生九子。
在中国传统文化中，以九来表示极多，九又是贵数，所以用来描述龙子。
龙有九子这个说法由来已久，但是究竟是哪九种动物一直没有说法，直到明朝才出现了各种说法，如、等。
[龙生九子说法]：出自明朝 老大——囚牛(qiú niú)，老二——睚眦(yá zì)，老三——嘲风(cháo fēng)老四——蒲牢(pú láo)，老五——(suān ní)，——赑屃(bì xì)老七——狴犴(bì àn)，老八——负屃(fù xì)，老九——螭吻\\\/鸱尾(chī wěn\\\/chī wěi)[说法二]： 老大——赑屃(bì xì)，老二——螭吻\\\/鸱尾(chī wěn\\\/chī wěi)，老三——蒲牢(pú láo)老四——狴犴(bì àn)，老五——饕餮(tāo tiè)，——(gōng fù)老七——睚眦(yá zì)，老八——(suān ní)，老九——椒图(jiāo tú)有的说法还把螭、麒麟、朝天吼(犼)、貔貅也列入龙子之一。
我和益智玩具的故事作文300
播下一粒种子，静待一片花开，益智的种子在我们班这片沃土上悄悄的生根发芽。
开学之初，魔方作为我们班的益智课程，开启了我的益智之路。
魔方是我最早接触的益智玩具，我现在已经会玩很多种魔方了
二阶、三阶，四阶、金字塔、花型、镜面等魔方。
自从这些魔方来到我的身边，让我又高兴又紧张，要将那么多的魔方拼好，可是一个对我智力的极大挑战，这激发了我的斗志，我决定要把它全部都拼上。
我在网上搜了一个简单易懂的魔方教程。
第二天晚上，我终于背会了所有的口诀，看着魔方被还原的六个面，我的心情高兴的简直无法言喻。
好胜的我总是希望快一点，再快一点，于是我在一点一滴中不断进步，在这过程中它益智了我的大脑，也锻炼了我的动手能力，为我带来了很多的快乐。
谢谢你!我的魔方。
后来，我又接触了许多益智玩具，例如，顾全大局。
说到顾全大局，我想我们都会第一时间想到蔺相如这个千古名相，面对国家的利益时，他并不会因为廉颇的挑唆而斤斤计较，而是选择默默忍受，顾全大局，我想我们每个人都要像蔺相如学习。
顾全大局这个玩具的游戏规则很简单，就是用四块小木块拼摆，使前后左右四个面都是不同的颜色。
在玩这个游戏时我们应当先看局部，再看整体，拥有整体思维才是这个游戏成功的关键。
每横着的这一组就是一个正方体呈现在我们面前的四面,颜色都不同,于是,我们在老师的引导下去寻找每块正方体的这个四面。
我做事从未如此专心过，是它的高难度激发了我的斗志，也同时激发了我的潜能。
我们在老师的调动下用我们已有的学习经验，在原有知识的基础上进行知识的迁移，增强了我们的学习兴趣。
最近我又迷上了九连环，华容道和汉诺塔，但让我最着迷的还是象棋。
一尺见方的棋盘，纵横交错的线条，红黑三十二枚棋子，构成了中国象棋这一尺天地。
关于象棋，拚拚杀杀，胜胜败败，“棋”乐无穷，吸引着数以万计的爱好者，我，就是其中之一。
算一算，它已经陪伴了我好多年，很小的时候，我便对象棋萌生了兴趣，象棋老师每天都会给我讲一些关于象棋这方面的知识技巧，什么东西可都是光说不行，还要练，还要思考。
老师还让我自己与自己下棋，说这样进步的快，开发左右脑，还教我下盲棋，锻炼我们的记忆力。
现在的我也经历了大大小小不少比赛，在这一次次的试炼中我也得到了不小的进步，每次我都能从棋盘中收获不同的感悟。
现在我会很多种棋牌游戏，围棋，国际象棋，五子棋等等，会一棋通百棋，我会继续更深的钻研，慢慢向熟练的棋艺这座山顶爬去。
益智类玩具让我在活动中经历探索知识、获得知识的过程中，不仅培养了我的观察力、想象力、还增强了我的实际操作能力。
通过不断的思考，让我一次比一次棒了，在每一次的思考中，也让我的逻辑思维能力更强了。
益智玩具不仅陶冶了我的情操，让我的思维更加敏捷，还为我带来了数不清的快乐
探究如何运用益智器具来培养小学生思考能力
摘要过介绍“飞叠杯”益智游戏与其在校本课程中的实际，探讨了如何在课堂上激发学生对益智游戏的热情，培养学生手眼协调能力，提高学生的思维品质。
关键词：飞叠杯;思维品质;益智器具校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程。
根据《教育部2018年工作要点》“落实立德树人根本任务，大力发展素质教育”“切实发挥育人作用”等要求，我校为相应国家号召，自开设校本课程以来，以开展益智活动课程为目的，在学生学习知识的同时，鼓励学生培养业余爱好，提高动手动脑能力，受到学生的广泛欢迎和喜爱，并获得了相关益智器具课题研究成果。
本学期校本课程以“飞叠杯”益智器具游戏为主要课程内容，学生在游戏过程中，需要手眼协调配合，有时还需要多人合作，大大促进了学生思维品质、身心健康的发展，使得基础教育扎实推进，着重朝内涵式方向发展。
一、“飞叠杯”益智器具校本课程的实际应用（一）“飞叠杯”益智器具的简介“飞叠杯”是一种竞技叠杯运动，也称作“史塔克”运动，要求参与者在最短时间内将杯子按照相应的规律进行叠高后还原，是一项全球风靡的竞技型手部运动，成为一项新兴的个人或团体运动。
参加学校益智游戏家长有什么感想、体会
能够开启孩子的智力是不错的，还能促进与好孩子的感情培养及交流
益智类的题目
1、可以增进小朋友的手眼协调、图形颜色识别能力 2、空间概念，逻辑思考能力的训练，有利于多层次的思考 3、培养孩子的专注力与耐力 4、长期游戏，有利于健康左右脑，活化脑细胞，防止老年痴呆
