【公开课教案】相反数
1.2.3相反数教学目标（一）知识技能1．了解相反数的概念。
2．能在数轴上表示出两个互为相反数的数，并且发现表示互为相反数的两点在原点的两侧，到原点的距离相等。
3．利用互为相反数符号表示方法化简多重符号。
（二）过程方法1．利用数轴，直观认识互为相反数的位置特点，理解相反数的代数定义和几何定义的一致性。
2．渗透数形结合等思想方法，并注意培养学生的概括能力。
3．会正确求一个数的相反数并知道它们之间的关系。
（三）情感态度通过相反数的学习，体会数学符号化和数形结合的思想，进而进一步认识事物之间的联系。
教学重点1．相反数的概念及其表示方法，理解相反数的代数定义和几何定义的一致性。
2．能准确写出任意数的相反数，对简化符号能正确应用。
教学难点负数的相反数的表示方法，化简多重符号。
【复习引入】1．在数轴上分别找出表示各数的点。
3与－3，－5与5，－1.5与1.5想一想：在数轴上，表示每对数的点有什么相同?有什么不同?2．观察数3与－3，－5与5，－1.5与1.5有何特点
，观察每组数所对应的两个点的位置关系有什么规律?再提思考问题：（1）数轴上与原点的距离是2的点有个?这些点表示的数是.（2）数轴上与原点的距离是因此，求一个数的相反数的方法：根据相反数的定义，只要改变一下这个数的符号，即将正号改变为负号，负号改变为正号．如“-”（5.
完全平方公式【公开课教案】
第2课时完全平方公式1．理解完全平方公式，弄清完全平方公式的形式和特点；(重点)2．掌握运用完全平方公式分解因式的方法，能正确运用完全平方公式把多项式分解因式．(难点)一、情境导入1．分解因式：(1)x2－4y2；(2)3x2－3y2；(3)x4－1；(4)(x＋3y)2－(x－3y)2；2．根据学习用平方差公式分解因式的经验和方法，你能将形如“a2＋2ab＋b2、a2－2ab＋b2”的式子分解因式吗
二、合作探究探究点一：用完全平方公式因式分解【类型一】判定能否利用完全平方公式分解因式下列多项式能用完全平方公式分解因式的有()(1)a2＋ab＋b2；(2)a2－a＋14；(3)9a2－24ab＋4b2；(4)－a2＋8a－16.A．1个B．2个C．3个D．4个解析：(1)a2＋ab＋b2，乘积项不是两数的2倍，不能运用完全平方公式；(2)a2－a＋14＝(a－12)2；(3)9a2－24ab＋4b2，乘积项是这两数的4倍，不能用完全平方公式；(4)－a2＋8a－16＝－(a2－8a＋16)＝－(a－4)2.所以(2)(4)能用完全平方公式分解．故选B.方法总结：能运用完全平方公式分解因式的多项式必须是三项式，其中有两项能写成两个数(或式)的平方和的形式，另一项是这两个数(或式)的积的2倍．【类型二】运用完全平方公式分解因式因式分解：(1)－3a2x2＋24a2x－48a2；(2)(a2＋4)2－16a2.解析：(1)有公因式，因此要先提取公因式－3a2，再把另一个因式(x2－8x＋16)用完全平方公式分解；(2)先用平方差公式，再用完全平方公式分
中美当前疫情，应不应该对中小学生开展爱国主义教育
一、教材分析本节人教A版高中数学3（必修三章概率的第二节古典的第一课时，是在随件的概率之后，几何概型之前，尚未学习排列组合的情况下教学的。
古典概型是一种特殊的数学模型，也是一种最基本的概率模型，在概率论中占有相当重要的地位。
学好古典概型可以为其它概率的学习奠定基础，同时有利于理解概率的概念，有利于计算一些事件的概率，有利于解释生活中的一些问题。
二、教学目标1．知识与技能(1)理解基本事件的特点；(2)通过实例，理解古典概型及其概率计算公式；(3)会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。
2．过程与方法根据本节课的内容和学生的实际水平，通过两个试验的观察让学生理解古典概型的特征：试验结果的有限性和每一个试验结果出现的等可能性，观察类比骰子试验，归纳总结出古典概型的概率计算公式，体现了化归的重要思想，掌握列举法，学会运用数形结合、分类讨论的思想解决概率的计算问题。
3．情感态度与价值观概率教学的核心问题是让学生了解随机现象与概率的意义，加强与实际生活的联系，以科学的态度评价身边的一些随机现象。
适当地增加学生合作学习交流的机会，尽量地让学生自己举出生活和学习中与古典概型有关的实例。
使得学生在体会概率意义的同时，感受与他人合作的重要性以及初步形成实事求是地科学态度和锲而不舍的求学精神。
部编版语文二下《蜘蛛开店》优质课公开课教案设计
20蜘蛛开店教学目标【知识技能】1．学会本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
第一课时（一） 图片导入，引发学生兴趣1.出示口罩、围巾、袜子图片。
蜘蛛想开店，先后开了三次店，分别卖了以上三种商品，但最终都关门歇业了，这是为什么呢
2.板书课题：（20.蜘蛛开店）3.指导读课题，读了课题你有什么问题吗
蜘蛛开店遇到了什么困难
（二）初读课文，感知大意1.自由读，边读边标画出文中的生字，读准生字、读通课文。
2.小组合作学习：小组内认读自己所标画的生字和词语。
3.课件出示词语，检查认读商店 决定 编织 终于 围巾 星期蹲着 寂寞 口罩 顾客 工夫 长颈鹿 袜子 蜈蚣①继续观察说完整的句子练习：引导孩子们运用“决定”说话，并进行扩词练习（决断、决心等）。
观察“决”的字形，老师随机范写，学生书空。
“终于”一词，找到书上带有“终于”的句子朗读。
生活中你有哪些有趣的发现?请选择一个写一写
比在地铁转弯时，在最后一节可以看到原本平行的车头开始偏转我了5的秘密。
无论在电视遥控器上，还是在电话的键盘上，数字键5上面都有一个小疙瘩。
这个小疙瘩是为方便盲人使用而设计的。
拨打电话时，盲人一摸到数字键5的小疙瘩，就知道这个键是5，那么左边就是4，右边就是6.........这样他就能拨打电话了。
在平时，我发现：自行车的轮子都是圆形的，为什么不设计成方形和三角形，经过实践得知，圆形的东西比其他形状的东西在滚动时都省力。
在学习和生活中确实会发现比较多的乐趣，比如阅读一篇新的文章会让我有新的感受，还偶尔会跟着文章里面的一些小发明做一些实践工作已是星光灿烂的时刻，月光洒向大地，昙花醒了。
在月色的映衬下，昙花的花瓣是那么洁白，泛着银光，好似珍珠。
花瓣一层一层包住花蕊，形成了椭圆形的花苞，一点一点的花苞展开了，像一朵莲花。
但那花蕊在花心处弯曲着，呈摇椅状，那多么像花神的宝座啊
昙花的枝干是仙人掌失去了刺的样子。
也边上有锯齿，那是刺退化后留下的痕迹。
而叶子中间有一根清晰的叶脉，突出在叶子表面，十分古怪呢
昙花不与其他花争奇斗艳，只在夜晚静静开放，时间又那么短暂，不愿多用一点时间炫耀自己的美丽。
我爱昙花，爱她的谦虚、美丽与高贵。
在童年里，有许多有趣的发现。
其中，在令我难忘的就是我发现了含羞草的秘密。
前几天，妈妈买了一盆含羞草，长得很茂盛，我非常喜欢，而且也觉得它的名字很奇怪，为什么它要叫做含羞草呢
又一次，我把手放到含羞草上面，轻轻地一摸它的叶子，结果，和书上写的一模一样，被碰了一下就会马上合拢，我走去离它1米左右的地方，过了一会儿，没想到它的叶子会慢慢的舒张开来，哦
原来是这样，我绞尽脑汁想啊想，终于想出点眉目出来了
可是，单凭这一点儿头绪是不行的，于是，我带着疑问去问妈妈，“妈妈，为什么含羞草被别人碰到时，叶子就会合拢
”妈妈说：“你自己去找答案吧
”然后，我就上网查资料，哦，原来如此，在含羞草的叶柄的茎部，有一个储藏液的囊袋，它好像液压机里的油红。
平时，囊袋里装满了液体。
当你触动叶子的时候，囊袋里的液体就会向上部和叶子两侧流动，叶子在重力的作用下就下垂了，合拢了，看起来就像是羞羞答答地低下了头。
等平静一会儿液体又慢慢从叶子两侧流回下的囊袋，依靠液压传动，叶子重新抬起和展开，含羞草就又抬起头了。
这就是我的发现，你的发现又是怎样呢
在生活中,你有什么新发现呢?请简短写下来和大家一起分享一下在我们的生活中每天都有新的发现请选择一个你最感兴趣的发现来写.要把事情经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么?我发现了蚂蚁的团结力量 我喜欢蚂蚁,不仅喜欢它们勤劳朴实的性格,更敬佩它们在危难时互相帮助、奋勇直前的精神.记得有一次,几只蚂蚁在墙壁上匆匆地爬着.我一时...1,你在日常生活中有哪些新的发现?请写下来,题目自拟. 2,写事情要有顺序、有重点,具体写出发现问_ …… 我的新发现 星期日,我在家做了一个有趣的实验:把6只苍蝇6只蜜蜂装在同一个玻璃瓶中,然后将瓶底朝着阳光,平放在桌子上.只见蜜蜂不停地在瓶底上找出口,一直到它们力竭倒毙或饿死;而苍蝇却在不到两分钟的时间里从瓶底逃走了.我想...你在日常生活中有哪些新的发现随着科技的发展,大多数人都过上了小康生活,除了能保证吃喝,私家车也渐渐多了起来.人们的生活越来越富裕了. 新世纪初,人类为此付出了代价:大量的污气排放,让地球大氧层受到了破坏,南极上方大氧层被破坏,出现一个大洞.南、北两...在生活中,你观察到了什么,有哪些新的发现用,简短的几句话,写一写 在生活中,利用善于观察的双眼,让这双眼睛去探索生活中无数个有趣的新发现.在一个炎热的下午,我在家里看电视,在削梨子皮时我想到《苹果里的五角星》这一课时,心想:苹果从拦腰切下发现了五角星,现在不知道我削梨子后拦腰切下...生活中有哪些新发现生活中,许许多多的事情在不断地被我发现着 妈妈是个非常爱干净的人.洗衣服是宁可不吃不睡也非做不可的“工作”,她把脏衣服放在洗衣板上,揉呀,搓呀,时时不用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰.妈妈洗衣的情景,犹如电影里...那一次,我读懂了花落的声音无边的暮霭勾勒不出阳光灿烂的鲜艳,倦归的鸟儿展翼向风.迷茫的我默默地踩着树影回家,暗暗梦想着我的将来.蓦地,一瓣残花飘落到我的肩上,顺着我的身子滚落车轮下,我被这一点点的苍凉牵动了心弦在生活中,你有什么新发现呢?请写下来和大家一块分享吧!发现 生活中,许许多多的事情在不断地被我发现着 妈妈是个非常爱干净的人.洗衣服是宁可不吃不睡也非做不可的“工作”,她把脏衣服放在洗衣板上,揉呀,搓呀,时时不用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰.妈妈洗衣的...
生活中常见的盐【公开课教案】
教学目标课题1生活中常见的盐通过资料收集和实验探究，认识生活中常见的盐的种类和用途。
初步学会粗盐提纯和鉴定碳酸根离子的方法；能判断复分解反应的类型及发生条件。
充分认识到生活中处处有化学、了解我国科学家做出的杰出贡献，从而激发爱国热情和学习激情。
重点和难点重点：粗盐的提纯、对碳酸盐的特性的认识、复分解反应概念的形成。
难点：复分解反应发生条件的判断。
实验准备①粗盐的提纯：烧杯、漏斗、量筒（10mL）、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、药匙、铁架台（带铁圈）、滤纸、剪刀、托盘天平、粗盐、水。
②［实验11-1］与［实验11-2］：试管、带导管的单孔橡皮塞、碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清的石灰水。
③增加的演示实验：碳酸钙与盐酸的反应。
④多媒体电脑及投影仪。
课时安排共3课时教学设计第一课时初步认识生活中常见的盐课前准备学生多渠道收集四方面的资料：①日常生活中，你所见到的氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、高锰酸钾、碳酸钙等实物。
②食盐与人体健康的关系。
③氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等几种常见的盐，在日常生活及工农业生产中的用途。
④氯化钠、碳酸钙在自然界的存在情况，我县境内的碳酸钙的含量如何
人们是怎样从自然界中获取氯化钠、碳酸钙的
创设情境多媒体投影播放电影《盐》（节选），让学生在轻音乐声中，观赏美丽的风光，了解盐的历史，初知盐的用途等。
学生活动1.交换观察、
1.2.2 第1课时 用加减法解较简单系数的方程组 公开课一等奖教案
1.2二元一次方程组的解法1.2.2加减消元法第1课时用加减法解较简单系数的方程组学习目标：1、进一步理解解方程组的消元思想。
知道消元的另一途径是加减法；2、会用加沽法解能直接相加（减）消去未知当数的特殊方程组；3、培养创新意识，让学生感受到“简单美”；重点：根据方程组特点用加减消元法解方程组.预习导学——不看不讲学一学读教材P8-10的内容。
说一说：知识点一、用“加减法“解二元一次方程组的概念做一做：解方程组2x3y12x5y7（学生自主探究，并给出不同的解法）议一议：问题1.观察上述方程组，未知数z的系数有什么点
（相等）问题2.除了代入消元，你还有别的办法消去x吗
【归纳总结】这种解二元一次方程组的方法叫做加减消元法，简称加减法．想一想：能用加减消元法解二元一次方程组的前提是什么
合作探究——不议不讲互动探究一：变式一2x3y12x5y7启发：问题1.观察上述方程组，未知数x的系数有什么特点
（互为相反数）问题2.除了代人消元，你还有别的办法消去x吗
变式二：4x2x3y5y17观察：本例可以用加减消元法来做吗
必要时作启发引导：问题1.这两个方程直接相加减能消去未知数吗
为什么
问题2.那么怎样使方程组中某一未知数系数的绝对值相等呢
互动探究二：变式三：2x3x3y
八年级物理下册教案：第九章 《三、力与运动的关系》 公开课一等奖教案
三、力与运动的关系【教学设计】本节为新授课，在教学过程中改变过去教材从牛顿第一定律说起，进而研究平衡力作用下物体的运动及不平衡力作用下物体的运动的传统教学模式。
由于牛顿第一定律是在实验的基础上经过分析、归纳和推理而建立的，对逻辑思维能力和抽象思维能力的要求都较高。
为此，本节教学设计从学生在日常生活中看到的伪象——没有力的作用物体就不能运动出发，通过提出来问题激发矛盾，再通过学生的探究活动，让学生认识到力可以使运动的物体静止下来，所以力不是物体运动的原因，并在实验的基础上，经过分析推理得出牛顿第一定律。
为了增加学生实验探究的机会，培养学生实验探究的能力，在教学中将传统的演示实验改为学生探究实验，引导学生通过自主探究，并在些基础上，经过分析和推理建立牛顿第一定律。
通过学生的探究活动，引导学生由观察、分析，自行建立惯性的概念。
并由学生自行设计实验说明惯性的存在，进一步培养学生的能力。
最后通过对“生活·物理·社会”的学习，渗透“从生活走向物理，从物理走向生活”的新课标理念。
【教学目标】1．知识与技能目标：知道一切物体都具有惯性，能联系生活实际来解释有关惯性现象；2．过程与方法目标：通过探究活动，了解阻力对物体运动的影响4．
勾股定理的应用 公开课获奖教案 公开课获奖教案
1．3勾股定理的应用1．能熟练运用勾股定理求最短距离；(难点)2．能运用勾股定理及其逆定理解决简单的实际问题．(重点)一、情境导入一个门框的宽为1.5m，高为2m，如图所示，一块长3m，宽2.2m的薄木板能否从门框内通过
为什么
二、合作探究探究点一：求几何体表面上两点之间的最短距离【类型一】长方体上的最短线段如图①，长方体的高为3cm，底面是正方形，边长为2cm，现有绳子从D出发，沿长方体表面到达B′点，问绳子最短是多少厘米
解析：可把绳子经过的面展开在同一平面内，有两种情况，分别计算并比较，得到的最短距离即为所求．222解：如图②，在Rt△DD′B′中，由勾股定理得B′D＝3＋4＝25；222如图③，在Rt△DC′B′中，由勾股定理得B′D＝2＋5＝29.因为29>25，所以第一种情况绳子最短，最短为5cm.方法总结：此类题可通过侧面展开图，将要求解的问题放在直角三角形中，问题便迎刃而解．【类型二】圆柱上的最短线段为筹备迎接新生晚会，同学们设计了一个圆筒形灯罩，底色漆成白色，然后缠绕红色油纸，如图①.已知圆筒的高为108cm，其横截面周长为36cm，如果在表面均匀缠绕油纸4圈，应裁剪多长的油纸
解析：将圆筒侧面展开成平面图形，利用平面上两点之间线段最短求解，构造直角三角形，利用勾股定理来解决．解：如图②，在Rt△ABC中，因为AC＝36cm，BC＝108÷4＝27(cm)．由勾股定理，得222
