研究生部支部开展“入党为什么”大讨论
为推进创先争优活动的深入开展，针对研究生党员大多是近一二年入党的新党员的特点，研究生部党支部开展了“入党为什么、党员图什么、为党做什么”大讨论，通过自由发言和集中讨论的方式，研究生部党支部所有党员对自己的入党动机和党员意识进行了深刻反思，对党的认识和对党员身份进一步加深了理解。
会上，每位党员都结合自身实际进行了大讨论。
“为什么入党
加入中国共产党图什么
能为党做什么
”这三个问题不仅是一名申请入党的人在思考的问题，同样也是每一名共产党员都需要经常性深刻思考的问题。
它不仅关系到怎样成为一名合格的共产党员，而且也关系到怎样才能保持和发挥好共产党员先进性的问题。
同学们在讨论中一致认为，入党就是要“求先进、讲奉献、比贡献”，要在生活中和工作中体现先锋模范作用。
入党是一种责任，一种担当，更是一种奉献。
成为一名共产党员，不仅个人的思想政治觉悟得到提高，而且党组织的培养和关怀，还有助于年轻人树立正确的人生观、价值观和世界观，全面提高个人能力和综合素质。
同学们各抒己见、发自肺腑的感言，让在座的每一位党员思想上得到了升华。
随后，同学们围绕“责任与奉献”，深刻诠释了“党员图什么
为党做什么
”这个主题。
中国共产党章程中在党员条件和入党誓词中都明确写着：“为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切。
”凡是真心想成为中国共产党党员的人，都怀着愿意为党和人民服务和奉献的想法，都在各自平凡的岗位上尽心竭力地贡献着力量。
同学们畅所欲言，谈到了在革命战争年代，邱少云、黄继光、董存瑞等革命先烈为人民的解放事业不畏牺牲、视死如归的英雄事迹；和平建设时期，感动人心、平凡而又伟大的雷锋精神，以及在兰考大地上留下汗水和足迹的人民公仆焦裕禄的感人事迹，还有那些抗击“非典”的白衣战士、抗震抢险一线的普通官兵……,他们都是共产党员的典范。
不管他们是轰轰烈烈，还是默默无闻；不论他们是领导干部，还是普通群众，他们都在完成着自己所肩负的使命，都在努力把应做的事情做得更加出色。
换句话说，他们都在以自己的行动实践自己的入党誓言。
人活着总要做事，做事总有目的。
有的人做事是为了养家糊口，有的人做事是出于某种兴趣和爱好。
而加入共产党的人，无论从事哪项工作，都是为了忠诚于党的事业，服务祖国，造福民族，全心全意为人民服务。
作为年轻人，我们首先要做好力所能及的事情，时时处处严格要求自己，为同学树立先进的榜样，学习上不甘落后、努力进取，生活上助人为乐、服务同学。
“入党为什么、党员图什么、为党做什么”大讨论只是研究生部党支部“创优争先”系列活动中的一部分，通过这次讨论，深化了同学们对党员身份的理解，激励党员同学更好的履行“创先争优”责任目标，更好地发挥党员的先锋模范作用
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满意答案hedgehog3级2009-10-03呃 是不是想挑眉可是一点反应都没呀
那就教你个基础的动作吧…皱下眉毛试试 然后放松 眉毛就挑起来了 如果想明显点那就在放松的时候用点劲适当的夸张一点 多练哈 慢慢的就知道其中的奥妙了 追问： “皱下眉毛试试 然后放松 眉毛就挑起来”。
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怎么放松挑眉啊 回答： 皱眉的话不是要恢复原状么 不放松 你的眉毛不就一直皱着了
追问： 我是说放松后怎么挑 回答： 放松后…呃 我研究了下 皱眉它是只是运动眉头的肌肉 挑眉的话是可以运动眉尾和眉峰的 运动不同部位的肌肉挑眉的效果都是不一样的 据本人总结还是眉头的肌肉最好动了 在皱眉之后马上补一个吃惊的表情 你就 对这镜子观察下 眉毛肯定挑起来了 追问： 吃惊的话，那就是两条眉毛一起敲、挑了啊，我要一根眉毛啊。
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回答： ......先练一起的嘛等熟练了以后再试着一边的肌肉放松一边的挑 提问者 的感言： 虽然还是不能挑。
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2009-10-07
下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是 A．朱自清在杭州、温州等地任教期间，参加了文学研究会，与
研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。
这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。
这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。
一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。
组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。
我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。
比如这个组员负责找关于的，另一个找的，还有一个又找的，等等。
如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。
正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。
在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。
团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。
原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。
高中生活原来是如此多彩的。
就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。
从一定角度看来，研究性学习就是在中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。
同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。
以往的教育主要以为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。
而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。
学习过程的创造性与多样性 ，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。
以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。
但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。
这对文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。
同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。
这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。
我作为本组的组长，有时在分配工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。
幸好还不算严重，否则我真无地自容，组员也没有责怪于我，反而给我补遗拾漏。
我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。
这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。
经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。
我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。
我想这是研究性学习的最大意义。
以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。
数学系出来之后能做什么工作
（这大的一个数学博士的感言）葛颢2000.9-2004.7\ ，大学数学科学学院概率论与数理统计专业 本科\ 2004.9-2006.7\ 京大学数学科学学院概率论与统计专业 硕士\ 2006.9-2008.7\ ，北京大学数学科学学院概率论与数理统计专业 博士2008.7\ －，复旦大学数学科学学院概率论与数理统计专业 讲师,\ 正在讲授《数学分析习题课》\ 自从我八年前（2000年）考入北京大学数学学院之后，\ 这一问题就一直缠绕着我，不论是亲朋好友，还是一面之交，都曾经问过我这个问题。
但是我每次做出回答之后，都觉得不但对方对此回答不是非常满意，而且我自己也感觉回答得不清不楚。
八年的时间过去了，在我即将博士毕业的前夕，有必要整理整理自己的思路，好好回答一下这个问题。
\ 还是先谈谈数学系学点什么吧。
一般来说，基础课无非就是学习微积分、线性代数、几何学和概率论等，到了高年级（大三、大四）可以选择专业，大体有基础数学专业、计算数学专业、信息科学专业、概率统计专业和金融数学专业等。
其中信息科学专业要学有关计算机科学方面的课程；金融数学专业要学经济和管理学方面的课程。
至于研究生阶段，大体和本科阶段的专业相同，只是更专更深而已。
很多专业都号称自己属于应用数学\ 的范畴。
包括我自己在内，也说是研究应用数学的。
那么究竟什么是应用数学呢
其实就是把数学的知识、方法运用于物理、化学、生物乃至金融、工程等其他学科，终极目的是为其他学科的研究提供数学工具和数学思想，从而解决该学科的核心问题，推动科学的进步。
但是平心而论，现在很多的应用数学研究仍然只停留在分析和解决其他学科的纯理论问题上面，和该学科的核心问题相去甚远，这也就是为什么理论化学、理论生物学等杂志的影响力有限的原因。
很多人会认为金融数学专业是有着很强应用背景的，其实绝大多数的研究成果并不能成为什么有用的分析工具和方法，也只是象牙塔里的印刷品罢了。
在这一点上，金融数学和理论物理的情况是一样的，因为理论物理已经和数学融为一体了，部分物理学家也已经完全就是数学家，其理论的物理意义实际上是比较含混不清的。
所以我们就可以大体了解到，应用数学和我们生活中说的应用\ 有着天壤之别，能真正转化成生产力的少之又少，大多数仅仅是探索和半成品而已。
大概只有计算数学和金融数学专业会承担一些实际的项目，比如产品研发分析和保险精算等，绝大部分数学系的论文的的确确是没有什么应用前景的，至少短时间内还看不出来。
但是，请不要误解，以为数学只是数学家自己的游戏，事实上即使数学家本人是在自娱自乐，但是社会并不清楚那块云彩有雨，会有巨大的应用潜力，所以数学家在社会中依然扮演着不可或缺的角色。
\ 很多人说，数学是基础，学好了数学学别的都很容易。
此话只对了一半，数学系的学生数学基础是很好，但是并不见得学别的都很快。
也许在其他学科中涉及到数学的部分能够很快掌握，但是要了解其他学科的精神、思想和方法也需要一个较长的过程，要学很多基础课程的，比我们想象的要困难得多。
所以，数学系的学生如果想换专业至少应该在本科毕业的时候实施，等到研究生毕业的时候就显得晚了一些，大好的光阴应该要花在刀刃上。
还有就是是否要读博士，不论是在国内还是国外，都要想好之后再做，如果确实不想从事科研或研发工作，那么就请三思而后行，因为数学系不是工科，知识不能直接转化成生产力，以及进一步转化成收入和生活资料。
\ 另外，需要数学知识和需要专业的数学人才是两回事情。
很多学科所需要的数学只是数学系大学一、二年级的内容，会熟练运用即可，并不需要招收专门的数学人才。
所以数学系毕业生能去，且有竞争优势的行业只能是那些需要数学知识较多，较深，而且别的专业并不会学的那一类，比如金融分析和精算师等。
当然，专业的数学科研单位和学校也在此列之中。
数学系的学生不论是在本科毕业还是研究生毕业，其出路大体有如下几个：\ 一、 到科研院所从事科研教学工作，留在象牙塔里。
这就需要你成绩好，有一定的科研成果，有较好的表达能力等，同时还要能承受相对较低的收入。
有些院系的老师是高薪阶层，但是就从数学系的角度来说，收入并不高，在北京、上海的精英群体里绝对是中等偏下的，除非你得到了科研大奖，但那都只是凤毛麟角；\ 二、 到金融机构（包括证券公司、国有银行、投资银行、咨询机构、证交所等）、保险公司的研发部，从事专业的金融分析、精算师等。
这需要比较精通经济学的基本理论，还要熟悉概率统计专业的随机过程、随机分析、统计学等课程。
另外还需要熟悉一些重要的编程软件；\ 三、 到软件公司和与此相关企业的研发部，从事软件开发的工作。
这需要精通编程语言和软硬件知识。
这基本上都是信
