我想要一份 师友互助学友感言的稿子 马上就快到我了，帮帮我
期中考试过后，我们已经适应了新的教学模式—师友教学模式。
这次我又是一名学友，但我并不气馁，因为我相信我会进步的
现在，我已经努力地成为了最佳学友，我成功了，我要感谢帮助我的人。
首先，我要感谢我的学师，我的学师是一个男孩子，成熟稳重，耐心是他制胜的法宝。
他经常教我：细心与耐心是最重要的。
我不断听从他的教诲，一步一个脚印，努力踏实地走着。
上数学课时，我有不会的题，课后他经常会耐心地讲，语文课时，他也总提醒我“专心听讲”、“快记笔记”。
英语是我的强项，我们在英语方面上，和谐互助，有时他不会的语法，我也会给他讲。
而在地理方面，我就不行了，经常错很多题。
我的学师把我错的题整理好，再让我写一遍，这样日复一日，我们都有了进步。
本来，许多学科我的兴趣都不大，但是课上我的学师总是鼓励我回答问题、提出问题。
最终我也对这些学科产生了浓厚的兴趣，我们共同进步。
其次，我要感谢我的老师，特别是我的班主任，对我们学友的期望特别高，总是叮嘱我们：“你们都很有潜力，总有一天会坐到学师的座位上。
”我记住这句教诲，并暗下决心不能辜负老师期望。
在课上，不敢举手的我有时被老师叫起，有时被学师拉起，渐渐的我喜欢上了回答问题，每次回答完后，总有自豪的感觉，现在，不用别人叫，我也会主动到台上讲题。
和谐互助 师傅感言
,从我做起 团结友爱互助共建,社会是一个大家庭,是我们每个人都是其中一分子. 团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质,只有拥有这种优秀的品质,我们才能有机结合起来,担当起建设祖国的重任,社会才能和谐发展. 在我的校园,友爱的行为随处可见. 以前我在幼儿园的时候幼儿园也组织了“帮助贫困学生捐款”的主题活动.让我们每个孩子多一份爱心,伸出援助的手,让那些贫困的同龄人也和我们一样,在鲜花和快乐中读书,也接受同样的教育.那时候同学以及我都很踊跃地捐出自己的利是钱10元100元不等．．．．．．虽然我们捐的钱不多,但是滴水成河,表达了我们的一份爱心.想想我们能在这么宽敞、明亮的教室里读书真是幸福,可想想在那些偏远山区里的同学,别说读书,有的连吃饭都困难,这对他们多么不公平!也给社会带来不和谐,真希望全社会都来关心、帮助他们! 当然也时常有一些不和谐的事情的发生.不过只是要同学们都互相帮助.互相谦让,互相容忍,宽宏大量,就不会有这些不愉快的事情发生. 我们每人人都要做到多一份关爱,少一些争执,多一份真情,少一些矛盾,让生活中不和谐的音符通通消失,让我们用奏出美妙的交响乐!让我们的社会,我们的校园充满和谐,让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长. 希望在这个温馨的大家庭中快乐的拥抱着,感受到人性之善良的互通,而这种感知时常在我的心中静静的流淌…… 作为新一代的学生,我们更应该在呼吁共建的大环境中,努力学好科学知识的同时,与民族同学团结友爱、互帮互助,让民族之花开遍祖国每个角落. 相互理解是人与人之间消除隔阂、实现心灵对话的基础,也是体现和谐社会对每一个个体的人的尊重,而在理解的基础上形成的团结精神又是建设和维护和谐社会的重要保障. 一个人不要总是担心和埋怨别人对自己的误解和非议,而应该首先提醒自己是否去理解了别人.如果我们大家真正领会、做到了这一点,那么建立一种健康和谐的人际关系,营造一种团结向上的工作氛围就并不是想象的那么困难. “和谐社会,从我做起”,现代科学和中国传统文化都非常重视的和谐相处,科学发展观就是统筹的和谐发展,的平衡协调.所以,面对一个和谐社会的要求,如何以自己的实际行动,尊重自然,亲近自然,养护自然,不伤害一株绿色的生命,不浪费一滴宝贵的清水,都是我们不能回避的问题.夏天,让我们把空调温度调高1度,冬天再将空调温度调低一度,看起来是不起眼的小事,可是聚沙成塔、集腋成裘,累计起来就显出非同一般的意义.让我们从自己做起、从现在做起,,爱护自然. 如果说我们是绿叶,社会就是大树,没有她的支撑和陪伴,我们会在孤独中凋零；如果说我们是树苗,社会就是大地,没有她的养料和哺育,我们将枯萎.社会就是我们远行的始发点、休憩的驿站、永远的归宿.在她迈向和谐、美好未来的步伐中,我们将是她不知疲倦的足音回响. 三 共筑校园和谐 和谐,多么美好的一个词语,多么美好的意境.请让感受一下和谐吧:春风是和谐的,她使坚冰融化,万物复苏,把人们带到美好的季节；春雨是和谐的,她“随风潜入夜,润物细无声”.古往今来,和谐思想绵绵不绝.从孔子提倡的“礼之用,和为贵”“和而不同”,到到孟子“,地利不如人和”的论断；从提出的“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使”的理想方案,到描绘的“人人相亲,人人平等,天下为公”的社会状态,从孙中山“大同世界”的理想,到“环球同此凉热”的追求,悠悠中华几千年,历代思想家、政治家,无不推崇团结互助的理念,和谐社会始终是人们最崇高的理想.和谐就是融洽和睦、协调发展.和谐社会应该是团结友爱、互帮互助的社会.今天要为构建一个和谐的校园努力,明天我们要为构建一个和谐的社会而付出,这是历史付与给我们的重任!这是时代付与给我们的使命! 四 八荣八耻走进校园 友爱、和谐、文明 中华上下五千年,有悠久的历史和灿烂的文化.“不知荣辱乃不能成人”这是千百年来流传至今的至理名言.以八荣八耻为代表的正气之风迅速引起了社会的高度关注,走进校园. 以团结互助为荣,以损人利己位耻.学校是一方充满了浓郁文化气息的净土,在这里我们不仅要学习科学文化知识,还要学习如何与同学相处,如何发扬团结互助的精神.凝聚产生力量,团结诞生希望!一棵参天大树也是由你、我、他共同栽培的,在学习上,你帮我,我帮他,团结互助靠大家,在比赛中,你努力,我加油,互相帮助是一家,在生活中,决不乱吐痰,乱扔纸,损人利己真可耻. 以艰苦奋斗为荣,我们要发扬艰苦奋斗的精神,要学会奋斗拼搏积极进取,在学习中勇于探讨,知难而进,永不言败.要在失败中爬起而不是放弃,这一切的一切都需要有坚强不屈的奋斗精神. 泱泱中华,几千年的文化,孕育着十三亿中华儿女,让我们奏响时代的最强音,反对八耻,牢记八荣,争做讲文明,守礼仪的好学生.
师友互助作文800字以上内容
我们漂亮的语文老师叫刘洋，她是刚刚踏上工作岗位的一名“新园丁”。
不太高的身材再加上脑后“跳跃”着的马尾辫，活脱脱一个大姐姐的形象。
她是在我们新学年伊始时开始带我们班的。
至今，我还清楚地记得刘老师在开学典礼上那场独特的开场白，她说“我不但要做一名你们合格的老师更希望我们之间能成为好朋友”。
正是她这番真诚的话语深深的打动了我们，师生的“距离”仿佛在那一刻变得很近很近。
在以后的工作中她更是遵循着亦师亦友的这份郑重承诺，让我们在学习、生活中快乐地成长。
以前我们班是全年级出了名的“捣蛋班”，不但各科学习成绩落后于其他班级，连班风班貌也经常受到校长的批评，小红旗也长期与我们班无缘，同学们心里的那股委屈劲别提有多大了。
刘老师带上我们班后，没有被这些情况吓怕，而是积极的寻求解决方法，在班务会上她和我们畅谈知识的重要性，在课余活动中她带领我们做些有意义的游戏，在待人接物方面她引导我们做个尊老爱幼有礼貌的小学生。
我们女生都有爱买小零食的坏习惯，刘老师发现后没有直接批评我们，而是更多的让我们了解到那些不卫生的小零食给我们身体发育带来的伤害。
在她的倡导下我们班成立了一个小小的“零用钱基金会”，利用节俭下来的每分钱，帮助那些需要帮助的同学。
经过她的不懈努力，那几个爱“捣蛋”的男生再也不好意思惹事生非了，学习成绩不怎么理想的同学上课也认真听讲，仔细完成作业了。
我们女生也知道把节俭下来的零用钱用在该用的地方。
她的辛勤付出在开学不久后就得到了回报，我们班的综合成绩名列前茅，那面久违了的小红旗也终于挂在我们教室的墙壁上。
说到这里你们是不是被我们美丽、善良的刘老师感动了呢
其实，刘老师的感人事迹还很多……。
那些不经意间发生在她身上的点点滴滴，感动着大家，也教诲着我们。
刘老师只是我陪我一起走过一段路的一位严师益友，在我的成长经历中还有许许多多这样的“刘老师”，她们的言行身教终会长久地影响着我的思想以及我对生活的态度。
师友互助 感谢信 写给学友 高中
这个 自己动笔比较好哦
我们学校是师友互助，我徒弟是个男生。
上课时我们总在说笑，其实也是在讨论问题。
走自己的路 让别人去说吧 孩子 还是这句话 相信自己 不怕
帮别人出主意作文300字
帮助别人，快乐自己。
这句话说的可真好啊，因为我就亲身体验过这种独一无二的快乐。
那是在一个炎热的夏天。
那天，天既炎热又干燥，令人焦躁难忍。
妈妈给了我一元钱，让我去买冰棍。
我拿着妈妈给我的钱，蹦蹦跳跳的向食品店小跑着。
到了食品店，我发现了一个老爷爷一脸的无奈，好像有什么难事。
我上去一问，原来这位老爷爷上街溜达，天太热了，正准备来食品店买支冰棍解解渴，这才发现，自己随身携带的30元钱不见了。
听到这里，我毫不犹豫的把那一元钱塞到了那位老爷爷的手里，飞快地跑出食品店。
一路上，我美滋滋的，虽然没有吃到冰棍，可我的心里还是很高兴。
经过这件事后，我明白了：帮助别人，快乐自己。
自己帮助别人的作文二：帮助别人快乐自己作文哈
今天真高兴，想知道为什么吗
告诉你，我今天做了一件好事，下午课余休息时间，我们教室来了一位老爷爷，见他提着一个装有塑料瓶的尼龙袋，我一看便知道他是收废品的。
我们班有个淘气包叫戴思卿的，一见他便吼道：没瓶子，快走
我生气地瞪了他一眼：别瞎嚷嚷了，多不礼貌，就是没有也要好好说嘛，而且怎么可能没有瓶子呢
说完，我在垃圾桶里翻找起来，结果一个，二个，三个……收获还真不小，一下子，老爷爷的袋子就装满了，拿不完怎么办呢
我急中生智，扯开嗓门喊道：哪位的抽屉里有塑料袋
顿时，同学们七嘴八舌地嚷嚷起来，很多人都说没有，终于，有个响亮的声音喊道：我有
我定睛一看，原来还是戴思卿，接过袋子，我友好地冲他笑了笑，说了声谢谢，便急急忙忙把剩余的瓶子都装进塑料袋里，交给爷爷。
老爷爷临走了还一个劲直夸我是个懂事的好孩子，我心里美滋滋的。
原来，帮助别人远远比向别人索取更快乐啊
自己帮助别人的作文三：帮助他人带着轻松的心情，我走在这儿，聆听着都市的喧闹，欣赏着都市的繁华。
猛然间，一声哀号震住了我的心，出于好奇，我随着声音传来的方向张望，在一个黑暗的角落，我看到一团黑乎乎的东西在动。
那是什么
我在心中问到，于是走上前去。
你根本不会想到，那竟然是一个活生生的人
他一点也不具有一个正常人的条件：只能发出声音不能说话，手和腿完全畸形，显然失去了正常的劳动能力。
在他的面前，有一个孤零零的钱盘子。
看到这样的景象，我本能地想转移视线，却无奈地恰好与他的视线相逢。
这是一双充满渴望的眼睛，在黑暗中，那双眼睛显得格外明亮，似乎是黑暗中的一盏小灯，并吸引了我。
他虽然说不了话，但他想要说的东西却清清楚楚写在了眼睛里，我想我可以读懂。
在他那双眼睛里，我读到了他凄惨的生活，期盼的心声，绝望的心境。
他这双眼睛里装了多少东西
他把他所不能倾诉的，不能记录的伤悲与苦难一一通过他对人生的理解，对世道的思考流露在了眼睛里，他还流露了他的理想——能像正常人一样地生活。
这双眼睛对他来说无比重要，它代替了一张嘴、一双手。
他的双眼仿佛又在责备、怨恨过路人的冷漠。
霓虹灯下，大都市中，他只能倚着墙，躲在又黑又脏的角落或横卧在路边，只能任凭路人在他身旁视若无睹地走过。
多少冷漠无情的路人都带着钱包而来，而这些钱却只能和他们一样永远冷冰冰，毫无生机与体温。
无数的人们啊，当你们走在这样的街上，请多留意那些蜷缩在角落需要关怀的人们吧
他们的眼睛会告诉你们一切，会唤起你们的同情心。
我站在那儿，沉思了许久，这才回过神，我向他面前的盘子里放了5元钱，然后无奈地离开了。
眼前，仿佛还是那双眼在闪闪发亮……自己帮助别人的作文四：我帮助了他人以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻……我们坐在教室里，背诵八荣八耻，在朗朗的读书声中，我的脑海里浮现出前天发生在公共汽车上的一件事。
星期六的那天早上，天空真是万里无云，我和妈妈乘着汽车去二姨家，车上的人可真多呀
几乎都没有座位了，这可怎么办啊
忽然，我看见了一个空位，急忙叫妈妈来坐，妈妈让我坐在那里。
不一会儿，有一位老奶奶手里提着一个沉甸甸的大包袱慢吞吞的上了车，她白发苍苍，额头上有三道皱纹，一边走一边喘气。
看上去八十多岁，站到一个年轻人的身边。
这时，车上的人有的用报纸挡住脸，有的向窗外看，有的则视而不见。
我看着老奶奶失望的样子，心里很不好受，这时老奶奶的包碰了他一下，他大声说：干嘛呢，这么大岁数了，这么不小心。
说完扭头面向窗户打起了电话。
老奶奶不说话。
只是叹了一口气，站到了我的身旁，我想给她让座，可是她坐了，我呢
再说车上的人又这么多，我不得挤成肉饼呀
算了，还是别让了。
微风吹来，红领巾在我的胸前飘动，它给了我勇气，我连忙站起来，说：老奶奶，您快坐，快坐。
老奶奶高兴得直夸我是个好孩子。
这时那个大哥哥，脸上红彤彤的，车上的人都向我投来了赞许的目光。
我呢，不好意思的低下了头，其实心里别提有多美了。
到了二姨家，我把在车上的事和大家说了，他们都说我是一个乐于助人的好孩子。
通过这件事我知道了：只要你帮助别人，别人一定会感谢你，也会在你有困难的时候帮助你。
所以我真正明白帮助别人，快乐自己这句话的真义了。
自己帮助别人的作文五：帮助别人，快乐自己
帮助别人，快乐自己
这句公益语大家恐怕不陌生吧。
有些人整天念叨这句话，却不去践行，对别人身处的困境袖手旁观。
而有些人则真正地以助人为乐，经常帮助别人。
毫 不谦虚地说，我绝对属于后者。
实话说吧，不是我自夸，连我的母亲和朋友也公认我是一个助人为乐的人。
在学校里，有同学作业不会做，向我请教时，我会耐心地 讲告诉他们解题方法和过程，让同学听了豁然开朗；下午放学后，有时老师会把我留下来帮她做一些事，事后往往天色已晚，我便以志愿者的身份帮助值日生做 好打扫卫生工作，尽管那天不是我值日；有一次，刘林洋同学的手骨折了，我就在每天放学时帮他提书包，还受到老师的表扬呢。
在日常生活中， 我也同样喜欢帮助别人。
出外购物或带回来的很多大包小包，我一定要抢着承担一些，否则我的手就会痒；朋友身上要负担很多东西时，我一定要帮他\\\/她一把…… 我周六上午去老师家上二胡课。
放学时，只有肩上、手上有很多东西，我才会有一种踏实感（帮女生背或提乐器）。
另外，当别人有困难时，我会竭尽全力帮助。
比 如，在5。
12汶川大地震中，我从电视中看到地震灾区群众面临的困境，我毫不犹豫地拿出了自己原本就不多的压岁钱为灾区捐款，先后捐了三次共两百多元；还 有一次，我随妈妈去采访一个孤零零的70多岁的老奶奶，她靠捡垃圾废品过日子，还收养了两个弃婴，并把她们抚养大。
我非常感动，回到家和妈妈一起，带好衣 服和一些书本，拿上我的压岁钱又去看望了老奶奶和两个姐姐
帮助，简单的两个字，字典上的解释是替人出力、出主意或给予物质上、精神上 的支援，我的解释是让别人受益，给自己快乐的一种行为。
这样一件既利人又利己的事情，我们为什么不快快乐乐地去做呢
俗话说：滴水之恩，涌泉相报。
就让我们时刻准备，帮助别人，做一个互帮互助、以助人为乐的好学生吧
|||自己帮助别人的作文六：帮助别人，快乐自己
人人都有快乐的事情，我也一样。
我今天也跟大家分享一下我快乐的事情。
那是一个十分炎热的夏天，太阳像一个大火炉似的。
人们被晒得纷纷打上太阳伞，抹上防晒霜出门。
而我只能用乞求爸爸、妈妈的办法，换来那梦寐以求的一元钱，买一根冰棍，解一解夏天的炎热。
有一天，我在家里玩电脑游戏，我玩小游戏。
那天出奇地热，我热得汗流浃背，汗都浸湿了衣服。
我想：哎，一会儿去买根冰棍吧。
吃完中午饭，我和我的哥哥去买冰棍。
正当我买完冰棍，从超市里心满意足地走出来时，看见一位老奶奶站在街角，她衣衫褴褛，皮肤黝黑，她有一双十分枯瘦的手和有着无数皱纹的脸。
尽管她用一双渴望的眼睛看着过往行人，可是没有一个人理睬她，还有几个人用蔑视的眼神看她，我的哥哥更是视而不见。
我心里有些愤怒，但又发不出火。
我翻翻衣兜，找到买冰棍剩下的五角钱，送到她手里，她眼里顿时充满了感激，还用那眼神望着我，她的眼神仿佛要对我说：谢谢你，好心人
也许我的行为不被一些人理解，或被他们嘲笑，但我认为，这位老奶奶需要我们关心和帮助。
虽然我失去了一次再买一根冰棍的机会，但是，那位老奶奶因为我的帮助而感到了快乐，使我也有了快乐。
这件事我做得很值得。
快乐，可能就在你一念之间，也可能在你眼前，让我们记住这句话：帮助别人，快乐自己
去寻找快乐吧
自己帮助别人的作文七：帮助别人，快乐自己我们已经是五年级的小学生了，生活上都是大人在帮助我们，我们是不是也可以帮助到别人呢
这样的一次机会以终于来了。
那是一次我坐公共汽 车回家的路上发生的事。
公共汽车来了，车还没停稳，一伙人就挨挨挤挤的争着上车。
我不想这样，我就在一旁等，大家都上去了，我才上车。
我一上车，还好，有 座位。
我刚想坐下来的时候，后面上来一个老奶奶，她环顾了四周，我也随着她的目光向四周扫视了一遍，原来已经没座位了。
我决定给她让个座。
于是我对老奶奶 说：奶奶，来，坐这儿吧。
说完我站起，走到了一旁。
老奶奶说：孩子啊，还是你坐吧。
我连忙说：还是您坐吧，我站着就可以了
，就这样老奶奶坐 到了我的座位上。
当时我觉得很是快乐，一颗心也终于放下，因为我当时心里还坏坏的想过难道我想做一次好事的愿望都实现不了吗
这时突然听见后面一个小女孩 的妈妈好象在对她的孩子说：你看人家大哥哥多懂事，要向哥哥学习啊
我听了，仿佛自己真的长大了，我能给予别人帮助了，心里别提有多开心。
从这件事后，我真的很快乐，因为我学会了帮助别人。
知道原来帮助别人是件让人快乐的事，妈妈说的助人为乐，可能就是这个道理吧。
我觉得：帮助别人，快乐自己
自己帮助别人的作文八：帮助别人，快乐自己下午放学，隐隐约约听到远处有雷声响起，不一会儿那声音变得真切了，轰隆隆，乌云也越来越浓，天色越来越暗，忽然一道闪电划破长空，一个炸雷，哗，雨下起来了。
有带雨具的人陆陆续续地回家，只有丁丁和冬冬没带雨具的小朋友还在学校，雨越下越大，风也越刮越大，丁丁和冬冬急得像热锅上的蚂蚁团团转，他们顾不了那么多，冲到了雨幕中，雨像大豆一样打在他们俩身上，不一会儿他们俩都淋湿了，正好小磊擦肩而过，小磊心想我把雨衣展开不就行了吗
小磊急冲冲跑过去……小磊把冬冬和丁丁送回家，心里乐开了花。
徒弟对师傅说得感谢的话
HOLD住（学科）五千年
如何借助师友互助小组合作促进高效课堂
随着社会的不断进步，对教师的要求也越来越高，旧的教育理念已经不适应社会的需求，这就要求我们的教育理念要进一步更新，对教师的课堂教学也提出了新的要求。
一、“师友互助、小组合作”课堂模式的提出与依据 著名教育家陶行知先生曾指出“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
教育的最终目的在学生自学自励。
”为学生学习而设计教学意味着由关注老师怎样教，转向关注学生怎样学，不能仅仅考虑老师教得方便，教得精彩，教得舒畅，而是把学习与学习者作为焦点，以教导学，以教促学。
目前，我们采用的课堂教学模式叫“师友互助、小组合作”。
该模式主要把全班学生分成了几个学习小组，每个小组有9名成员组成，每组三排，每排三人。
每排三名同学分别按综合素养划分编号为A、B、C，其中B为师傅，A、C为学友，三个B当中又有一个担任组长。
一个师傅带两个学友帮扶学习。
推行这样的教学模式，是基于对学生认识发展的思考，落实以学定教的教学理念，同时促进学生的自主学习和合作学习。
强调“先学后教”，重视“预习环节”的落实，强调“生生互助”，将学生的差异转变为教学资源，让优秀的学生做老师，帮助学习有困难的需要帮助的学友。
“师友互助”还制定出五讲五不讲，即学生已经会的不讲，能自己看懂的不讲，学生通过看书就会的不讲，学生通过简单讨论就会的不讲，结论性语言不讲；“五讲”是指学生理解不全面的时候，教师作补充讲解；学生讲错的时候，教师作更正讲解；教师提问学生回答之后，教师作点评讲解；学生回答问题涉及到几个方面之后，教师作归纳总结讲解；让学生从课内到课外举一反三的时候，教师作延伸拓展讲解。
二、“师友互助、小组合作”课堂模式的结构与特点 “师友互助，小组合作”型课堂模式主要分为三个部分： 1. 自主学习部分。
该部分大概占用15分钟时间，主要是学生自主学习时间。
教师将课前编好的导学案印发给各个学习小组，或者通过电子白板呈现出来。
各小组学生根据教师导学案要求，理解本课学习目标，预习新知，并找出重难点，小组成员之间互相答疑。
教师巡视指导。
2. 课堂展示部分。
大概占用15分钟时间，是学生学习成果展示阶段。
教师会提问不同小组成员，将自己小组的学习成果汇报给全班同学，并由其他小组对其作出评价，教师作出最终的评价。
对于课堂表现好的小组或个人，我校采用了评比台记分制度，来激发学生课堂学习的积极性。
对于学生出现的共性问题，教师做以精讲、简讲。
3. 课堂检测反馈部分。
大概占用10分钟时间，是巩固学生所学，检测学生掌握情况时间。
学生根据教师导学案上所编习题，进行反馈练习，学生讲解，教师点评总结。
本课堂模式，更高的要求老师们的备课、磨课、二次备课和课后反思。
每个教研组的老师们要结合自己的上课、观课、议课，进行真诚点评交流，不仅表扬优点，更重要地是要指出存在的不足之处以及提出改进措施。
三、“师友互助、小组合作”课堂模式的重心与要求 “师友互助、小组合作”的重心其实就是学生的主动学习。
那么在教学中怎样才能让学生从被动学习转向自主学习呢
首先，要让学生产生“我要学”的心理需要。
主动性是自主学习的基本品质，它对应于他主学习的被动性。
两者在学生学习活动中表现为：“我要学”和“要我学”。
“要我学”是基于外在的诱因和强制，而“我要学”则是基于学生对学习的一种内在需要。
怎样让学生产生这种“我要学”的内在需要呢
一是激发起学生的学习兴趣，学习对他来说，就不是一种负担，而是一种享受。
二是让学生建立责任意识。
把学习的责任从教师身上转移到学生身上，把学习跟自己的生活、生命、成长、发展有机联系起来，自觉担负起学习的责任。
其次，要培养学生具有“我能学”的心理意识。
除有特殊原因外，每个学生都有相当强的潜在的和显在的独立学习能力，不仅如此，每个学生同时都有一种独立的要求，都有一种表现自己独立学习能力的欲望。
我们现在要做的就是在组长、师傅的带动下，促进学友的主动学习，培养学生独立学习的能力。
并在这个过程中，不断强化“我能学”的这种心理意识。
第三，要培养学生具有“我会学”的能力品格。
怎样才能让学生学会学习呢
这就要求我们在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的，改变传统的“课上听讲――课后复习”的传统模式，把学习过程中的发现、探索和研究等认知活动凸现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。
“师友互助”让学生改变了角色，也改变了单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，体现出了自主、合作、探究性的学习方式。
引导学生主动参与、亲身实践，独立思考，合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
