毕业六年的学生高考完后来看望老师,老师的感言
亲爱的同学 我们一起走过了6个春秋 其中 我们伤心的哭过。
我们开心的笑过。
我们之间有发生矛盾的时候。
我们又不开心的时候。
但现在。
它们即将成为我记忆中最珍贵的一页。
多么想再次享受童年，多么想永远不要与我们的老师分开，所以，每当想起毕业，我的眼角都会悄悄的湿润了。
我有时候还傻傻的想着：我们为什么要毕业
我们在一起相处了六年的同学 为什么要分开
就像现在，我们开开心心 永远都这么团结 难道不行吗
--------可是 我们总要走向另一个陌生的世界，不管有多么的舍不得，我们必须分开
同学们，我们不应该哭泣，我们更不应该难过。
我们虽然不想分开，但我们必须分开，那我们就好好的珍惜小学里最后一点时光，在最后。
能够微笑着为小学六年来画上一个完整的句号
（这位同志，我也是六年级的学生 看到你这个问题，我就有很多说的，这一字一句都是我自己想的，都融入了我的真情实感，~）
高二学生老师组织了键球比赛，第一名的获奖感言怎么写 急求
获奖感言，不用太长，就打个招呼，说个感谢，谦虚一下尊敬的。
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，感谢。
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，我以后会更加努力之类的话
写一篇采访稿（根据六上《品德》第四课）
“红领巾寻访春天的故事”采访稿——小记者访常熟市实验小学校长薄俊生 常熟市实验小学四（7）中队“小青松记者团”杨晴被采访人：常熟市实验小学薄俊生校长采访人： 常熟市实验小学“小青松记者团”小记者：四（7）中队 朱天烨 吴雨菡 陆晔 邵雨萌 李赵扬 常熟市实验小学积极开展“红领巾寻访春天的故事”系列活动。
2008年8月30日下午， 我们“小青松记者团”的五名小记者采访了薄俊生校长，想从“学校的发展”这个角度了解改革开放三十年来祖国发生的变化，以及给我们少年儿童带来的幸福。
小记者朱天烨：薄校长，您好
我们很幸运，一进入实小就是生活、学习在新校
我们很想了解一下老校是什么样子的，和新校之间有什么不同
薄校长：我们常熟市实验小学是一所“百年老校”，也是一所“百年名校”，老校址在学前街。
我们是于2003年8月迁入现在的新校的。
新校和老校发生了翻天覆地的变化。
校舍扩大了：老校的校舍面积不足一万平米，还不足我们新校的六艺苑的总面积。
老校总占地13.5亩，而新校则达65亩。
装备先进了：老校的教室里是传统的黑板加粉笔，21寸的电视机也是在96、97年才有的。
而我们的新校，达到了国内的最先进的水平，液晶投影仪、实物投影仪、手提电脑是样样俱全，真可谓是班班多媒体。
设施完善了：老校除了教室，只有四个一：一个电脑房、一个艺术教室、一个自然教室和一个音乐室，远远不能满足上课的需要，学生只能轮流进专用教室上课。
新校的专用教室可多了，基本上有一个教室就有一个专用教室。
类别也相当丰富：光艺术教室就有9个，电脑房8个，其它像象棋室、国学社、科学宫、生态园、名家工作室、低中高阅览室、梦想剧场等应有尽有，充分满足了不同兴趣、不同要求的学生、老师的需求。
室内的器具高档、规范、实用。
新老两校在设施上真是一个天上，一个地上啊
课程丰富了：新校的课程设置全面、正规，除了按规定设置的课程外，我们还增添了校本课程、综合实践活动、班校两级兴趣小组。
外语从一年级就开始学了，还有双语实验班，并聘请了经验丰富的外教，提高学生的口语水平。
小青松培训中心丰富多样，光是器乐就有14种，体育类就达11种。
教师进步了：适应新课程的要求，学校引进、培养了一大批师德好、学历高、业务水平高、教育教学能力强的老师。
其中特级教师2名，苏州市学科带头人6名，还有一大批常熟市学科带头人、教学能手。
小记者吴雨菡：薄校长，我们知道，您是在实小这块沃土上成长和成才的，我们想通过您的经历来了解您是怎样一步步走到现在的
薄校长：我小的时候是在一个不到十平米的农房里上课，十几个学生分成四个年级，老师都是临时的代课老师，他们都没在经过专门的培训，也不会普通话。
后来上了两年“戴帽子“初中。
到唐市上高中每天要步行五公里。
80年考入江苏省洛社师范，毕业后留校在村小任教。
那是个无围墙，操场是烂泥地的学校。
85年来到了实小，87年任教研组长，89年任副教导，94.10担任副校长，96年又服从安排来到了教育局教科室，年底任副主任，97年8月23日正式任我们学校的校长。
在这么丰富的经历中我悟出了四点：本分改变人生的宽度，学习改变思想的高度，科研改变行走的角度，实践改变技术的高度。
小记者陆晔：薄校长，学校、老师的变化也带来了学生的变化，学生的素质在三十年来有了怎样的提高和发展
薄校长：以前学生拼音不识，字写不好，学的内容很少，普通话不会说。
现在学生的思想品德、道德品质越来越好了。
学校通过开展丰富而有教育意义的活动来对学生进行品德素质的培养。
像上学期开展的“迎奥运，爱祖国，讲文明，树新风，让好习惯伴我们健康成长”活动，学生在活动中养成了许多良好的学习习惯、行为习惯。
本学期又将开展“学奥运精神，当文明学生，建文明校园”活动。
学校开展“绿脚印”、“绿手印”活动，学生的文明行为习惯越来越好，人人讲究上学文明、放学文明、课间文明、就餐文明、如厕文明……科学文化素质也提高了不少。
英语水平高了，除了能说会写，还能用英语讲故事、演童话剧、演讲等。
电脑水平也不断提高，浏览网页、制作课件、创建网站，好多学生还有自己的论坛、博克，甚至于是网站。
学生的特长也特别多。
前年的新年音乐会、去年的新年舞会和今年即将举行的戏曲晚会就充分地展示了学生的高素质、强能力。
小记者邵雨萌：薄校长，那我们学校的办学理念是什么
经历了怎样一个发展的过程
您能不能为我们描绘一下学校的远景
薄校长：我们学校的办学理念是：用三原色涂抹世界。
愿我们的学生在小学阶段打好基础，去建设自己美好的人生，涂抹出不同的人生色彩。
这三原色既包括集思想素质、文化素质、身体心理素质一体的德、智、体全面发展，也包括家庭、学校、社会三位一体的教育合力。
我们的办学目标是把学校办成六个园，也就是书香校园、数码校园、双语校园、活动乐园、生态校园、成长家园…… 小记者李赵扬：薄校长，那您能用一个比喻来说说我们学生在您的心里的地位吗
薄校长：我把我的学生视为掌上明珠，在我心目中，地位最高只有两个人，那就是老师和学生。
小记者感言：朱天烨：真没想到短短的三十年时间，学校就有了这样大的变化，真是没法比啊
我们作为新校的学生有这么好的学习条件真是太幸福了
作为我们学生，我想珍惜和努力是我们最应该做的
吴雨菡：薄校长从一个普通的教师成长为全国著名的名校长、名教师，告诉我们一个人的成功不是一朝一夕的事，在于他能服从领导、脚踏实地，丰富的经历也为他成功插上了双翅。
陆晔：作为新校的学生，能在优越的环境中，在优秀教师的培养下，在丰富多彩的活动中学习、生活、进步、成长，真是太幸福了。
邵雨萌：“用三原色涂抹世界”的理念正是为我们学生的发展着想，相信在实小打下坚实的基础，将来定能描绘更美好的蓝图。
李赵扬：多好的校长啊，正因为心里有了老师和学生，他才成长为名教师和名校长；也正因为校长心里只有老师和学生，实验小学才一天更比一天好。
指导老师感言：孩子们的感悟也许是稚嫩的、粗浅的，但他们的情感是真实的、真诚的。
在对薄校长达一个半小时的采访中，我看到了他们的惊讶、惊喜，看到了他们的敬佩、敬爱，看到了他们会心的笑容、灵动的眼神，也看到了他们的幸福和向往。
他们不仅了解了实小三十年来的巨大变化，更领悟了带来这变化的实小人和实小精神。
相信“敬业奉献、敢于攻坚、勇于创新、群策群力、雷厉风行、精益求精”的实小精神会在他们的心灵中扎根、血液中流动，直到永远、永远……
老师家访后学生的感言怎么写
100~300字就行了
原文： 比尔·克利亚是美国犹他州的一个中学教师，有一次他给学生布置了一道作业，要求学生就自己的未来理想写一篇作文。
一个名叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写天了，用了整整半夜的时间，写了七大张，详尽地描述了自己的梦，梦想将来有一天有拥有一个牧马场，他描述得很详尽，画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道和种植园，还有房屋建筑和室内平面设计图。
第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。
然而作业批回的时候，老师在第一页的右上角打了个大大“F”（羞）， 并让蒙迪·罗伯特去找他。
下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F
” 克利亚打量了一下眼前的毛头小伙，认真地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的思想离现实太远，太不切实际了。
要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，经常搬迁，根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗
”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿重新做这份作业，确定 一个现实一些的目标，可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。
父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要
” 蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上的“F”依然很大很刺眼，正是这份作业鼓励着蒙迪，一步一个脚印不断超越创业的征程，多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。
当克利亚老师带着他的30名学生踏进这个占地200多英亩的牧马场，登上这
中学生读书成长规划作文300字
中学生读书计划 一、读书目标： 1.以“让读书成为习惯”为出发点，要讲求实效，按照学校读书活动实施计划的要求，扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校园”读书活动中去。
2 .通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师,塑造良好的教师形象。
3.通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二、读书活动安排： 1．自购图书阅读，加强业务学习。
本学年我要自己订购一种跟本学科有关的杂志，我要充分利用课余时间阅读，寻求先进的教学理念和好的教学方法，提高自己的业务素质。
在读书的过程中要随时记下自己的观点和看法，所谓“不动笔墨不读书”，要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。
2。
其他教师借阅或充分发挥网络资源优势，实现资源共享。
除阅读自己订阅的两本书籍外，还可以借阅其他教师的教学刊物，广泛涉猎，开阔视野，不断更新原有的知识结构。
另外要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。
3．读中外文学名著，丰富自身的文学素养名著是人类精神文明的瑰宝，平时要多阅读名著，可以提高自身的精神层面，净化自己的灵魂。
本学年自购中外名著作3—5本，每学期精读2-3本。
构建家庭书屋，倡导藏书。
4．积极参与读书交流活动，讨论读书的收获与困惑，让读书活动与课堂教学效果结合起来。
5．要求自己每天利用课余时间读书半小时以上；平时能积极参加学校举办的教师读书沙龙活动；每月上交一篇读书心得或笔记，字数不得少于500字。
6．平时要与女儿一起共读书，创造家庭读书氛围，共同养成良好的读书习惯。
三、计划读书内容 1、经典阅读： 2、选读书目：《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》 、 3、每月必读：《小学教学参考》（数学）《福建教育》《读者》（原创版）《小学数学教学设计》篇二：中学生读书计划 1、每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字（约10页）、多多益善。
2、阅读前必须选好作品填入“计划表”中（推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则，由组长把关），并在作品后面标明需多少天，约在何日前读完该作品。
3、每次阅读后，应及时标明阅读日期及页码，并在“片语感言”栏中写一句话感言，内容是在阅读中收获最大、感受最深的体会。
4、应养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当在作品中对重点、难点、精彩语句作批注（组长可适当抽查组员阅读过的作品是否留下阅读痕迹），还可将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《阅读札记本》上，每周两篇，每篇约300-500字（定期交组长检查）。
5、每读完一部作品，至少要写一篇专题练笔，即阅读体会（具体要求另附），此内容可作为每周练笔量的一部分。
6、每周一、四早上应将《阅读计划表》和《阅读札记本》一并交语文组长审阅，组长在验收合格后在计划表上签字并标上日期。
7、学习班长、语文科代表应和学风监督员一起，每周抽查一组，老师不定期抽查全班。
8、任务完成不理想的，将在《学生综合素质评估总表》中扣分。
篇三：中学生读书计划 为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定船寮高中学生读书活动方案如下： 一、活动口号 尽情遨游书海，共创美好人生。
二、活动要求 1、制定读书计划书 每个学生结合个人实际，每月制定出读书计划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
2、制订阅读目标 每生每学期背诵优秀诗文40篇，每学期能读名著1本以上，并能精读优美短文5篇。
每周至少上图书室一次，每两周写一篇读后感。
三、活动形式 （一）广开书源，开发阅读环境 1、学校的阅览室和图书室最大限度的对学生开放，服务时间尽量合理适应学生的作息时间。
每周一、周三下午课外活动时间以班为单位到图书室统一借还图书。
2、倡导同学之间、班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
（二）改革语文课堂教学，保证课内外阅读正常有效地开展 1、每班每周从语文课或自习课中抽出一节专门开设读书课。
2、开展课前5分钟阅读活动。
在七年级开展课前5分钟演讲交流、古诗诵读、课文故事演说等活动；八年级开展课前5分钟阅读反馈、名言名句赏析等活动；九年级开展课前5分钟作文阅读活动。
四、积极组织读书活动，检查读书效果 1、建立读书成长手册 每个学生都要建立一本“读书成长手册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。
2、出读书手抄报： 每个班级的学生在老师的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出两期读书手抄报。
3、开展“读书月”活动： 将4月定为 “读书月”，进行成果展示。
4、每班每月推荐1篇优秀学生读后感或作文在校广播台播送或在有关报刊发表。
5、在学校的宣传橱窗开辟读书栏目，定期展示学生读书成果。
6、本学期在全校开展一次演讲比赛或读书征文比赛检查读书效果。
五、奖励办法 学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。
六、领导小组 为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立学生读书领导小组： 组 长：各班主任 副组长：各班长 组 员：班级小组负责人 组长全面负责读书活动，副组长负责执行读书方案，组员具体负责本组同学读书活动的开展。
组员定期向副组长汇报本小组同学的读书情况，副组长定期将各小组情况汇总后书面汇报给组长。
