学前班小朋友阅读完绘本的感受怎么写
用绘本做启蒙英语是比较好的选择
大班绘本教案《长大是怎么一回事》
活动目标： 1、仔细观察理解画面内容，并积极与老师、同伴分享自己的想法。
2、初步了解小树成长的过程，激发幼儿探索生命成长过程的兴趣。
活动准备： 1、《长大是怎么一回事》人手一册 2、成长过图片、黑板、磁铁、鸭子成长记录本、 3、轻柔音乐、课件 活动过程： 一、出示绘本，引发幼儿阅读兴趣。
第一次活动的时候，当老师说到有一本有趣的书时，幼儿都以为还是《鸟窝里的树》， 所以当出示绘本的时候幼儿还没完全能反应过来是一本新的书，直到把书发到幼儿跟前了，幼儿有点愣愣的。
二、自由阅读 1、提出阅读的要求。
2、播放音乐，幼儿自由阅读。
图为幼儿自由阅读 这一部分的孩子相对来说比较调皮一些，所以当这些孩子进行自由阅读的时候，不少孩子会大声的把自己看到的画面说出来，互相影响，变成有点幼儿互相讨论，老师巡回引导，引导幼儿基本上都能说出图中的重点来，有的小朋友说：“我看到了一个种子，还有小朋友在吃饭”等等。
这个环节幼儿观察得还算仔细。
引导幼儿交流看到的内容。
在这个环节里引导幼儿积极发言，因为每次幼儿说出小树的画面教师就会相对应的贴出小了图，引起了幼儿很兴趣，但是说的过程中教师发现，幼儿观察比较多的，比较感兴趣的还是人物，一直会说看到小朋友干什么，很少去关注到小树。
三、出示课件，引出主题 提出问题，引导幼儿发现《长大是怎么一回事》说的就是小树的成长过程。
出示课件以后幼儿马上很热心的为小鸟们解答，在幼儿回答问题的过程教师发现，幼儿不能总结出这本书就是在说小树是怎么长大的，但是幼儿会无意识的看着黑板上的小图来回答问题，所以教师只能帮幼儿点出：唉，为什么你们一直看着这些图，是不是这本书里面说的就是小树是怎么长大的呢，这时候幼儿才反应过来。
四、师幼共阅绘本p1—29，理解画面内容。
1、仔细阅读第一页，通过提问引导幼儿了解小树过程。
在师幼共同阅读的过程中，将小树成长完整化。
师幼共同阅读中，引导幼儿积极地发言，认真地观察绘本，但是教师在这个环节中忘记了把幼儿没有说出的小树成长阶段完整化，变成在阅读完以后没办法马上互动环节，还要花费时间重新解释一遍。
2、互动环节 五、幼儿操作，师幼共同复述绘本p1-291． 1、请幼儿将小树成长的过程按顺序排放正确。
2．师幼一起检查，共同复述绘本p1-29。
请幼儿上来把摆在黑板上的小图按顺序排放整齐。
与幼儿一起检查作为这个环节孩子还是比较感兴趣的，都非常积极地举手来参与，没有上来动手操作的孩子甚至会着急的提醒操作的两位孩子。
完整的情况非常好。
师幼共同检查的时候幼儿基本也能跟着教师一起阅读，但是教师一开始还是把小朋友给掺和进来，这个环节最好只是复述小树的成长过程就好了，突出教学重点。
六、播放音乐，师幼共同阅读绘本剩余部分。
“春天来了，夏天来了，小树变成了大树，又结了好多果子。
怎么回事
果子不是掉光了吗
怎么又有啦
答案就在书里，请小朋友们翻开p30这个环节的氛围很好，配合上音乐，幼儿也都非常配合的翻阅，嘴巴轻轻的跟着教师一起阅读。
延伸活动：1． “这是一本关于小树长大的书，其实每种生命都有自己的成长过程，就好像我手里的这个鸭蛋，现在让我们一起写一本小鸭子长大的书吧
”2．出示记录，请幼儿在接下来的时间里继续观察小鸭子是怎么长大的。
这节课总的来说到最后幼儿都能够掌握了小树的成长过程，知道每种生物都有自己的成长过程，但是整节课的过程中还是稍显沉闷，一半因为选材原因，这本书里德内容大多为科学性的知识，幼儿相对来说，跟有故事情节的绘本对比的话，幼儿的兴致就没有那么的浓厚了，但是因为课中增加了小鸟来信，为小鸟整理图片，增加了一些趣味性，而且再最后的眼伸环节里，结合了幼儿近期较为感兴趣的小鸭子，使这节课有了个推向高潮的结尾。
如何制定一份年度幼儿大班的绘本阅读计划
一、指导思想3—8岁是人的阅读能力发展的关键期。
如果在这个时期，能够培养幼儿对阅读产生浓厚的兴趣，养成良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，对幼儿今后的可持续发展将产生重要的积极地影响。
而绘本作为的一种重要读物，在发达国家早已成为家庭的首选儿童读物，也是孩子接触最早的文学作品形式。
国际公认：“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。
它的表达形式多样、物象形态生动、色彩鲜明协调，具有文学性、生活性、教育性、情趣性等特点，让幼儿在绘本阅读中喜欢阅读，学会阅读，陶醉于阅读。
我园现分为实验部和国际部，我们将根据两个学部的特点，在原有课题开展的基础上，加大课题研究深入，扩展课题研究广大，让阅读成为孩子、教师、家长生活的一部分。
二、学期研究目标本学期课题进入系统实施阶段，在前期研究的基础上我们将进行进一步梳理、完善，形成相应的策略和各类活动方案。
1、完善并梳理的有效策略2、各年龄段进一步实施，完成“活动方案”3、在原有的基础上，进一步挖掘、开发促进的方法4、进行阶段性反思与小结5、进一步完善课题网络管理三、学期主要任务课题“幼儿园绘本阅读的实践研究”已成功申报为“十二五”省级课题，我们将围绕课题方案，在传承“书香宝贝行动计划”、“绘本漂流”、“”等经典活动的同时，进一步挖掘绘本的教育元素，通过“绘本阅读交流会”、“亲子绘本童话剧 DV秀”、“绘本阅读成果展”等一系列活动，扎实推进课题纵深发展，形成良好的书香校园、书香，培养儒雅的书香宝贝；通过各种类型的绘本教学研讨课、绘本阅读交流、相关课题论文撰写，提升教师课题研究能力及教育教学水平。
四、具体工作二月份：1、确定子课题、《家园合作，有效开展亲子阅读活动的研究》负责人2、制定课题及子课题计划，并交流研讨3、园部及班级书香环境创设，创设班级共享书吧三月份：1、园部书香环境创设2、公开观摩：大班绘本教学观摩研讨3、启动“绘本教学周”，设计绘本活动方案四月份：1、启动“书香宝贝行动计划”，开展、亲子图画书制作等一系列活动。
2、“家庭亲子绘本剧DV秀”评选展示活动3、课题组会议五月份：1、书香宝贝、书香家庭评选2、各年龄段绘本教学观摩研讨3、各班“绘本教学周”活动方案及实施情况交流研讨六月份：1、绘本教学主题方案汇总、整理2、课题阶段性成果收集：3、进行小组研讨，调整下学期研究方案。
大班语言教案爱哭的小熊绘本
【活动目标】 1、看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、有趣。
2、尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。
3、感受小熊的情绪变化过程，在思辨中，知道适合自己的才是最好的。
【活动准备】 课件PPT。
【活动过程】 一、谈话导入，引入课题。
大班的孩子都研究过动物，我们来谈谈动物的尾巴。
你喜欢哪种动物的尾巴
为什么
今天，老师带了一个关于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》。
二、引导观察画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。
1、小熊的尾巴是什么样的
2、短尾巴小熊在干什么
（引导幼儿用一会儿……一会儿……连贯、恰当讲述画面中小熊的动作。
） 3、瞧，谁来了
狐狸在干什么
它在用什么样的尾巴扫地
小熊看了真是羡慕极了，猜猜它会说什么
（先猜测，再倾听，然后学说小熊的话“如果……就”） 4、听，谁又来了
小猪在用怎样的尾巴干什么
小熊看了又会羡慕地说什么
5、（同时出示两个动物）松鼠、蛇在用怎样的尾巴干什么
小熊会羡慕地说些什么
请看看、想想，再相互讲讲。
6、动物朋友尾巴可真有趣，狐狸用粗粗的尾巴扫地、小猪用卷卷的尾巴拉钩，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里羡慕急了，它急急忙忙跑回到家里，把屁股对着镜子一照了又照，觉得自己的短尾巴好难看。
它迫不及待地想改变自己，孩子们，你们有办法帮助小熊吗
7、我们一起来帮小熊长出长尾巴。
（播放动感音乐，激发孩子帮助小熊长尾巴的欲望。
） 8、小熊有没有成功
现在的小熊心情怎样
9、小熊是怎样玩长尾巴的
请你用“一会儿……一会儿……”这样的话来完整地说。
三、质疑小熊的长尾巴，在思辨中引发讨论，明白短尾巴才适合小熊。
1、小熊终于如愿以偿地长出了神奇的尾巴，他也非常开心地和长尾巴玩游戏，可是，你们认为长期拥有这么长的尾巴，对于小熊来说是一件好事还是不好的事
为什么
（引导孩子进行思辨，讨论） 2、我们看看现在的小熊的表情是怎样的
你们猜猜，长尾巴可能给小熊的生活带来哪些不方便
3、请你仔细观察画面中的小熊，然后用连贯的话来讲讲小熊遇到了哪些不方便。
4、你有好办法帮助小熊吗
大家一起来试一试。
5、重新拥有短尾巴的小熊心里会怎么想
怎么说
6、小结：小熊也明白了，朋友的尾巴再有趣，但不一定适合自己。
自己的的尾巴虽然短小，但却是最适合自己的。
幼儿园大班绘本：《我是怎样来的呢》 PPT课件
一、组织学生进行集体交流 师：关于我是怎样出生的这个话题，我们请每组出一位同学来代表小组交流，可以为他们进行补充和解释，也可以问问已经是一位妈妈的李老师。
请出一位学生。
师：你希望李老师和其它同学在听你介绍的过程中怎样做。
生：仔细听。
师：仔细听，支持你的介绍，是吗
生：我知道我们在妈妈的肚子里是怎样形成的，是爸爸的精子和妈妈的卵子相结合形成的。
然后在妈妈的肚子里呆上十个月，才出生的。
生：我知道我生下来的时候有没有头发，我知道我生下来的时候是有头发的，有一点点。
生：我知道我们在妈妈肚子里的营养是怎么来的，在肚脐眼那边和妈妈的一根“筋”相连，那根“筋”就是传送营养的，我们生下来以后，医生把那根“筋”剪断，然后在那儿打个结，就成了我们的肚脐眼了。
师：原来肚脐眼那边长着一根“筋”的，谁知道那根“筋”是什么东西啊
生：脐带。
师：谁知道脐带有什么作用啊
生：这根脐带是用来输送营养的，而且是输送营养的必需之路，如果没了这根脐带的话，我们就活不成了。
师：好
那现在我们能确信的一点就是我们在妈妈肚子里不用啃面包了。
生：我知道在妈妈肚子里的时候妈妈要多吃一点营养，这样才能让我们体内的营养增多。
在妈妈怀孕的时候，妈妈不能多做一些活。
师：接着补充，接着说明。
生：我知道胎儿的性别是怎样分别（形成）的。
胎儿的性别是卵细胞和精子的染色体在一瞬间决定的，就是说只要体内发现有YY基因染色体，就是男孩，而XX基因则是女孩。
我知道妈妈在怀孕期间，要承受生理上、心理上的剧大变化。
师：你是在谈论一项资料是吗
和妈妈谈过这个事情吗
生：没有，我是查资料的。
师：是吗
那我们从她这段话里可以判断出自己身体里细胞内的染色体，女孩子应该是…
生：XX 师：那男孩子呢
生：YY、XY 师：接着想说的同学自己站起来说吧。
生：我要补充一点，脐带是连接到胎盘里面的，胎盘里面有母体里的一些营养，所以我们才能够吸收营养，另外我还知道我们是怎样形成的
是母亲体内的卵细胞和父亲体内的精细胞结合在一起就形成了一个受精卵，然后受精卵它会自动地（进行）细胞分裂，分裂后就慢慢地形成我们人体中的各种器官。
所以说我们的皮肤也是由细胞组成的，只不过它们连接得比较紧密，我们看不出来。
师：你是自己查阅了一段资料是吗
生：不是，是我爸爸告诉我的。
师：你爸爸做什么工作啊
生：我爸爸是教化学的。
师：非常好
谁来接着说。
有什么不同的，都可以说的，还可以把你的资料展示给大家看。
生：我知道我们是从哪里出来的
我们是父母结婚后，爸爸身体里的精子进入到妈妈身体里和妈妈身体里的卵子结合形成的，我们要在妈妈的子宫里呆上几个月，妈妈的肚子会越来越大，到第十个月时，我们就通过妈妈的阴道流出来，这就是我们。
然后我还知道我们一生出来，有的小孩子像妈妈，有的小孩子像爸爸，那是因为遗传规律的特性在起作用，由于我们的基因是从我们父母那里获得的，婴孩在发育过程中，母亲遗传基因起作用的地方像母亲，父亲遗传基因起作用的地方像父亲，因而你像爸爸或像妈妈的机会是天生的。
师：刚才那段资料里把我们以前搞不懂的东西都说清楚了。
有的同学问，我们倒底是从妈妈什么地方出来的
母亲的体内有一套专门负责生殖的器官，我们就是从妈妈的产道里产出来的。
这就是刚才同学资料中所提到的阴道，是吧。
刚才我看到同学们查阅资料的现象比较多，有没有同学可以说说自己是怎么生长发育的
可以把自己和妈妈爸爸谈论的内容来交流一下。
生：我知道我原来在妈妈肚子里的时候有一条“尾巴”，而且身上长了细毛。
师：哦，有一条尾巴。
生：我知道为什么妈妈怀孕的过程中会肚子疼，那是因为我在妈妈的肚子里踢腿。
生：我是呆到妈妈肚子里九个多月的时候就生出来了，我在一周以内就像一条海马。
师：你有没有收集到有关的图片给大家看
没有啊。
书上有，看了吗
生：看了。
师：像小海马吗
当时有一条小“尾巴”，现在还有吗
生：没有了。
师：到哪里去了
生：原来屁股那里有一块突出的骨头，那就是尾巴消失的地方。
师：那是尾椎骨。
生：我知道我一生下来，像热水瓶那么大。
师：给我们比划比划。
生：就是差不多有这么大吧（比划）。
现在我已经这么高了，爸爸妈妈养我们很辛苦，我以后一定要好好报答他们。
师：你打算怎么回报他们
生：以后有了工作赚了钱，好好让他们享享福。
师：说得很好
接下来把你们心里的感受和大家好好分享，好吗
生：我在和妈妈交谈中问她，我在你的肚子里会不会做梦，她说，那时候脑子里一片空白，没有回忆，怎么会做梦呢
我又问她，那我怎么会踢人呢
她说那是因为我调皮呗
师：妈妈一定很幸福，是吗
她有没有和你说起她是什么样的感受啊
生：她说，虽然我在她肚子里很调皮，但是现在她养我也值得了。
师：好，妈妈还说了什么话
生：我听我妈妈说，我生下来妈妈就打我屁股，我问妈妈为什么要打我，妈妈说如果我不哭的话将来要成哑巴的。
师：我知道每个孩子出生后都要经历打屁股，经历第一声啼哭这样的经历，是不是
生：如果哭的话，说明是个健康的孩子，如果不哭的话，说明有点残疾。
师：有没有不同解释的
生：我知道为什么要哭的
婴儿第一声啼哭说明他会呼吸了。
我们在母亲的胎盘里的时候还是不会呼吸的，是靠母亲的一根“筋”来提供我们的氧气的。
我们哭的话，说明我们的器官已经发育完成了，是会呼吸了。
而且我弟弟生下来时，我看到过，他是装在一个缸里面的，用一根管子来提供他呼吸，很小很小的，差不多像一只海马。
而且我知道妈妈怀孕的时候医生会用一个手电筒来照她的肚子，可以看出那孩子在干什么事情。
师：你说是手电筒，有谁知道
生：她说的手电筒是通过电脑，把仪器往肚子上一放，可以从屏幕上知道那婴儿在干嘛。
而刚刚说的睡在鱼缸里的孩子有可能是早生儿，也有可能是窒息儿，他们不会自己呼吸。
师：哦，他像个小医生一样
知道可能是早产儿，就要放到小小的保温箱里面，为什么要放到保温箱里面，你们想过这个问题吗
生：可能是胎儿小的时候爸爸妈妈怕他们着凉吧
生：可能妈妈肚子里比较暖和，外面比较冷，胎儿可能不适应。
师：嗯，我们生活在妈妈肚子里比较稳定。
你们知道我们生活在妈妈肚子里周围都是些什么东西吗
生：是羊水。
师：对
那时候我们是泡在羊水里边的。
生：胎儿是在妈妈的羊水里活动的，还没出生的时候就已经会游泳了。
师：我看到一本书，上面说妈妈能在水里面生孩子，那这个婴儿一生出来就非常适应这种水的环境。
那关于第一声啼哭的内容呢，刚才那位同学说得很有道理，其实医生和妈妈拎起我们的小脚丫，轻轻拍我们的屁股的时候，是让我们与自然界的空气进行第一次的交流。
我们在妈妈肚子里的时候是靠什么来呼吸的
生: 羊水。
师：是你们说的那根“筋”。
它叫什么
生：脐带。
生：我知道我们刚刚生出来的时候都要洗澡，因为我们刚刚生出来的时候身上都沾满了羊水，所以医生才帮我们洗澡的。
师：之前同学们都想知道为什么是妈妈生我，而不是爸爸呢
这个问题有没有搞清楚啊
生：没有。
师：没有啊
生：我妈妈告诉我，因为爸爸体内没有育儿袋。
师：有一个像育儿袋一样的东西在妈妈体内，你们知道是什么
生：我知道为什么爸爸不能生我们，是因为爸爸体内没有像妈妈那样的产道。
师：没能产道，最主要的是因为妈妈体内有个很关键的东西，它叫做子宫。
你们听说过是吗
我第一次听到这个名字时，马上就联想到了子宫，好像是孩子的宫殿，那里一定非常温暖，非常温馨，是吗
生：老师我想问个问题，刚才说我们是从阴道里出来的，我想知道阴道是什么东西
师：阴道是一条通道，是从妈妈体内通往体外的一条通道。
孩子就是从这个通道里头顺利的产出的。
我们出生的时候一定经历了很多磨难，是吗
多不容易啊，大大的脑袋，胖胖的身子，要从妈妈体内慢慢生出来。
这个过程不仅孩子在经历，而且妈妈也经受了很多的磨难。
痛苦吗
生：我听我小姨说，她生过两次孩子，第一次生的时候，孩子流产了，第二生的时候她还挺害怕的。
师：是吗
那咱们当中有没有这种早生的孩子，或者是剖腹产的孩子
生：我妈妈生我的时候生不出我，后来就剖开肚子，把我拿出来了。
师：你看过妈妈的肚子吗
生：没有。
生：我看过，就是肚子这里有条疤（比划）。
师：当时你看了是什么感觉啊
生：我问我妈妈你这里为什么有条疤啊
我妈妈说是不小心划的，她不跟我说是什么原因。
师：但你知道了自己是从那里出来的，是吗
生：是的。
生：我知道为什么妈妈那边会有条疤呢
因为划了一下，只会那边疼，其它地方就不疼了。
师：有位同学跟我说过，他看到妈妈肚子上面有个疤，像蚯蚓一样，好丑。
那我们用刀割破手指都很疼的，你说妈妈那样疼不疼。
生：疼。
师：李老师想把刚才你们提到的一些问题做一个总结。
刚才我们谈到了自己在妈妈体内的生长发育过程，那么我们在妈妈体内时叫什么
是孩子呢
还是…… 生：胎儿。
师：好
刚才我们谈到了胎儿在妈妈体内的生长发育过程。
个别同学还谈到了妈妈在怀我们的时候一些经历和感受，是吗
每个孩子的出生不仅是妈妈在付出，可能还有很多人在付出很多是吗
有人在举手了，你想说什么
生：我表弟出生的时候，我看见我的姑姑拿着一个小勺子往他嘴里灌。
师：在一勺一勺地喂“饭”，是吗
生：对! 生：我姑姑生孩子的时候，我看见我奶奶让我姑姑坐躺床上，拿鸡蛋给她吃。
师：你知道你是为什么吗
生：让妈妈补充营养。
师：让妈妈补充营养，让妈妈的奶水更加充足。
我们是喝谁的奶水长大的
生：妈妈
师：我们的生长发育，不仅妈妈付出了很多，还有周围的许多人也付出很多，你想说什么
生：我是1993年7月3日的凌晨4点生的，我妈妈在里面生我，我爸爸就一直坐在外面，他刚听见我的第一声哭的时候就出去买东西了。
他第一次出去买错了，买回一个很苦的东西，给我吃，我吃了就哭。
医生就说，你怎么搞的，买这样的东西，孩子能受得了吗
他又跑出去买奶粉，奶粉我又不喜欢吃，他又跑来跑去跑来跑去。
二、出示资料，讲解胎儿生长发育的全过程 师：在我们的身后有位可爱的妈妈，而且还有位辛勤的爸爸。
是吗
同学们，李老师这儿也收集了一些关于胎儿生长发育的资料。
你们想不想看一看。
（略：老师展示有关胎儿生长发育全过程的投影片和动画资料） 师：马上要下课了，那我想呢，用最后一分钟的时间来和大家做一个简单的交流，作为一个妈妈你们想听听李老师的心理话吗
生：想
师：其实每个孩子刚出生的时候并不像妈妈们想像的那样，看起来也不像我们想像中的 那么漂亮，你们都显得非常得弱小，非常得需要受保护，你们的呼吸太弱了，你们的心跳真的很轻很轻，当妈妈的经常会把你们抱在怀里去感受。
当看到我的孩子正在健康地成长，于是呢就放心了
尤其是妈妈轻柔的话语能够让你们变得安静，并且微笑出来的时候，是从心里爆发出来的爱，是那么深那么长，这就是一个妈妈的感受
你们有什么感受想和大家说。
生：妈妈生我们真的非常不容易，我以后一定要报答她。
生：我希望能做一点好的事情来报答她。
生：还有爸爸也很辛苦，每天坐在床上和我讲话，我也要报答他。
孩子上学前班要什么手续
孩子没有必要上什么学前班，现在的孩子确实压力太大了，并且大部分都来自于家长，你能这样想已经很好了。
现在很多家长在孩子小的时候就让他学很多东西，觉得跟同龄孩子比，自己家孩子会很多就特别厉害，其实没必要让孩子过早的学习太多知识，等他上小学时很可能出现厌学的情况，因为有些东西他会了，就没有太大的兴趣了，没学过的孩子呢，老师家长都跟着急，然后开始补课，给孩子增加压力。
小孩子，应该多带他出去走走，见见世面，多接触东西，多看书，在这个阶段这比学习知识对他来说重要的多。
孩子读的书多了，你会发现无形中他的思维会很开阔，词汇量大增，语言逻辑会很强，阅读能力也会逐渐增加。
建议你找一些比较好的绘本，和孩子一起看，一起阅读，培养他的兴趣，相信坚持下来你会看到他的进步的。
最后祝愿你的孩子能健康快乐的成长。
幼儿园大班和学前班到底有什么区别
有区别，学前班设在学校，必须开设课程，与小学一年级衔接，而大班则设在幼儿园，不一定开设课程。
说白了，现在的大班和学前班基本没有什么区别。
幼儿园也在开设各类课程。
