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小学生作文的作者感言

时间:2020-06-21 07:49

小学生作文读书感悟

读书感悟 六(11)班 田鑫“书中自有黄金屋”,这句古话让我对读书有了兴趣。

后来我发现,书中没有黄金屋,有知识。

书中的智慧是永久的,无论过了多少年,都是不会变的。

读书是一种乐趣,有的书是关于科学的,有的书是关于地理的……科学是很深奥的,可书中讲得十分细致,一读就读懂,我飞翔在科学世界里。

地理书,是旅游的好帮手,游客在大海边玩耍,拍照,到处买东西,这样会远离团队,地理书就能找回团队。

书一翻,找到海边的图纸,一看在哪下的车,脱的队,就能回去了。

还有我最爱的故事书和探险书。

故事书永远是梦幻的,发挥所有想象,就有了白雪公主、灰姑娘等著名童话故事。

在大森林中探险,寻找金字塔的秘密,去解开所有迷……这种探险,惊心动魄、引人入胜,让人仿佛身临其境,不由得惊叹大自然的伟大。

     书,这个充满智慧的精灵,还有一个功能。

     通过阅读,不但能获取知识,而且还可以让人们的心灵得到净化。

读着语句丰富、优美的童话书,每个女孩都想成为一名最美的公主,每个男孩都想成为一名英勇杀敌的王子。

这难道不是很好的梦想吗

当然是,这能让我们的心灵充满梦想之花

读着那优秀的散文集,那真实又贴近生活的一个个故事,让我们有了一种亲切的感觉,有的人还以为说的是自己呢

这是什么感觉,这是心灵的共鸣

     我爱读书,书能让我的大脑拥有无穷的智慧,心灵获得一种美好的空间,种植着我的智慧之花和梦想之花

让我的心灵变得纯净,被美好包围。

小学生写感悟作文大全

生活中处处有都离不开数学,只要你善于观察,你就会发现数学与你可谓是形影不离。

学习了六年集的比例知识后,我深深的体会到数学给我们带来了许多益处。

  那是一个风和日丽的下午,我和弟弟约好2点在森林公园集合,然后一起去动物园玩。

到了目的地之后,由于我们是第一次去森林公园的动物园,所以只好买了一幅公园的地图。

地图到手后,弟弟悄悄的向我走过来,然后一把将地图抢了过来。

我无可奈何,只好抑制住心里对这“小淘气包”的无理取闹。

然后弟弟一本正经的对我说:“哥哥,今天就由我这个向导来带你去找狮子吧

”这时,我心想:但愿不会南辕北辙

之后,弟弟就带着我像无头苍蝇一样到处乱窜,过了大约一小时后,我终于忍无可忍,大喝:“你搞什么呀,我都快要累死了,怎么还没到

”我直接将地图夺回,一看才恍然大悟,原来是爱出风头的弟弟滥竽充数,把地图的比例尺1:5000理解成了图上的1厘米表示实际的5000厘米。

“唉,学好一身本领可真重要呀

如果像弟弟一样自以为是,不踏踏实实的学习的话,后果往往都是弄巧成拙呀

”然后,我按照我所学到的知识,不一会,我们就来到了狮子那。

瞧弟弟那羡慕的样子,他还求着我收他为徒弟呢

  知识是开启成功大门的钥匙,同学们,努力学习吧

就让我们用自己的努力来创造明天的精彩生活吧

小学生守则规范感悟400字左右的作文怎么写

我的校园生活每一个人心中都有一种美好的事物,它点缀着 我们的人生之路。

在大家心中,它可能是一束 束的鲜花,一缕缕的阳光,也可能是一句句暖 暖的祝福。

但是在我心中它却是我的校园生活 ,它在我苍白的人生路上渲染出了一路的青天 。

童年的桃花总是灿烂的;童年的日子是不知忧 愁的;校园生活是纯真的。

一颗颗跳动的心; 一张张洋溢着青春气息的笑脸,真挚的我们编 识着那曲动人的歌。

每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上的时候 ,我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游 ,在另一个世界里感受新鲜的阳光、去领略异 国的风情,一起去长篇大论怎样去体验。

课间 是愉快的,到处传来一片灿烂的笑声、师生之 间的友爱与尊敬化成一串串音符在空气中飘动 ,大家的心都在欢跳着。

天涯地角有穿时,只 有师恩无尽处。

每当我遇到挫折,因考试失败 而苦闷时,老师像一盏明亮的灯具挂在我无助 的灵魂前教导我督促我做生活的强者,因为胜 利的喜悦只属于生活的强者。

友谊是生命的灵魂,心灵的灯塔,我的校园生 活是甜蜜的。

因为我的生活中有一张张熟悉的 面孔;一个个甜甜的微笑;一句句暖暖的祝福 与问候。

在我们成功的日子里,我们欢呼着, 一起分享每一份成功的果实;一起用快乐的音 符奏响心灵的乐章。

我们同风同雨同悲同乐。

每当听到小鸟的欢歌,树叶的沙沙声时,我的 心越来越充实。

踏着脚下的小草漫步,我的烦 恼随着漫步消失在花丛里,一切都是那样自然 ,一切都是那样舒服。

我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪,它欢快 地奔流着,时时泛起一朵朵晶莹的浪花。

仰首 是春,俯首是秋,月圆是画,月缺是诗。

我的 校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人 生的画面,使我的人生路上充满欣喜与充实。

岁月有痕,让岁月留下我对校园生活的爱痕。

也愿每个人心中的鲜花更鲜;愿每个人中的阳 光更灿烂;愿每个人的微笑更甜蜜;愿每个人 心中的祝福更暖人心。

让我们带着心中的一切 在这片碧海蓝天下去拼搏,去奋进,去打造我 们人生中的最亮点,去开创我们美好的明天。

小学生作文《自己演出的感受》

上周星期三,学校举行了可本局比赛,我很激动,心想,一定要发挥自己的最佳水平。

  在这一次课本剧中,我读旁白,因此没有化妆。

我们演《晏子使楚》。

呵,这不,离比赛只剩下半天的时候,大家就忙活开了,剪城门的、做扇子的、借衣服的……   经过这么长时间的排练,激动人心的比赛终于开始了,看了前四个级段的表现,每个人都有了一种紧张感,也许是因为其他年级的表现可以跟我们一起雌雄吧

终于到我们上场了。

首先是我读对白,声音甜美动听,真的,我可不是“王婆卖瓜自卖自夸”。

紧接着,“晏子”来到了城门下,“侍卫”拦住了他的去路,羞辱了他……俄,对了,还有最精彩的一幕,两个“武士”押着一个“犯人”来到大殿,他扭动着身体,还大喊“冤枉啊,放开我”几个人的真实表演引来了大家的注意。

几分钟的表演很快就结束了。

令人最紧张的时刻到了,主持人在台上说“现在,我宣布五年级的成绩平均分是9.75分。

”“太棒了,我们是第一名

”大家欢呼着

  这次课本剧表演给了我自信,以前我只是一个腼腆的小女孩,现在可不一样了,我都能在千余人的广场上精彩展示啦。

它让我明白:只要充分准备,就是成功的基础,就是自信的根源。

我要继续努力

作文“小学生社会实践活动感受和收获”,该以怎样的思路去写?

够。

也许我们还能再次合作,能否为着这份情谊,共同奋斗

也许我们天意会聚在一起,许是新春,许是中秋,就让我们喝一杯酒。

当脸红的时候,我们狂欢一曲。

也许,毕业后我们相会不能,即使偶然的相会也得离去匆匆。

只愿在未来的日子里,能微微地递来一个笑容,让如今的岁月留存心底,不求又有如何的回忆。

也许我们还将作为校友返回母校,也许能在一起合影留念,但定难全数而归。

有的是脱身不能,有的是今世难回,怎能梦想是谁

也许是你,也许是我。

如果,就象现在;如果,握手不能,点头不

小学生写各种运动感受的作文

今天早上天气格外好,我们学校也迎来了秋季运动会。

下面是小编为您收集整理的小学生运动会的感受作文,欢迎阅读!小学生运动会的感受作文篇一星期三,老师说:“明天开运动会!”我们班高兴极了。

星期四一到,我们来到操场,操场上热闹非凡,挂满了五颜六色的旗帜,各种比赛项目井然有序地排列着,听到嘹亮的运动会进行曲,操场上,同学们像快速奔跑的小羚羊。

最激动人心的项目是50米接力赛,第一个接力的同学卢建宁,他昂着头,弯着腰,头上冒着汗,手紧紧地握着接力棒,后脚踮着。

只听见裁判员的一声枪响,他飞身跨过起跑线,死死地盯着对面的杨诗琦,一步,二步,三步……越开越近卢建宁把接力棒传给了杨诗琦,杨诗琦猛地抓住接力棒,传给另外一名同学。

一浪接一浪,运动员们的传递像胜利的火炬,同学的呐喊声像汹涌澎湃的海浪一样,中间闫子欣和李罗掉了棒。

这是到了决赛胜负的时候,最后一棒是张心怡,她用最快的速度奔跑着,最后,慢了下来。

旁边的同学急忙为张心怡呐喊:“张心怡,加油!张心怡,加油!”呐喊声像能量一样,为张心怡加油她听到了声音,头昂着,挺着胸,双手有力的摆动,最后,她冲出终点得了第一名。

同学们看到了响起了雷鸣般的掌声,有个同学因为太兴奋了,板凳和衣服都忘拿了。

这次运动会真快乐,下次我参加就好了,也想得名次。

小学生二年级军训的感受作文怎么写

范文,供参考:【军训的感受】作文炎热的太阳在磨练我们的意志,滚烫的大地在考验我们的耐力。

军训——单调烦躁,军训——艰苦难忍。

军训难道只给我们留下这样的回忆

不,身体在军训中强壮,意志在军训中磨砺,风采在军训中展示。

军训中的炎热、疲惫、痛苦……军训中的忍耐、坚持、顽强……短暂的军训对我来说是一段刻骨铭心的记忆,短暂的军训对我来说是一生享用不尽的财富。

曾经看到整洁、威武的军队走路过,振奋人心的踏步声让我激动不已,强劲有力的动作更让我心潮起伏,而这一切正是正步的魅力。

可谁知今天真练起正步来,竟如此让人痛苦。

空中荡着大火球,骄阳似火,真热啊

操场上走着一个个队列,正步操练,真累啊

我的腿都快软了,但我们都挺过来了,坚持住了。

我们战胜了骄阳,战胜了疲惫,我们自豪极了

在汗水中,我们脱去稚嫩,渐显成熟;在军训中,我们扔掉脆弱,变得坚强,我们成长着

“稍息、立正、向右看、敬礼、礼毕……”这些声音依然还在我耳边游荡

对了我们军训还有比赛,我们初一的六个班都在加倍的练习一遍、两遍、三遍……大家都希望各自班能得到第一名。

但我觉得名次并不是那么的重要,重要的是:我们班的心都紧紧“结和”在一起,说明我们大家是团结的。

我坚信只要大家团结一致,我们就会得到我们想要的“成绩”。

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