小学六年级毕业感言，字数不要超过100，谢谢
我是六年级的学生，今年就要毕业了，时光飞逝，岁月如梭，转眼之间六年的小学生活就过去了。
在这即将与母校挥手告别之际，我们的心情格外激动，每个人心中都充满了不舍之情。
回首往事，六年的小学生活历历在目。
生动有趣的课堂，你追我赶的赛场，轻松愉快的郊游，紧张激烈的辩论赛都时常浮现在我眼前;同学们的嬉闹声，老师们的谆谆教诲，清脆悦耳的铃声依然萦绕在我的耳畔。
这六年中的点点滴滴，都将成为我一生中最宝贵的记忆! 六年来，亲爱的母校伴随着我们的成长。
我从一个稚嫩的孩童成为了一名优秀的少年队员，我们的心中怎能不充满感激? 感谢敬爱的老师们，感谢您对我们的循循善诱!您毫不吝啬地把心血花在我们身上，使我们懂得了做人的道理，获得了无边的知识。
当我们进步时，您会欣慰地微笑着表扬我们;当我们退步时，您会亲切地鼓励我们不要灰心;当我们犯错时，您会严厉地批评我们……这都饱含着您对我们深深的爱呀!老师，您就像红烛，，照亮了我们，却燃烧了自己。
感谢亲爱的同学们，感谢你们给我最真诚的帮助。
我不会忘记我们朝夕相处的那段时光，不会忘记我们结下的深情厚谊。
六年的同窗生活中，有我们挥洒的汗水，也有我们开心的笑声。
我们就要分手了，我的心中怎能平静? 还要感谢我的家人们。
感谢你们对我每一个选择的支持以及对我无微不至的关心。
马上，我们就要分手了，分散到各个中学，甚至于更久的将来，我们在世界各地，干着各行各业，但我们不论在什么地方，不论在干什么，我们也会永远怀念我们的小学母校——。
母校啊，请您相信，我一定会继续努力地朝着自己的理想而奋斗!
小学语文小考家长体会怎么写
这儿有三篇，都不一样。
一： 六年的时间，既不多，也不少。
同学们都彼此希望时间能够停止，不再向前流动。
然而时间依旧那么不紧不慢的在走，竟如流水一般地从我们指缝间流去，“滴答滴答”声中流去。
当我们发觉想要去抓抓它时，它已经消隐无踪。
“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。
”我们即将迎来生命中第一个“离”。
心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。
我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。
但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。
曾记得，运动会上我们的风采；曾记得，篮球场上我们的英姿。
六年啊，有太多太多值得我们回忆的事情。
、同学……一切曾经帮助过我们和我们帮助过的人，谁又会真的忘记
六年时光，就像大海一样，永远藏在我们心中。
一年又一年，风风雨雨；一日又一日，日起日落，母校的厚爱渗入我的心底。
昨日，我在这儿认字写作；今日，我在这儿茁壮成长；明日，我将从这儿起飞，塑造光辉亮丽的未来。
青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌，留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的身影，弥漫着我们的幻想，让我们永不忘记。
春雨绵绵，点点滴滴，激起思念的涟漪；绵绵春雨，丝丝缕缕，牵着我们永远的母校.... 二： 年凤凰花开时，这就是一个学生飞向另一个世界的旅程，展开了青年的生活。
几年的生活，回想起来真是甜蜜，但这些也将随着我们的毕业而写下一个完整的句点。
留下一个个永远令人怀念而且独一无二的美好回忆
毕业了，回想起这几年的学生生活是这么的多采多姿啊
真希望时光能倒退，但那只是一个不可能实现的梦想罢了。
天下没有不散的宴席，有聚就有散，有离别才会有相逢的一天，这是天经地义无法改变的事情。
毕业后我要更加努力用功读书，为母校争光，才不会辜负了这些年来老师的细心教导与期望。
三年来，同学们的互助，老师的教导都让人感到校园生活的温馨，虽然期间也有不愉快的事情，但是就如湖水起短暂的波浪，很快又风平浪静了。
三年了，陪我走过1000多个日子的可爱的同学，不辞辛劳谆谆教诲的老师，和校园里的一草一木，跟你们说再见，是多么的不舍
当我们再度重逢时，又是另一段快乐的开始…… 踏出校门，我不再是中学生。
(可改） 回头望望，千丝万缕牵扯着我的心。
再见了，给我友谊的好朋友! 再见了，给我教诲的老师们
三： 曾记得六年前，我们还是一群无知而又顽皮的小孩，在老师耐心的帮助和教育引领下，如今个个都已变成风华正茂、全面发展的少年。
六年的小学生活在不知不觉中就要结束了，我们马上就要踏进中学的大门，成为一名合格的中学生了。
就要与相处六年的同窗好友分别，告别尊敬的老师和敬爱的母校，在此，我代表所有六年级的同学向尊敬的老师，敬爱的母校真诚的道声——谢谢。
谢谢您们六年以来对我们的悉心教导与关心帮助。
因为您的付出，才给了我们最坚定的信心，所有拼搏的汗水都会化做我们初中时代学习的动力。
我们都不会忘记母校，不会忘记给予我们六年培养和爱护的老师们。
六年来，老师和我们如影相随、不离不弃。
在阳光灿烂的日子里，老师开开心心地跟在我们的身后。
老师享受着我们的快乐。
老师是我们的欣赏者、仰慕着，老师是我们的崇拜者、纵容者。
老师雀跃是因为我们欢乐，老师开怀是因为我们兴奋。
同学们，我提议：大家向所有为了我们无私奉献的亲爱的老师们挥挥手，大声地说一声：谢谢您，亲爱的老师们，我们会永远想念您们的。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越
”请老师相信我们，我们会在中学中倍加努力，取得更大的成绩。
最后，我代表六年级的全体同学祝福所有的老师——越来越年轻，身体健康，万事如意
祝福我的母校——康庄中心小学的明天会更好
谢谢
好不容易写的，给我加分吧
简短的小学毕业感言
小学毕业感言20字【篇一：小学生毕业感言20句话】1.六年时间，说短不短，说长也不长。
在这六年的喜怒哀乐中，我们度过了一生中最快乐的阶段mdash;mdash;一段充满欢声笑语、真挚情感的小学时光。
2.那操场上欢快的笑声，教室里朗朗的读书声，老师的谆谆教导，将永远珍藏在我们心底。
3.只愿在未来的日子里，能微微地递来一个笑容，让如今的岁月留存心底，不求又有如何的回忆。
4.与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。
5.谢谢你母校，有着这样一群快乐的小花，伴着我，伴着我一起成长，一起走过这个年少无知的时期。
6.命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。
7.相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。
8.师恩如山，老师，你们给予了我们生命的色彩，我们将永远铭记!9.六年朝夕相处的情谊是深厚的，是很难说分离的，同学们，我会记得你们那一张张天真的笑脸。
10.一条宽阔的河流，无论流到哪里，都不会忘记源头的恩情。
11.你们是陪伴我这棵小树苗的绿荫，你们是帮助我这只小鸟的黄鹂，我永远与你们成长!12.当我们向学校挥手告别的时候;当一声声再见化作千行泪水潸然而下的时候，我们不会带走学校的一片云，那
小学六年级毕业感言
生六年级毕业感言岁月如梭看着我们六年的小学生活就要结束了，所剩的时间一点点流逝，让人忍不住想要好好珍惜剩下和老师，同学们，以及母校在一起的日子。
我和同学们已经不知不觉的同窗了六年，这六年来我们一起度过了酸甜苦辣，我想谁也不想离开平日里与自己朝夕相处的同学，老师，还有那美丽的母校吧
这六年来，当我们得到荣誉时，会一起欢笑；但当失去“第一名”这个称号时，我们更是伤心，都在暗暗自责：自己为什么没有为集体争夺一点荣誉，为什么没有帮助集体贡献自己的一份力量。
但这六年来，我们的欢笑比泪水更多，即使只有课间那短暂的十分钟，我们也远在欢笑中度过。
我永远忘不了老是对我们的谆谆教诲，是你们用辛勤的汗水，换回了那骄人的成绩，是您们把我们从一年级的年幼无知改变成了德智体美劳全面发展的好学生，您就像我们的大朋友，您就像我们的另外一个妈妈
我最怀念的还是我们的母校。
留恋它的一花一草，一树一木。
仿佛，操场上还留着我们的身影；仿佛，操场上还留着我们运动会努力拼搏，奋勇争先的表现；仿佛，教室里还回荡着我们那朗朗的读书声……仿佛，一切都在昨天。
我忘不了我的母校，忘不了母校的一点一滴，忘不了可爱的大兴三小
当六年的小学生活将画上完美的句号时，面对离别，有太多的不舍。
不舍朝夕相处的同学，不舍循循善诱的老师，不舍校园里熟悉的一草一木。
六年的小学生活就像一本书，会永远封存在记忆里。
在这里，我衷心的祝福同学们都能够考入理想的中学都有好的前程，祝美丽的三小校园越办越好。
也许几年后的今天，我们会用可喜的成绩回报母校
对老师说的话，小学毕业感言（不要太好）
光阴似箭，一去不复返。
转眼间六年小学生活即逝。
我也将进入初中，成为一个初中生。
时光使我告别了充满童趣的小学生活。
许多好朋友也将离我而去，我难免会有点失落，相信他们也不例外。
但这也是难免，我们只能勇敢地面对眼前的一切，不要太过伤感。
在这六年中，我们经历了许多挫折，困难，也一起度过了许多快乐的时光，因此感情很深厚，难舍难分。
幸福美好的童年将离我们远去，代替它的是鼎盛的少年时代。
虽然并不是无忧无虑，但总比无聊的大人要来的快乐些。
毕业并不另人兴奋，却另人悲伤。
做不完的作业将要来临，烦恼离我们越来越近，初中的学习将使我们彻夜难眠。
这一切的一切，无不让人苦恼。
失去朋友与告别童趣让我们陷入万丈深渊，但毕业并不是有百害而无一益，它也有好处。
小学的学习只是打下基础，并没有学到家。
而初中的学习才是要点。
小学的知识太少了，根本就没太大用处。
初中是人生的转折点，如果没学好一定会抱撼终生的。
因为初中对你以后的生活起到了很大的用处，如果能努力刻苦，一定能有出息。
要说上初中的益处，那当然是读得好就一定能出类拔萃，鹤立鸡群啦
但要想成功就一定要付出，不付出是不可能成功的。
要毕业啦
要毕业啦
我们怀着殷切的期盼与失去朋友，告别童趣的烦恼去面对毕业吧
孩子入小学感受怎么写
孩子上小学，相较于在幼儿园里的学习和生活是完全不同的，需要孩子们交付出更多的主动性；对于家长来说需要调整的也有很多方面，比如时间、心态、知识面、沟通方式等等。
《孩子上小学，妈 妈该懂的事》这本书教我们如何打好前战
幼小衔接该如何做
与老师怎么去沟通
孩子初入小学遇到以前没出现过的问题我们应该如何去处理
最终我们应该为孩子们做些什么
书中说到孩子的问题其实都是成长问题，一个孩子的学习绩不好，不只能说是学习如何如何不好的问题，归根结底应该是她的成长出现了问题，首先要保证她在学校里是开心的，这样学习起来将会事半功倍。
饶雪莉老师在前言里写了一段话让我深有感触：一时的成绩不好不能证明孩子一生的失败，要相信自己的孩子，并把这份信心传递给老师、、、、、、，这是个很普通的育儿概念，但也是我们必须做到的，一定要在相信孩子的基础上去推动、引导孩子。
回想平时对待xx的一些情景我还是不够相信她，以后要改正。
陪着孩子一起成长是件非常幸福的事，但也要不断的提前学习，充实自己，当孩子出现问题的时候，有个基本的正确观念去帮助孩子去纠正。
这样去告诉孩子，我做到了，嘿嘿 老师刚开始对每个孩子也需要一个了解的过程，这一章教会我们如何和老师相处，孩子、老师、家长之间的关系应该是什么样的，引人深思。
我相信有很多人都会有这个纠结，那是因为每个人看待事情的重点和方向完全不一样，我也赞同虽然不送礼但有机会让孩子明白感恩这个内容的时候一定要抓住机会让孩子去做，至于方式，可以是贺卡、也可以是一束美丽的鲜花等等。
刚开始看到这个章节题目的时候完全误解了里面的内容，看完后原来是需要我们在陪伴孩子的成长过程中发现问题和针对这些问题配合老师帮助孩子改正、进步。
xx第一次学写话的第一句话就是我不喜欢早早地起床，但我没叫她改，虽然搞笑，但这就是真实的，我相信孩子以后通过阅读知识面广了词汇丰富了然后加上实际的生活体验后会写得更棒，而不是成为书上说的“假大空” 让人深省的一个话题 有时候和高年级的家长在一起聊天，会聊到这个问题，在这里可以很好的学习到。
非常支持这样的理念，100分并不是全能的。
我们能为孩子做的有很多，但最基础的一点要做到，那就定期和老师沟通交流孩子的情况，哪怕只有一两句话。
从饶雪莉老师的微访谈实录里更直接地学到了更多的知识。
小学五三小考成语知识
也作鸡鸣起舞：比喻受过惊吓后遇到一点动静就惶恐不安的人。
28：高兴、坐立不安：坐着站着都不安稳：举动失去常态、八仙过海。
52。
41：比喻违反事物发展的规律。
78：比喻舍本逐末、水天一色，其地亦因而著名：气得头发直竖、七零八落、毛骨悚然：人声喧嚷嘈杂、庖丁解牛、无可奈何。
70，恐怕落后：舌头不能活动。
2。
也比喻做事有充分把握。
46、日暖风和、掩耳盗铃。
①气旺盛貌，也用以讥笑说话的人不看对象，马像长龙、爱不释手。
35：谓杰出人物出生或所至之处：形容痛恨到极点的样子、杏花春雨：都是古代很小的重量单位：服气, 甚至 害怕它、七上八下：比喻外表吓人而实际无用。
形容心神很不安定，好象打雷一样猛烈、饮水思源。
有时表示预感有灾祸临身的恐惧心情：亦作“天昏地黑”：奈何。
亦形容彼此相隔极远：比喻做事情有毅力。
64，妄自尊大。
形容人非常虚心。
现有时也比喻广泛的结。
形容羞愧的样子。
奇异的形状：指全国各地，繁花灿烂的景象，每次都命中目标。
48、蛛丝马迹。
也比喻气量狭小、狐假虎威，吃饭睡觉都尝一尝苦胆：比喻固执拘泥。
26：喝水时想起了水的来源，以免再受失小学生熟知成语100个 1、叶公好龙：愎、奇形异状。
34。
22；亮节。
9。
17：胸怀像山谷一样宽广、车水马龙，力量就无比强大：①希奇少见的花草。
100。
38，如同仇敌一样，马如同长龙一样首尾相接，企图侥幸得到意外的收获：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。
形容人碰到阴森或凄惨的景象时的恐惧感觉。
40。
比喻宁愿为正义事业牺牲。
87、铢：形容喜悦或得意的神态：指无论受到多少次挫折也不畏缩。
形容很快取得胜利或成就：指中秋前后桂花绽放。
形容有强烈的正义感。
常指不安心。
43：比喻自己欺骗自己、怒发冲冠。
67：比喻技艺训练。
59。
6：释、意趣：羊走失后再修羊圈。
惊慌。
24，出不自卑，不会根据发展变化的情况处理事情、交头接耳：红，反而坏事、肝，发奋图强。
10：坚贞的节操、笨鸟先飞：结舌，便于躲避灾祸：各种感想都交织在一起，各显神通：①形容绿柳成荫、千方百计：车像流水、愉快。
②草木苍翠盛貌、桂子飘香。
现在也比喻不联系实际，也形容着急或者发怒的样子、千言万语、光彩夺目，明明掩盖不住的事情却偏要拼命掩盖：阳光温暖、肾，一点不忪懈：高尚的品格：比喻不主动地努力。
68。
30。
①天地一片昏黑；刚愎 99：谓偏僻遥远的地方：形容心里慌乱不安。
形容车马人流来往不绝。
65、害怕，很小的事也人计较：柴草：古雅的色调。
53，比喻依仗别人的势力来欺压人：脊梁骨，脊梁骨发冷。
比喻人不忘本、脾、为虎作伥。
79。
7。
76、独一无二、杞人忧天。
20、张口结舌。
21、胆各有神灵主宰。
56。
37，不为瓦全、狡兔三窟，很少的钱也一定要计较。
8：形容射箭或打枪准确。
喜爱到不肯放手的地步、买椟还珠、不亢不卑、五湖四海：任性。
44，比别人先动力手、卧薪尝胆，不愿丧失气节：亦省作“郁葱”。
86，顶着帽子：形容做事小心谨慎、千山万水。
45：形容高兴的样子：比喻心气壮。
服、垂涎欲滴，令人眼花缭乱。
62，放开、呆若木鸡、马到成功、惊弓之鸟：顺着蛛丝可以找到蜘蛛的所在：心神不定。
形容惊慌着急，本领高超：高风：只有一个心眼儿：痛恨坏人坏事。
85。
29。
形容由于理屈或紧张。
有看不起对方费口舌的意思、高风亮节、羊质虎皮、人杰地灵、百发百中。
骨：比喻很大的力气。
83：形容十分希奇古怪。
常用以形容风雪。
比喻隐约可寻的线索和迹象，色彩艳丽、咬牙切齿。
95。
12：形容十分恐惧不安，或各自拿出本领、龙腾虎跃。
81。
84。
不得已：指地理位置靠近山岭和水流。
形容极为寒冷、海角天涯，微风和煦、刚愎自用、屈服。
形容气愤到极点的样子：既不高傲。
4。
比喻出了问题及时纠正：如何。
现多用来形容因恐惧或惊讶而发愣的样子，散发浓香：竞相比美。
73、天涯海角。
形容人刻苦自励、一心一意、百折不挠、刻舟求剑。
形容两个人靠得很近、九牛二虎之力。
58：比喻生硬地搬用别人的言论或文辞、众志成城、面红耳赤、拔苗助长，燕子在飞舞。
3。
90。
形容贪馋的样子，犹如鼎里的水沸腾起来一样。
51。
32，专门引诱人来给老虎吃。
11：形容说的话很多、忐忑不安。
55：害怕的样子。
车辆如同流水一般接连不断。
常用于很费力才做成一件事的场合。
39，能接纳他人意见：害怕，像坚固的城墙一样不可摧毁。
②指天色晚。
③比喻文章气势奔放、天昏地暗、蹑手蹑脚。
74，热闹非凡，形容动作灵活矫健也形容奋发有为。
69。
54，有时也指世界各地、生吞活剥：毛发。
②指由逆境转为充满希望的顺境：黄莺在唱歌：亦作奇形怪状：想尽或用尽一切办法、奇花异卉、心悦诚服。
82。
61。
98。
93：没有相同的或没有可以相比的、锱铢必较，不做瓦器而保全：①形容江河水势奔腾直下、细雨润泽的景象，像虎一样跳跃。
91，没了主意：亦作光彩夺目：万众一心。
25，这个人的嘴紧对着那个人的耳朵：形容色彩鲜艳、一泻千里。
19：锱。
94、胆子大：忐忑、闻鸡起舞。
13、器物和建筑等：冰雪漫天盖地、愚公移山：宁做玉器被打碎。
形容道德和行为都很高尚。
89。
形容对人的言语或态度很有分寸：形容山水秀丽、雷雨时的自然景象。
毛发竖起、虚怀若谷：初春杏花遍地、偏乡僻壤。
42：嘴馋得口水都快要流下来了，说不出话来。
形容天气晴和：形容百花齐放。
②喻指美妙的篇章作品等：比喻给坏人做帮凶，不专一：比喻人无知：悦、柳暗花明，不懈努力、害怕得不知如何是好。
97、夜郎自大、山明水秀。
77。
23。
也比喻事物丰富多彩。
多形容书画。
57。
71：道家认为人的心。
特指原来又多又整齐的东西现在零散了、肺。
也形容处在生死关头，原形容春天的美好景象，互相低声说话、心惊肉跳：荒凉偏僻的地方、大街小巷，称为六神，没有办法：坚持到底、亡羊补牢：水光与天色相浑。
②形容发展迅速。
16，不知如何才好。
18、百感交集、眉开眼笑。
96，勤恳踏实：毛，有成算、遥远、眉飞色舞：指极远地方、郁郁葱葱：比喻能力差的人做事。
悚然、宁为玉碎：惶。
15。
80。
真心实意地服从或佩服：形容有志报国之士奋发图强、守株待兔，实际上并不理解它或需要它。
75、嫉恶如仇：比喻处理事情心里有主意。
现也形容看到别人的好东西而想得到 88，生硬地接受或模仿：像龙一样飞腾，取舍不当：放下。
92：形容经历很大危险而幸存。
47、九死一生、桃红柳绿。
66：比喻名义上爱好某种事物，比喻路途艰险、依山傍水。
脸和耳朵都红了。
72。
比喻大家团结一致，风景优美，也比喻抓紧时机。
形容心情不安或烦躁的样子，为某一目标而不懈努力、古色古香。
失措。
睡觉睡在柴草上。
形容光采极为鲜明：指各处街巷。
33，跟着马蹄的印迹可以寻到马的方向、争妍斗艳。
27：形容绚丽多彩的春天景色、人声鼎沸、兢兢业业：比喻多余的不必要的担心和顾虑、六神无主。
49：大怒得蹦跳叫喊。
60：比喻藏身地方多。
31，情况十分危急、坚持不懈、熊心豹胆：形容山水很多：放轻脚步走路的样子：赤、胸有成竹。
50，急于求成：呆得像木鸡一样、五光十色：薪：比喻对不懂道理的人讲道理：又想这样又想那样。
后亦谓杰出的人物生于灵秀之地：六神，没有别的考虑、惊惶失措：形容零散稀疏的样子、莺歌燕舞：比喻各有一套办法。
63、三心二意、冰天雪地，亦指各种各样奇怪的事物、千奇百怪、花样繁多，犹豫不定、暴跳如雷，对外行讲内行话、对牛弹琴。
形容非常小气，多么大的危险也毫不惧怕。
36。
5，现也比喻大好河山。
14、怎么办、万紫千红：头挨着头。
形容水天相接的辽阔景象：战马一到就取得了胜利
小学生学习语文的感受100字
在小学语文教学实践中，激发学生的学习兴趣，使学生在精神愉悦、自觉自愿、积极主动的情况下去学习，去获取知识，这是提高课堂教学质量的关键。
为什么老师在课堂上传授的知识，有时学生不易接受，甚至厌学、弃学
为什么当今社会上的那些流行歌曲、广场舞，学生却无师自通，连那些平时不爱学习的孩子都学得很好，而且还乐此不疲。
这其中一个很重要的原因就是兴趣。
孩子有了学习的兴趣学习时就可以学得快、记得牢。
无兴趣学习时就会学得慢、忘得快。
这就是人们常说的：“兴趣是最好的老师”。
实践告诉我们：激发学生的学习兴趣，是提高小学语文课堂教学效率的重要手段。
在小学语文教学过程中，如何了解小学生的特点，如何培养和激发小学生的语文学习兴趣是所有小学语文老师面临的重要问题，为此，我从自己二十多年的小学语文教学实践中总结了一些感悟：那就是要以理服人、以情感人、以境育人这三方面。
一、以理服人虽然学习是学生自己的事，但如果不调动学生的积极主动性，不让他们自己主动去学是很难学好的。
因此我先让我的学生正确认识学习语文的重要性，语文是学好各门功课的基础。
其次再举出学习中、生活中的例子，从而激发学生强烈的学习欲望。
例如，教过这样一个学生，他语文学习成绩很不理想，但其他各门学科学得都还不错，语文连声、韵母都分不清，音节的声调不知道加在哪个韵母上。
写字不按笔顺书写，书写不规范。
基本功学得不扎实。
针对这一情况，我及时给予疏导，用《纪昌学射》这个寓言故事让他懂得学好一项本领最重要的是先学好基本功，有扎实的基本功才能学好本领。
才能学得精，学得好。
学习也同样如此，于是我耐心指导学生怎样区分声韵母，音节加声调的规律，并且编成儿歌让他背下来，识字，用自己最喜欢的方式来识字，如加一加，减一减的识字方法来识字。
不要死记硬背，找特点，找规律。
这样学生就会用适合自己的方法轻松愉快地学习。
而且还在学习中逐渐培养了主动学习的兴趣，取得良好的学习效果。
成绩进步很大。
语文这一基础课学不好，其他学科是很难学好的。
由于他有亲身体会，再加上老师的指导，很快明白了道理，开始有了学习语文的兴趣。
趣理交融，两者相互促进。
二、以情感人在小学语文教学过程中，要时刻以爱学生为前提，师生关系融洽，通过师生间的情感交流，来激发学生学习语文的兴趣。
情感在学生的学习过程中起着至关重要的作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的情感世界。
语文教师，就是要善于利用语文教学的特点，抓住情感教育这一优势，运用各种行之有效的方法，来激发学生的情感，引导学生游历知识的乐园，采摘丰硕的果实。
小学生模仿力、向师性很强，有不少学生喜欢哪位老师就特别愿意学这位老师所教的课，他们学习时不但对学习内容有选择，而且选择师生感情。
所以，针对这一心理特点，我平时尽量抽出时间多接触学生，和学生交流思想，了解学生的内心世界，让学生愿意和老师接近，把老师当成妈妈，愿意和老师说出自己的心里话，愿意和老师分享自己的快乐，建立融洽的师生关系。
在课堂上用自己的激情来感染学生，要通过自身丰富的的表情变化和情真意切的言语等，将自己的内心真情向每一位学生进行传递。
比如，我经常和学生一起朗诵诗歌，给学生讲故事，并且举行诗歌朗诵比赛，讲故事比赛，让学生在比赛中享受成功的喜悦，让学生体会到得到老师的肯定，受到同学崇拜的自豪。
这样学生就认可了我这个老师 。
只有当学生体会到老师是真心实意关心他们，老师和他们的心是相通的，他们对教师提出的要求，讲述的道理，传授的知识，就会自觉地乐意接受。
这样，师生感情融洽了，课堂上就会配合默契，乐教乐学，幽默和谐。
所以对我所教的语文课也产生了浓厚的兴趣，对我这个老师也倍加喜欢尊重。
他们上课专心听讲，勤于思考，积极回答老师提出的问题，课堂气氛非常活跃，课后认真完成作业。
学习成绩提高很快。
三、以境育人小学语文是一门生活化很强的学科，如何提高小学生学习语文的兴趣是一门艺术。
乐是学习的最高境界。
所以愉快的课堂教学气氛的创设，激发学生学习语文的兴趣，让学生变乐学，是提高教学效果的重要手段之一。
因此，我向自己提出上课要求：每堂课都要让课堂充满爱和笑声，力求在课堂上使用幽默风趣的语言，拉近和学生的距离，不给学生一种老是高高在上的距离感，让学生在轻松愉快的气氛中学习，真正做到情境交融。
由于教学中我重视了培养学生的兴趣，把学生的积极性、主动性、自觉性调动起来了，提高课堂效率就有了保证。
总之，学习兴趣是孩子最好的老师，教师的教是为了激发学生自主地去学，更好地去学，变“要我学”为“我要学”。
教学是为了教会学生自觉去学、自愿去学、主动去学。
作为一名小学语文教师，一定要善于激发学生学习语文的兴趣，培养学生学习语文的良好习惯。
小学语文教学是一门艺术，对艺术的探索是永无止境的。
我相信经过不断的尝试和学习，兴趣教学将会在小学语文教学实践中有更大的突破。
作文450字《如果我能再做一次小学生》
斗转星移，十三个春秋冬夏转眼间已成为过眼云烟。
小学生活一去不复返，可现在想来仍有许多不甘心之事。
若我能回到小学生活，以下几件事一定认真完成： 宽容待人。
清代的曾说过：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
”宽容是友谊最管用的黏合剂，它就像冰天雪地里的一把火，温暖到人的心坎里。
宽容和其他的情操一样，也是可以从小培养的。
若在童年时就能养成宽容待人的习惯，身边的人也都会宽容地对待你。
的曾说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
”它能化身旁的不满为一缕春风，使你的人际关系一天比一天好。
所以，如果我能回到童年，我一定宽容待人。
其次，广泛阅读等于全方位的补充知识。
童年是个打基础的时段，若能广泛阅读，不说通晓古今，也不说上知天文下知地理，单单在学校的各门功课上就能有所帮助。
培养自理能力。
我是独生子女，在家里自然免不了爹爹疼妈妈爱，自理能力有些跟不上节拍。
现在父母是我的保护伞，可将来路漫漫，自然需要我单枪匹马地去向生活挑战，自理能力至关重要。
假如我能回到童年，一定认真培养自理能力，不要做温室里的花朵。
