小学生六一的联欢会怎么开?该准备什么节目
1、感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中!祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康!孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲!2、您，是载送卫星的火箭。
您，是海上的罗盘针。
您就是我们孩子最敬爱的老师。
谢谢您让我的孩子知道“学而不思则惘，思而不学则殆”13、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，我们和我们的孩子将为您感到自豪!4、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师!祝您身体健康、生活幸福!5、在这美好的节日里，我们孩子要用老师教写的字，用老师教的美好词句，为老师写一首最美的小诗。
愿您节日快乐!6、老师是神圣的职业，你们为了孩子的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育。
非常感谢您对孩子的爱和教导，我们再这里要说一声：老师，谢谢您!7、您授予我的孩子知识，您，指给他向前的路。
你如同母亲一样保护着他。
作为孩子的家长，非常的感谢您，在这里祝身体健康，一帆风顺!8、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
老师，你辛苦了!感谢您的孩子的培育和关怀!家长：老师您辛苦了，您为一年三班的付出和所做的一切，我和爸爸都深 深的感受到。
辛苦了! 谢谢您在孩子的学习路上陪我们一起走，您对孩 子的细心栽培，也让我一起学习和成长，让我看到更宽阔的世界，也发现 子孩的潜力。
谢谢您不分晨昏的忙碌，挖空心思，绞尽脑汁，只盼引导学 生，能成大器，能出类拔萃，希望孩子能心智更成熟，能跟上老师的脚步， 有这麼好的老师是一年三班孩子的福气 希望孩子能有多采多姿又快乐的 。
学习童年。
感怀您常给予指导和沟通让亲子间的互动更愉快，学习的动力 也更有趣。
家长：我们都十分感谢陈老师对孩子的用心教导，尤其是提供我们宝贵的教育 方向，针对孩子的特质引导孩子往更好的道路发展! 除了知识方面， 很感谢您也对孩子的品格、人际、健康安全等各方面都有十分的用心! 孩子是个粗线条的小孩，多谢有您的耐心与包容，才能让他往正向进 步! 我们都从您身上学到现代为人父母应有正确的教育观念和教养方 式! 我们随时准备好调整脚步，希望能与陈老师有最好的亲师沟通， 支持您的教育理念!。
祝福您! 家长：每次陈老师要家长们写心得与感想，尤其是有关要家长提供意见时，就会 觉得惶恐，其中最主要的原因是因为陈老师给孩子们的东西已经十分丰富 而且生动有趣而不呆板，所以都不知道如何给其他意见。
看见孩子每天都 在进步就觉得非常安慰。
心中充满了感激，陈老师与各位家长，孩子们有 您们真幸福! 家长：感谢陈老师这一年来，对於宝贝们的细心照顾与耐心指导，看到孩子一点 一滴的改变，心里满是感激。
对於极度大而化之的孩子来说，我特别喜欢 陈老师在国语课所精心设计的「深究」 ，这对於直来直往的、单纯的小一学 生，不啻为另一扇衍生思考的大门，让他们有更丰富且深刻的想像。
有时 候，孩子在深究时「伤脑筋」的模样，也为我们的亲子时间增添了不少话 题呢! 家长：带领一○三是老师的职责，将升上二○三了，妈咪看到所有宝贝从生涩一天 天的成长，谢谢陈老师处处为宝贝们著想，填满欢乐与学习。
妈咪同为职业妇女，与陈老师从事不同职业罢了，陈老师累积教学经验与 用心教学，妈咪永能深刻感受，谢谢你，如此扮演“老师”的角色，称职的 教学，相信这群纯真宝贝会在成长过程加分不少，也相信这群宝贝的父母 也能感受到。
一○三的宝贝在如此幸福的园地成长，妈咪为老师加油，也献上深深的 感谢! 家长：不知不觉中，孩子竟然己经即将迎来小一的尾声! 对时光流速甚为惊 讶，对孩子一年来飞速成长也好生惊喜! 想起开学日那天带著羞涩的 她，如今开朗地对课堂上的一切如数家珍，当时注音符号还有些生疏 且大字不识几个，而今能不困难地写下所思所感，真的衷心感谢老师 的用心教导和适时鼓励(写到这里眼泪居然模糊了视线)。
孩子的长 处、短处，老师都能看见，正面地启发她引导她或用种种方式只求她 一点一滴改善。
孩子和我们是怎样的三生有幸!这完全不是虚言是衷 心的感动和感激。
我非常佩服老师出作业生动灵活，极具启发性，经 常也不禁想著，出这样的作业，背后有多少教育的理想和深思、及事 后要费多大的时间精力一一批改!我也开始明了，一个也许曾令我们担 心犹豫的体制，其实可以透过种种灵活变通予以新意，在丰富的活动 安排里，透过玩耍及各种群体交谊，小一的日子何其多彩! 此外，老 师鼓励孩子们多玩、多动、多参与家事，尊重爱惜自己和周遭人，这 样的心意不仅我们体会到也在孩子们的成长中显现出来，他们既天真 又懂事，多麼可喜! 脑子里浮现 26 个孩子们在一年之间成长了的脸庞，想著老师对每一位 孩子的信心，也给了我们信心，学习可以不僵化，学习可以在生活点 滴之中。
老师「只要是对孩子有益的，就排除困难去做」的思维和执 行力，带来很多元的学习，静思语和唐诗等等，也真是不可多得的收获。
没有特别要建议老师的，唯一只想到”第一张照片”那一课，老师带孩子们 分享了许多出生的欢喜和生命的可贵 但我也注意到这个年龄的孩子或许 ， 也已经意识的死亡的存在，并怀有恐惧，也许找机会在群体间让他们抒发 和引导也是不错。
家长：孩子在这一年中成长很多，尤其功课方面，还有在常规上也有明显的进步， 真的感谢您，尤其在陈老师身上学习到很多，尤其常在课后接到老师的电 话告知孩子在学校犯了不少不好的事情，可以让家长马上处理，希望在下 学期能在陈老师的教导下孩子能更进步，尤其是柜子永远是最乱的一位， 真是不好意思! 家长：原来一年级可以学到这麼多的字….，翻开一本几米故事书，孩子认得的不 再是二、三个字，而是二、三句话，并且还能揣摩作者的心情。
要特感老 师不日鼓励阅读，并且让小朋友”轮读”，让小朋友具体的发现自己学到的 不只是”多少个字? 可以考多少分? 而是，我已经可以看很多没有注音的书 或绘本了! 就连他喜欢的汽车杂志也不再只是看”多少秒? 多少公里?”而 是车子的更多性能的介绍。
小学生要学得还有很多，尤其是”与人相处之道”更是长远的学习，在学校 同侪的力量很大，老师的影响更是深远，希望孩子在这方面能再多加学习， 学习如何与人快乐相处。
而晨光时间的静思语分享，多多少少都能让小朋 友学习正面或向善的精神! 家长：谢谢陈老师一年来给予孩子的教导与鼓励，不论在学识的充实或是品德教 育上，孩子都明显成长许多，陈老师是功不可没。
在未来恳切希望每个星期五的亲师通讯能继续沿用(我知道那需要花费老 师许多的心思与时间)，国语文补充教学已很完整与多样化，在尔后二年级 若有课外阅读测验补充教材，也是另一种选择。
认读国字可加强部首的学 习，对形近字会有较好的判断力，数学仍需要基础的演算能力，配合课程 多练习加减乘除的计算，达到精准，少些粗心。
这些就要麻烦老师多费心 思，或是有不错的补充教材可提供家长，我们自己去坊间购买，视孩子个 别需要，加强练习。
再三言谢，也祝老师暑假愉快，好好休息! 家长：每天的阅读是很棒的训练与养成，希望小二继续。
有关生活自理能力的 养成，希望能透过同学间的比较与激励，培养孩子独立能力，例:调查同 学中，有多少能自己洗澡、洗头，准备换洗衣物的孩子? 请教他们如何 作到与第一次自己作的经验，还有自己打扫书桌，饭后收拾的的习惯。
这 些都是平常在家督促教导的好习惯 希望小二也能透过学习活动成为孩子 ， 乐於达成的任务。
先前有个”采访”任务的作业很有趣，引导孩子多问问题多思考，也有机会 参与他校园生活。
谢谢陈老师的耐心与对孩子丰丰富富的爱的关怀! 家长：陈老师是位很有经验的老师，感谢您花心思在 103 小朋友身上，103 小 朋友很幸运 也很有福有一位这麼棒的老师! 孩子是个很容易分心的小 ， 朋友，常常会跳电，谢谢老师这一年的照顾! 我觉得老师让小朋友，每 日读一书的做法很好，让小朋友养成阅读的习惯，真的很棒，希望能继 续读下去。
家长：谢谢您辛苦的教导，换取我们的孩子一辈子的智慧与聪明! 春风化雨! 师恩如山! 家长：感谢老师这一年对孩子的教导，未来一年还请多指导! 家长：陈老师 您好; 很幸运可以遇到对小朋友充满爱心，又有包容心，又懂得针对小朋友的优 点不断鼓励、称赞的优秀老师。
孩子在这一年成长不少，对自己也更有信 心，如果某一方面表现不好，老师总会说”你很好，只是同学们没有发现!” 做父母的我们要跟老师多学习，真的很感动老师言语上的鼓励。
老师的教 法也很活，有頪似的国字会一并教学;数学也很活，只要懂了，过程不用 很制式的一定要写出来，小朋友在老师的教导下，变得更有创意。
从班上 同学的画画上，每个小朋友都充满自己的想法，真的很棒。
小朋友要升上 二年级了，有些联络簿的纸张须要黏贴，可以试著给小朋友自己做，我相 信他们会做的很好，爱妈真的太辛苦了，要试著放手，小朋友会更棒! 真的非常感谢陈老师，辛苦了! 家长：从上学期的新生到现在看到小朋友自动，著实感受成长与懂事了不少，甚 而这学期安排了温馨又感动的五月份活动，除了为小朋友感到幸福外，连 我都能觉得不同的幸福与快乐。
也谢谢陈老师适时的提醒学生之状况，得 以适时调整协助，谢谢您! 更感激於无论课业学习或日常生活礼貌，往往 与小朋友的协议总会遇某种程度的赖皮与不成，但遇到陈老师所提出执行 之行动时，小朋友往往不曾讨价还价般的情形发生，而是自动自发的努力 去完，成也无形养成了些良好的习惯，最后感谢陈老师的努力，辛苦您了! 家长：一年竟然就在挂虑、担心、耍心机中从指间渡过了。
爱国主义教育心得体会100 字
爱国主义是中华民族团结奋斗的一面旗帜，是提高全民整体素质的基础工程。
我 省在全面贯彻《中学德育大纲》、《小学德育纲要》精神，改进和加强学校德育工作 的过程中，坚持以爱国主义教育为主旋律，落实学生思想政治教育任务，取得了较好 的效果。
自中共中央颁发《爱国主义教育实施纲要》以后，进一步推动了我省中小学 爱国主义教育活动向着普及纵深方向发展。
一、明确教育任务，开展调查研究，增强教育的针对性。
中小学德育的基本任务是，把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公 德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。
为了提高教育的针对性和实效性，我们广泛地 进行了学生爱国主义思想现状调查。
1949年上半年，由省教委组织调查组先后到大悟 县、应城市、武汉市武昌区，听取了县市区教育部门的汇报，除请政府负责人及宣传、 团委、妇联、文化、工商、公安等部门的同志进行了座谈外，还同时19所学校（小学 5所，初中4所，高中6所，其它4所）的校长、主任和教师举行了座谈。
各地反映，近 几年来，我省中小学教育工作，特别是爱国主义教育取得了较大的成绩，但也存在不 少问题，其中有些问题还是比较突出的。
据一所小学抽样调查，不知道“十一”国庆 节的学生占有15％，不知道国歌叫《义勇军进行曲》的占58％，不知道我国是“四大 发明”的文明古国的占16％，认为外国比中国好，资本主义比社会主义好的占有16％， 不知道为什么要升国旗的占60％，长大了出国赚大钱的占领23％，不了解帝国主义侵 华史实的更是占大多数。
通过调查，我们感到震惊，不仅增强了我们进行爱国主义教 育的紧迫感和使命感，也使我们进一步明确了爱国主义教育的任务。
爱国主义教育的目的，就是要让学生在知道和认识祖国的过去，今天和未来的基 上，产生强烈的民族自尊心、自信心和自豪感；教育学生确立正确的理想、信仰和人 生观立志投身于建设有中国特色的社会主义的伟大实践中去。
要达到上述目的，必须 紧密联系实际，增强教育的针对性。
在进行爱国主义教育的过程中，首先，我们针对学生对国旗、国歌、国庆的基本 常识。
进一步又针对学生不了解中华民族的伟大历史，缺乏足够的民族自信心和自豪 感，甚至认为外国比中国好的问题，有针对性的在全省普遍开展了‘两史一情’、香 港回归祖国和台湾是中国不可分割的一部分等方面的教育，激发他们崇敬和学习民族 英雄“兴我中华，历史的悲剧不能重演”的思想感情，培养他们为维护国家独立、自 主、完成祖国统一大业的思想观念。
爱国主义教育必须突出时代特征。
党的基本路线 教育是爱国主义教育的现实主题。
我们针对学生对‘社会主义好’缺乏足够认识的问 题，紧密联系我国社会主义建设成就的实际，广泛地开展了丰富多彩的基本路线教育 活动。
很多地方和学校组织了“在祖国怀抱里成长”、“改革开放使祖国欣欣向荣” 等主题教育活动。
组织学生参观访问，进行“五看”的社会调查：看个人变化，看家 庭变化，看学校变化，看学校附近一条街的变化，看本地区的变化。
“看变化，颂祖 国”、“看变化，坚持党的基本路线不动摇”。
还有不少地方和学校，不仅开展了十 一届三中全会前后的纵向对比教育，还结合开展了横向对比的路线教育，同同等发达 程度的国家比成就，同发达国家比发展速度，激发了学生热爱社会主义的思想感情。
二、确定教育内容，设计教育专题，形成教育活动序列。
爱国主义教育任务的落实，关键在于教育内容的选择和把握。
爱国主义教育内容 丰富，涵盖较广。
我们在确定教育内容、设计教育专题时，主要考虑了如下四点：一 是，根据学生年龄特征，确定教育的可接收性；二是，根据教育内容的整体内涵，确 定教育内容的序列性；三是，在教育内容和教育对象的结合方面，确定教育内容的针 对性；四是，在教育内容的渐进和深化方面，确定教育内容的连续性。
（一）、根据学生年龄特征，有针对性地安排合适的教育内容，选择恰当的教育 活动方式。
小学生心底纯洁，活泼好动，热情高，但知识面窄，缺乏理性认识能力。
在爱国主义教育内容的选择方面，重点是激发他们的主义情感，憎恶帝国主义的侵 略，了解祖国的伟大，从行动上尊敬国旗、国徽、会唱国歌，积极向英雄人物学习， 努力学习文化科学知识，长大了报效祖国。
按照上述指导思想，各小学在开展“祖国 在我心中”、“我是祖国的花朵”、“我要做个了不起的中国人”等专题教育活动时， 形成了“九字活动系列”。
即：唱（歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义）；绘（描绘 祖国锦绣河山）；看（革命遗迹，历史名胜，建设成果）；读（英雄故事、历史故事）； 讲（祖国变化、英雄事迹）；写（赞美祖国、赞美英雄、抒发情怀）；做（学英雄做 好事、努力学习）；（爱国主义知识和行为规范）；展（活动成果、报国之志）。
这 些活动深深地扣动了儿童的心弦，省实验小学的“武汉是三好学生”王燕在去杭州参 加中央音乐学院的钢琴考试前，深情地要求再当一次“升旗手”，立志将来当音乐家 为国争光。
对于进入青少年时期的中学生，他们有了一定的知识和理性思考能力，可以提出 更高的要求，以课堂渗透教育为主，辅以有广度和深度的课外活动。
挖掘各学科中蕴 藏的爱国主义因素，把爱国主义教育要求和学科爱国主义因素有机地结合起来；在课 外活动方面，主要是用讲座、报告会、读书会、知识竞赛、参观等形式，有计划、有 目的的让学生了解中国的近代史、现代史，熟悉国情和改革开放所取得的成就，引导 学生进行比较和思考，坚定党的基本路线和建设有中国特色的社会主义的观点。
（二）、根据爱国主义教育的整体内涵，设计教育专题，形成教育活动序列。
爱 国主义教育有其自身的系统和整体内涵。
在实施教育时，各学校分层次，精心设计专 题；在序列内容安排上充分注意其阶段性和连续性。
在小学低年级一般设计了“伟大 中华十知道”、“祖国山河多壮丽”等专题；在小学中年级安排了“伟大祖国名人多”、 “悠久历史、灿烂文化”等专题；在小学高年级安排了“屈辱的历史、奋斗的历史”、 “爱我中华、兴我中华”等专题。
在活动安排上，由参加严肃、隆重升旗仪式，抢答 祖国基本知识，听讲革命故事、唱革命歌曲，参观祖国名胜和革命史迹，到较系统搜 集、编出《英雄谱》、《名人名言集》、《中华集锦》等。
武昌昙华林小学精心设计 了“三个了不起”的专题，收到了很好的效果。
该校学生在回答记者采访是说：“参 加了‘了不起’的教育活动后，心中有一种强烈的自豪感，有一种要大声疾呼的激情： 中国了不起，中国人了不起，我要做一个了不起的中国人。
” 中学阶段按照学生思维日臻理性化特点，分别安排了“知我中华”、“只有社会 主义能够救中国”、“腾飞的中华”等专题。
很多学校还结合湖北的特点，编写了系 列教材和制作了系列幻灯片：《锦绣湖北——湖北名山秀川、建设成就讲话》、《铁 血丰碑——湖北革命斗争史讲话》、《楚天英杰——湖北历史上的杰出人物讲话》， 系统地对学生开展了爱国主义序列教育，有的学生在演讲中说道：“我们脚下是中华 的热土，身后是祖国的锦绣河山，无论何时何地我们都不能忘记自己是中国人，不能 忘记祖国的兴衰大业。
” 三、探索教育规律，优化教育方法。
在爱国主义教育过程中，各地在把握教育内容的基础上，根据内容需要，贴切地 选择教育方法，一般都采用了调查研究、比较、典型导引和情感体验等方法，通过调 查、访问、参观、读书等方式，增长学生的爱国主义知识。
为了进一步深化爱国主义 教育，我们在总结各地活动经验的同时，还有意识地定点开展这方面的实验研究，探 索爱国主义教育规律。
（一）、渗透教育法：学校是实施爱国主义教育的主要阵地，学科教学是实施爱 国主义教育的主要渠道。
学生在校大量活动和受教育是学科课堂学习，对于中学生尤 为如此。
因此，研究在学科教学中如何渗透爱国主义教育具有十分重要的意义。
我们 从学科教学渗透爱国主义教育的实践中，总结出了渗透的“六有”原则。
即：有“意” 有意识地发掘学科中显性或隐性的爱国主义教育因素；有“的”——有目的、有针对 性地确定爱国主义教育主题；有“机”——有机结合学科教学，融溶于载体，做到淡 化痕迹、“润物细无声”；有“度”——适度渗透爱国主义教育内容，不冲淡学科教 学本色，学生易于接受；有“序”——有步骤有秩序地实施渗透；有“效”——讲求 实效，克服形式主义和实用主义。
在上述原则指导下，根据不同学科和较学内容，探 索出了“程序法”、“四环节法——知事、明理、动情、养成”，“联系比较法”等。
如有的数学教师讲利用正切函数值解直角三角形时，引用中国古代发明的利用秆子影 长确定季节和时令的历法作例证，利用“四环节法”学生学了知识、激发了民族自豪 感。
对于历史、地理等具有很强的显性爱国主义因素的知识，又采用“联系比较法”， 扩大和增强了爱国主义教育的实效。
（二）、环境教育法：充分利用校园的爱国主义文化环境的布置和创造浓郁的爱 国主义教育氛围，让学生在环境中熏陶，潜移默化，内化爱国主义教育情感，增长爱 国主义见识。
如一走进武昌实验小学校园，绿树成荫、甬道繁花萦绕，大红色巨幅校 训：“祖国利益高于一切”立刻印入眼帘。
学校还充分利用校内《中央军事政治学校 旧址》和恽代英等老一辈革命家曾在此工作过的史实，给最优秀少先队命名为“恽代 英中队”，开展“革命红旗代代传”的活动。
很多学校都注意建立了具有爱国主义教 育意义的长廊和甬道。
用中国历史名人、名言录挂幅装点室内环境氛围，是一种很具 爱国主义教育感染力的隐性教育课堂。
四、加强领导，重在建设，形成教育常规。
爱国主义教育是一项需要长期坚持的常规教育。
要形成爱国主义教育常规，首 先，要加强领导。
中共湖北省委贯彻中央《爱国主义教育实施纲要》精神，制定、印 发了《湖北省爱国主义教育实施细则》，文件明确指出：加强爱国主义教育，是提高 全省人民整体素质的一项基础性的社会工程，各级党委、政府要高度重视，切实加强 对这项工作的领导，并从人力、物力、财力上予以支持；还对教育的内容、对象、建 设、实施等问题作了明确的规定和部署。
为了加强领导，我省成立了由省委宣传部牵 头的爱国主义教育协调领导小组，领导小组十分重视提高各级领导和广大干部对爱国 主义教育意义的认识，加强理论建设，组织专门班子，撰写了一批有理论深度的文章， 加大宣传力度，造成舆论氛围。
为了指导面上工作，省教委等五单位联合在武汉市武 昌区办点，批转了中共武汉市武昌区委员会《关于贯彻〈爱国主义教育实施纲要〉细 则》的文件；第二，坚持爱国主义教育“四为主”的指导思想，即：爱国主义教育是 全民教育，其重点是青少年；学校是对广大青少年进行爱国主义教育的主要阵地；课 堂是进行爱国主义教育的主要渠道；教师是进行爱国主义教育的主力军。
第三，爱国 主义教育必须坚持重在建设的方针，除上述理论建设外，各地都结合本地实际加强了 对教材、基地和制度的建设，多年来，大多数学校都编写了爱国主义教育序列教材， 同革命纪念馆、所、部队等开展共建活动，创建了一批基地，全省由省政府行文，正 式命名了44个省级爱国主义教育基地，各地也充分开发教育资源，相继建设了一批本 地的教育基地，为了充分发挥基地的作用，文件还明确规定：各级各类爱国主义教育 基地对中小学生有组织的参观活动要优先安排，实行收费参观的单位，在节假日及双 休日对中小学师生有组织的参观应实行免费开放。
同时，省教委还组织编写了《中小 学生百部爱国主义教育影视片观赏指南》以及序列教材。
武昌区教委颁布的《武昌区 小学生爱国主义教育常规十条》规定每个学生都要知道武昌农讲所、辛亥首义旧址、 铁军、起义门、九女墩、六一亭等革命史迹…。
要求各校在‘五．四’、‘七．一’、 ‘十．一’等节日组织相应的爱国常规教育活动。
全省还定期开展“黄鹤美育节”大 型活动，多种形式汇演爱国主义节目，对全省中小学爱国主义教育起了很大的推动作 用。
各地和学校还相继制订了爱国主义教育常规制度，结合“中小学生日常行为规范” 中有关爱国主义教育的内容重点加强了训练，形成常规。
大部分地区和学校都明确规 定一年级新生入学和每学年，必须对学生进行国旗、国歌、国徽、首都及祖国版图的 教育。
通过上述安排，基本上达到了使我省爱国主义教育常抓不懈，充分发挥其时代 主旋律的作用。
冰心一生写过多少受人欢迎的小说
（1979—1985年）卓如编目 录孩子们的真心话——记一位小学教师的谈话（2） 寄语台湾同胞（6） 漫谈关于儿童散文创作（8） 腊八粥（11） 我的故乡（13） 三寄小读者（通讯七）（22） 回忆“五四”（26） 致赵清阁（3月3日）（31） 追念黎锦熙教授（32） 漫谈《小桔灯》的写作经过（34） 给小朋友介绍几本儿童读物（36） 从“五四”到“四五”（39） 写作文要有科学态度——给小朋友们的一封信（47） 追念闻一多先生（49） 人民的力量（53） 纪念印度伟大诗人泰戈尔（56） 《中国当代少数民族短篇小说选》序（59） 《晚晴集》后记（62） 三寄小读者 （通讯八）（64） 创作谈（67） 给下一代提供精神食粮——读复刊后的《儿童文学》（70） 致郭风 （6月5日）（74） 我的童年（76） 等待（88） 儿童文学工作者的任务与儿童文学的特点（91） 谈谈《蚂蚁铺路》和《给鸡打针》（96） 漫谈“学贯中西”（99） 读老舍遗著《正红旗下》（103） 三寄小读者 （通讯九）（107） 上海——南下北上的中心（110） 我的热切的希望（113） 追念罗莘田先生（117） 《张洁小说剧本选》序（121） 给国外侨胞的一封贺年信（124） 我们的新春献礼——一束散文的鲜花（127） 近在眼前的地平线（130） 我是怎样被推进儿童文学作家队伍里去的（134） 我的祝愿（139） 我们同是黄帝的子孙——给台湾同胞的一封信（141） 三寄小读者 （通讯十）（144） 为的是要记下这几句话（147） 致台湾同胞（149） “时代文学丛书”自序（151） 呵，团城的珍珠（152） 空巢（154） 不应该早走的人（164） 我和小读者（166） 高歌直下大江东——参谒日本岚山周总理诗碑时作（171） 光辉灿烂的虹桥（172） 致巴金 （5月8日）（175） 一衣带水寄东邻（176） 自传（180） 《燃灯者》〔马耳他〕安东·布蒂吉格著（183） 《关于女人》三版自序（234） 生命从八十岁开始（236） 致赵清阁 （12月24日）（238） 《闽中现代作家作品选评》序（240） 《高士其及其作品选介》序（241） 致巴金 （1月29日）（242） 致赵清阁 （2月8日）（244） 致葛翠琳 （2月18日）（245） 悼念茅公（247） 致上海文艺出版社同志 （3月31日）（249） 致巴金 （4月2日）（250） 童年杂忆（251） 《记事珠》自序（260） 致谢为楫 （5月18日）（262） 献给我们挚爱的宋奶奶——记一个小学生的话（263） 致巴金 （6月10日）（266） 我到了北京（268） 《吉檀迦利》译者序（274） 以有生之年努力奋斗 ——在首都文艺界学习、贯彻六中全会精神座谈会上的书面发言（276） 《冰心选集》自序（278） 骨肉重欢 普天同庆（280） 寄小读者（281） 《冰心作品选》序（283） 《冰心论创作》序（284） 统一祖国是我们这一代人的光荣使命（285） 我和玫瑰花（287） 漫谈散文（290） 中国现代作家选集《冰心》自序（291） 成功的花——给中国国家女排球队员的一封信（292） 时刻想到我国未来的主人翁——在全国妇联召开的一次座谈会上的书面发言（294） 《先知》译本新序（296） 致葛翠琳 （12月16日）（297） 《葛翠琳童话选》序（298） 为《接班人》题词（301） 《摘颗星星下来》序（303） 《绘图儿童成语词典》前言（305） 紫竹林怎么样了
（306） 《刘淑度金陵治印集》序（308） 《儿童文学选刊》序（309） 我所钦佩的叶圣陶先生（311） 《冰心文集》序（313） 淡泊以明志，宁静以致远（315） 致李玲修 （2月25日）（317） 教师是建设精神文明的表率（318） 致赵清阁 （3月8日）（320） 《红楼梦话剧集》序（321） 灯光——为《东方少年》创刊而写（323） 朝气蓬勃的儿童文学（325） 新春寄语（326） 我的父母之乡（327） 《冰心散文选》自序（330） 梦的启发（332） 书给了我快乐和益处（334） 我的第一篇文章（336） 致周达宝 （4月19日）（338） 《梁容若集子》序（339） 致谢为楫 （6月15日）（340） 致巴金 （6月30日）（341） 忆昆明——寄春城的小读者（342） 《垂柳集》序（343） 祖父和灯火管制（345） 我喜欢短小精悍的作品——关于《一分钟小说》的一封信（347） 不要污染日本子孙万代的心灵（348） 致谢为楫 （8月24日）（352） 肝胆相照 荣辱与共（353） 致吴青（9月9日）（355） 《井上靖西域小说选》序（357） 为《胶东文学》题词（360） 致谢为楫 （9月27日）（361） 致吴青 （10月4日）（363） 致吴青 （10月8日）（365） 致吴青 （10月14日）（367） 致吴青 （10月18日）（369） 杨永青和他的儿童画（370） 致吴青 （11月2日）（373） 致吴青 （11月10日）（375） 情发于中——序《泉水淙淙》（377） 致吴青 （12月8日）（379） 致吴青 （12月15日）（380） 致吴青 （12月20日）（381） 致吴青 （12月27日）（383） 致谢为楫 （12月28日）（385） 致吴青 （元月1日）（387） 致葛翠琳 （1月10日）（389） 《老舍儿童文学作品选》序（390） 致宫玺 （1月15日）（392） 献词（393） 《我的故乡》自序（394） 《亚洲民间故事》序（395） 新春寄语（396） 小白鸽捎来的信（398） 致吴青 （2月15日）（399） 绿的歌（401） 致吴青 （2月22日）（403） 花的云海 友谊的轻舟——我为什么写《樱花赞》（405） 致谢为楫 （3月6日）（407） 致吴青 （3月7日）（408） 致巴金 （3月9日）（410） 致周达宝 （3月9日）（411） 致吴青 （3月21日）（412） 致巴金 （3月30日）（414） 老舍的散文（415） 致谢为楫 （4月4日）（421） 我的中学时代（422） 我的祝愿——《牵牛花》儿童文学丛刊代发刊词（424） 悼念林巧稚大夫（426） “六一”节寄小读者（430） 致谢为楫 （5月22日）（434） 《奶奶，我爱你》读后（435） 悼念廖公（438） 致巴金 （6月22日）（441） 致吴青 （6月22日）（442） 致吴青 （6月29日）（443） 我的感谢（444） 一衣带水两千年（446） 谈《摇篮丛书》（448） 他还在不停地写作（449） 《我的乐园》序（453） 致谢为楫 （9月19日）（454） 致巴金 （9月22日）（455） 致宫玺 （9月29日）（456） 致臧克家 （10月2日）（457） 我也谈谈翻译（458） 在阿拉伯文学讨论会上的发言（461） 致谢为楫 （10月22日）（462） 回顾与前瞻——纪念《儿童文学》创刊20年（463） 记八闽篆刻名家周哲文（466） 致巴金 （11月9日）（469） 致葛翠琳 （11月11日）（470） 《爱的甘泉》序（471） 《窗外之窗》序（473） 致宫玺 （12月8日）（476） 给《小苗》小读者的贺年信（477） 集邮爱好者的福音（479） 八四书愿（481） 纪念同志九十周年诞辰（483） 致巴金 （12月30日）（486） 致巴金 （1月3日）（488） 致谢为楫 （1月3日）（489） 贺叶巴两位（491） 致巴金 （1月16日）（494） 致谢为楫 （1月17日）（495） 题目出得好，作文就做得好（496） 致臧克家 （1月27日）（499） 火树银花里的回忆（500） 致巴金 （2月10日）（504） 纪念老舍八十五岁诞辰（505） 《自然·生活·哲理》序（507） 我家的对联（509） 致周达宝 （3月5日）（512） 我入了贝满中斋（513） 致宫玺 （3月30日）（522） 悼念伯昕同志（523） 致谢为楫 （4月9日）（525） “六一”寄语（526） 谈《婴幼儿家庭教育》（528） 为贝满女中120周年校庆题词（529） 寄《小学生报》的小读者（530） 我的期待（532） 明子和咪子（535） 致茹志鹃 （5月29日）（540） 致尤廉 （6月11日）（541） 致谢为楫 （6月25日）（542） 花瓶（543） 国庆三十五周年感言（545） 《国庆三十五周年感言》创作经过（550） 使我感动和鼓舞的女排“三连冠”（552） 天南地北的花（555） 今日上海（559） 致谢为楫 （9月13日）（561） 桥（562） 愿中国妇女实现更多“零的突破”（569） 《葛翠琳幼儿文学选》序（570） 致陈恕 （10月6日）（571） 欢呼《民进妇女》出刊（573） 致巴金 （10月12日）（574） 致宫玺 （10月21日）（575） 美的北京街头（576） 关于男人（之一） 一 我的祖父（580） 二 我的父亲（582） 悼念有吉佐和子（586） 致陈恕 （11月9日）（589） 忆烟台（590） 致巴金 （11月18日）（592） 寄家乡小读者（593） 致巴金 （11月20日）（594） 《少年时》序（595） 致巴金 （11月27日）（598） 致葛翠琳 （11月30日）（599） 致陈恕 （12月2日）（600） 致宫玺 （12月4日）（601） 再给《小苗》小读者的信（602） 介绍一篇好散文——读叶至诚的《假如我是一个作家》（604） 我和“开明”的一段因缘（606） 为《华侨世界》创刊号题词（609） 致宫玺 （12月10日）（610） 致陈恕 （12月12日）（611） 预祝大会圆满成功（612） 致陈恕 （12月24日）（614） 致臧克家 （12月29日）（615） 致陈恕 （1月1日）（617） 致巴金 （1月18日）（618） 《冰心著译选集》自序（619） 致陈祖芬 （1月19日）（621） 我的祝贺（622） 意外的收获（623） 童年的春节（626） 给故乡青年的春节贺词（629） 最痛快的两件事（630） 致谢宗惠、谢宗'U （2月16日）（632） 《伏枥杂记》序（634） 春节忆春联（636） 致臧克家 （2月25日）（638） 由春联想到联句（639） 关于男人（之二） 三 我的小舅舅（642） 我的大学生涯（646） 我为什么翻译《先知》和《吉檀迦利》（656） “由岑散文”序（658） 从联句又想到集句（660） 致葛翠琳 （4月3日）（663） 霞（664） 致宫玺 （5月4日）（666） 写给民进女会友、女教师的一封信（667） 关于男人（之三） 四 我的老师——管叶羽先生（669） 介绍《今夜月色好》（673） 致海外朋友和同胞（675） 梁实秋《忆故知》序（677） 致王安忆 （6月19日）（679） 《陈伯吹传》序（680） 致李小林 （7月1日）（681） 致宫玺 （7月6日）（682） 致王安忆 （7月13日）（683） 《应当尊敬的人》序（684） 致巴金 （7月22日）（685） 致王安忆 （7月22日）（686） 致李 （7月23日）（687） 关于男人（之四） 五 我的表兄们（689） 致王安忆 （8月3日）（692） 喜悦 期待（693） 致肖凤 （8月8日）（695） 致巴金 （8月15日）（696） 致编委会同志（8月24日）（697） 为《语文报》题词（698） 我注意寻看安忆的作品（699） 希望一年三百六十五天都尊师（703） 致臧克家 （9月9日）（705） 致周达宝 （9月18日）（706） 喜读袁鹰的《秋水》集（708） 致巴金 （10月4日）（709） 致赵清阁 （10月7日）（710） 回忆中的金岳老（711） 漫谈集句（713） 衷心的感谢（716） 致巴金 （11月8日）（720） 致宫玺 （11月11日）（722） 为整治西湖题词（723） 我为什么写《樱花赞》（724） 喜读萧乾《漫话北京城》（725） 我与散文（727） 一股“黄山的人字瀑” ——推荐《经济和人》（729） 读了《北京城杂忆》（731） 致巴金 （12月29日）（734） 致陈慧瑛 （12月29日）（735） 1979年
林浩的故事
在这次5.12汶川震中，涌现出了许许多多救雄。
他们都记在了人们心间。
其位年纪最小的救人英雄林浩。
林浩，一个九岁半的二年级小学生，在这次地震来临时，并没有像别的小朋友一样快速逃跑，心中的念头只是救人。
在已经快要倒塌的楼房下还站着两个不知所措的小学生。
林浩当时一个步箭地冲了上去，先把一个男同学背出来，交给校长，就有去救人了。
可他刚把那位女同学推到安全地带，那座危房就一下子塌了下来，把年幼的小林浩埋在了废墟下面。
小林浩静静地等待着救援，忽然听到了几个女同学的哭声。
小林浩便组织大家一起唱学过的歌。
不一会儿，她们就不再哭泣，反而变得更加坚强起来。
事后，小林浩几人都被救出。
小林浩因救人头部多处被砸伤，左臂也严重拉伤，但他丝毫不后悔。
当被人问他为什么这样做，小林浩说：“因为我是班长
如果连同学都没有了，要我这个班长还有什么用
”自从小林浩说出这些话，他就被人们称为“最著名、称职的小班长”。
小林浩他们班一共有31个人，有十人存活，其中两个人都是被他救起来的。
后来有人问他最大的愿望是什么，小林浩说：“很想上学。
以后，我要当工程师，要造震不垮的房子。
” 一个年仅九岁、虎头虎脑的小男孩，竟有如此不一般的远大志向，实在是令人敬佩啊
小学生六年级六一儿童节发言稿
各位老师、各位同学：大家早上好
今天是全世界少年儿童节
首先请允许我代表全体教师向同学们深情地道一声：六一快乐
六一儿童节终于来了一年一度，她令我们神往。
可同学们是否知道：六一儿童节的来历
是否明了：六一儿童节的意义
那是60年前的1949国际妇女组织为了为了悼念在法西斯侵略战争中死难的儿童，为了保障儿童权利，为了使全世界儿童都有一个幸福童年而专门设立的节日。
同学们，我们是幸运的，我们有着优越的学习条件，有着良好的生活环境，在知识的海洋里你们可以尽情地遨游，在父母老师的怀抱里我们可以快乐地。
所以，我衷心地希望同学们：珍惜幸福的童年，珍惜读书的机遇，遵守学校的规范，尊重老师的教诲。
从身边做起，从小事做起，文明礼貌、诚实守信、团结同学、热爱学习，国美好的明天做好一切准备
最后，愿每一个同学都拥有六月阳光般绚丽、灿烂的童年。
请写出一篇适合低年组小学生参加三分钟诗歌歌朗诵的诗歌。
谢
人生四季-----千百度妈妈 您是春天，我就是花儿 娇艳 点缀着您的美丽 爸爸 你是夏天，我就是微风 丝丝清凉 滋润着您的心田 老师 您是秋天，我就是果实 累累收获 回报着你的耕耘 同学们 你们是冬天，我就是雪花 片片洁白 纯真着我们的友谊 亲爱的爸爸妈妈 不管是你们老到需要我的搀扶 还是我小到离不开你们的怀抱 我们的手，都紧握在一起 相伴人生的岁月 亲爱的老师，同学 不管是我们从陌生相识在的教室 还是我们即将分别离开的战场 我们的心，都在一起 燃烧生命的四季
跪求，获奖感言，小学生对老师父母及同学的感谢
孩子：大家好
我感谢我的爸爸妈妈送我来兴趣班学习英语。
因为，在班里有和蔼可亲的老师孜孜不倦的教诲，有同学之间相互学习相互探讨的学习氛围，还有兴趣班良好的教学设施条件。
培养了我对英语有浓烈的学习兴趣并取得今天的成绩
谢谢大家，我的讲话完了。
家长：我很庆幸孩子能取得较好的成绩。
在这里，我希望我的孩子能再接再厉取得更好的成绩，丰富自己的知识，将来有所成就。
同时也很感谢老师和同学们对孩子的帮助。
谢谢大家
