小学生守则,规范心得体会
一、充分认识《守则》和《规范》《守则》和《规范》集中体现了对小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。
《守则》和《规范》的发布，是教育系统加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施，我校领导高度重视，认真组织全校师生学习《守则》和《规范》，并从本校实际出发，健全学校制度，制定切实可行的活动方案，做到教育的经常化、制度化。
二、全面理解《守则》和《规范》根据小学生身心发展特点和规律，《守则》从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求，《规范》从小处着眼，从行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求。
《规范》是对《守则》的细化。
三、认真学习《守则》和《规范》针对小学生的年龄、习惯特点，我校制定了一系列切实可行的活动方案，并付诸行动，取得了很好的效果：第一阶段：宣传到位、教材到班各班同学对《守则》、《规范》进行了学习、反思，各班级通过黑板报、自编小报、作文、日记等形式展示了学习成果，各班利用课间、班队会和中午时间学习。
各班建立起学《守则》、《规范》、《制度》的良好氛围。
第二阶段：新旧对比学守则、古人教我懂规范结合开学初制定的计划晨读时间诵读《三字经》、《弟子规》的规定，在我校三至六年级中开展“新旧对比学守则、古人教我懂规范”活动。
发动各班学生在《三字经》和《弟子规》中找《守则》、《规范》的影子。
通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，产生民族自信心和自豪感。
低年级各班由于年龄小，由班主任带领学生一起，一条一条读，一条一条讲，让学生对每一条都理解，都清楚。
第三阶段：今天你进步了吗
通过几项活动，同学们认识到了《守则》、《规范》的重要性。
学校继而提出“今天你进步了吗
”的口号，号召全体学生能以《守则》、《规范》为行为准则，用自己的实际行动，让老师、家长、同学们看到自己的变化、自己的进步。
为了确保活动长期有效的开展下去，大队部号召各班建立了“守则、规范小本本”、“班级涂鸦本”，让学生记录自己的成长经历。
这项活动到现在为止还没有结束，我们还将通过一系列的活动、比赛进行加强训练。
诵读经典 感悟成长的 小学5年级
诵读经典，感悟成长 如果给你5000元，你会买什么
如果你问我，我会毫不犹豫的回答：我会买书，食物和衣服。
因为书可以增长人的知识面，如果你没有“文化”你将一无所有，钱花了没有了，而书不同，书读了还可以再读，读熟了还可以背诵。
高尔基说得好：“书籍是人类进步的阶梯。
”是啊
常和书做伙伴的人的知识面要比常和钱做伙伴的人的知识面的二倍。
杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。
”常读书还可以提高自己的写作水平，所以，让我们多读书，读好书，好读书吧
随着社会的发展，书的范围也在逐渐广阔，不仅指狭义的书报杂志，还包括教育性的电视和广播等等，现在坚持日日读书可不是一件简单的事。
读万卷书，行千里路。
如果每一个人都热爱读书的话，高考就不会有这么多人因语文而落榜了。
尼克松曾经说过：“知识就是力量。
”尼克松还说过：“所有我认识的伟大领袖都有一个共同特征，那就是都是伟大的读书者。
”也有人说：“一本好书不会寂寞。
”实际上，读者更不会寂寞。
一卷在手，神游天地，俯视苍穹。
与那些伟大的心灵对话，和自然界的万物沟通交流，那才是世上最美的享受。
读书，是充实生命的有效途径，是提高生活的重要内容。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”让我们都热爱读书，让他人也都热爱读书吧
经典诵读的感受
经典诵读心得体会经典诵读心得体会一：经典诵读心得体会中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。
活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。
我以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。
半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。
在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢
我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用活动时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。
实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来一段的内容，我们就奖他一面小红旗，最
小学生读古诗心得体会
古诗文是祖国文化宝库中的璀璨明珠，它句式工整，富有韵律，易读易记，琅琅上口，特别适合小学生背诵。
小学生诵读古诗文，可以从中认识千百年来中华民族的文化精英，了解先辈的心境，开阔学生的视野，丰富他们的知识，加强人文修养，陶冶他们的情操，增强民族自豪感，受到爱国主义的思想教育。
这符合新课程总目标的要求：学生应“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化营养
” 一、背诵 中学生的古诗文学习最重要的就是多读多背。
俗话说“读书百遍，其义自见。
”在小学和中学阶段，学生对于古诗文的了解还不是很多，对于其中的一些字词理解不是很到位，毕竟古文与现在同样的白话文还是有一定的差距的。
要让学生很好的理解一首诗，首先就要多读多背。
背诵是孩子的天性，此时他们的记忆是“无意识记忆”。
古人云：为文之道在于厚积而薄发。
在古诗文阅读训练中我还十分重视学生的古诗文量的积累，学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到古诗词的浸润，从而丰富自己的语言，达到思维和能力上的“质”的提升。
因而在平时的教学中，教师需要努力创造机会，搭建平台，让学生每天与古诗文见面。
开始，选一些短小易懂的古诗写在黑板一角，每日在课前几分钟里读一读、在晨读时间背一背，同时在教室的墙壁上贴着一些古诗，并定期更新，让学生既好奇又感新鲜，愿意主动去诵读，记忆，营造古诗文阅读的良好氛围，学生在与古诗“朝夕相处”下“日久生情”，使诵背古诗文成为学生的一种自觉学习行为。
其实目前很多教师都是这样做的，在正式上课之前，学生会先背一首古诗或者“弟子规”、“三字经”之类的古诗文，这也足以说明现在的教育已经开始重视古诗文的教学，注重孩子对一些蒙学读物的学习，学习中国深厚的文化精髓，陶冶情操。
如何培养小学生经典诵读兴趣
孔子说过：“不学诗，无以言。
”我国是一个诗的国度，经典诗文历经了几千年岁月淘洗流传下来，是我国古代文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠。
它内涵丰富，意境优美，语言精练，音韵和谐，有很高的审美价值。
所谓“经典”，是指古今中外重大知识领域的原创性著作，是被历史 证明最有价值、最重要的文化精髓。
最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有四书五经、唐诗宋词、历代散文等重要著作。
学生熟读背诵经典诗文，既能认识中华民族的文化精髓，了解先人的心境，又能潜移默化地提高学生的素质，并能将书面语言内化吸收为自己的语言。
因此，鼓励学生多背诵一些古诗文、名篇佳作，多积累一些语言材料，有益于学生语文能力的提高。
如何培养小学生诵读经典诗文的兴趣
结合自身的教学实际，谈谈我的几点做法。
一、营造浓厚的诵读氛围，激发学生诵读兴趣 兴趣是学习的老师，在兴趣“老师”的吸引和指导下，可以加快获得丰富知识的进程；兴趣是成长的前提。
凡是成才者，事先都具有喜好某种事物的心理倾向，特别是小学时期对某物的兴趣，如果不受客观因素的干扰、制约，往往可以转化将来从事某种专业和专业活动的兴趣。
所以必须注意营造浓厚的诵读氛围，激发学生的诵读的兴趣。
1、“诗配乐”。
我每天定时间播放古诗配乐朗诵，让学生感其声，领其情。
2、“诗配画”。
我让学生根据诗意，为古诗配上图，展开合理的想象，以画来体会诗文的意境，体会诗人丰富的人生感悟。
3、“午读乐”。
每天，我安排了“课前一诵”，我利用午读和课前5分钟的时间进行教读，朗读，齐诵，并安排学生依次到讲台上声情并茂地朗读、领读或者背诵，从而调动了学生的学习积极性。
4、“讲故事”。
我在班级里，通过讲故事的形式，让学生了解中国悠久的文化。
如：跟学生讲讲孔子和他的学生之间的故事、中华勤学故事等，在教学《三字经》中的“昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
”我先跟学生讲关于孟子求学的故事，听了故事以后，学生在大致了解意思的基础上再去诵读诗文，这样诵读的效果会更好。
为学生营造浓厚的诵读气氛，大大激发学生热爱经典诗文，喜欢颂读诗文的热情。
5、“诵读能手”。
我在班级中开展“我是诵读小能手”诵读比赛及“看看谁是收集诗文小能手”的比赛，让学生在比赛中情绪高昂，都想把自己最好的诵读能力展现给老师和同学看以及把自己收集的诗文读给老师和同学听，让大家评选出当期的“小能手”。
二、品味诗文魅力 经典诗文用词准确、凝炼，诗句的精深充分表现了汉语言的美。
因此，指导学生在理解品味诗文，让学生在品诗的过程中体会古诗词的魅力，激发诵读古诗词的兴趣。
我经常组织学生收听诗文诵读及赏析讲座，观看配画、配乐诗诵录像。
学生从动人的画面上，从悦耳的乐声中，想像着、体味着、感受着诗文的艺术魅力。
学生在欣赏中对经典诗文的描绘进行再造想像，丰富了学生的内心世界，感受到了诗文的意蕴，从而增进了学生对诗词的理解。
另外，我还让学生在诵读的过程中，自行查阅资料，通过询问、调查、收集、阅读等手段，来理解、感悟古诗词的内容、作者的思想感情及蕴含的哲理等。
为了能有效地调动学生自自主探究的积极性，我在班上开展一些激励性活动，如“资料展示会”、“心得交流会”等。
学生在探究的过程中积极性都很高，不仅获得了不少知识，还能够“旁征博引”，表达自如。
三、教给学生诵读方法 开展古诗文诵读是一个关于诵读实效性和兴趣性的问题。
美妙绝伦的东西用千篇一律的方法去操作，去实施，学生也会日久生厌生烦的。
为此，我尝试了以下方法： 1、早午晚诵读。
每日用早读课前十分钟时间读诗词解诗词；下午上课前抽五分钟吟诵，晚上在家抽十分钟巩固诵读。
每周一两首诗词，或一段《三字经》，或一段《弟子规》，或一段《论语》。
让学生达到“口而诵，心而惟，朝于斯，夕于斯”。
我则以小比赛的形式抽查，有同桌赛、小组赛、男女生赛，有限时背、师生背、轮换背、接龙背，亦有看画背、听记背、问答背等。
多种形式综合诵读，灵活且富有变化，极大地调动了学生背诵古诗词的积极性。
这样持之以恒，一学期下来，学生能背二三十首（段）古诗（文）。
2、按诗文类别诵读。
如母亲节背《游子吟》，重阳节背《九月初九忆山东兄弟》，春季背《早春》、《春江花月夜》、《忆江南》、《春夜喜雨》，夏季背《夏日》、《小池》、《四时田园杂兴》、《晓出净慈寺送林子方》，秋天背《秋浦歌》、《秋思》、《山行》，冬天背《冬景》、《江雪》、《梅花》、《逢雪宿芙蓉山主人》。
还可按诗的不同内容，如“言志”、“送别”等，进行分类背诵，这样为大量的背诵奠定了基础。
有时还可让学生进行诵诗接龙，诵诗擂台赛，抢答，评选背诗小能手等活动，孩子们在“比、学、赶、帮、超”中增强了团结协作，也感受熏陶、领略诗趣。
四、给予适当奖励奖励的方式很多，可以按诵读的量发奖品。
奖品可以是一颗五星、一张卡片、一个笔记本或图书礼券等；也可以设立给“擂台榜”，只要学生每天坚持在课外读一首古诗，教师就要给其鼓励，就在“擂台榜”上加分，能背过的加高分，这样学生诵读的兴趣才会持久。
五、展示诵读成果一学期下来，学生积累了不少诗词，为了调动学生诵读的积极性，期未开展大汇报活动，让学生一展风采。
学生有的拿起彩笔为古诗作充满灵性的诗配画；有的拿起毛笔写下古诗文书法作品；有的三五个小伙伴一组表演了生动有趣的诗文剧；有的展开合理的想像，把《别董大》、《枫桥夜泊》改写成生动、优美的短文；还有的当场朗诵自已创作的古体诗。
学生漫游在经典诗文的王国里，成就感油然而生，也正是这种成就感转化为动力，提高了学生诵读经典诗文的兴趣。
六、持之以恒，坚持不懈习惯的培养不是一朝一夕的事儿，必须做到坚持不懈、持之以恒。
正如美国巴尔博士说的：“孩子的心是一块稀奇的土地播上理想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。
”所以，培养孩子良好的读书习惯不能急于求成，一定要有耐心和恒心才行。
只要我在孩子们的心灵上播下读书的种子，并不断地耕耘，相信我就会有更大的收获的。
只要我持之以恒、坚持不懈，我想我的学生一定会手不释卷的，我相信他们能创造奇迹
兴趣是最好的老师，有了兴趣就会有强大的内驱力。
我们要让学生在拾取一点一滴
经典诵读,全民阅读四个一活动的体会
开展中华经典诵读活动，对于继承和发扬中华民族优良道德传统、培养学生良好的品德和行为习惯都具有十分重要的意义。
近年来，XX县紧紧围绕《中华诵•经典诵读活动读本》和九成宫文化底蕴，坚持开展“四个一”活动，推动中华经典诵读活动深入开展。
一是每天诵读一篇古今经典。
将中华诵读活动纳入教学计划之列，每天充分利用课前五分钟及大课间时间，见缝插针，组织全校师生诵读一篇古今经典，引导广大师生多读书、读好书，养成崇尚阅读、热爱学习的良好习惯，让中小学生在阅读中感受文学真谛，领略书香魅力，不断提高阅读素养和人文素养。
目前，诵读古今经典在各校已成为师生一种自觉习惯，成为学校一道亮丽的风景线。
二是每周创办一份手抄报。
在诵读的基础上，组织学生将每周诵读的经典、诵读体会等内容进行归纳总结，办成手抄报予以展示，加深学生对古今经典内容的理解，培养学生的动手能力。
三是每月开展一次诵读竞赛。
坚持把诵读活动与艺术教育、“德润杜阳•书香麟游”中小学德育行动紧密结合起来，设立班级图书角，组织学生以班级或年级组为单位，每月开展一次经典诵读竞赛、优秀古诗文背诵赛或演讲比赛等活动，在活动中学习古今经典，培养良好的道德品质。
四是每期举办一次征文比赛。
围绕诵读活动，每期至少组织开展一次征文比赛活动，让学生用语言深情表达自己的真情实感，激发中小学生学习的热情，努力形成人人读书、个个知礼、处处文明的良好校园风尚。
小学生学习《宪法》的心得体会(500字)
一个团体需要一个章程，一个国家也需要一个章程，宪法就是国家的总章程。
毛爷爷这句话让我感到很贴切。
宪法就是国家总章程。
也就是说宪法是把我们国家建起来的法。
就像建房子一样，要有图纸照着建，如果没有图纸就只能建非常简单的房子，很高很复杂的房子就不能建，因为会塌下来的很危险的。
宪法就是咱们中国这个房子的图纸，没有这个图纸，这个国家会很乱很危险，坏人就很多没有警察叔叔抓，好人呢又被坏人抓。
我们又不能好好读书学校也不上课
小学国学经典诵读比赛作文400字
读了《小学生守则》我从中充分的知道了我们学生应该遵守的规则。
说在这里我想起了里面一条：“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
”我从这里体会到的是，人活在世上不能做什么事都想着自己，见到有什么好东西都只想着自己，应该想着他人。
有什么好东西都想着别人，处处都为朋友着想，不可以因为别人一点诱惑就出卖自己的朋友。
这只不过是我说的一条，《小学生守则》中的内容比较丰富，一条比一条说得深刻。
所以我真心的希望我们小学生能把它给一字不漏地背出来。
这样我们无论遇到什么事，一想想小学生守则就知道这件事该不该做了。
小学生守则就像我们的老师，它可以帮助我们该怎样做人。
