教师教育教学感悟随笔
教师教育教学感悟随笔常听老师们说：当老师真累，当一位优秀的老师更累。
回首这十几年的教师工作，的确感到当一名小学教师的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对教师实践工作的几点感悟，和大家交流一下：感悟一：把赞美还给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美诗一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。
教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视遗忘的学生。
因此，不管是学习过程中，还是学生的生活中，都应该注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行，我会成功。
”实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势......往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个非法向上的班集体
简短的小学毕业感言
小学毕业感言20字【篇一：小学生毕业感言20句话】1.六年时间，说短不短，说长也不长。
在这六年的喜怒哀乐中，我们度过了一生中最快乐的阶段mdash;mdash;一段充满欢声笑语、真挚情感的小学时光。
2.那操场上欢快的笑声，教室里朗朗的读书声，老师的谆谆教导，将永远珍藏在我们心底。
3.只愿在未来的日子里，能微微地递来一个笑容，让如今的岁月留存心底，不求又有如何的回忆。
4.与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。
5.谢谢你母校，有着这样一群快乐的小花，伴着我，伴着我一起成长，一起走过这个年少无知的时期。
6.命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。
7.相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。
8.师恩如山，老师，你们给予了我们生命的色彩，我们将永远铭记!9.六年朝夕相处的情谊是深厚的，是很难说分离的，同学们，我会记得你们那一张张天真的笑脸。
10.一条宽阔的河流，无论流到哪里，都不会忘记源头的恩情。
11.你们是陪伴我这棵小树苗的绿荫，你们是帮助我这只小鸟的黄鹂，我永远与你们成长!12.当我们向学校挥手告别的时候;当一声声再见化作千行泪水潸然而下的时候，我们不会带走学校的一片云，那
小学一年级入学感言怎么写
我终于告别了学前班，告别了小伙伴走进了小学，我一定要好好学习，天天向上
小学一年级语文下学期教学工作总结
小学一年级语学期教学工作总结小学一年级语文下学期教学工作总结本学期，我担任一年一班的语文教学工作。
一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。
现从以下几个方面加以总结：一、不断提高专业素养，与时俱进。
为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。
为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。
平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。
课堂上，我着力抓好课堂常规。
并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。
经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。
课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。
一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。
平时，我尽量让学生多识字。
除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。
课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广
小学一年级获奖感言20字
教育部大力推进教师教育课程改革的意见 教师〔2011〕6号 、自治区辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属师范大学： 为贯彻落实教育规划纲要，深化教师教育改革，全面提高教师培养质量，建设高素质专业化教师队伍，现就推进教师教育课程改革和实施《教师教育课程标准（试行）》提出如下。
一、创新教师教育课程理念。
教师教育课程在中小学和幼儿园教师培养中发挥着重要作用，是提高教师教育质量的关键环节。
要围绕培养造就高素质专业化教师的目标，坚持育人为本、实践取向、终身学习的理念，实施《教师教育课程标准（试行）》，创新教师培养模式，强化实践环节，加强师德修养和教育教学能力训练，着力培养师范生的社会责任感、创新精神和实践能力。
二、优化教师教育课程结构。
以“三个面向”为指导，构建体现先进教育思想、开放兼容的教师教育课程体系。
适应基础教育改革发展，遵循教师成长规律，科学设置师范教育类专业公共基础课程、学科专业课程和教师教育课程，学科理论与教育实践紧密结合，教育实践课程不少于一个学期。
按照《教师教育课程标准（试行）》的学习领域、建议模块和学分要求，制订有针对性的幼儿园、小学和中学教师教育课程方案，保证新入职教师基本适应基础教育新课程的需要。
三、改革课程教学内容。
把社会主义核心价值体系有机融入课程教材中，精选对培养优秀教师有重要价值的课程内容，将学科前沿知识、教育改革和教育研究最新成果充实到教学内容中，特别应及时吸收儿童研究、学习科学、心理科学、信息技术的新成果。
要将优秀中小学教学案例作为教师教育课程的重要内容。
加强信息技术课程建设，提升师范生信息素养和利用信息技术促进教学的能力。
四、开发优质课程资源。
实施“教师教育国家精品课程建设计划”，通过科研立项、遴选评优和海外引进等途径，构建丰富多彩、高质量的教师教育国家精品课程资源库。
大力推广和使用“国家精品课程”，共享优质课程资源。
五、改进教学方法和手段。
把教学改革作为教师教育课程改革的核心环节，使基础教育课程改革精神落实到师范生培养过程中，全面提高新教师实施新课程的能力。
在学科教学中，要注重培养师范生对学科知识的理解和学科思想的感悟。
充分利用模拟课堂、现场教学、情境教学、案例分析等多样化的教学方式，增强师范生学习兴趣，提高教学效率，着力提高师范生的学习能力、实践能力和创新能力。
加强以信息技术为基础的现代教育技术开发和应用，将现代教育技术渗透、运用到教学中。
六、强化教育实践环节。
加强师范生职业基本技能训练，加强教育见习，提供更多观摩名师讲课的机会。
师范生到中小学和幼儿园教育实践不少于一个学期。
支持建立一批教师教育改革创新试验区，建设长期稳定的中小学和幼儿园教育实习基地。
高校和中小学要选派工作责任心强、经验丰富的教师担任师范生实习指导教师。
大力开展教育实践活动，深入农村中小学，引导和教育师范生树立强烈的社会责任感和使命感。
积极开展师范生实习支教和置换培训，服务农村教育。
七、加强教师养成教育。
注重未来教师气质的培养，营造良好教育文化氛围，激发师范生的教育实践兴趣，树立长期从教、终身从教信念。
邀请优秀中小学校长、教师对师范生言传身教，感受名师人生追求和教师职业精神。
开展丰富多彩师范生素质培养和竞赛活动，重视塑造未来教师人格魅力。
加强教师职业道德教育，将《中小学教师职业道德规范》列为教师教育必修课程。
八、建设高水平师资队伍。
采取有效措施，吸引和激励高水平教师承担教育类课程教学任务。
支持高校教师积极开展中小学教育教学改革试验，担任教育类课程的教师要有中小学教育服务工作经历。
聘任中小学和幼儿园名师为兼职教师，占教育类课程教学教师人数不少于20%。
形成高校与中小学教师共同指导师范生的机制，实行双导师制。
九、建立课程管理和质量评估制度。
开展师范教育类专业评估，确保教师培养质量。
将师范生培养质量情况作为衡量有关高校办学水平的重要指标。
要将师范生培养情况纳入高等学校教学基本状态数据年度统计和公布制度。
加强教师教育课程和教材管理。
十、加强组织领导和条件保障。
各地教育行政部门要统筹规划、协调指导、积极支持教师教育课程改革工作。
高校把教师教育课程教学改革和实施《教师教育课程标准（试行）》列入学校发展整体计划，集中精力，精心组织，抓紧抓好。
要建立和完善强有力的师范生培养教学管理组织体系。
加大教师教育经费投入力度，确保教师教育课程改革工作所需的各项经费。
附件：教师教育课程标准（试行） 中华人民共和国教育部 二〇一一年十月八日
语文教师学习心得(精选多篇)
编号：_____语文教师学习心得学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）语文教师学习心得刚刚放了暑假，我们就开始了培训。
7月14日早上，我们全县小学语文教师齐聚昌乐二中，开始了为期两天的学习。
由于礼堂内开着空调，隔绝了外部热浪的侵袭；更由于本次所请教师的精彩演讲，使人忘却了三伏天的阳光——这两天就明显过得快。
所请五位教师，分别是来自奎文的王安存老师，寿光的张丽老师，育才的张秀红、郭美玲两位老师，以及青州的张云杰老师。
培训中，业务领导及专家的讲座，十分精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的。
老师们介绍了小学生经典诵读的做法，“三点一线”识字教学法，畅谈了作为一名教师的职业感言，总结了作为老师的日常要求。
特别是张云杰老师的“教孩子一生有用的语文”，“为成人而非成事”，“重应世而非应试”，“关注语文抓实质——形成自己的风格和特点”等等观点，给我留下了深刻的印象，也赢得了听众的阵阵掌声。
张老师在演讲即将结束时，向大家提出了自己的建议：“作为一名教师，每天都要学习，保持学习的动力；要常常乐于学习新的事物，时时定目标。
”建议非常中肯。
虽然只有短短的几天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到
小学生的幸福感言，感谢同学和老师的，只要几句话
老师，您对我的关怀使我感到幸福，同学，你们对我帮助使我感到幸福。
作为一名小学生，在你们阳光般的照耀下，在你们清泉般的滋润下，我感到满足与幸福
