小孩画画得一等奖家长说获奖感言
这个要根据个人喜好，兴趣才是最好的老师，要看你的孩子喜不喜欢画画，个人建议，仅供参考哈
绘画对孩子有什么好处
NO.1 画画让孩子一生更加幸福
决定一生是否幸福的因素是什么
金钱
地位
很大程度上，是一个人的审美观。
一个懂审美的人，能够无论贫穷或富有，都能在生活中发现美，感受美。
读书，画画，让孩子性情温和，智力得到提高。
NO.2 审美是熏陶而来审美的能力是花钱买不来的，也不是一个月的速成班能够学来的。
审美品位是靠孩子从小的生活环境，艺术修养熏陶而来。
一个从小喜欢艺术、喜欢绘画的孩子，和一个从小只看电视、玩游戏的孩子，在长大后的气质上会产生非常大的区别。
NO.3 环境决定着孩子的成长孩子是否聪明，是否学习好，是否懂事，家长都能够在自己身上找到原因。
有些家长很看重孩子的学习成绩，一旦考不好就又打又骂。
可是反观他们自己，天天在家打麻将，孩子连安安静静的书桌都没有，怎么能有个好成绩呢
NO.4 儿童画画最重要的是获得自信画画，是宣泄自己，表达自己的最好方式。
有些时候孩子的一些想法无法表达出来，却可以表现在画布上。
评价孩子的画，不能用“像不像”来说，最重要的是鼓励孩子，让孩子保持画画的积极性，可以一直坚持下去，并在这个方面得到自信。
NO.5 千万不要低估画画对孩子的影响!幼儿学画，有利于发展记忆、想象力，特别是想象。
孩子的想象力是非常丰富而且奇特的。
孩子在绘画中，想象力得到扩展、深化，这是人才成长的基础。
很多孩子很小就喜欢乱涂乱画，但却都不被父母重视，涂图鸦提倡父母重视孩子的涂鸦，把孩子的作品做成衣服，让每一位孩子都能成为设计会
NO.6 画画让孩子得到发泄让孩子自由画画，也是使孩子的心理获得自我保护的重要手段。
孩子内心的抑郁，心理上的负担，不会像大人那样通过和几个知心朋友谈谈心释放情绪，他们没有这个能力。
而绘画，特别是自由画，是孩子心理的自诉。
孩子平时无法表露的内心矛盾可以从中得到发泄，使心理负担减轻，有利于保持心理健康。
NO.7 画画让孩子领略生活中的美幼儿美术教育的目的不是把幼儿培养成小画家，而在于萌发幼儿的美感，培养幼儿的创造性表现能力，这些将成为他们人生的宝贵财富，使他们终生受益。
绘画就和游戏一样，玩进去就会感悟很深，更能轻松大胆地表达自己的意愿。
“创新”是儿童画画的主旋律。
NO.8 画画提升孩子的境界著名教育家迪斯特·韦赫指出：“画一小时画获得的东西，比看九小时获得的东西还多。
”教育的差异，决定一个人最终胜负的，不是掌握知识的多少，而是人生的境界与视野，信仰与责任，以及自由的心灵。
NO.9 锻炼孩子的观察能力在孩子画画的过程中，会不断地用自己的视角观察世界，并融入到自己的画作中去。
学画画的人和不学画画的人看待世界的角度不太一样。
画画的人更加注意一个东西的细节、质感。
更能欣赏世界的美。
NO.10 培养儿童独立思考的能力儿童在学画画的时候，当然少不了自己准备绘画工具和寻找绘画素材，还要自己构思画面，给画面塑造构型，给画面涂色、休整等。
从始至终所有的全过程，（无论是动手还是动脑）都是完完全全独立完成而且永远不能和其他人一样。
从某种意义上来讲，在孩子的童年时代，在独立思考与独立工作的训练上，没有任何一种活动能与画画相比。
如何教孩子画画
1、适时让孩子进行自由涂画 。
一般来说孩子到了两三岁，大多喜欢画画了。
这时家长应抓准时机给他提供适当的笔和足够的纸让他自由涂画。
还可以教他执笔的方法和帮助他体验笔在纸上流动的感觉。
但千万别管他画什么，只要他画得高兴就行了。
经过反复多次的手部肌肉运动，他会逐渐地协调自己的动作，大胆而果断地画出各种各样自然流畅的线条来的。
由于受各种原因影响，有些小孩起步较晚，我们亦不妨让他们先放开胆量练习各样的线条和涂抹各类的色彩，使他们也有一个适应和体验的过程。
不要因为他们年纪稍大了就要他们一下子画出各类似样的形象。
因为开始束搏的太多，以后就很难放开胆来画画了2、与孩子进行交流，了解他在画中所表达的内容 通过一段时间的涂鸦，渐渐地孩子会用心去画画了，但他画的是他所知道的而非眼中所看到的，所以大人不必为他所画的形象不太像成人眼见的形象而否定他的画作。
此时家长应以一颗童心与他进行交流，让他谈谈画中所表达的内容，只要孩子是有想法的，就算他画得歪歪扭扭，我们也应给予充分的肯定和赞许。
因为孩子已开始用绘画这种语言来表达自己的思想了。
3、让孩子学习观察 孩子经过前段似与不似的涂画，慢慢地会用自己所画的形象和真实的进行比较了。
他们更会对自己所喜欢的东西重重复复的画上很多遍。
这时，家长应引导他学习观察。
譬如一个孩子喜欢画车，家长可用真实或图片上的车来教他观察，让他注意各种车在功能上和造型上的相同点和不同点。
要求他把观察出来的印象或他特别感兴趣的部分用自己的方式表示出来。
可能有些家长对孩子所画出来的样子不满意，迫不及待就去找些简笔画法的车让他临摹，这样可能出现一时的效果，但对孩子的观察力和创造力的培养是不利的。
而且在他以后的画中可能会出现千篇一律的概念化的形象。
作为家长，我们应该相信孩子在观察真实车辆的过程中还会发现成人可能尚未发现的东西，而且他还能从自己的观察中获得更多的信息和审美愉悦。
正是在孩子观察和选择他认为重要的东西时，学习才显得有意义，画作才会有进步。
4、引导孩子用画笔再现自己的生活 常听家长说孩子拿起笔有时不知画什么其实，只要我们把绘画与生活的距离拉近点，就会发现可以画的东西很多:孩子日常的生活，上学路上的见闻，课堂内外的学习和游戏，爸爸妈妈的工作及家务活动，电视上精彩的节目等等，一切看来很平常的大小事情，都可以作为孩子的绘画题材。
家长要引导孩子把有趣，有意义的事情及时用画笔记录下来。
在画面的处理上要求孩子把事情中重要的东西画得大一些，具体些，生动些。
比如画自己在玩玩具，最好把自己玩玩具的表情、动态、衣着、玩具等表达出来，然后适当画一些场景作衬托。
要使孩子逐步明确这幅画主要表现什么?什么东西应重点画，什么东西应选择画?什么东西可以不画?慢慢地，孩子的感觉会变得明锐，观察力和分析力也会提高。
这样画出来的东西感觉真实、自然、亲切、有趣，不虚假、不造作。
家长应注意培养孩子这种品格。
5、鼓励孩子尽情地表达自己的感受 我们生活在一个多彩的大千世界里，星空、太阳、海洋、森林、植物，一切都是那样的新奇与美丽。
有机会带孩子出去走走。
不光是游玩，还要让他们去观察、去感悟。
比如看一棵树，这棵树的造型是怎样的?它给人一种什么样的感觉?色彩上是否反映了环境与季节的一些特征?家长可就这些问题与孩子一起探讨，使他们跟着某种启示去观察，去感受，然后再把感受表现出来。
生活中，每天都经历着欢乐、紧张、苦恼和梦幻，孩子有时很难把感受对家长诉说，鼓励孩子通过画画把它们尽情地表达出来。
不光是欢乐的，痛苦与不安的也应让他发泄。
画的时候可让孩子把感受强烈的东西画得夸张些，这样他会觉得痛快，画面亦更有感染力，更容易打动人。
如何引导小孩学画画
喜欢画画是小孩的一种天性。
作为家长，我们应该如何利用小孩的这种天性去引导他们朝着有益于身心健康以及个性、人格发展的方向进行学画呢? 要做出正确而有效的引导，我们必须把儿童学画画的真正意义弄清楚:首先，让小孩从小接触绘画，不仅是让他掌握一些技能，而更重要的是通过绘画这种形式，让他们逐步地认知事物，体验生活，学会观察世界的多种方式，并从中发现人类的美、自然的美。
另外，画画还可以启发孩子的心智、丰富他的想象力，培养他坚强的意志和创造精神，为他的一生打下可以持续发展的基础。
因此，在引导孩子学画画的过程中，我们应注意以下几点: 一、 适时让孩子进行自由涂画 一般来说孩子到了两三岁，大多喜欢画画了。
这时家长应抓准时机给他提供适当的笔和足够的纸让他自由涂画。
还可以教他执笔的方法和帮助他体验笔在纸上流动的感觉。
但千万别管他画什么，只要他画得高兴就行了。
经过反复多次的手部肌肉运动，他会逐渐地协调自己的动作，大胆而果断地画出各种各样自然流畅的线条来的。
由于受各种原因影响，有些小孩起步较晚，我们亦不妨让他们先放开胆量练习各样的线条和涂抹各类的色彩，使他们也有一个适应和体验的过程。
不要因为他们年纪稍大了就要他们一下子画出各类似样的形象。
因为开始束搏的太多，以后就很难放开胆来画画了。
二、与孩子进行交流，了解他在画中所表达的内容 通过一段时间的涂鸦，渐渐地孩子会用心去画画了。
但他画的是他所知道的而非眼中所看到的，所以大人不必为他所画的形象不太像成人眼见的形象而否定他的画作。
此时家长应以一颗童心与他进行交流，让他谈谈画中所表达的内容，只要孩子是有想法的，就算他画得歪歪扭扭，我们也应给予充分的肯定和赞许。
因为孩子已开始用绘画这种语言来表达自己的思想了。
三、让孩子学习观察 孩子经过前段似与不似的涂画，慢慢地会用自己所画的形象和真实的进行比较了。
他们更会对自己所喜欢的东西重重复复的画上很多遍。
这时，家长应引导他学习观察。
譬如一个孩子喜欢画车，家长可用真实或图片上的车来教他观察，让他注意各种车在功能上和造型上的相同点和不同点。
要求他把观察出来的印象或他特别感兴趣的部分用自己的方式表示出来。
可能有些家长对孩子所画出来的样子不满意，迫不及待就去找些简笔画法的车让他临摹，这样可能出现一时的效果，但对孩子的观察力和创造力的培养是不利的。
而且在他以后的画中可能会出现千篇一律的概念化的形象。
作为家长，我们应该相信孩子在观察真实车辆的过程中还会发现成人可能尚未发现的东西，而且他还能从自己的观察中获得更多的信息和审美愉悦。
正是在孩子观察和选择他认为重要的东西时，学习才显得有意义，画作才会有进步。
四、引导孩子用画笔再现自己的生活 常听家长说孩子拿起笔有时不知画什么好。
其实，只要我们把绘画与生活的距离拉近点，就会发现可以画的东西很多:孩子日常的生活，上学路上的见闻，课堂内外的学习和游戏，爸爸妈妈的工作及家务活动，电视上精彩的节目等等，一切看来很平常的大小事情，都可以作为孩子的绘画题材。
家长要引导孩子把有趣，有意义的事情及时用画笔记录下来。
在画面的处理上要求孩子把事情中重要的东西画得大一些，具体些，生动些。
比如画自己在玩玩具，最好把自己玩玩具的表情、动态、衣着、玩具等表达出来，然后适当画一些场景作衬托。
要使孩子逐步明确这幅画主要表现什么?什么东西应重点画，什么东西应选择画?什么东西可以不画?慢慢地，孩子的感觉会变得明锐，观察力和分析力也会提高。
这样画出来的东西感觉真实、自然、亲切、有趣，不虚假、不造作。
家长应注意培养孩子这种品格。
五、鼓励孩子尽情地表达自己的感受 我们生活在一个多彩的大千世界里，星空、太阳、海洋、森林、植物，一切都是那样的新奇与美丽。
有机会带孩子出去走走。
不光是游玩，还要让他们去观察、去感悟。
比如看一棵树，这棵树的造型是怎样的?它给人一种什么样的感觉?色彩上是否反映了环境与季节的一些特征?家长可就这些问题与孩子一起探讨，使他们跟着某种启示去观察，去感受，然后再把感受表现出来。
生活中，每天都经历着欢乐、紧张、苦恼和梦幻，孩子有时很难把感受对家长诉说，鼓励孩子通过画画把它们尽情地表达出来。
不光是欢乐的，痛苦与不安的也应让他发泄。
画的时候可让孩子把感受强烈的东西画得夸张些，这样他会觉得痛快，画面亦更有感染力，更容易打动人。
六、保护和培养孩子丰富的想象力 如果没有想象，人类就不会发展。
有发明创造的人，无一不是富于想象的。
小孩子一般都是有想象力的，他们可以把大人认为是荒唐的、不着边际的东西画得出神入化。
这是他们想象力的具体表现，是十分珍贵和可爱的。
但有的小孩却因受大人一些既定经验的压制而慢慢地把想象力给磨灭了。
所以家长不要为孩子受一些古怪念头驱使而画出的新奇、独特的东西而感到不安或责怪他们。
相反，我们应为孩子感到高兴。
如果小孩画了一个绿色的太阳，就让他画好了。
因为实际上我们所见到的太阳也不总是红色的。
况且在他的画中 ，绿色的太阳可能比红色太阳更舒服、更可爱。
这是孩子在进行丰富的想象，我们不必去破坏他。
一个孩子想画一只猫和一条鱼，从培养孩子想象力的角度考虑，家长可让他就猫和鱼展开更多的联想:比如可以画成猫吃鱼、猫够不着鱼，或聪明的鱼把猫引到水里去了等等。
他们会高兴这样自由地想象和表达的。
另外，家长还可以通过给孩子讲故事，读童话或科幻图书等形式，把孩子的想象带得更宽、更远。
七、激发孩子大胆去创造 有的孩子模仿别人的画能唯妙唯俏，但让他画一幅表现自己真情实感和富于创造的画却难以下笔。
这是大人在引导过程中的失误。
小孩如果从小习惯了跟随别人的形象走，就容易失去自己独特的观察力、感受力和想象力。
没有观察、感受和想象就谈不上创造，更谈不上艺术。
因此，家长不要为图省事就一味让孩子临摹别人的画，特别是临摹那些已经概念化的形象的画。
例如简笔形象、畅销书中的形象等等。
激发孩子大胆去创造，首先让孩子抛开上述概念化东西的影响，然后引导他们用自己的眼光去看世界，不仅从平常角度看，还要从不平常的角度看。
这样，孩子会发现一些新奇有趣的内容和形式。
画出来得东西自然有创意，不落俗套。
另外，还要鼓励孩子大胆画一些自己未画过的，别人也未画过的东西。
不要害怕失败，只要内容及形式上有创意，虽然不成熟、不完美，也是一幅好画。
孩子的画，属于孩子世界里的艺术，我们不必过多地用成人的标准去界定它。
家长的宽容和鼓励，才是对他们最有力的帮助。
八、教育孩子正确对待荣誉 由于儿童的美术活动得到社会的广泛重视，所以各种儿童绘画比赛很多。
曾有孩子说他在市的什么比赛中拿过一等奖，是全是第一。
也有家长送小孩来学习前声明孩子是获过奖的，不能一般对待。
其实，拿了奖，对孩子当然是个鼓励，但也不能说明什么。
画的好坏与拿奖并不一定成正比的。
作为家长应清醒地认识到:小孩学画画的真正目的并不是拿奖。
如果单是为了比赛来画画，那这个小孩是很可怜的了。
孩子画画本来是一种自发性很强的活动，有些比赛由于大人的过分紧张和参与，成人化的题材、成人化的技巧和制作充斥着孩子的画面。
而儿童画中特有的雅拙、天真和烂漫却荡然无存。
引导孩子画画，应顺应孩子的生理、心理和个性特点，不能操之过急，拔苗助长。
更不能让孩子为了一点荣誉而违背自己的意愿去反复练习那些成人帮他构思好，设计好的画。
我们要让孩子懂得一切荣誉的获得应靠自己的实力而不要有所依赖。
就算取得了一定的成绩，也不可妄自尊大，故步自封。
画画应是培养孩子人格的一种手段，我们应好好地利用它而不是将它破坏
绘画参赛感言
多让孩子观察，照着实物画与临摹好画交叉使用，进步不了就临摹感悟
