我与沈阳有个故事读后感(玖伍文化)
两个城市的比较科教：沈阳、大连 医疗：沈阳、大连文化：沈阳、大连政治：沈阳、大连人口：沈阳、大连经济：沈阳、大连环境：大连、沈阳交通：沈阳、大连基础设施：沈阳、大连
讲好沈阳故事,我自豪,我是沈阳人!作文800-2000字
人们对自己地域身份的认同，包含着的是对家园故土的爱。
这种爱，好比精神上的图腾，吸引人、团结人、引领人、激励人，拥有强大的精神力量。
一座城市，拥有一个美好的形象，自然心有所住——从今天起，《沈阳日报》发出倡议：叫响“我是沈阳人”，凝聚“我为城市奋斗我为城市自豪”的信心和力量。
叫响“我是沈阳人”，可以激发每一个沈阳人内心最深处的声音，引发820万市民的共鸣。
不论你是功成名就的“沈阳骄傲”，还是普普通通的市民，也不论你是向往沈阳、奔向沈阳的弄潮儿，还是经历沈阳、挥别沈阳的匆匆旅人，只要与沈阳产生过交集，就一定有好故事需要讲述，有好声音值得聆听，沈阳的形象就在这些零光片羽中渐渐完整，刻下你我忘不掉的印象。
你我都是“沈阳人”，我们的形象是沈阳不可分割的组成，只有认同这一身份，并以此为荣，才能形成强大的合力。
我是沈阳人，我骄傲——要讲好沈阳故事。
沈阳，是“东方鲁尔”“共和国的装备部”，如今又肩负东北老工业基地新一轮振兴中打头阵、当先锋的创改担当。
在不同历史时期都有着不同的典型，见贤思齐，对标先进，就要讲好这些人的故事，从中吸取营养、收获信心，大声叫响“我是沈阳人”。
我是沈阳人，我骄傲——要继往开来。
近年来，全国文明城市成功入围、国家试点纷纷落子，幸福沈阳深入推进，我们正处于转型发展的历史时刻。
在打造国际化营商环境的进程中，沈阳人走出去、请进来，“海纳百川”。
既有的成就只属于过去，我们要站在历史的肩膀上规划未来，让“我是沈阳人”拥有新内涵。
我是沈阳人，我骄傲——须知行合一。
城市形象的塑造，是一个系统工程。
在精彩呈现的背后，是城市实力的支撑。
只有软实力和硬实力的相得益彰，才能赢得民意的广泛认同。
振兴发展，需要全沈阳上下同心，众志成城。
我是沈阳人，我骄傲——要吸引人亲近沈阳、了解沈阳、爱上沈阳，要让沈阳人走出去，宣传沈阳、经营沈阳、服务沈阳，让沈阳真正成为更多人的目的地。
“我是沈阳人”，不仅是自豪的呐喊，还满怀深切的责任。
只有把沈阳人的这种爱我沈阳、振兴沈阳的情感、情怀、激情、斗志激发出来，我们才能挺直腰杆，大声告诉世界——我是沈阳人，我骄傲
谁能帮写个作文关于我的家乡沈阳的，要800字以上
我的家乡是一座文明古都，它有着2000多年的历史，在其浓厚的文化积淀中孕育出了著名的世界文化遗产，而且他是我省的省会城市，有着极高的社会地位，是一座既悠久又灵动的城市，现在我想大家都已经猜出谜底了，没错，他就是沈阳。
我一直很幸福，很快乐的生活在这么一座美丽而又可爱的城市中，但是在前些年，随着城市的发展，工业化的进步以及发展的不合理性，导致环境的污染，生产消耗率高，出行不便……等等。
一系列的高污染、高耗能的问题，把我们的家乡变脏、变丑了。
成为一座脏、乱、差的城市，背上了老、大、黑粗的恶名。
还排进了中国十大污染城市之中。
是的空气不在清新，花草树木都涂上了一层灰色，沙尘暴、酸雨使无忌惮的污染环境，让我们的心也蒙上了一层灰朦朦的色彩。
…… 如今，随着家乡节能减排规划的实施，让空气在一次新鲜的沁人心脾，花草树木又绿的夺目逼人，沙尘暴、酸雨似乎都已经销声密集。
我们的家乡不仅摆脱了中国十大污染城市的恶名，还奇迹般的闯进了我国前两个，这都要归功于我家乡节能减排的实施规划和的实施。
我们又再一次喜欢上了这座美丽的城市，当下，评选十大最具幸福感的城市，我已为沈阳投上了好几票了，将来在时，沈阳有十分赛场，那时的沈阳会更展其动人的魅力
我爱我的家乡沈阳，我已深深地被它吸引，在沈阳生活我感到的只有幸福，只有快乐。
美丽的沈阳一定会在今后大放异彩，成为最美丽、最便捷、最舒适、最安全的城市。
我们一定会努力把沈阳建设成各自心目中的城市，我们的家乡一定会变得更加美好。
加油
沈阳。
谁知道《十四年抗战在沈阳打响第一枪——沈阳抗战故事集》的读后感
小王子内容是在叙述作者飞机故障，而坠落在地球的撒哈拉沙漠。
而他偶然和故事主角小王子会面，作者和小王子非常谈得来，于是成了在沙漠结伴共同生活的朋友，在作者困在沙漠的几天里，小王子告诉了作者他是从外星来的，还有很多关于他的星球的事。
小王子是一个忧郁的小孩，也是一个非常纯真的孩子，他能处处替别人着想，连花草动物都不例外，他总是思考很多生活里人人无法注意的小事物，他在不同的 星球旅行，他来自一个很小很小的星球，在那儿什么都好小好小。
小王子很容易哀伤，很容易多愁善感。
他告诉作者他住的星球有可爱的花朵，有两座火山可煮东 西，可怕的巴奥巴比巨树。
还告诉了作者他在各个行星的游记趣事，如住着一个国王的行星，还有精打细算的企业家，自负的酒鬼……等等，各个事件都非常有趣。
我觉得小王子这本小说充满了丰富的想象力，也运用小王子这本书中所描述的事情来启发道理，像是故事中的花虽然很美也带了花香，但是却隐藏着刺，这就是 告诉我们凡是不能只看表面。
还有酒鬼的故事也是一样，整日喝酒并不能让人忘记羞耻 ，麻醉自己并不是好事，因为人必须为自己的作为负起责任。
所以我觉得小王子这本书不仅好看，又能启发大道理，是非常值得大家来看的，但是最后因作者将飞机修好时就是与小王子分离的时候，而他想念小王子时，抬头看看星空，就好像看到小王子一样，原来心里充满着满足与幸福，看任何事也都变美了。
为中华之崛起而读书的故事
为中华之崛读书 [1] 12岁那周恩来离开家乡，来到了。
当时的东北，是主义列强在华争夺的焦点。
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊
”“为什么
”周恩来不解地问。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去
”“那又是为什么呢
”周恩来打破砂锅问到底。
“为什么
中华不振啊
”伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，周恩来进了东关模范学校读书。
他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的
为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里
这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。
嘿
这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢
只能劝劝那个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书
”同学们踊跃回答。
有的说：“为明理而读书。
”有的说：“为做官而读书。
”也有的说：“为挣钱而读书。
”“为吃饭而读书”……周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。
魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。
周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书
”魏校长听了为之一振
他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀
他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书
”“为中华之崛起而读书
”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇
为中华之崛起
有志者当效周生啊
”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。
读书，就要以此为目标。
沈阳还有讲鬼故事的电台么，频率多少，几点播呢
现在在沈阳广播电台交通台主持早八点到的一档节目＂９８６新视点＂面是我搜到的一 2006-09-15 19:00:47 东北新闻网蔡昊，交通台《986新视点》栏目主持人。
大学毕业后进入沈阳电台担任记者，后调任《新闻快车》责任编辑。
2002年走进直播间，首创《新闻唱片》，以活跃的思维、个性化的侃说方式令听众耳目一新，主持的节目在数次听众调查中名列前茅。
蔡昊感言： 刚过而立之年，新闻干满八年。
三年记者锻炼，一年编辑苦干。
获奖作品一沓，省级一等六件。
随后转做主持，直播间里打转。
《新闻点播》一年，即获十佳桂冠。
受命交通频率，《986新视点》。
由差变好容易，好上加好太难。
惟有埋头努力，梅花香自苦寒。
品牌屹立不倒，十佳荣誉蝉联。
时光不可辜负，首创《新闻唱片》，全国绝无仅有，两张专辑出版。
一张猫猫狗狗，一张反省海难。
虽未流行街头，网上热闹可见。
今年节目改版，蔡昊独当一面。
小事掰皮说馅，视点有所转变。
一年三百多天，天天电波相见。
好在勤能补拙，得到充分锻炼。
说事小中见大，道理入深出浅。
又逢十佳评选，回首来路有感：但能勤劳耕耘，收获自在秋天。
蔡昊随笔：左右之间 1997年7月，我毕业离开文翠路上的“重点大学”——沈阳教育学院的时候，心里还从未想过自己要干新闻。
如今再回头，我已经在新闻里摸爬滚打了八年有余。
从一个对新闻没甚了解的小子，到一个刚刚开点窍的新闻工作者，“摸爬滚打”这四个字既见证了我的努力，也记录了我的狼狈。
刚进电台的时候，我们领导给我们上业务课，说：要懂得节外生枝，背后下手，新闻旁边有新闻。
结果，我是努力旁边有狼狈。
抓两个典型：三伏天骑自行车我去于洪采访，晒够戗；《新闻快车》开沈阳电台利用网络编辑新闻先河，当时网速和电脑配置都很低，我开始几乎天天编辑到凌晨，累死了；九·一八特别节目，临时调我去撰稿，别的撰稿人有几个月的准备时间，我只有两个礼拜，稿子完成我呼呼睡，折腾坏了。
好在没白努力也没白狼狈，三年记者一年编辑，获奖作品一沓，省级广播新闻一等奖六件。
此后我和大多数二十郎当岁的小青年一样，对未来充满幻想，对人生缺乏设计，不知道接下来做什么。
一个和我一起应聘到沈阳电台的哥们儿评价我：“球娃，不成熟”。
随后他去报社了。
我倒没觉得自己不成熟，就是有点懵懵的。
每到这种时刻，领导就会出现，这次也不例外。
她调我去当主持人，说新闻。
这个挺新鲜我就去了。
《新闻点播》干了8个月，被评为沈阳广播十佳主持人。
结果不错，过程不易。
原因是我 “球娃，不成熟”。
新闻要有理解的，不是敢说就行。
而那个时候，所有喜爱我的人都会夸我：你真敢说。
这对新闻主持人来说是个很危险的评价。
所以，我封那个时候的自己为新闻莽汉。
但那么莽撞，也一路过来了。
是我幸运嘛。
如果是幸运，就是幸运地遇到了一些“爱护”我的领导。
给我机会去发展是“爱”，出了事帮我兜着是“护”。
这里边的恩情需要长大了才能体会，类似于“不养儿不知父母恩”。
能当新闻莽汉也比当新闻油条强。
莽汉莽出的是真诚，虽说可能犯错；油条油掉的是真诚，虽说没有偏差。
尽管如此也不能老莽撞啊。
新闻需要的是真知灼见，不是胡闹。
这个时候，领导安排我到沈阳交通台，主持《986新视点》。
之前这个节目名气已经很大了。
主持本来就是名牌的节目，是有压力的。
司马光说：由俭入奢易，由奢入俭难。
节目则是：由差变好易，好上加好难。
由于工作完成还算可以，《986新视点》不但没倒，还创造了收听率新高。
因此，我蝉联沈阳广播十佳主持人。
不过这不能掩盖的是，《986新视点》还在守成缺乏进取。
尤其是在新闻的解读上面，进步不大。
今年沈阳交通台节目改版，我决定从小事下手，探索蔡昊说小事。
以小见大，参悟生活。
应的是“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”里的“小”，应的是“世事洞明皆学问，人情练达即文章”里的“参悟”。
当然离理想还很远，但节目效果已经大好于从前。
另外对生活的参悟，不是说参悟就能参悟的。
需要年龄，需要心态。
年龄不能左右，心态可以积极。
我原创的《新闻唱片》已经出版两张专辑，这在全国是绝无仅有。
里面所有歌曲都有新闻背景。
这既是形式上的探索，更是以积极心态努力参悟生活。
两张专辑《大地的狗狗天空的猫咪》、《海啸》，虽然没有在街头流行起来，但在网上还制造过热闹。
到现在，只要在google上只要输入
语文考试作文失分原因有哪些
作文低分原因分析汇总 (1)偏题跑题。
(2)没有题目，题目不合要求，不只扣二分。
(3)字数不够。
(4)写错别字，写完文章后至少读上一遍。
(5)没有结尾，不得高分。
(6)材料作文抛开试题所给的材料。
(7)机械套用考前作文或范文。
(8)文体四不像。
(9)议论文“理”不够，“例”来凑。
(10)写与考试无关的话。
如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。
(11)无视阅卷老师智商，给老师讲“低级”的道理。
有的学生在作文中，非要给“授人以鱼”做好好的解释，哪个阅卷老师不知道这个成语的意思，就你知道还在试卷上做一个详细的解释，显示自己什么? (12)不能切题，满篇是无关紧要的内容。
几乎所有考生都能看懂作文材料，但是你看懂了，你写的东西别 人未必看懂，因为即便你写的文章，标题是你自己拟定的，可是阅卷老师看了之后，好像内容与标题不是非常密切，甚至有凑字的嫌疑，这样的话你的文章自然就是低分了。
(13)思想缺乏深度，不积极向上。
在阅卷中，恋爱题材是高考作文的禁区，武侠故事是“无人区”，发牢骚的文章是“白区”。
高考这么重要的考试，你却把你的爱情故事拿过来分享，还有看问题偏激，在你的眼里满眼都是社会存在的各种问题，一切都是别人的问题。
这样的文章，肯定不会受到欢迎。
(14)套用模式明显。
高考中让阅卷者发现“套作”结果会怎样，学生们多数都很清楚，但是很多学生在考前，套用模板，如三大段、“观点+材料”的公式、“引、议、联、结”的公式，结果文章中也出现了一些论据、观点，但是那是套作，还有一些套话，不能给人真实感。
语文作文常见失分点 一、文题不符 例文：《我和校园》 步入菁菁的校园，你会感到置身于一个五彩缤纷的花海步入菁菁校园，你会感到置身于一个五彩缤纷的花海，沉醉于一个绿树成荫的公园。
抬头而望，有高大挺拔的苍天古树直冲云霄;低头俯瞰，有翠绿欲滴的茵茵小草对日浅笑;环顾四周，有矗立着的充盈着知识气息的教学楼默默地诉说着百年老校悠久的历史和今日的辉煌。
静心倾听，有百十只鸟婉转低徊;细细体会，那清新的空气带着缕缕花香荡涤我们的心扉。
清晨，太阳用金色的曙光迎接我们的到来，大树用宽大的胸怀带领我们前进，就连带着晶莹剔透的露水，舒展自己的身体，向我们诉说着美丽心情;中午，浅浅的阳光从高高的树上投射下来，落下斑斑驳驳的影子，我们踏着树与影的舞蹈，漫步在“芳草鲜美”的校园里，另有一番韵致，傍晚，倦归的鸟儿渐渐停下了歌声，停落在枝头。
晚霞给校园披上了一层神秘的外衣，绿色缭绕的校园在霞光的笼罩下，别样动人。
“对坐轩窗读书乐，怎忍花前不醉归”旦复旦兮，绿色的校园里，大树见证着我们的成长;绿色的校园里，小草给予我们前进的希望，绿色的校园里，我们用汗水把来时的路浇灌，绿色的校园里，我们带着为建设更加美丽，更加可爱的绿色校园，走向明天那未知的辉煌，那时的我们，会笑着看大树欣慰的眼神，看小草会心的微笑，试想，当菁菁校园用它那充满希望的绿色辞旧迎新时，会是一种怎样明媚的风景…… 学生读了这篇文章说了不少的表扬的话，什么顺序清晰，什么用词优美之类的。
我提示学生读题目后再读内容，于是他们说了——文题不符。
怎么一个文题不符?看内容，题目应该拟定为《美丽的校园》之类的，看题目《我和校园》就得写写自己和校园发生的故事、情感。
嗯，还真是会说。
但是，为什么是得老师提醒后才发现呢?学生不好意思：光顾着看文章内容了。
所以，老师要严重警告：无论是写作还是做事首先做到——“大处着眼”!这“文题不符”好比小沈阳说的跑偏，任你内容锦绣烂漫，与题目不符便是不值一钱。
二、重复啰嗦 例文：《母爱植根于平凡》 风，轻轻地吹，触动着心灵沉睡的思念的弦风，轻轻地吹，触动着心灵中沉睡的思念的弦;恬静柔美的月光，笼罩着仁慈博厚的大地。
穿越时间的薄纱，在萧瑟的秋风中，回荡着妈妈的如蜜般的微笑，无可奈何的爱的唠叨。
昔日如灰烟尘飘浮，似心灵如飞的跳跃。
如果往事是满天圣洁的白云，那么洁白的云霞中绚烂异目的彩虹，便是妈妈的唠叨。
听!山泉汩汩地唱着欢歌向西而去，汇聚成浩瀚的大海——那便是唠叨里蕴涵的爱。
是妈妈的唠叨，伴我快乐的成长;是妈妈的唠叨，帮我渡过那座错误搭成的小桥…… 一个开头，何其啰嗦重复!真真“懒老婆的裹脚——又臭又长”。
那我们来选一下，哪一个做开头不错?几乎都选了第三段，理由是：简洁扣题，运用比喻，提示下文要写作的内容。
说的挺明白。
三、交代不够 例文：《读书的四种境界》 读书确实没有止境，然而读书却有境界。
我想起了近代学者王国维在《人间词话》中说的三句话，他阐述了古今成就大事业、大学问者的三种境界。
此所谓境界，便当是指修养造诣之各种不同的阶段而言者。
读书作为生命的需求，作为一种修身养性，陶冶品行情操的方式，作为一项净化、丰富、扩展人生的崇高事业，读书当然有境界，而且有四种境界。
这篇文章读过后，学生茫茫然。
因为此段之后的文字条理清晰，多有诗句引用，文采不错。
我只好点出这段，让学生再读，说说自己不明白的地方。
学生立即说不知道王国维的三句话三层境界是什么。
这就对了，你写出来的文章是给别人看的，要考虑看文章的人能否看明白，所以写事情要有头有尾来龙去脉写明白，属于引用的要交代清楚作者、内容。
这就是“作者要有读者意识”。
那要是改的话怎么改?学生表示不会，因为不知道。
那好办呀，删!当你在修改一篇文章的时候，发现有自己无法看懂的有自己看烦了的，删掉，毫不留情的删掉。
像这段，留着开头一句或是结尾一句做开头，就很OK。
学生信服。
四、人称混乱 例文：《与书相伴，共同成长》 好书在手，我会不自觉地被它吸引，难以割舍，于是敛思凝虑，心无旁鹜，细细地展阅。
随着一页一页地翻过，书香会沁入肌肤，随着你的血而流淌、奔涌，虽难为人理解，却能自得其乐。
学生说了，开头是“我”，后面又说“你”，这是人称不统一，到底是我还是你?怎么改?很简单，把“你”改成“我”就可以。
我表扬。
然后问人物对话时呢?学生倒也不含糊，直接对话的人称该你就是你，该我就是我，改该他就是他。
如果是转述就要改一改。
不能乱的。
很好。
我的作文训练之一——“人是这么能说话”，有效果。
五、标点不准 例文：大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果只去求得一帆风顺，生命也就是失去了存在的魅力。
这个不难，学生立马指出并列两句之间用分号。
我让他们迅速再找标点使用不当的地方，他们举出多处。
不再赘述。
例文：啊!只要人人都付出一点爱心，这个世界将变得更加美好! 这句呢?等了一会儿，学生不觉。
我遂重读了两处叹号。
生恍然，太重了，过了，换个逗号就可以。
那就读读试试。
哎，这感觉就对了，悠长的，感慨的味道用一个逗号就都带出来了。
为加强印象，我诌了两个乌有学生——一个写作文一句一个叹号，一个叹号不过瘾就来两个甚至是三个，把老师看的是热血沸腾心潮澎湃慷慨激昂刻骨铭心……还有一个写作文一个逗号用到底，把老师看的是心口发闷血压上升气喘吁吁……学生大笑不止。
应该印象深刻吧。
六、前后矛盾搭配不当用词不准 例文：①望窗外无月，又是一个悲壮的秋季，空中飞舞着片片黄叶，不知他们是悲伤还是欢笑的代表。
②我惮惧着，深爱着妈妈如痴如爱的唠叨…… 学生说既然是悲壮的秋季，为何后面还有欢笑?既然惮惧，怎么还深爱?我说，问的好，疑的好。
这就叫前后矛盾，读的人看到就会和你们一样生出疑窦，你们在写作的时候要避免出现“以子之矛攻子之盾”不知如何解答的尴尬，就要把自己当做读者，多读几遍自己的文字。
然后一生又道，还有问题。
是什么?如痴如爱的唠叨?如痴如爱的唠叨?这是一个什么用语?我几乎拍案而起，吼一声“好”——你对文字是敏感的。
那你说应该怎么着?有如痴如醉这个词语，但不能搭配“唠叨”，只能说“不停的唠叨、烦人的唠叨，令人……的唠叨”。
众生侧耳凝神、点头称是。
这是作文中的又一个大毛病——搭配不当、用词不准。
我板书。
这样不知所云、生搬硬造的语句，从我们的作文中剔除，让我们的文字规范、准确、干净。
七、胡拼乱凑 因为第六项并列三病，故此项为第九。
例文：《与书香相伴，共同成长》(此文问题最多，故全文转载) ①读一本好书，就像跟一位知心朋友交谈，读一本好书，就像跟一位知心朋友交谈。
读书的空间，不要求华丽、高雅，只要惬意、祥和就可以。
是书这无声的挚友使我明白，读书使我获得更多的知识，不断地充实自己。
②而今，闲来无事，便爱读书。
不为黄金屋，不为颜如玉，不为千钟粟，更不为那一纸荣誉，只是为了读。
读书已成为生命中不可或缺的一部分。
不论是坐是卧，如果没有一本书做伴，就要心下茫然，踯躅不安。
③我最喜欢夜深人静，燃一支红烛，到书海中跋涉。
若窗外还下着雨，则更是读书的好时候。
万籁俱寂，伴着摇曳的烛光，听着雨声，是极易进入书的境界的。
你可以在书的世界里一无阻碍地上下遨游，读三毛洒脱、豁达的人生，读朱自清那深沉的父爱，读鲁迅那铮铮的铁骨……还可以在书中随心所欲地纵横驰骋，跟着鲁迅去看社戏，随鲁滨逊去航海，也可以步入路遥平凡的世界，更可以“飘”去目睹乱世佳人郝思嘉的风采。
在书中实现了心灵的对象、思想的交流，时而有所憬悟、时而有所生发。
那种深沉的体验，正如空谷幽兰为你送来的一缕芬芳，回环往复，绵绵不荆 ④好书在手，我会不自觉地被它吸引，难以割舍，于是敛思凝虑，心无旁鹜，细细地展阅。
随着一页一页地翻过，书香会沁入肌肤，随着你的血而流淌、奔涌，虽难为人理解，却能自得其乐。
⑤读书需要有闲心、闲情、闲致，忙忙碌碌、心烦意乱是读不进书的。
看古人在泽畔行吟，在月下操琴，在松篁里读书，不受丝毫的干扰，这是一种何其风雅的人生……可是，这样的人生已随昔人一起远去了。
所以，在现实社会中，只要拥有了一份恬雅旷达的胸襟，完全可以忙里偷闲，而不必非等到有许多时间时才去领略读书的趣味。
只要偷得片刻的闲暇，一样可以体会书的深蕴。
而一旦当步入了书的心扉，则那种恬静，同样令人无所止追，与书沉浮此间滋味，也只有读书者方能领会。
⑥在书中，我能领悟到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高意境;在书中，我得到了“天生我才必有用”的自信。
别是一般滋味在心头”。
在书中，《鲁滨逊漂流记》教我做生活的强者，笑迎人生;《苦菜花》教我珍惜今天的幸福生活……读书的时候，我可以把烦恼抛掉;读书的时候，我拥有了一片宁静的心境。
我可以跟着李白吟诵几句什么“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，也可以跟着李煜吟诵几句什么“剪不断，理还乱，是离愁。
” ⑦何是福?读书也。
茫茫人海之中，熙来攘往的人群，都在为着尘俗的利欲而奔趋着、追逐着。
惟有书，惟有好书，才是一方净土，是一方释放灵魂的乐园。
已经用了一节多课问诊了许多文章，所以这篇文章我让学生读上两篇以后再发言。
我说的很明白，就是找它的毛病。
学生指出第六自然段的“我能领悟到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高意境;在书中，我得到了“天生我才必有用”的自信。
“别是一般滋味在心头”属于句子不完整，应该仿照上面两句把“别是一般滋味在心头”写完整。
仍是这段，我可以跟着李白吟诵几句什么“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，也可以跟着李煜吟诵几句什么“剪不断，理还乱，是离愁。
”应该跟我能领悟到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高意境;在书中，我得到了“天生我才必有用”的自信。
合并，都是引用古诗文。
而且，写了三句也就差不多了，写多了反而啰嗦重复。
看，已经学以致用了。
我赞服。
第五段“无所止追”啥意思?老师说的硬造词语。
对。
题目有“共同成长”，内容里面没有“共同”，这是文题不符。
准确。
第三段和第六段写的都是读名人作品的感受，重复了。
是，确实是这样。
段落与段落之间看不出什么关系，好像每个段落之间不说话似的。
我有些激动——你的眼光太精准，很犀利。
从一开始给这些文章挑毛病时老师就说“大处着眼”，你能从整体上看出这篇文章段落之间不搭茬。
这说明什么?这篇文章是拼凑的!而且纯属胡拼乱凑!每段看似都不错，但是凑到一起，便是五色的布块打补丁，要多难看就有多难看。
这文章哪来的?学生笑，网上。
这是一张破网。
网不着大鱼。
学生又笑。
你写作文时，还网不网了?不网了。
怎么办?老老实实地写，认认真真地改。
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