马克汉林的名言

时间：2018-12-04 13:47

关于马克.汉林的资料

他的讲座包括优秀的销售策略；个人的能力和发展等。

　　目录　　影响　　荣誉　　作品　　编辑本段　　影响　　他给不同的人带来积极和深远的影响。

在他的职业生涯中，他始终鼓舞成千上万的人创造一个更加强大、更有自己的未来。

　　编辑本段　　荣誉　　马克是美国作家，有着与写作伙伴Canfield的心灵鸡汤系列。

　　马克也创作了一系列书籍、录音带、VCD，使得他的听众认识和发挥在生意和个人生活中自己的潜能。

他的讯息，使他成为受欢迎的电视和电台的人物。

他也出现在许多杂志的封面。

　　编辑本段　　作品　　（）　　有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。

　　在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁的儿子的学校。

那个昔日充满孩子欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。

　　他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“，我的儿子

”跪在地上大哭一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起

”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

　　他知道儿子的教室在楼的一层左后角处。

他疾步走到那里。

在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子

”“我的女儿

”哭喊过后，他们绝望地离开了。

有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，没有希望了。

”　　这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我

”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

　　救火队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。

”　　这位父亲问：“你是不是来帮助我

”　　警察走过来：“你很难过，我们能理解，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家吧。

”　　“你是不是来帮助我

”　　人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而了。

　　这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。

”　　他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服上下破烂不堪，到处是血迹。

挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出：“爸爸，是你吗

”　　是儿子的声音

父亲大喊：“

我的儿子

”　　“爸爸，真的是你吗

”　　“是我，是爸爸

我的儿子

”　　“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。

因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起

”　　“你现在怎么样

有几个孩子活着

”　　“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。

”　　父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着

快来人

”　　过路的几个人赶紧上前来帮忙。

50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。

　　父亲声音颤抖地说：“出来吧

。

”　　“不

爸爸。

先让别的同学出去吧

我知道你会跟我在一起，我不怕。

不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。

”　　这对了不起的父子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

　　（已被编入小学五年级上册人教语文课本中）（选作课文时有改动，此为最新版本）　　扩展阅读：　　1　　地震中的父与子　　2　　　　开放分类：　　文学，人物，名人，文学家，作家　　“”相关词条：　　什么是相关词条我来完善　　百度百科中的词条内容仅供参考，如果您需要解决具体问题（尤其在法律、医学等领域），建议您咨询相关领域专业人士。

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复习呀
急

人教课程标准版五上第九册语文总复习一、背诵、默写内容: 1 《走遍天下书为侣》第10页第7自然段 2 《古诗词三首》第21页全文、书下注释、译文 3 《梅花魂》第26页第13自然段描写梅花品格的语句 4 《钓鱼的启示》第60页第10自然段父亲告诫我的话 5 《落花生》第66页第10、12、13自然段 6 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第103页最后一自然段 7 《圆明园的毁灭》第115—116页第3、4自然段 8 《狼牙山五壮士》第119—121 第6—9自然段 9 《七律•长征》第136页全文、书下注释、译文 10 《开国大典》第140页第七自然段二背熟、默熟记忆积累（一）日积月累第一单元第18页 1、一日无书，百事荒芜。

（陈寿） 2、读书破万卷，下笔如有神。

（杜甫） 3、书犹药也，善读之可以医愚。

（刘向） 4、黑发不知勤学早，白首方无读书迟。

（颜真卿） 5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。

（朱熹）第二单元第37页 1、悠悠天宇旷，切切故乡情。

（张九龄） 2、浮云终日行，游子久不至。

（杜甫） 3、落叶他乡树，寒灯独夜人。

（马戴） 4、明月有情应识我，年年相见在他乡。

（袁枚） 5、家在梦中何日到，春生江上几人还

（卢纶） 6、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。

（刘著）第三单元第55页四时之风春风能解冻，和煦催耕种。

裙裾微动摇，花气时相送。

夏风草木熏，生机自欣欣。

小立池塘侧，荷香隔岸闻。

秋风杂秋雨，夜凉添几许。

飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

东风似虎狂，书斋皆掩窗，整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

第四单元第74页 1、世上无难事，只怕有心人。

2、欲要看究竟，处处细留心。

3、虚心万事能成，自满十事九空。

4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。

第五单元：无第六单元第112页 1、兄弟郭和睦，朋友笃诚信。

（陈子昂） 2、孝在于质实，不在于饰貌。

（桓宽） 3、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。

（《孝经》） 4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（诸葛亮）第七单元同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉（二）关于爱读书的名言警句 1、一日无书，百事荒芜。

（陈寿） 2、读书破万卷，下笔如有神。

（杜甫） 3、书尤药也，善读之可以医愚。

（刘向） 4、黑发不如勤学早，白首芳梅读书迟。

（颜真卿） 5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。

（朱熹）（三）关于思乡的名言警句 1、悠悠天宇旷，切切故乡情。

（张九龄） 2、浮云终日行，游子久不至。

（杜甫） 3、落叶他乡树，寒灯独夜人。

（马戴） 4、明月有情应识我，年年相见在他乡。

（袁枚） 5、家在梦中何日到，春生江上几人还

（卢纶） 6、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。

（刘著）（四）关于名言修养的名言警句 1、非常的境遇可以显出非常的气节。

2、衡量真正的品德是看他在知道没有人发觉的时候该做些什么。

（五）关于生活启示的名言警句 1、世上无难事，只怕有心人。

2、欲看要究竟，处处细留心。

3、虚心万事能成，自满十事九空。

4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。

5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

（六）关于亲情的名言警句 1、兄弟郭和睦，朋友笃诚信（陈子昂） 2、孝在于质实，不在于饰貌。

（恒宽） 3、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。

（《孝经》） 4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（诸葛亮）（七）卜算子•咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。

以是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

三背会默会九册课文主要内容和中心思想 1、《窃读记》作者：林海音主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍的离开。

中心思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

2、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安•艾肯主要内容：面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选择戴上一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书如与老朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的角度反复地读，就会有百读不厌。

中心思想：对读书的喜爱之情。

3、《泊船瓜州》（写景抒情）作者：宋，王安石这是一收脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。

4、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

5、《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：清，纳兰性德描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

6、《梅花魂》作者：陈慧瑛主要内容：课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖父应年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭；外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气；在我回国前，外祖父送我墨梅图；外祖父又到船上送我梅花手绢这几件事。

中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

7、《鲸》（常识性说明文）主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

课文运用了：列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。

8、《新形玻璃》主要内容：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。

课文运用了：举例说明、数字说明、打比方等说明方法。

9、《钓鱼的启示》主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。

三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到了：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。

启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

“鱼”指吸引人的，让人动心的事物，如：金钱、地位、荣誉… 10、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：许地山主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。

做人的道理：要学习花生内在秀美，不求虚名，默默奉献，造福人类的奉献；做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

11、《地震中的父与子》作者：美国作家马克•汉林主要内容：课文主要讲述了1994年，美国发生大地震，一位父亲冒着危险，不顾劝阻，经过38小时的艰难挖掘，终于就出了他的儿子和儿子的同学。

中心思想：歌颂伟大的父爱和深厚的父子之情。

12、《“精彩极了”和“糟糕透了” 》美国作家巴德•舒尔伯格主要内容：课文主要写了作者童年时写了一首诗，父亲和母亲对他的作品有不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响。

作者从这两种评价中感受到了父母的爱。

母亲的爱是：积极的鼓励。

父亲的爱是：警告和提醒 13《圆明园的毁灭》主要内容：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。

中心思想：表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比怨恨，激发人们不忘国耻，增强正兴中华的责任感和使命感。

14《狼牙山五壮士》主要内容：抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队主力的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰后，英勇跳崖。

中心思想：表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

五壮士分别是：班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。

课文按事情的发展顺序：接受任务；诱敌上山；痛击敌人；引上绝路；峰顶杀敌；跳下悬崖。

15《七律•长征》作者：主要内容: 全诗生动的概述了两万五千里长征的艰难历程。

本课时在红军长征胜利结束时写的一首诗。

中心思想：赞扬了中国工农红军的英雄主义精神和革命乐观主义精神。

16《开国大典》主要内容：课文记述了1949年10月1日，在首都北京举行开国大典的盛况。

中心思想：表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪，激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是的领袖风采。

课文按照事情的发展顺序：大会开始前会场的情况，典礼主体部分（奏国歌、毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立了、升国旗、读公告），阅兵式，群众游行。

四近义词挺立—耸立汇集—聚集庄严—庄重宣告—宣布鼓舞—鼓励悲痛—悲伤安慰—问候踌躇—犹豫繁忙—忙碌商量—商议耽误—耽搁干扰—打扰诚恳—诚挚崭新—簇新缓慢—迟慢寂静—沉寂热情—热忱激动—感动宽敞—宽大依托—依靠豪放—豪迈珍贵—宝贵销毁—毁掉笼罩—覆盖赞扬—赞美自豪—骄傲谨慎—小心奇妙—神奇连续—延续疲惫—疲乏磨练—锻炼埋怨—抱怨骄傲—高傲漂亮—好看坚定—坚决挖掘—发掘信赖—信任熟悉—熟识开辟—开括居然—竟然吩咐—叮嘱便宜—廉价爱慕—羡慕担忧—担心贪婪—贪心和蔼—慈祥教导—教育熟练—娴熟清楚—清晰诱惑—引诱剧烈—猛烈厌恶—讨厌稳定—稳固单调—单一陈列—展出珍贵—宝贵特殊—特别强烈—猛烈敏捷—灵活机警—机智响亮—洪亮适应—可惯锋利—锐利凶猛—凶恶特征—特点悦耳—动听干涸—干枯点缀—装饰欣赏—观赏姿态—姿势成熟—老练冰凉—冰冷爱惜—珍惜稀罕—稀奇愉悦—喜悦领悟—领会委屈—冤枉熟悉—熟识品味—品尝困难—艰难起码—至少惧怕—害怕毫不犹豫—毫不迟疑全神贯注—专心致志五反义词挺立—弯曲汇集—分散庄严—轻浮肃静—喧哗悲痛—欢喜重视—轻视安慰—责备繁忙—清闲诚恳—虚伪寂静—喧闹崭新—陈旧认真—马虎热情—冷淡宽敞—狭窄强烈—软弱豪迈—胆怯损失—收获热闹—冷清自豪—自卑敬仰—鄙夷谨慎—放肆延续—间断疲惫—轻松立刻—迟缓虚弱—强壮滚烫—冰凉骄傲—谦虚埋怨—谅解漂亮—丑陋漆黑—明亮坚定—动摇危险—安全熟悉—陌生温暖—寒冷阔气—乖巧居然—果然便宜—昂贵爱慕—嫌弃担忧—放心暂时—长久和蔼—严厉巧妙—笨拙推进—提前熟练—生疏清楚—模糊削弱—壮大柔和—强烈稳定—动荡讨厌—喜爱陈列—收藏急促—缓慢特殊—一般坚硬—柔软漂亮—丑陋敏捷—迟钝躲藏—暴露勉强—自愿宽敞—狭窄退化—进化锋利—迟钝凶狠—温顺清澈—混浊浮现—消失潮湿—干燥盛开—凋谢成熟—幼稚完整—残缺偶尔—经常稀罕—平常悲惨—幸福寂寞—热闹模仿—独创熟悉—陌生困难—容易鼓动—打击隐藏—分开毫不犹豫—犹豫不决

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期末语文复习 1 燕子写景状物记叙文青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

（比喻、拟人。

把草叶花凑在一起比喻成赶集，把草叶花拟成人会赶集。

）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。

停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

（把蓝天比喻成谱曲的纸，电线比喻成五线谱，燕子比喻成音符。

赞歌指赞颂万物复苏，大地呈显出一片生机勃勃的歌曲。

）借描绘燕子，赞美象征生机活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。

（郑振铎） 2 阿里山的云雾写景散文原来温文沉静的云雾，这时竟成了诡秘的魔术师了。

（拟人、比喻。

）千山万壑朦朦胧胧影影绰绰直插云霄温文沉静变化万千万山苍翠时隐时现时深时浅时远时近汹涌而来拂袖而去袖带飘忽通过对阿里山云雾的生动描写，抒发作者对大自然的喜爱之情。

（华莎） 3 词两首忆江南作者白居易（唐），这首词表达了对江南风景的爱美和喜爱之情。

渔歌子作者张志和（唐），这首词表达了对自由生活的向往和对江南景色的喜爱。

4 青海湖，梦幻般的湖它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。

青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，（排比）那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。

（比喻）像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。

（比喻）啊，青海湖，梦幻般的湖

（青海湖的水那样湛蓝，那样晶莹透澈，景色那样令人陶醉，又有鸟、鱼，这么神奇美丽的地方，简直是扑朔迷离的梦境，置身其中，让人不敢相信这就是现实，仿佛进入梦境一般。

所以说青海湖，梦幻般的湖。

）（冯君莉）扑朔迷离无边无际温柔恬雅晶莹明澈万里无云连绵起伏毫不犹豫酣畅淋漓尽情泼洒世外桃源畅游嬉戏悠然自鸣安家落户生气勃勃繁荣昌盛自由自在积累运用一冰消雪融风和日丽山光水色心旷神怡草长莺飞柳暗花明鸟语花香明月清风花好月圆奇花异卉风狂雨骤云蒸霞蔚山明水秀层峦叠嶂风调雨顺惊涛骇浪汹涌澎湃水平如镜连绵不断崇山峻岭悬崖峭壁龙跃凤鸣龙骧虎步龙腾虎跃生龙活虎龙马精神藏龙卧虎龙潭虎穴龙飞凤舞龙吟虎啸塔前古桧苏轼当年双桧是双童，相对无言老更荒。

庭雪到腰埋不死，如今化作雨苍龙。

5 白杨爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗

不是的，他也在表白着自己的心。

（是爸爸看到戈壁滩上高大挺秀的白杨树而触景生情，以白杨树勉励自己，扎根边疆、建设边疆，像白杨树一样坚强不动摇，说白杨树也是在赞美千千万万边疆建设者。

是借物喻人）爸爸又陷入沉思。

突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

（深思是爸爸在考虑边疆的未来，孩子将来能否担起建设边疆的重任。

微笑是他相信孩子们在爸爸的关爱教育下，在艰苦的边疆，经受锻炼，能成为建设边疆的栋梁之材，实现他的愿望。

反映了老一辈博大的胸怀。

）（袁鹰） 6 桃花心木种树是百年的基业，所以，树木自己要学会在土地里找水源。

在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。

（原因一）如果每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。

幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。

（原因二）磨炼人和种植的道理是一样的，让一个人生活在不确定的环境中，让他独自接触社会，面对困难或挫折，不给他依靠的地方，他又想生存，就必须想方设法面对挫折，找出方法克服它，战胜它。

过程中，自然学会了独立自主，今后就能自己解决困难。

人和树是一样的，我们应该学会独立自主，不依赖别人，面对困难及生活问题，应自己找方法解决，你就能做生活的主人，自己的主人。

（林清玄）莫名其妙从从容容无缘无故语重心长狂风暴雨优雅自在勃勃生机 7 乌塔乌塔14岁是德国人，住在汉堡，趁暑假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。

以后要去中国旅游。

筋疲力尽结结巴巴（汪晓洁）积累运用二学如逆水行舟，不进则退。

为学患无疑，疑则进也。

知不足者好学，耻下问者自满。

知之为知之，不知为不知，是知也。

善学者，假人之长以补其短。

8 跳水风平浪静心惊胆战形容处境危险或情况紧急：千钧一发一触即发迫在眉睫燃眉之急刻不容缓危在旦夕命悬一线吓（xià hè）钻（zuān zuàn）咧（liě liē）扎（zhā zhá zā）表现出船长沉着冷静、急中生智。

（[德]列夫•托尔斯泰） 9 “诺曼底”号遇难记小心翼翼惊恐万状汹涌湍急势不可挡你推我搡不可开交井然有序巍然屹立惊慌失措镇定自若纹丝不动船长危难时舍己救人，沉着机智，指挥有方。

（〔法〕雨果） 10 月光曲他好像面对着大海……涌过来。

（联想的）皮鞋匠看看妹妹……大大的眼睛。

（看到的）她仿佛也看到了……波涛汹涌的大海。

（联想的）（说明贝多芬这曲子弹得非常好，能让人产生共鸣，引起无限的联想。

）断断续续水天相接微波粼粼波涛汹涌表现了贝多芬对贫苦人民的同情和丰富的想象力，也告诉人们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，而且依靠高尚而真掣的情感。

11 金色的脚印光秃秃冷清清孤零零湿漉漉直勾勾热乎乎目不转睛大摇大摆哆哆嗦嗦漫不经心无影无踪踱来踱去兴高采烈人与动物之间互相信任帮助，和谐相处的美好关系。

体现了动物之间生死相依的浓浓亲情。

积累运用三人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

12 古诗三首游园不值作者叶绍翁（宋），表达了作者对生机勃勃的春天的热爱和赞叹之情。

饮湖上初晴后雨作者苏轼（宋），表达作者对西湖美景的热爱和喜爱之情。

晓出净慈寺送林子方作者杨万里（宋），抒发作者对西湖美景的赞叹和热爱之情。

13 养花我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。

在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。

（最能体现作者爱花）奇花异草大雨倾盆置之不理自生自灭三年五载狂风暴雨腰酸腿疼热汗直流秉烛夜游载（zǎi zài）当（dāng dàng）得（dé děi）尽（jǐn jìn）（老舍） 14 理想的风筝柳枝染上了……腰身。

（拟人）连翘花举起……之歌。

（比喻、拟人）蓝天上……云端。

（比喻）仰望天穹不由自主慷慨陈词各式各样翩翩起舞一蹦一跳气喘吁吁功德无量一位残疾教师，乐观开朗，爱学生爱工作爱洞口，对生活充满强烈的爱与执着追求。

表达了作者对考虑的怀念与赞美之情。

积累运用四青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣一寸丹心图报国两行清泪为思亲江河不洗古今恨天地能知忠义心风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心 15 田忌赛马垂头丧气胸有成竹得意洋洋目瞪口呆转败为胜赞扬孙膑善于观察思考，勇于打破常规的正确思想方法。

16 晏子使楚街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

（接踵摩肩）面不改色又大又甜又小又苦安居乐业表现了晏子的一身正气和过人智慧。

17 赤壁之战东南风和火攻取胜有重大关系，东南风急，行船就快，曹操不能防备，火也大。

取胜重点在他们能知己知彼，利用天时地利人和，和曹操的轻敌。

调兵遣将自不量力波浪滔天隐隐约约不计其数鼓声震天丢盔弃甲无心应战

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（2）.形近搞混：如，已、己等。

(3).多笔少画：酒、洒；(2)多竖少竖，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。

(4).对字义不加分析致错：如，象、像。

(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错……3 《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。

文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。

三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。

他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。

《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。

甲骨文和金文是我国现存的古老文字。

“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。

4 谐音歇后语：飞机上吹喇叭——想（响）得高四两棉花——谈（弹）不上谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣（一）少食（十）5 造字法：象形字：人（）月（）山（）牛（）马（）指事字：上（）上加一横指上。

下（）下加一横，指下。

会意字：休（）表示人靠在树旁休息。

采（）表示手在树上摘。

形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清6 汉字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆书4.隶书楷书草书行书第六单元复习17地震中的父与子主要内容：有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学的故事。

中心思想：歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

重点句：1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。

”文中3次出现。

因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。

反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。

了不起的父与子共同创造了奇迹。

2. “他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

” 这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

”说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。

多么坚忍不拔、决不放弃的父亲

多么恪守诺言、有责任感的父亲

说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。

然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧

”同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。

（答题要点：父亲坚持不懈信守承诺儿子鼓励同学信赖父亲让同学先脱离险境）19“精彩极了”和“糟糕透了”主要内容：这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”。

许多年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。

按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。

“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。

母亲的评价是针对“我” 七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价注意的诗本身的质量。

这两种评价有一个共同的出发点——爱。

重点句：1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。

”一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。

2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。

正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。

有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。

3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。

4.多年后，我成功的因素有：1〉母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；2〉父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；3〉自己对这两种爱的平衡。

其中，最重要的是：自己对这两种爱的平衡。

18*　慈母情深（梁晓声）为什么母亲第二次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西

答母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。

我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。

20*　学会看病（毕淑敏）母亲的感情变化：做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升注意黄冈小状元中关于这一课的练习。

写父母之爱的文章：《父爱，在拐角处》朱自清《背影》冰心《纸船---寄母亲》古诗《游子吟》补充五六单元练习一、请你为词语中的加点字选择正确读音。

（在正确的读音上打“√”）解剖（pāo pōu）造诣(yì zhǐ ) 油脂（zhǐ zhī）驰骋（chéng chěng）腼腆（mián miǎn）歧途（qí qǐ ）二、请你根据拼音写出词语中空缺的字。

废xū ( ) jí( )病 bào( ) 炸 chàn( ) 抖糟gāo( ) téng( )写出bǎn( ) cí( )祥qí ( ) 途 jǐn( ) 慎自 háo( ) 瓦 lì ( ) 启 dí ( ) 慈xiáng ( ) 奇miào ( ) 三、请你在括号里填写恰当的字，把词语补充完整。

( )声笑语破烂不( ) ( )怀信心一如( )往四、选词填空1、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来（阻止阻挡）他。

2、我告诉同学们不要害怕，说（只要如果）我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。

五、把古诗词补充完整1、，明月何时照我还。

2、洛阳城里见秋风，。

3、风一更，雪一更，。

4、五岭逶迤腾细浪，。

5、 ,大渡桥横铁索寒。

六、关联词语填空1、（）发生什么，我（）会跟你在一起。

2、（）我爸爸活着（）一定会来救我，也能救大家。

人教版五年级上册第六组复习资料本单元训练重点:把握主要内容，抓住外貌、语言和动作描写体会人物思想感情。

生字聚宝盆一、读音用心记。

混（hùn）乱漆（qī）黑血（xuè）迹（jì）颤（chàn）抖歧（qí）途腼（miǎn）腆（tiǎn）二、多音字不可轻。

血xuè(血压) 圈quān(圆圈) 兴xīng(兴奋) xiě(鸡血) juàn(猪圈) xìng（高兴）三、形近字细分辨。

杉（杉树）混（混乱）曼（曼妙）砾（沙砾）豪（自豪）衫（衬衫）浑（浑身）蔓（蔓延）烁（闪烁）毫（毫米）版（出版）祥（慈祥）爆（爆炸）板（黑板）详（详细）瀑（瀑布）词语万花筒一、词语会理解。

昔日：从前，往日。

绝望：毫无希望。

腼腆：本课指因害羞而神情不自然。

得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。

一如既往：跟过去一样。

灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。

源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。

歧途：错误的道路。

谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。

三、近义词是朋友。

坚定——坚决绝望——失望悲痛——悲伤腼腆——害羞谨慎——慎重得意扬扬——沾沾自喜迫不及待——刻不容缓四、反义词是对手。

坚定——动摇精彩——糟糕谨慎——马虎赞扬——责备句段品味吧一、佳句品味吧：“1、“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。

” 文中3次出现类似的话。

因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。

反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。

2、“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

”这些具体的数字，突出了父亲挖的时间长，挖的过程很艰难。

这段话不是直接写38小时，而是从8小时写起，这样写，表现出艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和父救子所克服的巨大困难。

3、我越来越体会到我当初是多么幸运。

作者体会儿时的幸运是因为：一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途。

“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。

4、所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。

” 这样的平衡可以让“我”既拥有创作的信心与灵感，同时，又可以客观、正确的评价自己的作品，这是我不断取得进步的保证。

5、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱。

这一句话写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点──“爱”。

母亲说“精彩极了”，父亲说“糟糕透了”，这是两种截然不同的爱，因为不能因赞扬而迷失方向，也不能因批评而丧失信心。

所以既要有“精彩极了”的鼓励，也要有“糟糕透了”的批评。

篇章风味馆一、积累1、默写日积月累关于诚信、孝敬和立志的名言警句。

2、默写《“精彩极了”和“糟糕透了”》最后三句话。

二、了解本组精读课文的思想内容。

《地震中的父与子》这篇课文讲述了在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事。

歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文讲的是我七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。

这两种评价对我产生了巨大影响，我从这两种评价中感悟到父母的爱。

三、文学常识1、《地震中的父与子》作者是美国作家马克·汉林。

2、《慈母情深》作者是梁晓声。

3、《“精彩极了”和“糟糕透了”》作者是美国作家巴德·舒尔伯格。

4、《学会看病》作者是毕淑敏。

根据五年级上册落花生设计一个小学语文综合性学习方案。

教版五级语文册第四单元知识点　　篇关于教版五级语文册第四单元知识点精品习网特家整理希望家所帮助!　　、重点课文内容：　　　　1.《钓鱼启示》我启示：道德简单与非问题实践起却难终启示：道德简单与非问题实践起却难要受像钓鲈鱼放湖严格教育获道德实践勇气力量　　2.许山：笔名落华现代说家、散文家《落花》篇叙事散文采用借物喻写作揭示习花图虚名、默默奉献品格告诉我要做用要做讲体面别没处(没实际用处主要指看社没处及贡献)　　3.全文按事情发展顺序写种花、收花、吃花、议花其议花课文重点部　　二、字词　　　　1．易错音　　　　眼睑　挣扎　络绎绝　　熟　垂蔓　便宜　播种　　2．易错字　　　　附近　捕获　鱼鳃　沮丧　告诫　实践　　　　3．音字　　　　挑　　　　三、重点词句　　1．重点词：　　　　喜望——结比原希望特别高兴　　络绎绝——形容行车马往往接连断　　星罗棋布——象空星星棋盘棋布着形容数量布广　　翼翼——本严肃恭敬意思现形容谨慎点敢疏忽　　2．重点句：　　　　（1）旅途我却止遇与条鲈鱼相似诱惑‘鱼’　　句诱惑鱼指：吸引让喜欢事物：金钱、位、名利……甚至些暂能带点便事　　举例：校考试师给数没知道;买东西售货员找钱归错错?马路红灯亮周围没民警叔叔冲等?　　（2）花处贵：实埋像桃、石榴、苹鲜红嫩绿实高高挂枝使见慕看矮矮等熟能立刻辨没实必须挖起才知道　　　　慕：产喜、羡慕情句运用比写花桃、石榴、苹相比说明花朴实华、默默闻、计较名利　　四、课习题　　　　1.信赖往往创造美境界句我悟：论与鸟与间都需要真诚信赖信赖创造美境界基础　　2.关道德修养名言警句：　　①衡量真品德看知道没发觉候做些——孟德斯鸠(著名思想家)　　②非境遇显非气节——莎士比亚(英著名戏剧家)

模拟考的冲刺复习（急）

哪个版本

夏天的世界是绿色的，这片片绿叶是老师送你的礼物，绿叶上写满他们殷切的叮嘱。

让我们在轻松的答题中熟记他们的叮嘱，让我们用优异的成绩回报他们的辛勤付出

（把字写工整、清楚、美观，卷面分5分）叮嘱(一)；汉字是祖先留下的宝贵财富，请正确接收

1、我会拼，也会写。

（12分） lǐ mào yòu zhì wǔ rǔ ɡuī ju shēn yín ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chuān suō 　 è hào 　　chuán cānɡ jì diàn yǔn nuò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jù jù jù jù jù jù jù jù（）拢（）乐部 ( )怕玩（）手（）依（）京（）（）绝2、我能分清，还能组词。

（5分）辩（）掏（）谣（）壁（）嚼（jiáo）( )辨（）淘（）遥（）璧（）嚼 (jué) ( )3、我会查。

（2分）“倭”字用音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法应先查（）部，再查（）画。

1、把词语补写完整，并选择合适的填入句中。

(6分)彬彬（）（）负荆（）( ) 任（）任（）（）居（）业娓娓（）（）废寝（）( ) （）（）堂堂（）（）归赵他长得，待人接物，说话，工作，大家都很喜欢他。

2、上面词语中的和讲的是《将相和》中的两个故事。

（1分）3、从上面未被选中的两个成语中选择一个造句。

（2分）1、从本学期你积累的名言（或格言）、对联、歇后语中各选择一句写下来。

（3分）名言（或格言）：对联：歇后语： 2、把本册书中你最喜欢的一首古诗默写在下面。

注意写明作者和朝代。

（5分）3、按原文填空。

（2分）走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是（）、（）。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入（），（）。

1、中国古典四大名著是《》、《》、《》、《》（）、（）、（）、（）在名著下面的括号里分别写出著作中的一个人物。

（4分）2、阅读一爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。

他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么直，那么坚强，不软弱，（）不动摇。

”（1）这段话选自课文《》。

（1分）（2）在括号中填上恰当的关联词。

（2分）（3）这段话中写了（）、（）、（）、（）这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：（）、（）。

（3分）（4）这段话写出了白杨树的三个特点：（3分）① ② ③ （5）这段话运用了的写法，借赞美白杨树赞美了。

（2分）3、阅读二5月12日，一个黑色的日子

清晨，天空阴沉沉的。

下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。

地震

谭千秋意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿

快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。

房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。

轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了…… 13日22时12分，谭千秋终于被找到。

“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着

”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪，他说，谭老师誓死护卫学生的形象，是他这一生永远忘不掉的。

“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。

”回忆当时的情景，获救的学生神情仍然紧张。

同在一所学校任教的妻子张关蓉终于在次日清早见到了自己的丈夫。

她拉起丈夫的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指触痛了她脆弱的神经，她轻揉着丈夫的手指，痛哭失声……张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗体，蓬乱的头发被细细地梳理成丈夫生前习惯的发型：“我的爱人，让我给你细细擦去手上的污泥，就像你曾经温柔地擦去我脸上的泪水。

我的爱人，你宽阔的臂膀给了我栖息的港湾，更给了大震中四个孩子生命的新岸。

男子汉也会累吗，你怎么躺下就不再起来

让我跪下来，依然和你保持最近的距离，让我为你温暖冰凉的手指……” (1)为短文加一个合适的题目，写在横线上：（1分）(2)选择正确的序号填在（）里，并回答问题。

（2分）①文中画双横线的句子是对人物的（），画波浪线的句子是对人物的（）a.外貌描写 b.语言描写 c.动作描写 ②透过这些描写，你感受到谭千秋老师是一个（）的人。

(3)上学期，我们学习了美国作家马克•汉林关于地震故事的作品《》，文章歌颂了伟大的（）。

这两个故事发生在不同国家、不同年代、不同的人身上，但我们却感受到一样的（）。

（2分）(4)读完短文后，你想到了什么

（2分）4、综合平台。

（5分）我们生活在一个信息世界里。

四川大地震的信息在很短的时间里就传到了世界的每个角落。

结合本学期开展的综合性学习“走进信息世界”和你对地震相关情况的了解过程，说一说人们获取信息的途径主要有哪些

（最少说出5种，写在下面的横线上。

）1、口语交际。

（5分）前面的短文一定深深打动了你。

小强在这次大地震中失去了亲人，成了孤儿。

三河的刘女士收养了他，并将他安排到你校就读。

小强分到了你们班，和你同桌。

你将怎样和他进行第一次交谈

请设计一组对话，写在下面的横线上。

你：小强：你：小强：你： 2、习作（25分）给四川地震灾区的小学生写一封信，表达你对他们的关心、支持和鼓励。

要求：格式要正确，语句要通顺，要写出真情实感。

（一）汉字（19分）1、词语每个1分，同音字每个0.25分，共12分。

2、每空0.5分，共5分。

1、每空0.5分，共2分。

（二）词语（9分）1、每个成语0.5分，共6分。

仪表（相貌）堂堂彬彬有礼娓娓动听任劳任怨（或废寝忘食）每个成语0.5分，共6分。

2、负荆请罪完璧归赵，每词0.5分，共1分。

3、2分。

（必须是安居乐业、废寝忘食或任劳任怨中的一个，前面选过的不再使用）（三）佳句（10分）1、每句分，共3分。

2、作者、朝代1分，每句诗1分，共5分。

3、每空0.5分，共2分。

（四）阅读（27分）1、每组1分，共4分。

2、阅读一（1）1分。

（2）2分。

（3）风沙、雨雪、干旱、洪水。

后两种正确即可。

每个0.5分，共3分。

（4） ①高大挺秀 ②能顶住任何自然灾害③在任何环境中都能茁壮成长。

3分。

（答出其它相关意思也给分，有问题酌情扣分）（5）借物喻人扎根边疆、无私奉献的边疆建设者。

2分（答出边疆建设者给满分，有问题酌情扣分）3、阅读二（1）可选择从人物、事件、时间等不同角度命题，能反映短文内容、主题即可。

1分。

（2）①b ②c 2分（3）地震中的父与子父爱人间真情。

前两空每空0.5分，最后一空1分，共2分。

Xk b1.com（4）能从一个角度谈出自己的见解或受到的教育、启发即可。

有问题酌情扣分。

2分。

（5）每种1分，共5分。

答案参见教材。

莲山课件原文地址：