如何搞好班级情绪管理
“学校无大事，处处有教育”，在班级管理中，我很注重班级建设给学生带来的影响。
在班级建设中搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高，然后由教师带动和影响学生，从而提高学生的素质。
下面是我工作中的几点体会和感受：首先，在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高。
我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话，那我就首先做到这些。
在上课时，从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。
比如：要求学生早七点到学校，我一定早七点到。
要求学生上课不准说话，迟到；我在集体性的活动中如周会、集会期间，我决不和其他教师闲聊；学校规定学生校内不得骑车，那么我就一进校门首先下车，不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。
其次，尊重热爱学生，沟通师生之间的感情。
师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。
总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。
如：我班学生刘小龙在初一刚分入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱，不久又因拔气门芯破坏自行车，受到学校纪律处分。
对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。
在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。
有好几次我发现他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上闲逛，这更让我感到奇怪。
后来我了解到他是因为父母离异，才天天不想回家的。
当我了解到这个情况后非常同情他，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。
为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。
我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始努力学习，初三毕业时，考取一所中专。
理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。
我们班已形成了这样的班风，我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，有些时候有的同学看我很忙，但有事想说，就很有礼貌地在我桌上放一个条子，或在作业本中写一句话告诉我：“老师，有时间您能不能和我谈谈”等等，这样的沟通，拉近了师生之间的距离。
教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。
一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我为之一震，认识到自身的价值，增强了自豪感。
现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。
最后，学校是教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。
几年来的实践，我摸索了一套管理班级的方法－－－－暗示法。
暗示法应用于班级管理中的作用在于它以无批评的形式接受批评，对学生不产生心理压力，不强求学生接受，但能产生积极的、主动的影响，起到潜移默化的作用。
其暗示大体可分为：一、环境暗示。
好的环境能使人身心舒畅。
产生良好的心理效应。
差的环境则使学生产生不良的影响。
因此，班主任可根据实际情况创设以下几种环境：1．制定班训。
班主任要结合本班情况制定出切实可行的简明扼要的班训置于黑扳上方。
其对学生的学习有激励督导作用。
如：“静、敬、为祖国而学习”等等。
这样既美化了教室环境，又能够使学生时刻接受教育，对他们的行为有一定的约束力。
2．悬挂名人画像。
在教室内悬挂名人画像，如：竺可桢、牛顿、富兰克林、邓稼先、鲁迅等等。
这些在各个领域做出重大贡献的伟人，都是学生崇拜的偶像，他们能使学生在心目中树立正确的学习目的，产生良好的学习动机和克服缺点、战胜困难的力量。
3．在班内配置《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《班级公约》、《模范中学生条件》、《学生管理条例》、《文明班级条件》、《学雷锋标兵条件》等，积极利用教室内黑板报墙报等，提出班内近期奋斗目标，给学生创设一个积极的、向上的、奋斗的暗示环境。
二、语言暗示。
班主任对不同性格、不同气质、不同表现的学生要用恰当的方式，合适的语言进行意在言外的暗示方式传递信息、交流感情，这样就更容易使学生接受，更容易沟通师生之间的感情。
例如：一次，学校举行田径运动会，我发现我班参加运动会的几位同学顾虑重重，思想压力大。
就如何解决他们的思想压力问题，我想了很多。
如果直言相劝：“你们大胆地参加吧，一定能赛出好成绩。
”这可能得不到应有的效果，反而更加重了参赛同学的思想负担。
后来，在这几位同学正在谈论赛事时，我凑过去非常神秘他说：“告诉你们一个好消息，昨晚我做了个梦，梦见你们在赛场上大胆轻松，充分发挥了自己的特长。
”他们一听都笑了，田径运动会结束后，他们都说：“班主任的话还真管用呢
我们在赛场上都得到了充分发挥，赛出了好成绩。
”三、行为暗示。
在恰当的环境下，给学生以行为暗示能够起到语言所不能表达的效果。
如：一次，班内刚打扫完卫生，又有几位同学乱扔纸屑。
我发现后，没有板着脸孔让学生捡起来，而是自己走过去弯腰把纸屑捡起。
这无声的语言教育了全班同学，他们都立即动手把地上的纸屑捡起。
这样反复几次，全班同学无形中就养成了一个讲究卫生，爱护班级荣誉的良好习惯。
四、心理暗示。
心理是一种比较持久的微弱的影响整个人精神活动的情绪状态。
良好的心理环境能促使学生克服困难积极主动地学习。
反之，则使学生烦闷消沉。
因此，创设良好的心理环境，可提高学生学习的积极性和主动性。
例如：我班学生王雷，双腿残疾，靠双拐走路，在这群活蹦乱跳的学生中，他显得心情压抑，整天愁眉苦脸，情绪低落，上课常走神，学习成绩下降。
当我了解到他的反常情绪后，就号召在班内成立一个学雷锋小组，负责照顾他的日常生活，从而使他看到了人生的希望。
从此，他象正常人一样，心情舒畅，学习努力刻苦，消除了不良情绪，全班也因此形成了和睦团结的良好班风。
五、识己暗示。
班主任要善于抓住学生的思想状况，利用积极的识己暗示，以促成良好班风的形成。
前一阶段，我发现班内一部分学生纪律松懈，有许多缺点，但我没有正面点出这些现象，而是邀请来学生家长和任课老师、学生开一个别开生面的“说说你的缺点和优点”的主题班会。
具体做法是：把学生分别请上讲台，让他们先说说自己的优点和长处，分析自己的缺点和不足，再谈谈自己的决心，同学们互相寻找闪光点，互相鼓励，互相进步，不久，班内有缺点的同学基本上改正了自己的缺点，这种意想不到的效果是学生在向老师、家长汇报的过程中充分认识了自己，了解了自己，进行了自我反省，避免了师生对抗的结果。
可见，班主任在班级管理中正确使用暗示，能收到意想不到的效果。
在当前竞争激烈的社会中，班主任工作是千头万绪的。
我们要在实际工作中脚踏实地，认真负责担当起培养祖国下一代的光荣任务。
为国家培养出更多更好的合格人才。
学校运动会家长发言稿怎么写
昨天，天气秋高气爽，我们华清小学举行了一年一度的秋季运动会。
运动会开始前，首先是六年级大哥哥、大姐姐们进行了军训汇演。
他们迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，威武的走过主席台前，赢得了同学们和老师的掌声。
运动会开始后，运动员们个个精神抖擞、生龙活虎的出现在了运动场上。
最有趣的是接力棒比赛。
随着裁判员“砰”的一声枪响，运动员们像离玄的箭一样，冲了出去。
大家你追我赶。
同学们都在为自己班的运动员加油、呐喊。
看到自己班的同学跑在前面，他们高兴地跳起来。
快乐的运动会在我们的欢笑声中结束了。
我以后也要加强体育锻炼，也要参加比赛，为班级争光。
运动会的感受500字
校运会心得500字校运会心得500字一：校运会心得星期三，我们学校举行了一年一度的运动会。
运动会上比赛激烈，谁都不落后。
这次运动会让我思潮起伏、思绪万千，特别是那场800米星期四，也就是运动会的第二天，举行了800米跑步比赛。
裁判员枪声一响。
运动员们像离弦之箭一样，冲出起跑线。
最后一圈时，已经有人吃不消了，可他还是坚持跑到终点，尽管他是最后一名。
在最后一圈时，他已经落后很多了，并且体力不支，他完全可以选择放弃。
可是，他没有。
我猜测他心里一定想：重在参与，输了并不要紧。
自己虽然吃不消了，但是一定要坚持。
如果放弃了，那么就是永远战胜不了自己；要想战胜自己，就应该坚持。
在学习中也是如此。
再学习过程中遇到了难题，你应该迎难而上，而不应该知难而退。
你放弃了，你就永远做不出这种类型的题目。
相反，你不放弃，努力去做，那么你总有成功的一次，你总会尝到胜利的喜悦。
说着说着，我突然想起了许多画面，比如：北京奥运会运动健儿奋力拼搏，勇夺第一的场景??这次运动会，让我记忆特别深刻，因为，它让我明白了“坚持就是胜利”的深刻含义，明白了许许多多的道理。
>校运会心得500字二：校运会心得>>（604字）秋风送爽，丹桂飘香，我们又迎来了一年一度的校运动会。
操场上彩旗飘扬，天空万里无云，先是鼓号队吹吹打打地进入会场，随后就是各班运动员绕会场一周。
各班运动员喊着自班的口号，为自己鼓劲加油，校长为此届运动
大学体育课感想1000字以上
体育课总结XXXXXXX班姓名光阴似箭，岁月如梭。
转眼之间，从九月份进入大学以来，已将近5个月的时间，大学体育课也伴随着我一个学期之久了。
大学体育是本着发展丰富的体育活动，娱乐我们的身心，提高我们身体素质的原则。
大学体育是高校重要的教育内容之一，是学生在接受学校体育系统教育的基础上，继续增强和完善大学生的身心素质，使我们具有健康的身体和良好的意志品质以保证顺利学习，因为“身体是革命的本钱”。
所以，大学体育是我们大学生涯中一个重要的组成部分。
作为大学生的我们已经经历过小学、初中和高中，每周都有体育课，而我们对于体育课的概念无非就是，首先热身运动跑两圈步，然后做一下体操，再然后就是自由活动了，到了高三之后，我觉得学生对体育的概念就更单一了，学校几乎取消了所有的体育课，一年的体育课只能在教室里看着《体育与健康》，背着无聊的知识，比如第一次奥运会的时间，奥运会的创始人是谁，夏季奥运会和冬季奥运会各有多少项，铁人三项是哪三项等等。
就这样，我们度过了最枯燥无味的一年，体育课的乐趣似乎早已离我们远去。
现在进入了人生中最重要的阶段——大学，没有了学校的束缚和老师的管制，我们的生活本该更加丰富多彩了。
可是不然，空闲的时间越多，就感觉生活越空虚，没有了像高中那样的激情和奋斗的目标。
于是，我们便对大学体育课充满了憧憬，希望体育课可以给我们带来更
2015年秋季田径运动会感想400字
这个你参考一下，具体的可以根据你的具体情况修改一下：炎炎夏日，丝毫无法影响同学们的热情。
一年一次的**小学第二十届秋季田径运动会在我校胜利召开。
小学的五年，我们五年级一班共同经历了五年的风雨，也经历了五届运动会。
我们“大名鼎鼎”的五年级一班，在运动会上拿到了五次冠军。
通俗的说就是“五连冠”。
既然我们班这么厉害，就让我们看一下赛场上的一幕幕吧。
二百米的比赛即将开始，我们班的运动员王庆琮，他的脚受了伤，他的妈妈刚刚带他到医院去看了看，绑上了绷带。
比赛的负责人看了他的脚后，劝说他放弃比赛。
他不肯，执意要比完比赛。
班主任陈老师感动地对他说：“好样的
哪怕是你能走下来老师也不责怪你
”他憨憨地说：“老师，我尽力吧。
”当时，在场的许多女生都感动的哭了。
比赛开始了，他一瘸一拐的跑了起来，他的样子让人感到很同情。
可是，令人惊讶的是，他竟然比我们班的另一名运动员跑的还快
我们激动的喊道：“王庆琮加油
王庆琮加油
”当他跑完之后，我们彻底惊呆了。
他竟然夺取了第4名
我们为他感到自豪。
其实，真正让我感动的，是在跳高的比赛场上。
当四年级和五年级的跳高运动员一起到操场上的时候，我有些不放心。
因为，跳高在我们班，是一个比较弱的项目，五年级四班在跳高上是比较有优势的。
当四年级的运动员全都跳完后，五年级的运动员入场了，我站了起来，睁大眼睛向比赛场望去。
比赛开始了，五年级的所有同学在九十多厘米之前，全都跳过去了。
而到了九十多厘米，终于有人支撑不住了，被刷下去了。
我一下子紧张了起来，跟着班里同学一齐呐喊起来。
可是，我看到，我们班的一名同学第一次没有跳过去，就更加紧张了。
因为之前他们都是一次越过的。
好在，他第二次跳过去了，我又平静了下来。
高度升高到一百多厘米了，我们班那个实力最强的人第一次没有跳过去，我紧张起来，生怕他会被刷下去，幸好，他第二次跳过去了。
后来，到12进4了，我们班的三名同学只剩二名在场上了。
我记得在四年级的时候，他就拿了第四，这次看他会不会再拿第四。
终于，他跳过去了，而我们班的另一名同学被刷了下去。
12进3了，我非常紧张，我希望他能拿到第三，登上领奖台。
果然，他没有辜负我们的期望，成功跨越了一百一十多厘米的杆子，我们兴奋地喊道：“加油
加油
”他终于成功的突破了自己
我们为他骄傲，为他自豪
最后，赛场上只剩下他和一个四班的选手。
那个选手的实力我们都知道，他在四年级的时候就拿过跳高冠军，还打破了学校四年级的跳高记录。
现在的高度是一百一十七厘米了，我屏住呼吸，不眨眼的看着。
四班的那个人第一次没有跳过去，我暗暗高兴，可是，C也没有跳过去。
第二次，我以为四班的那个人不会跳过去了，但是他却奇迹般的跳了过去了
我的心情变得复杂、沉重，甚至失落。
我认为没有希望了。
果然，C没有跳过去。
我们虽然没有等到胜利的时刻，但是我们心里清楚，C已经尽力了。
运动会很快就结束了，赛场上的一幕幕却依然浮现在我的脑海里。
