中国汉字的奥秘
改革开放以来，汉字研究发生了革命性的变化，许多专家学者摆脱了汉字落后论的束缚，从文字学、心理学、教育学、文化学、信息论等角度，对汉字进行了深入的研究，发现了汉字在记录汉语、交流思想、传播文化方面具有跨越方言、贯通古今、区别同音词、适宜快速阅读、适宜快速录入等独特功能，是拼音文字不能比拟的。
这些发现一经公布，立刻受到社会的重视，被广大人民所认可，为《中华人民共和国通用语言文字法》的制订奠定了理论基础。
人们也许会问，汉字为什么会有上述五种独特功能呢
汉字的奥秘在哪里呢
作者认为，汉字的奥秘恰恰就在于它的意音体制和方块形体。
这两点是过去人们指责最多的地方，现在看起来却是汉字的优点所在。
意音化道路使汉字具有了旺盛的生命力 众所周知，在世界五大古文字中，埃及的圣书文字、美索不达米亚的楔形文字、古印度文字、南美洲的玛雅文字，先后都已消亡；只有汉字长盛不衰，至今仍葆有强大的生命力。
现今世界上被广泛使用的文字，都是表音文字（音素文字、音节文字），唯独汉字是意音文字。
这就是说，世界上五大古文字中，其他四种已先后泯灭，只有汉字一直沿用至今，具有旺盛的生命力。
这是为什么呢
文字发展的历史告诉我们，世界上所有的古文字都是由图画演变出来的，象形字就是最早的文字。
但是，象形字只能表现有形可像的物体（严格讲，应该说象形字只能记录表现有形可像的物体的词），对那些抽象事物和比较复杂的事物，就无法用象形的办法加以表现了。
怎么办呢
最初，人们就利用一些简单的记号来表现抽象的事物，利用已有的象形字稍加改造的方法来表现比较复杂的事物，或组合几个象形字表现更加复杂的事物。
用这些办法造出的字，都是表意字，即用字形表现词的意义。
用这样的方法虽然可以造很多字，但毕竟有限，远远不能满足记录语言的需要。
当社会发展到必须记录整句整句的语言时，他们只能用同音（或近音）替代的办法，即用一个与要写的词声音相同的字去临时替代。
这个被借的字虽然在意义上与要写的词并无关系，但由于两者声音相同（或相近），当人们日后再看到这句话时，由于有上下文的作用，它仍能提醒人们它所记录的是哪个词。
在古汉语里，这个方法叫做假借。
假借的方法使用多了，人们自然会发现：造字不仅可以从词义上着眼，即用字形表现词的意义；还可以从词的声音着眼，即用字形表示词的声音。
当人们自觉运用这个方法时，就是在造表音字。
用一个现成的字（或对它略加改造）去代表某一个语音，是一个很自然很容易的方法，很多民族都可以使用。
不过，不同民族会有不同的感受：使用单音节词为主的语言之民族，会觉得很方便；使用多音节词为主的语言之民族，有时会觉得不太方便，因为一个词需要用多个字去记录。
不过，这只是开始阶段的感受；这一阶段过后，人们会发现更深层次的问题：以单音节词为主的语言，由于词义引申和假借的结果，同音词必然多，而表音文字不能在字形上区别同音词。
为了防止误解，他们可以把原有的单音词作为词干，用加不同前缀或后缀的办法区别同音词。
加的语素不多，问题解决得很好。
这个办法于是就广泛运用起来，结果是单音节词为主的语言变成了多音节词为主的语言。
多音节词为主的语言，每个词要用多个符号去记录，开始会觉得不方便，于是就把符号加以简化，用的时间长了，会觉得这个问题不大。
经过无数次的实践摸索，表音文字经过反复的改进，有的保持了音节文字，有的则发展为音素文字。
由于任何词语都有音，用表音方法可以为所有词语造字，原有的表意字可以被取代，表音文字最后形成了成熟的文字体系。
这就是表音文字发展的道路，被概括为“表形——表意——表音”的三阶段。
汉字与表音文字有所不同。
在广泛使用假借之后，汉字没有沿着表音的道路继续发展，而是向着意音化的道路向前发展。
因为我们的祖先发现，假借字使用太多，会造成表意不明确的情况，引起歧义。
而根据词义在假借字上加表意偏旁，造一个新字，让它承担假借字的一两个义项，问题就解决了。
这就是传统六书理论中所说的“建类一首，同意相受”的转注。
在熟练掌握转注造字法以后，古人又会发现，原有的象形字有的容易和别的字相混，何不给它们加个表音的偏旁以示区别
例如甲骨文的“鸡”和“凤”，容易和“鸟”混，古人就给它们分别加了“奚”“凡”，造出了“鶏”“凤”两字。
这就是传统六书理论中所说的“以事为名，取譬相成”的形声。
“转注”和“形声”在六书理论中虽然是不同的两书，一个是在假借字上加表意偏旁，一个是在本字上加表音偏旁，但造出的字却都是一形一声的形声字。
由于造象形字本来就比较麻烦，加上有很多同类事物在外形上不易区别，所以在熟练掌握了形声造字法以后，人们在为某个词造字时，就不必先造象形字再加表意偏旁，而直接选用一个形旁加一个声旁的办法造字。
例如人们要造一个“柏”字，就不必先画一个柏树，再加一个“白”声，而可以用“木”加“白”直接造出“柏”字，其中“木”表示“柏”是一种树，“白”表示这个字音“白”。
因为凡词都有意有音，所以用形声的办法可以给所有的词造字，而且并不困难。
这样汉字的数量就迅速增加，能成功记录汉语的汉字体系就终于形成了。
这就是说，汉字产生发展的道路是“象形——表意（表音）——意音”，形声字在汉字中占绝大部分的事实，证明形声是汉字形成严密文字体系的重要因素。
这个体系不仅能成功记录古代汉语，而且可以根据需要随时创造新字，成功记录现代汉语，使汉字避免了灭顶之灾，成了长盛不衰的不老松。
声旁直音使汉字具有了多方言多语言的适用性 汉语自古就是多方言的语言，各方言之间的差别首先表现在语音上。
如不了解对方的方言，不同方言区的人们很难用口语交流。
1982年，我带日本留学生到上海一家公园参观，买票时售票员问我：“几个宁
几个宁
”我不解其意，心想：“我要买票，不要宁。
”见我没有回答，旁边一人对我说：“她问你几个人
”我才恍然大悟，赶紧作了回答。
这只是一个由于单音词不懂造成的交流障碍，如果是多个复音词不懂，造成的误解一定更严重。
2001年9月19日《北京青年报》在“幽默地带”栏登出了如下一条看来不是笑话的笑话：“去年和一个朋友一起到江西办事，恰逢乡里开大会，我们在那里边等人边听会。
只听一乡长发言：‘兔子焖猪尾巴，不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔。
’我们都感到奇怪，这是什么关系呀
后来琢磨过味来，才知他说的是：‘同志们注意了，不要讲话，我讲个故事给你们听听。
’”很显然，在这种条件下硬要实行拼音文字，必然要造成严重的混乱。
文字既要有表音的功能，又不能走拼音化道路，怎么办呢
我们的祖先想出了好办法：形声字的声旁采取直音法，而不采取拼音法。
这就是说，声旁只表示形声字的读音与该声旁的读音相同（或相近），而不表示该形声字的音位与音值。
表面看起来，这种表音很粗疏、很原始，表音不明确，不如拼音好；但实际上它有很大的优点，声旁既有表音的功能，又避免了方言分歧容易带来的严重混乱，使汉字有一种包容各种方言的功能，即有一种多方言适用性。
例如份、粉、芬、汾、酚、棼、酚、纷、氛等字，北京人、山西人、上海人、福建人、广东人读音各不相同，但又都与它们的声旁“分”读音相同或相近。
这样一来，汉字就获得了一种超越方言的奇特功能，汉字在各方言区都可以流传而不引起误解，不同方言区的人们都觉得汉字在记录自己的语言，而各方言区所用的汉字却又是统一的。
不能用口语交流的人们，可以用汉字在书面上交流。
汉字成了中国人世世代代交流思想的最方便最有效的工具，在社会生活、文化教育中起了难于估量的巨大作用。
亚洲的历史还告诉我们，汉字曾被日本、朝鲜、越南等国借去记录他们的语言。
虽然这些国家的语言与汉语差别很大，大到不是同一个语系，但借用汉字记录他们的语言竟然都取得了成功。
为什么
因为汉字是意音文字，有很强的表意功能，他们尽可以用自己的语言去读汉字而不影响对字义的理解。
如果形声字的声旁采取了拼音法，将给他们造成难于克服的困难。
他们借用的也许就不是几千个汉字，而只是汉字的若干偏旁（主要是形声字的形旁）。
这就是说，形声的声旁直音使汉字具有了多语言适用性。
复杂结构使汉字在字形上能区别同音词和同音语素 结构复杂曾被认为是汉字必亡的主要症结，殊不知这恰恰是汉字的主要优点之一。
古汉语是单音词为主的语言，同音词的数量就比较大。
早期的象形字、指事字、会意字，都可以在字形上区别同音词。
假借字则不同，一个字形可以记录多个音同义不同的词，完全失掉了在字形上区别同音词的功能。
假借字使用太多，必然引成歧解，不利交际。
形声字是为了弥补假借字的这个缺点而产生的。
给同一个假借字加上不同的形旁，这个问题就迎刃而解了。
例如“辟”的本义是法，引申义有国君、治理、征召、罪行等，假借义有躲开、腿瘸、偏远、捶胸、胳膊、叠衣、比况等，古人为了区别这些假借义，分别造出了避、僻、擗、臂、襞、譬等字，后来人们又有根据需要，造出了壁、璧、薜、劈、噼、癖、霹、澼、甓等字。
很显然，这些形声字的形旁可以把它们的意义差别突出地表现出来，比只用一个“辟”字明确得多。
不仅形声的形旁有表义的作用，很多声旁也有表义作用。
例如“驾”的声旁“加”，既表示“驾”的读音是“加”，又表示“驾”的意思是把车“加”在马的身上；论、轮、伦、抡、沦等字，不仅它们的形旁告诉我们它们分别与话、车、人、手、水有关，而且它们的声旁“仑（仑）”还告诉我们它们都有条理的意思。
文字学里讲的声旁表义，指的就是这个现象。
现代汉语虽然复音词占多数，但复音词绝大多数是复合词，复音词是由单音词发展而来的，多数复音词的音节有义，因此，现代汉语中同音语素数量是很大的。
阅读用汉字写成的文章，比阅读用汉语拼音写成的文章，不但速度快，而且很少误解，主要原因就是汉字有在字形上区别同音词（同音语素）的功能，便于人们理解。
例如“黄曲霉素能zhi癌”中的“zhi”，是“治”还是“致”，意思就大相径庭：如果“黄曲霉素能治癌”，当然就可以适当食用，甚至可以当药食用；如果“黄曲霉素能致癌”，当然就必须严格禁食。
“这位是qian校长”中的“qian”,是“钱”还是“前”，意思也不一样：“钱校长”是说校长姓“钱”，“前校长”是说这是从前的校长。
周恩来总理的诗《大江歌罢掉头东》，曾有人误认为是《大江歌罢槕头东》，就是因为有人把“扌”旁误认作“木”旁。
《北京青年报》2001年9月19日刊登了一则看来不是笑话的笑话：“大学室友是一位从农村来的男生，刚入学的那天晚上，我们在宿舍里听广播。
收音机里传来节目主持人的声音：‘热心听众有幸获得本栏目派送的吉百利巧克力。
’过一会儿，这位男生着急地嘟囔道：‘也不说清楚了，到底几百粒呀
’” 由于汉语的同音词多、同音语素多，汉字的这一功能就显得十分重要，甚至可以说，是记录汉语所必需的。
汉语拼音没有这个功能，所以它就只能给汉字注音，不可能取代汉字。
方块形体使汉字具有了信息密度大的优点 众所周知，汉字是在象形字的基础上发展起来的。
由于象形字是用字形摹画物体的外形，而物体是千差万别的，所以象形字最初也是大大小小，各不相同的。
稍后出现的指事字、会意字、形声字，也都大小不同。
商周时期的甲骨文、金文，无不如此。
但到了战国时期，字形大小趋于一致，横成列，竖成行。
特别是到了秦代的篆文（即世称小篆），经过系统的整理，结构更加合理，字形更加规范，形成了严格的方块体制。
后世的隶书、楷书、行书，都严格保持了这个体制，只有草书中的今草、狂草，完全打乱了这个体制，结果始终不能成为通用字体。
为了保持汉字的方块体制，古人是动了很多脑筋的，主要表现在会意字、形声字的结构方式上。
由于这些都是合体字，每个字都有两个或多个偏旁组成。
怎样安排这些字的多个偏旁
如果一律采取左右结构，则势必会打破方块体制，如“国”字就必须改写成“囗戈口一”。
幸亏我们的祖先采取了因字制宜的办法，适宜左右排列的（如任、和等）就左右排列，适宜上下排列的（如花、室等）就上下排列，适宜内外排列的（如国、阔等）就内外排列，适宜边角排列的（如腾、颍等）就边角排列。
不管笔画多少，一律安排在一个等长等宽的方块内。
为了实现这一目标，许多偏旁在形体上有所调整，如楷书“刀”在作右旁时改作“刂”等。
汉字的方块形体，初学者难于掌握，因而曾被人嘲讽。
但是，正是方块形体，使汉字的信息密度大、字形短、适于快速阅读。
生理学家早就指出，人眼的视网膜有一个小凹，医学上叫做黄斑区，神经最多，反应最灵敏。
物像落在上面，看得最清楚。
汉字字形短，物像正好落在小凹上，所以能够快速阅读。
华东师范大学教授曾性初及其研究生，曾做过试验，让小学一年级的学生读用汉字和汉语拼音写的同一内容的文章，分别记录所需时间。
结果汉字写的文章比拼音写的文章都要短，无一例外。
汉字的信息密度大、字形短，使书写印刷同一内容的文章，汉字比拼音文字占的篇幅短。
袁晓园曾不止一次讲过，她在联合国工作期间，发现任何文件都以中文本篇幅最短，人们可以单凭厚薄来确定哪一个是中文本。
其实袁晓园的这个发现，人们在日常工作学习中，都可以观察到。
同一商标用汉字和汉语拼书写，汉字占的篇幅短，汉语拼音占的篇幅长。
原文字改革出版社出版的拼音读物，在字号大小相同的情况下，汉字与汉语拼音所占的篇幅比为2：3。
这就是说，在其它条件不变的情况下，一本书用汉字印刷如果是1000页，用汉语拼音印将是1500页。
安子介在《劈文切字集》中曾经指出：“在印刷上，就五十岁以上的人的视力而言，一般可读懂汉字的字体所用的篇幅，大约只要英文的二分之一，日文的三分之二。
使用汉字省纸，有经济理由。
” 汉字的方块体制有利也有弊。
利主要表现在信息密度大，节约纸张（或空间）；适宜快速阅读。
弊主要表现在信息处理难。
由于信息密度大可以使印刷品节约纸张，使计算机节省空间；适宜快速阅读可以使人节约时间；而信息处理难的问题可以由少数人去解决；所以利远远大于弊。
汉字的结构复杂，有难学难写的一面，却也有羡余率高的一面。
羡余率高，使汉字编码有可能非全息输入，大大提高了录入速度。
另外，脑科学研究已经发现，人脑中的语言中枢在大脑的左半球，如果左半球受损，就可能发生失读症。
使用拼音文字的人记认字音和字义，仅仅使用左半球；而使用汉字的人，左右脑都使用：用左半球记认字音和字义，用右半球记认字形（连同字义）。
这就是说，使用汉字的人，比使用拼音文字的人，患失读症的可能性要少。
不仅如此，使用拼音文字的人，如果因左脑损伤而患了失读症，也有可能通过学习汉字而恢复他的阅读能力。
据2004年12月5日《羊城晚报》报道：美国费城一名叫米尼的少年，因脑外伤不幸患上了失读症，费城的心理学家们通过教他汉字汉语，最终让他恢复了英语的阅读能力。
汉字的这一特点，也是由它的一音体制决定的。
(作者单位：首都师范大学文学院）
易经的奥秘读后感
《昆虫记》读 看了《昆虫记》后，书使我十分着迷， 昆虫世界有这么多的，我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。
还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物。
第一次读《昆虫记》，不知怎么的它就吸引了我。
这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹……人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊
法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，仿佛置身于现场一样。
被我忽视太久了的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。
是法布尔，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。
《昆虫记》不是作家创造出来的世界，它不同于小说，它们是最基本的事实
是法布尔生活的每一天每一夜，是独自的，安静的，几乎与世隔绝的寂寞与艰辛。
我仰起了头，这一刻，我非常想仰起我的头，像仰望星空一样，来对待昆虫们存在的奥秘。
它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。
于是，我接着往下看《昆虫记》。
接着往下看，《昆虫记》是一个个有趣的故事：“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。
”蜘蛛织网，“即使用了圆规、尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来”， 丰富的故事情节使我浮想联翩。
看着看着，这些虫子们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们保护环境，不污染环境，这些虫子是不是还会在呢
现在的环境恶化，又是不是在以后还会有呢
我仔细地想着这彼此之间的关系，这一次的阅读，《昆虫记》为我打开了一扇全新的门。
当我继续阅读《昆虫记》时，我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，我看到他不顾危险捕捉黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果，萤的捕食过程，捕蝇蜂处理猎物的方法，孔雀蛾的远距离联络……一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次。
严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风。
这一次，我感觉到了 “科学精神”及其博大精深的内涵。
昆虫学家法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。
它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服；小甲虫为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹。
多么可爱的小生灵
难怪鲁迅把《昆虫记》奉为讲昆虫生活的楷模。
我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。
《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也将超越以往。
我觉得 《昆虫记》是值得一生阅读的好书， 我想无论是谁，只要认真地阅读一下 《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道得更多。
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读后感10000字
一万字的读书笔记【篇一：读书笔记10000字】《爱的教育》读书笔记在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节,第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱,诺琵斯骂培谛的父亲是个叫花子,诺琵斯的父亲知道后,非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉,虽然培谛的父亲一再拒绝,可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉,从这里可以知道,诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊,他用他的爱来熏陶他的儿子,让他的儿子也变成一个关心别人,不取笑他人的人.第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件,原因是克洛西被人凌辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,没想到扔到了刚从门外进来的老师,最后卡隆要帮他顶罪,但老师知道不是他,让肇事者站起来,并没给他处罚,听他讲完事实后把那些人抓了起来,但卡隆跟老师说了些话,老师就不处罚他们了.这里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神,并且得饶人过且饶人,这是难得的一种为人处事.读到这里,我想在这个以经济利益为主的社会上,使同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠,在社会加强精神建设的同时,我们也应该在学校家庭上学习这关爱他人,让自己以身作则,用自己的爱心来熏陶别人,让爱在人们心中永驻《活着》读书笔记只要活着我喜欢看书,喜欢看各种各样的书,看的很杂,文学名著,流行小说都看,只要作者的文笔不是太差,总能让我从头到脚看完整本书.只不过很多时候是当成故事来看,看
昆虫记的读书笔记 （针对某一篇文章 写感受 不要写总评价那种）帮帮吧
1.我最喜欢的就是母甲虫，并不是因为它有着美丽的外表，而是因为它对孩子的爱。
它的卵是放在梨的最厚部分，这里的材料粘得很紧，只有少许的空气。
这样，它的卵就会被闷死在里面。
因此，母甲虫为了不让它可爱的小甲虫受到死神的威胁，就想出一个很好的办法，预备一个墙壁薄薄且精致透气的小房间，让它的孩子居住。
其实，梨的中央也是有少许空气的。
但是，对于柔弱的小蛴螬来说，那还是远远不够的。
等它到中央吃食物的时候，已经是很强壮了，对于稀薄的空气已经完全适应了。
母甲虫为什么会想出这个聪明的办法呢
是因为母爱
难怪人们都说：“母爱是最伟大的”。
我最讨厌的则是贼甲虫，是因为它们不靠自己的劳动来寻找食物，只会用卑鄙的手段来获取别人辛辛苦苦找到的食物。
这不劳而获的贼甲虫真是太可恶了
同时，我们也不能轻易的相信别人，要有警惕感。
当我读到“但到了相当的高度，仍然难免后退。
只要稍有不慎，就会前功尽弃，不但球滚落下去，连自己也被拽下来……有时经过一二十次锲而不舍的努力，才能获得最后成功”的时候，我的心就像被刺了一下。
一二十次，虽然不是大数目，但对于一只背着一个沉重的大圆球，经过险陡的斜坡，攀登简直无法上去的地方的小小的甲虫来说，却是多么大的挑战啊
有时，甚至可能将性命都搭上去。
多么值得我学习的小甲虫呀
想起我以前玩电脑游戏，总是选“简单”这一级别，跟那只小甲虫相比，我真是无地自容了。
一只小甲虫，都知“勤奋+努力=成功”的道理。
而我们呢
五年级的学生，当老师布置几道难题时，同学们刚开始是蛮起劲的，没过几分钟，就没耐心了。
这些题虽然有点难度，但是也不是困难到极点。
况且，也总有做出来的人，为什么别人能做出来，而我们却做不出来呢
那是因为我们太懒惰了，没有上进心，只会向简单的题目挑战，不敢向困难的题目挑战。
写到这里，我明白了一个深刻的道理：一个人如果只向容易攻克的题目，比自己弱小的人挑战，那么，也就是永远的弱者。
2.看了《昆虫记》后，这本书使我十分着迷， 原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。
还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物。
第一次读《昆虫记》，不知怎么的它就吸引了我。
这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹……人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊
法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，仿佛置身于现场一样。
被我忽视太久了的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。
是法布尔，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。
《昆虫记》不是作家创造出来的世界，它不同于小说，它们是最基本的事实
是法布尔生活的每一天每一夜，是独自的，安静的，几乎与世隔绝的寂寞与艰辛。
我仰起了头，这一刻，我非常想仰起我的头，像仰望星空一样，来对待昆虫们存在的奥秘。
它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。
于是，我接着往下看《昆虫记》。
接着往下看，《昆虫记》是一个个有趣的故事：“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。
”蜘蛛织网，“即使用了圆规、尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来”， 丰富的故事情节使我浮想联翩。
看着看着，这些虫子们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们保护环境，不污染环境，这些虫子是不是还会在呢
现在的环境恶化，又是不是在以后还会有呢
我仔细地想着这彼此之间的关系，这一次的阅读，《昆虫记》为我打开了一扇全新的门。
当我继续阅读《昆虫记》时，我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，我看到他不顾危险捕捉黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果，萤的捕食过程，捕蝇蜂处理猎物的方法，孔雀蛾的远距离联络……一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次。
严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风。
这一次，我感觉到了 “科学精神”及其博大精深的内涵。
昆虫学家法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。
它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服；小甲虫为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹。
多么可爱的小生灵
难怪鲁迅把《昆虫记》奉为讲昆虫生活的楷模。
我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。
《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也将超越以往。
我觉得 《昆虫记》是值得一生阅读的好书， 我想无论是谁，只要认真地阅读一下 《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道得更多。
自从我读过法布尔写的《昆虫记》后，就深深地被它们震惊了。
里面写到的昆虫的品种很多；会做“圆球”的蜣螂“音乐天才”蝉、凶残的黄蜂、“亮晶晶”的萤火虫等。
我最喜欢的就是母甲虫，并不是因为它有着美丽的外表，而是因为它对孩子的爱。
它的卵是放在梨的最厚部分，这里的材料粘得很紧，只有少许的空气。
这样，它的卵就会被闷死在里面。
因此，母甲虫为了不让它可爱的小甲虫受到死神的威胁，就想出一个很好的办法，预备一个墙壁薄薄且精致透气的小房间，让它的孩子居住。
其实，梨的中央也是有少许空气的。
但是，对于柔弱的小蛴螬来说，那还是远远不够的。
等它到中央吃食物的时候，已经是很强壮了，对于稀薄的空气已经完全适应了。
母甲虫为什么会想出这个聪明的办法呢
是因为母爱
难怪人们都说：“母爱是最伟大的”。
我最讨厌的则是贼甲虫，是因为它们不靠自己的劳动来寻找食物，只会用卑鄙的手段来获取别人辛辛苦苦找到的食物。
这不劳而获的贼甲虫真是太可恶了
同时，我们也不能轻易的相信别人，要有警惕感。
当我读到“但到了相当的高度，仍然难免后退。
只要稍有不慎，就会前功尽弃，不但球滚落下去，连自己也被拽下来……有时经过一二十次锲而不舍的努力，才能获得最后成功”的时候，我的心就像被刺了一下。
一二十次，虽然不是大数目，但对于一只背着一个沉重的大圆球，经过险陡的斜坡，攀登简直无法上去的地方的小小的甲虫来说，却是多么大的挑战啊
有时，甚至可能将性命都搭上去。
多么值得我学习的小甲虫呀
想起我以前玩电脑游戏，总是选“简单”这一级别，跟那只小甲虫相比，我真是无地自容了。
一只小甲虫，都知“勤奋+努力=成功”的道理。
而我们呢
五年级的学生，当老师布置几道难题时，同学们刚开始是蛮起劲的，没过几分钟，就没耐心了。
这些题虽然有点难度，但是也不是困难到极点。
况且，也总有做出来的人，为什么别人能做出来，而我们却做不出来呢
那是因为我们太懒惰了，没有上进心，只会向简单的题目挑战，不敢向困难的题目挑战。
3.我读完了法国作家法布尔写的《昆虫记》。
通过读《昆虫记》我懂得了许多知识：小蜘蛛怎样从卵袋里出来；胭脂虫的幼虫怎样过冬；食粪虫为什么能“长寿”；蜜蜂们怎样造房；蝗虫怎样孵化…… 《昆虫记》讲述了作者法布尔在他的“哈麻司”里种植了许多植物，因而引来了许多昆虫，如蝉、螳螂、茧、被管虫、蜣螂、狼蛛等。
最主要的是它里面介绍了很多昆虫的习性、食物、生活环境、家、本能、计谋、手段…… 昆虫记中做了很多人工的实验，使我更加了解了一些平时不熟悉的昆虫。
作者以散文的形式记叙了许多栩栩如生的昆虫的各种生活，让我真实地领略昆虫的世界。
我佩服作者坚持不懈地探究昆虫的精神，他用毕生精力才完成这作品，其精神实在是了不起。
《昆虫记》让我收益匪浅。
4.64楼 《昆虫记》这本书使我十分着迷， 原来昆虫世界有这么多的奥秘。
我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。
还弄清了：“螟蛉之此文来源于文墨星河”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿此文来源于文墨星河养，而是为自己的后代安排食物。
这是一部描述昆虫的生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹……人性化的虫此文来源于文墨星河们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊
法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫此文来源于文墨星河气味的存在，仿佛置身于现场一样。
被我忽视太久了的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下此文来源于文墨星河聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。
是法布尔，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。
《昆虫记》不是作家创造出来的世界，它不同于小说，它们是最基本的事实
是法布尔生活的每一天每一夜，它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。
《昆虫记》是一个个有趣的故事：“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。
”蜘蛛织网，“即使用了圆规、尺此文来源于文墨星河之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来”，丰富的故事情节使我浮想联翩。
看着看着，这些虫此文来源于文墨星河们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们保护环境，不污染环境，这些虫此文来源于文墨星河是不是还会存在呢
现在的环境恶化，是不是以后还会有呢
我仔细地想着这彼此之间的关系，. 当我继续阅读《昆虫记》时，我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，我看到他不顾危险捕捉黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果，萤的捕食过程，捕蝇蜂处理猎物的方法，孔雀蛾的远距离联络……一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次。
严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风。
使我深深的感觉到“科学精神”及其博大精深的内涵。
昆虫学家法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。
它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服；小甲虫为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹。
多么可此文来源于文墨星河的小生灵
难怪鲁迅把《昆虫记》奉为讲昆虫生活的楷模。
我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。
《昆虫记》让我眼界大开，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也超越了以往。
我觉得《昆虫记》是值得一生阅读的好书，我想无论是谁，只要认真地阅读一下《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道得更多。
5.昆虫记 《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。
它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以为性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文一书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则， 让中国读者首次领略《昆虫记》的真实面目。
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。
这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者法布尔。
法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。
在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。
字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
本书的问世被看作动物心理学的诞生。
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。
《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民――昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。
这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示 《昆虫记》不仅仅浸淫着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。
那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。
这就是法布尔精神。
如果没有那样的精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树上将少掉一颗智慧之果。
法布尔以生花妙笔写成《昆虫记》，誉满全球，这部巨著在法国自然科学史与文学史上都有它的地位，这部巨著所表述的是昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言的、惊人的灵性。
法布尔把毕生从事昆虫研究的成果和经历用大部分散文的形式记录下来，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，以人文精神统领自然科学的庞杂实据，虫性、人性交融，使昆虫世界成为人类获得知识、趣味、美感和思想的文学形态，将区区小虫的话题书写成多层次意味、全方位价值的巨制鸿篇，这样的作品在世界上诚属空前绝后。
没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣。
《昆虫记》作者被当时法国与国际学术界誉为“动物心理学的创导人”。
在晚年法布尔出版了《昆虫记》最后几卷，使他不但在法国赢得众多读者，即使在欧洲各国，在全世界《昆虫记》作者的大名也已为广大读者所熟悉。
文学接尊称他为“昆虫世界的维吉尔”，法国学术界和文学界推荐法布尔为诺贝尔文学奖的候选人。
可惜没有等到诺贝尔委员会下决心授予他这仪大奖，这位歌颂昆虫的大诗人已经瞑目长逝了。
《昆虫记》被译成许多种文字出版。
他被誉为“昆虫诗人”，我国也翻译出版了他的大量作品。
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。
《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉。
6.这段时间，我读完了法国作家法布尔写的《昆虫记》。
通过读《昆虫记》我懂得了许多知识：小蜘蛛怎样从卵袋里出来；胭脂虫的幼虫怎样过冬；食粪虫为什么能“长寿”；蜜蜂们怎样造房；蝗虫怎样孵化……我已经读完一段时间了，可是还回味无穷。
法布尔主要从昆虫的产卵、孵化、生活习性、食物等方面来描写昆虫。
法布尔描写的昆虫很形象、很具体。
他经常用拟人的手法，有时还用比喻、反问等手法。
如果不看《昆虫记》，不了解昆虫，对你的生活不会有影响，但你会因此而有了缺憾，少了许多乐趣和对丰富多彩的昆虫世界的了解。
法布尔的《昆虫记》会让你一脚迈进昆虫世界的大门。
刚买来这本书的时候，我除了阅读课翻翻它，平常连看都不看。
后来，不知怎么，这本书有种魅力在吸引我，使我渐渐喜欢这本书了。
最后，我对这本书爱不释手。
在这本书中，我最喜欢的是描写蜜蜂的故事。
法布尔写了隧蜂、切叶蜂、黄斑蜂、沙泥蜂、节腹泥蜂……它们的捕猎方法不同、习性不同，但它们都有共同的一点，都为自己的宝宝着想。
最令我感动的一篇是《看门护家人》。
这一篇写的是隧蜂宝宝已经长大了，去外面采蜜时，一扇“门”就会自动打开，回到家里，这扇“门”就会自动关上。
这扇“门”究竟是什么东西呢
其实，这扇“门”就是隧蜂的母亲。
它们的母亲已经不能到外面参加劳动，就自愿当起看家人，把陌生人拦在家外。
母爱多么伟大啊
在自然界中，许多昆虫互相残杀，但它们残杀都是为了自己的宝宝。
写到这里，我想：“母亲为我们付出了那么多，我们能为母亲做点什么呢
”
以“我读书，我快乐”为主题写一篇征文，最好1000字以上 22点以前要
我们打开这本作文集，当我们用心去触摸这些稚嫩而鲜活的文字，我们内心的尘垢会被慢慢地拭去，我们的内心充盈着感动，我们被文字牵引，我们被童心的真诚、美好、善良感动。
每一滴水都闪耀着太阳的光辉，而每一篇作文，都会折射出孩子们纯洁的心灵。
于是，我们发现，虽然他们还未能写出“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的文章，但我们坚信，只要有纯真的童心相伴，他们就可以用手中的笔写出使人眼睛发光的文句。
每天早晨，我们听着从教室里传出朗朗的读书声。
在老师的引导下，孩子们的心灵沐浴在人类几千年文明所创造的奇迹中。
在童话、散文、诗歌里，孩子们享受着人类共同的精神财富，感受着蕴含在大自然和人类智慧情感里的美。
无需过多的讲解与传授，作文的奥秘与精髓，就在阅读体悟中心领神会。
走出教室，孩子们看见大螳螂正在草地上晒太阳，听见桅子花开放的声音，发觉自己走了上百次的那条上学放学的小路每天都在上演新的故事……所有曾被忽略了的事物在孩子们眼里突然变得新奇、动人。
孩子们的内心深处溢出了对生命的感激和热爱，在自由的心境中，他们的笔端不再干涩，他们开始用真情抒写真实的生活。
文字，照亮了他们的整个世界——外在世界和内心世界。
也许，你会觉得这些文字还不算成熟，它们还只是春天里的一粒嫩芽、一点新绿，抑或是一瓣花絮，但是，你能否认，我们就不能从它们身上闻到树脂的清香，触到生命的涓流，感验到林海的勃勃生机
翻开这本书，你就走进了一个个美丽的心灵世界。
在孩子们的身边，每天都有无穷的事物等待他们去发现、去探索、去描述、去以自己特有的方式表达。
有待我们去发现、去探索的，是孩子们的那颗童心。
在那字里行间，刻记着的是孩子们在新世纪里成长的年轮，涌动着的是孩子们的真情与个性。
让我们像保护环境一样呵护孩子们的那颗童心、那份真情，这对于一个正在建造创新伟业的民族来说是何等重要啊
这稚嫩的声音，是生命之歌，这歌声最终化作了语言的水滴，汇成了一条小小的溪流。
当这条小小的溪流终于跃出创作的山谷，我们的心中充满了希望：愿这溪流在孩子们的心田里欢畅着流淌，不仅润泽那破土的萌芽，而且将融进阳光的水花溅落在他们那理想的田园……
三篇阅读摘录笔记，格式：读物、时间、章节或页数、好词、好句以及感受，要简短。
哪位大侠帮帮忙，要快
感受： 甄士隐前日对雨村有“诳驾”之罪，待客既散，知他自便，也不去再邀。
及至中秋节，士隐家宴毕，另具一席于书房，步行到雨村住处相邀。
前日不邀，是不生分，中秋再邀，一可谢前罪，二为旅居僧房的雨村解愁，雨村听了，也不推辞。
由此可见两家关系融洽，士隐也很会做人。
待人接物，显微见著。
喝酒间，雨村提出了盘缠之事，士隐：“何不早言……”，雨村吟诵诗词，博得士隐赏识，趁士隐欢心之时提钱的事，容易成功。
送礼的人，也等到别人有求之意才送，便送到点子上了。
果然，雨村得了钱，不管黄道黑道之日，天没亮就出发了。
雨村与娇杏一见钟情，是本书的第一对男女相遇，一个是“虽无十分姿色，却亦动人之处”，一个是“腰圆背厚，面阔口方，剑眉星眼……非久困之人。
”情场首现二人，是世间常见的类型，算是书的后面才子佳人的引子吧。
士隐投奔丈人，在世俗来说，应算是没出息吧
偏这丈人还“半哄半赚”女婿的钱
这就叫“投人不着”。
