外研社初三英语辩论会主持词（包括开场词、结束词和像“请正方一辩发言”之类的）
我也参加这个比赛了，主题“摸着石头过河”，我感觉可以拆解为三个部分，第一，摸索：要敢于尝试，要敢于创新。
第二，石头：立于现实出发，过河是摸着石头过的河而不是轻功水上漂，踏踏实实向前走。
第三，过河：前进道路上有阻难，但是河对岸等待我们的是进步与成功。
演讲比赛可以带稿子么
一般正规的演讲比赛应该可以将稿子带进会场，但不可以带上台，更不可以在台上照读，除非主办方有特殊要求。
建议您问一下主办方吧
祝演讲成功～～～
演讲规定是不是一定要脱稿
你看演手上必须带着稿子，读的照样气势。
如果赛的演讲，还是学校间那种老师坐在一排审核的那种，那么同志，你必须那稿子，还是打印得精美的硬纸（有点夸张呢），但必须是要正式。
如果是平时的，那么怎么样都行。
我认为，在很明确自己讲的是什么的情况下，更容易发挥个人的感情
如何让动成为小学英语课堂的主旋律
一、制定科学评价，多表扬，少批评为了提高教学质量，达到堂堂清、日日清，促进学生全面发展的目的，英语教师应该制定评价。
将评价与课堂教学有机的结合起来。
“靠近清泉，心灵就湿润，靠近评价，生命就会舞蹈”。
当学生上课疲惫了的时候，老师不是拖着他走，而是及时给予他肯定的评价，唤醒他内在的精神动力。
因此，笔者深感调动学生学习积极性的重要。
在教学中开始实践：学期初，笔者用彩纸做了一张标题为“英语学习我最棒”的表格，贴在了教室墙上，有：课堂发言、小组合作、作业完成、平时测试、早读表现及我的进步六项内容。
每节课下课后，笔者都会根据小组长汇报和自己的观察，在表格里某个学生的名字后打上钩。
尤其是关注后进生，只要后进生上课发言了，就会给他打钩。
笔者还先和学生们约法三章：坚持上好一节课打一个钩,20个钩评一张小贴画；五张小贴画奖一个笔记本。
学生积极参与，上课时表现越来越好。
这样实行一段时间后，效果出来了，孩子们主动学习英语的积极性提高了，学习进步非常大，较长的句子也能流利地朗读了。
二、优化教学过程，提高教学有效性一堂课是否成功不是看教师是否完成教学任务，而是看学生是否进步，是否从中得到收获。
因此笔者认为课堂上，提高小学英语教学有效性，需优化教学活动。
优化教学过程须做到以下几点：1．导入新奇，引人入胜。
霍姆林斯基说：“每一个孩子的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的“火药”，就看你能不能点燃这火药。
”这就需要一根导火线，课堂的导入就犹如导火线一样，因此，新奇多趣，引人入胜的课堂导入对一节课起着至关重要的作用。
小学教学导入方式有多种。
比如：歌曲导入、实物导入、图片导入、情境导入等，形式丰富多样。
教师运用得当，学生就会跟着老师的指挥棒，采取学习行动，主动学习。
如：笔者在教授外研社版小学四年级（第四册）Module4Unit2《WillitbewindyinBeijing?》一课时，笔者采用了情境导入法，问：WhosefatherormotherwillgotoBeijing?于是有七八个同学举手，其中一名调皮同学回答：“我的爸爸明天去北京。
”笔者听了就接着问，你们昨天晚上看天气预报了吗
北京天气怎么样呢
知道天气用英语怎么说吗
孩子们思考片刻，踊跃发言，于是笔者趁机传授weather这个单词。
这样的导入设计，巧妙地激起了学生的求知欲。
2．以任务型教学为途径。
在教学中，小学英语教师一定要始终以“任务活动”为主线，结合学生实际认知水平，采用多样化的教学手段和方式，调动学生参与活动的积极性，让学生通过体验，手脑并用，提高语言综合运用能力，从而达到优化课堂教学的目的。
如：笔者在上三年级（第二册）Module4Unit1《Doyoulikemeat?》一课时，设计了到餐馆点菜的活动。
学生到餐馆里点菜，扮演服务员的学生用：Doyoulikemeat?或Doyoulikefish
等句子进行询问，其他学生用Yes,Ido.\\\\No,Idon’t.回答。
这个活动，为学生提供了实践的空间，学生在运用所学语言进行交流时，发挥了其创造性，提高了其综合运用语言的能力。
3.创造民主和谐的教学氛围。
在课堂教学中，要给每一个学生创造民主和谐的教学氛围，打破一言堂的传统教育模式，充分发扬民主，把课堂自主权交还给学生，鼓励学生主动回答问题，主动提问题，让他们拥有主动权，提高学生们的学习兴趣。
在这样的课堂环境中，学生思维才能活跃起来，学生才能主动学习，主动参与教学活动，达到以教师主导和学生为主体的双和谐效果。
4．用多媒体，集中学生注意力。
小学生模仿和学习能力较强，教师可以借助多媒体创设各种情境，打破时空限制，使教学内容形象、具体、生动，让学生在轻松愉快的气氛中，体会到学习的乐趣。
在使用多媒体课件时，努力做到声象结合，图文并茂，给学生以适当的感官刺激。
如：笔者在教授“rain”这个单词时，在网上下载各种播放雨声的文件，通过课件播放出来，让学生感受下雨的情景，然后让学生跟着多媒体里的机器人一起播报天气：ItwillraininHangzhou.学生在参与活动中，自觉主动实践，从而调动了学习的积极性。
三、丰富课堂活动，活跃气氛丰富的课堂活动，避免学生上课走神，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。
因此，老师应该精心设计课堂活动，吸引学生注意力，提高教学质量。
具体做到以下两点：1．巧用游戏，课堂活跃。
对于小学生来说，乐趣就是一切动力的源泉。
游戏活动为学生提供获得乐趣的机会，让全体学生参与活动，调动不同层次学生的学习积极性和主动性，使学生乐学、爱学，使得课堂充满无限的生机和活力，从而提高了小学英语课堂效率。
游戏活动项目可以有多种：朗读比赛、默写比赛、讲故事比赛、演讲比赛等。
例如，在一次教学中，笔者采用“爬椰子树摘椰子进行朗读接力”比赛方式进行，将课文中的几个句子设计成几个椰子，让学生分为两队进行比赛，看哪个小组摘得椰子最多。
在这样的课堂氛围中，学生你争我赶，唯恐落后，教学效果会更好。
2．巧编歌谣，事半功倍。
在课堂教学中，创造性的使用教材，找准教材内容与活动形式的结合点，合理编排歌谣，找到教学内容与歌谣的契合点，用一至二首歌谣贯穿课堂教学，不仅使课堂教学衔接自然，思路清晰，适时地活跃课堂气氛，还对优化英语课堂教学的目的，起到事半功倍的效果
玉溪师范学院英语系怎么样
玉溪师范学院英语系 关于组织我院学生参加2003年CCTV杯全国英语演讲大赛的通知 发布： 时间： 2003-10-17 18:29 阅读次数： 9024 【字号：大 中 小】 【背景色 】 关于组织我院学生参加2003年CCTV杯全国英语演讲大赛的通知 各系、部： 随着中国加入世界贸易组织和北京申奥的成功 ,英语这一国际通用语言在中国人民社会生活中占据了越来越重要的地位。
为了进一步满足我国日益扩大的国际交往需要,为举办 2008 年奥运会营造相应的语言环境 ,让世界了解中国,让中国走向世界；同时为提高全国人民的英语水平,满足社会对各方面人才的外语能力,特别是英语口语技能的要求,中国中央电视台、外语教学与研究出版社决定联合主办2003年“CCTV杯”全国英语演讲大赛（“CCTV Cup”English speaking Contest）。
为检验我院英语教学质量和水平，测试我院学生的英语综合应用能力，激发学生学习英语的热情，经学院研究决定组织我院学生参加2003 年“CCTV杯”全国英语演讲大赛。
现将有关事项通知如下：一、 参赛资格我院35岁以下中国籍的在校学生(在职研究生、博士生以及本大赛往届一、二、三等奖的获奖选手不包括在内)。
二、 组织机构组委会主任 高卫国（玉溪师范学院副院长）组委会副主任 谢永安（玉溪师范学院教务处副处长） 朱黎勇（玉溪师范学院大学英语教学部主任） 刘齐宣（玉溪师范学院英语系副主任）组委会成员 章 新（玉溪师范学院教务处副处长） 刘 林（玉溪师范学院教务处副处长）莫晓辉（玉溪师范学院教务处教务科长）杨云红（玉溪师范学院英语系）Lizan （玉溪师范学院英语系） 刘 艳（玉溪师范学院大学英语教学部） 徐 忆（玉溪师范学院大学英语教学部） 三、大赛程序大赛分四个阶段进行 ,即：初赛、复赛、半决赛及决赛：（一）初赛: 由玉溪师范学院教务处、大学英语教学部和英语系联合承办，初赛分两个阶段：初赛预赛和初赛决赛。
初赛预赛于2003年10月24日前由各系自行安排，各系根据预赛结果推荐1名优胜者参加学院组织的初赛决赛，英语系可以推荐3名。
初赛决赛具体安排如下：1、决赛时间：2003年10月26日晚上7：302、决赛地点： 图书馆学术报告厅3、比赛环节：比赛包括定题演讲、回答问题、即兴演讲三大部分。
（1）定题演讲：时间3分钟，题目为：The Future is Now（2）回答问题: 时间1-2分钟，由评委针对定题演讲提1个问题，选手回答。
（3）即兴演讲：时间2分钟，赛题保密 ,提前15分钟让选手抽题。
4、评委组成朱黎勇（玉溪师范学院大学英语教学部主任） 刘齐宣（玉溪师范学院英语系副主任）杨云红（玉溪师范学院英语系）徐 忆（玉溪师范学院大学英语教学部）Lizan （玉溪师范学院英语系）5、奖励办法：一等奖（1名）：获得由学院颁发的获奖证书和奖金，并推荐参加由云南省教育厅高教处和云南省大学外语研究会联合承办的复赛二等奖（2名）：获得由学院颁发的获奖证书和奖金，并推荐参加由云南省教育厅高教处和云南省大学外语研究会联合承办的复赛三等奖（若干）：获得由学院颁发的获奖证书和奖金。
（二）复赛:由云南省教育厅高教处和云南省大学外语研究会联合承办，复赛分两个阶段进行：复赛预赛和复赛决赛。
复赛决赛具体安排如下： 1、日程安排：11月1（星期六）复赛预赛；11月8日（星期六）复赛决赛。
2、比赛地点：云南电视台演播大厅（具体时间、地点和其他事宜另行通知）。
3、比赛环节：比赛包括定题演讲、回答问题、即兴演讲三大部分。
（1）定题演讲：时间3分钟，题目为：The Future is Now（2）回答问题: 时间1-2分钟，由评委针对定题演讲提1个问题，选手回答。
（3）即兴演讲：时间2分钟，题目待定。
4、评委组成：7—9人组成，其中外籍专家不少于2名。
5、云南赛区复赛的奖励 :一等奖 (3名): 选手及指导教师(共6人)获得获奖证书和奖品，并到北京参加半决赛。
二等奖 (5名): 选手获得获奖证书和奖品。
三等奖 (10名): 选手获得获奖证书和奖品。
优胜奖：初赛点的第一名将获奖由主办单位颁布发的“CCTV杯”全国英语演讲大赛(复赛)优胜奖证书。
省教育厅向参加复赛但未获得以上奖项的选手和指导教师颁发优胜奖证书和奖品。
复赛决出的前3名优胜者直接参加在北京举行的半决赛。
（三）半决赛:由中国中央电视台、北京外语教学与研究出版社主办 ,各省(市、自治区)大学外语教学研究会协办。
半决赛得分排在前20名的选手，另加台湾、香港、澳门地区各一名选手（共23名选手）参加在中央电视台举行的2003年“CCTV杯”全国英语演讲大赛总决赛。
半决赛具体安排如下：1、比赛时间及地点：11月22—24日在北京举行。
2、比赛环节 （1）定题发言 : 每位选手首先进行 3 分钟 (正负 10 秒以内 ,否则扣分 )的有准备发言 ,题目为 The Future ls Now.选手须自定小标题。
（2）回答问题 :1名中国专家 1 名外国专家负责就定题演讲内容提问,问答时间总共为2分钟。
（3）即兴演讲 : 采用名言警句、看图说话等形式。
赛题保密 ,提前 15分钟让选手抽题。
即兴演讲部分时间为3分钟。
3、评委组成 : 半决赛评委由 9 人组成 , 其中外籍专家不少于3人。
（四）决赛: 由中国中央电视台、外语教学与研究出版社主办。
比赛地点在中央电视台演播厅。
参赛资格 : 半决赛得分排在前 20 名的选手参加决赛。
如果有并列第 20 名的情况出现 , 并列第 20 名的选手加赛即兴演讲 , 直到产生惟一的第 20 名为止。
另有香港、澳门、台湾各一名选手作为主办单位的特邀选手参加决赛。
比赛形式 :1. 定题读讲 : 时间 2 分钟。
2. 问答 : 针对定题演讲提问。
现场观众提问 , 最多 3 个问题 , 答题长度每题不超过 30 秒。
3. 即兴演讲: 采用大屏幕播放的选择题形式 , 现场播放两遍 , 另加 30 秒倒计时让选手思考 , 然后即兴发 表自己的论点。
演讲时间 1分钟。
所选题目及选手的论点将带入下一个环节。
4. 辩论部分 : 设立辩论专家团 ,专家团成员身份和职业各异 ,由中外人士共同组成。
专家团将持与选手 相反的观点向选手提出问题 ,选手要用自己的观点说服对方。
5. 上面4部分比赛成绩最高前6名 , 进入总决赛 (辩论赛), 最后得分为大赛最后名次。
评委组成：决赛评委共十一名 (外国5人、中国6人 ), 由院校、文化、外交、新闻机构派出。
四、奖励办法①决赛冠军 (1名): 获奖选手和指导教师(共2人 )获得“CCTV 杯”全国英语演讲大赛冠军奖杯并颁发获奖证书；赴英国参加每年一届(每年3-4月 )的“ESU Cultural Seminar”(一周时间)活动。
费用由外研社提供。
②决赛亚军 (2名): 选手及指导教师 (共4人)获得获奖证书；赴英国参加 “Oxford Summer School”(每年7月初 , 一周时间) 活动。
费用由外研社提供。
③决赛季军 (3 名 ): 选手及指导教师(共6人)获得获奖证书并参加“澳亚大专英语辩论赛”（每年7月中旬 ,一周时间 ), 地点在大洋洲或亚洲某个国家 (每年不同) 。
费用由外研社提供。
④决赛四等奖 (14名): 选手及指导教师 (共28人)获得获奖证书并参加“亚洲大专英语辩论赛”(每年5月初 ,一周时间), 地点在某个亚洲国家(每年不同) 。
费用由外研社提供。
⑤决赛优胜奖 : 参赛省(市、自治区)选送的三名选手中如果无人获得上述四个奖项中的任何一项 , 则该省 ( 市、自治区 ) 三名选手中在大赛半决赛中成绩最好的一人获得本次大赛的优胜奖 ,并赴新加坡访学(时间为暑假中的一周 )。
费用由外研社提供。
玉溪师范学院教务处2003年10月17日
剑桥少儿英语教材如何选择
据我所知目前剑桥少儿英语的主要教材有两种，一是西安交大出版社的剑桥少儿英语，二是外研社出版的Kids box，都是直接对应剑桥少儿英语考级的。
（我当年读三级的时候恰好培训机构换教材，第三册用的是kidsbox,所以我两种都读过，相对较有发言权）西安交大出版社的是最早的版本，是最传统的版本，内容也相对较早，但是更加符合中国儿童英语的教学模式，而外研社的kidsbox内容相对较为新颖，内容紧跟时代潮流，也符合现代孩子的兴趣。
在我看来，西安交大版更符合低龄儿童，而kidsbox更适合大孩子。
为什么懒人英语中新概念不见了
在啊，就是原来的缤纷英语听力
辩论赛反方一辩陈词
辩论赛一辩陈词各位评委，各位同学，以及对方辩友：大家好!我是手机网络游戏协会反方一辩李晓强。
感谢对方辩友的开篇陈词。
今天我方辩题是：金钱追求和道德追求不可以统一下面我将从三个方面来说明我方观点。
第一、求金钱都是来自不同的地方，那些惟利是图的他们只能无顾于道德的权限而去强烈的追求金钱，马克思说道德基础是人类精神的自律。
崇拜金钱，追求享受，法律观念淡薄，道德观念失范; ,而对物质利益过度追求会导致道德行为失范,出现极端个人主义、拜金主义和享乐主义。
他们最终为道德所谴责 事不可以统一第二、现代社会就是金钱的社会，每个人都在追求着，那句话也说，有了钱就是万能的而没有钱就是万万不能的，而每个人实上，世界上大多数人都在遵守道德的前提下以理智和体力合理地获取金钱，但是这种遵守和获取并不等于我们今天谈的追求，因为追求显然是一种更专一、更投入的状态。
正是因为对金钱或道德的追求，意味着对另一种追求的放弃。
所以大多数人都在遵循道德和获取金钱之间找到一个平衡，才没有成为圣人或恶魔。
第三、世界上有许多拥有大量财富又乐善好施善助的人，那么是不是他们就找到了金钱追求与道德追求的统一呢
并非如此。
因为他们是大量获取财富，就不是最多的奉献，最少的获取。
既然他们乐施善助，就是以最小的投入换取最大的回报，所以，他们也是在获取金钱和道德之间找到一定的平衡。
如果他们有什么特殊之处的话，那就在于他们用什么手段以什么样的心态
