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娃娃参加图画比赛获奖感言

时间:2019-09-11 19:53

你画我猜词库

每个孩子都有绘画的潜质,拥有创造和表现的欲望,心理学家通过大量实验证明,儿童通过早期绘画所获得的知识与经验,可以把智商提高30%。

绘画对于儿童的健康成长和素质培养都是非常重要的。

有人认为孩子在幼儿时期有一定的绘画才能,将来长大了就一定能成为画家。

其实小画家和大画家之间并没有直接的联系。

幼儿时期画得相当出色的孩子,长大后真正成为美术工作者的为数并不多。

但是,许多医生、科学家、建筑师和画家的成才之路却常与儿时爱画画有着密切的联系。

儿童绘画有助于完成视力和动作的发展,促使儿童认知能力的成长;绘画有助于儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力的培养;绘画可以使儿童表现、舒展自己内在的意欲和情感,从而获得内心平衡和在复杂的环境中保持稳定的作用;绘画可以帮助儿童培养坚韧精神等等。

儿童绘画教学并不以培养少数画家为目的,而是通过绘画能力的训练培养人的智能和悟性,完善他们美的情操和人格。

儿童学画本身不是目的,而是手段和方法。

当然一部分有绘画天赋的儿童经过科学的教育引导后,会成为艺术家。

因此,不管孩子是否有美术天份,也不管孩子长大后当不当画家,都应该鼓励孩子学习绘画,这对孩子的今天还是明天都有好处。

总结来说: 1、学画画锻炼孩子的感知能力。

绘画课每天都有新的内容,绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。

画画的孩子每天都会在老师的带领下,专门研究不同的观察方法,并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。

如此日积月累,孩子就越来越完整越来越细致地观察身边的事物,孩子的感觉就会越来越敏感。

换句话说,就是孩子的感知能力越来越强,也就是越来越聪明。

2、学画画增长孩子各方面的知识。

每画一张画,每涉及到一个新的绘画内容,孩子不仅仅要准确观察对象的形状与颜色,更要认真了解每一事物的构造与特征,分析其外在特征的形成原因,并大胆设想其可能出现的变化,只有这样才能画出成功的作品来。

美术课堂的讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。

所以,美术课堂真的可以当作一本趣味性极强的百科全书。

3、学画画锻炼孩子的动手能力。

实践证明,用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的作用。

而在绘画、手工的教学中,孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……等各种各样的工具材料,并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法,也许只有在美术客堂中,孩子才能真的利用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。

4、学画画培养孩子的想象力与创造力。

也许是唯一一个永远都没有枯燥的重复、永远都不会出现固定法则的学科。

美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯,应该从小养成。

让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识,才算真的具有创造性。

5、学画画培养孩子独立思考与独立工作的能力。

孩子绘画时需要自己准备绘画工具、寻找绘画素材,绘画过程中的构思、构图、造型、涂色、修整……从始至终所有的全过程,(无论是动手还是动脑)都是完完全全独立完成而且永远不能和其他人一样。

从某种意义上来讲,在孩子的童年时代,在独立思考与独立工作的训练上,没有任何一种活动能与画画相比。

家长说娃娃第一次很认真图画老师如何回答

首先,作为一名老师,必须要更全面些万不能随心地评价或作1.孩子第一次很认画。

先得要表扬,好好表扬。

2.对于娃娃而言,鼓励、激励的语言是具有很大的动力的,而这种动力会刺激他更上一层楼。

3.无论图画怎么样,必须让孩子知道,他的努力认真是有成果的。

因为认真,可以看得出他是对图画有兴趣的,所以千万不要毁了他的兴趣。

一张图片,两个女人面对面,谁是孩子妈妈

乍一看边的是孩子的妈因为出于自我保护的本能,人通常只身后交己信任,能给自己安全感的人。

但是,这是成年人的思维和心理,幼儿则不同。

事实是幼儿时期孩子对母亲的依赖感很强,确定母亲在身边会让孩子更有安全感,所以你会发现这个时期的孩子都尽可能的让自己能随时看到 自己的母亲。

有一个实验显示,当幼儿在遇到他们不确定的事情的时候会通过观察母亲的反映(整个过程要求母亲不可以用语言指导孩子),如果母亲的表情是认可的、鼓励的,那孩子就会大胆的尝试,反之孩子就会选择不去尝试。

所以这个时期的孩子非常留意观察母亲以便于他们对新鲜事物的探索。

通常健康成长的孩子在母亲在场的时候会感到很安全,不对其他人有下意识的防范。

如果这个时期的幼儿表现的像成年人一样有明显的自我防御机制,那很可能暗示他们曾之前受过安全方面的刺激,以至于对其他人有防范行为。

以上是从心理学的角度分析。

当然还有很多日常逻辑的线索,图中的椅子和室内布局更像是幼儿园而不是家,事件背景更像是老师和家长在谈话,而右侧的女人穿着和坐姿更像是代表园方的,左侧女人的坐姿更像是一边听者对方介绍情况一边注视这孩子,可以随时起身照顾孩子的的母亲。

综上所属,左侧的是孩子的母亲。

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