(心得体会)师德师风培训心得体会
师德师风培训心得体会国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
但是，选择了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。
师德师风培训心得体会
篇一：20XX年师德师风学习心得体会 20XX年师德师风学习心得体会 xx学校xxx 通过师德培训，使我充分认识了作为一名新时代教师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会： 一、爱岗敬业，乐于奉献 爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。
二、热爱学生，以情育人 爱心是师德素养的重要表现。
关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。
爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。
爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。
和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
要做到能爱、善爱。
要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。
“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向 全体学生。
“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。
要多和他们谈心，
XX师德师风培训心得体会
XX师德师风培训心得体会 要真正成为一名合格乃至优秀的高校教师，就要积极学习，努力参加培训，为我们国家的教育事业，为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。
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教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。
怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。
要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
现代的时代是一个竞争激烈的时代。
国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。
只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。
这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念
大学教师师德师风培训心得体会
师德师风培训活动总结一、重视发动宣传，营造浓厚氛围在全校教师中开展师德教育活动，强化教师道德观念，规范教师执教行为，我校统一部署，突出重点，明确任务，制定目标，营造了浓厚的氛围。
1、成立组织，健全机构。
首先成立了师德教育领导小组，校长任组长，总务主任任副组长，校委会干部为成员。
健全了领导机构，完善了校委会领导、分组实施、办公室协调督查、工会监督、全体参与的运作机制。
2、制定计划，合理安排。
学校有计划有步骤地实施师德教育活动，并取得了一定的成效。
3、学习动员，统一认识。
学校围绕“学为人师、行为世范”活动主题，召开了全体教师参加的师德教育动员会。
会上，校长张义骧作了大会动员报告。
大会要求广大教职工从自身做起，加强学习，高标准要求，高质量落实，切实做好素质建设工作，提高教育教学能力，提高师德修养，做人民满意的教师。
4、加强宣传，营造氛围。
学校利用教育专刊，组织全体教师、员工参加集中学习和小组讨论，利用学校网络加强宣传报道，营造了浓厚的师德教育氛围。
二、开展学为人师，行为世范活动的具体内容根据教育局师德教育活动的指导思想，结合活动内容的要求，我们制定了学校本次活动：1、召开师德动员会，提高认识，明确活动目标。
2、制定师德考核细则。
3、举办师德专题讲座。
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4、开展课堂教学竞赛。
5、撰写一篇心得体会。
6、帮扶一名学生。
7、表彰师德标兵。
期
教师师德师风专题培训学习的心得体会
教师师德师风专题培训学习的心得体会 面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，我想作为教师我们应该要做到以下几个方面：一、教师必须有高尚的品德。
教师是教育过程中的主导力量。
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。
在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。
必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如着名教育家陶行知所说的捧得一颗心来，不带半根草去.二、转变教育理念，实施差异教育。
学生是学习的主人，是发展的主体。
教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。
因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。
部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。
有的教师对学生的教育关注点仅仅停留在了应试上，忽视了学生全面的发展，教育理念的落后导致教学盲点的产生。
众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，
学校在抓师德师风建设，纪律教育活动最急需解决的问题是什么
浅谈师德建设方面存在的问题和措施教师被人们人类灵魂的工程师师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。
学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强，应具有优良的品德和高尚的情操。
下面，谈谈师德师风。
一、 当前现状 随着我国改革开放的不断深入，的不断进步，综合国力不断增强，人民生活质量的不断提高。
我们应该清醒地认识到，改革的主流是好的，但负面的、消极的社会沉渣也随之泛起，在一些领域中、诚信丧失、假冒伪劣、欺骗欺诈问题也日益突出；封建迷信、邪教、赌博，黄毒、等社会丑恶现象若隐若现，阴魂不散；那些免疫力低的人价值观念发生扭曲：拜金主义、享乐主义、膨胀，再加上西方没落腐朽的生活方式通过网络、碟片、电影等各种途径对我国公民进行思想文化渗透。
在各种不良因素的影响下，少数教师精神空虚，欲念膨胀，脾气暴躁，缺乏爱心，致使师德师风发生扭曲。
二、学校管理出现盲区 1、重智轻德。
有的学校仍然只重教学质量，轻；只重考试成绩，轻素质教育。
忽视了师德师风管理工作，少数学校对这项工作认识不够，管理不到位，存在热一阵冷一阵的问题，造成管理环节不衔接，监控过程出现疏漏，甚至出现盲点，导致师德失范的苗头有滋生的土壤。
2、不能坚持师德师风管理制度。
学校的管理制度，教师的职业道德规范，教师什么样的行为是违规行为，没有经常性地公示给学生、家长和社会，学生缺乏对教师行为的有效监督，有的学校学生被教师体罚或变相体罚，教师习以为常，学生也习以为常了，从而滋长了少部分师德败坏的教师。
各校购置的师德师风举报箱，也只摆设，甚至锁都锈死了，根本没有很好地发挥其应有的作用。
3、对违纪教师姑息迁就。
有的学校明知个别教师存在体罚和变相体罚学生等问题，睁一只眼，闭一只眼。
一而再、再而三的迁就教师，不及时批评教育，不严格按师德师风管理制度进行处罚，这种作法实际上是对违纪教师的一种放纵，是对学校教育的极大不负责任。
4、师德评议弄虚作假。
个别学校对教师的职业道德进行评议时，不一针见血，不真枪实弹，你好我好大家都好，人人满意，个个满分。
不深入学生、家长、社会中详细调查，胡编乱造，以假当真。
三、教职工忽视了学习、反思、修身。
有些教师鼠目寸光，以为自己的水平和能力十分了得，先进学不进，后进不改正，看不清教育发展形势，思想信仰开始动摇，教育教学行为开始滑坡，甚至出现师德失范的法规的人和事。
其主要表现为以下三个方面： 1、心理失衡。
由于缺乏学习，抵制不住市场经济带来的不良因素的诱惑，整天，恨天怨命。
看到自己的同龄人当了大官，发了横财，盖了洋楼，就按奈不住教师职业的清贫、寂寞，心理上出现了严重扭曲和失衡，价值观和事业观被抛得九霄云外。
2、小视小节。
有的教师存在说得多、做得少，计划多、落实少，讲客观困难多、谈主观原因少，讲宏观问题多、谈具体细节少等现象。
片面地认为课堂上接打手机、酒后上课、课外打打麻将等等，都是生活小节，不损形象，无伤大雅。
这样必然会导致少部分教师仪表不整，举止不文明，出言不逊或肮脏，与为人师表的要求相差甚远。
3、工作不敬业。
有的教师“身在学校心在商”，搞时全身心投入，干教育工作时马马虎虎，无精打采；有的教师学新教材、新教法、新课程标准一再畏缩，学歪门邪道跃跃欲试；有的老师知识贫乏，教法陈旧，教学成绩年年倒数，误人子弟。
四是法律意识淡溥。
有的教师不认真学习相关的法律、法规和职业道德要求，不尊重学生的人格、人权，恶语伤害学生，甚至采取罚跪罚站，反复抄写作业和打手掌、屁股等手段体罚和变相体罚学生；有的教师在课堂上搞负面宣传，管不住自己的嘴，胡说八道；有的老师参与社会赌博，在社会上臭名远扬，被学生及学生家长看不起，严重损害了教师队伍的形象。
针对这样的问题，到底该如何整改呢，下面发表一下拙见：1、抓好机制建设。
加强师德师风建设不是一蹴而就的事，必须建立机制，完善师德师风建设体系。
要把师德师风建设作为个人教育教学工作考核和学校精神文明建设的主要内容，积极探索师德师风建设与人事分配制度改革相结合的路子。
同时，还要建立教师、家长评价?2、加强学校常规管理。
建立健全规章制度，注重过程管理，逐一落实教学管理过程中的计划、执行、检查、总结、奖惩等各个环节的各项工作，结合各校实际情况，遵循教学管理的原则和教学规律，形成规范科学的教学管理常规。
对教师教学过程中的备课、上课、作业、辅导、考查等基本环节，以及学生学习过程中的预习、听课、复习、作业、小结等基本环节，要严格要求，形成制度，使师生有规可循、有章可依。
同时，制订出课堂常规、教学组织常规等，建立正常的教学秩序，形成良好的教学风气。
3、强化领导、宣传和监督。
各校在抓师德师风这项长期而又艰巨的工作中，要明确分工，严明纪律，完善制度，落实责任。
要充分发挥广播、电视、报纸等新闻媒体的宣传导向作用，以墙报、宣传栏、宣传资料、座谈会、知识讲座、师德师风培训等多种形式，认真宣传、学习、贯彻《教师职业道德规范》、《教师忌语100条》等内容。
各学校要广泛宣传“优秀教师”的先进事迹，并对违规违纪人员及时曝光，典型引路，以点促面，积极引导和教育广大教师，特别是有前科的教师、有心理障碍的教师和青年教师，要作为重中之重来抓。
4、切实开展“十查”活动。
（1）、查理想信念。
是否忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。
（2）、查依法执教。
是否有违背党和国家方针、政策的言行。
（3）、查爱岗敬业。
是否热爱教育事业、热爱学校，尽职尽责，教书育人。
（4）、查热爱学生。
是否关心爱护全体学生，尊重学生的人格，保护学生的合法权益，促进学生全面、健康的发展。
（5）、查严谨笃学。
是否勤奋刻苦钻研业务，不断学习新知识、新方法、新技能。
（6）、查团结协作。
是否谦虚谨慎、尊重同志、互相学习、互相帮助、关心集体。
（7）、查尊重家长。
是否主动与家长联系，认真听取合理化的意见和建议，并努力改进工作。
（8）、查廉洁从教。
是否坚守高尚情操、无私奉献、自觉抵制社会上的不良风气，不利用职业之便谋取私利。
（9）、查为人师表。
是否模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德、以身作则、注重身教。
（10）、查服务观念。
是否满腔热情地为学生服务、为家长服务、为社会服务。
这些只是一点小小拙见，师德师风建设社还有很长路要走，这需要大家共同努力，逐渐改善现状，为教育创设一个良好的环境。
幼儿园教师师德师风培训心得体会及感受
幼儿园教师师德师风培训心得体会及感受幼儿园教师师德师风培训心得体会及感受在x年x月x日下午，我园组织全体老师开展了一次师德师风培训，我积极参与活动，让我受益颇深。
现就学习培训情况谈几点个人体会。
一、作为一名幼儿教师，优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率幼儿园教师师德师风培训心得体会及感受。
二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。
三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素幼儿园教师师德师风培训心得体会及感受。
教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。
久而久之，孩子也会形成文明的行为规范让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。
总之，态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此幼儿园教师师德师风培训心得体会及感受。
既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子。
幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要呵护和培养。
只有幼儿身体健康、心情愉快、学习进步，作为老师才能真正感觉到工作的快乐。
延伸阅读：师德师风培训体会通过师德师风的学习，让我深深的知道：百年大计，教育为本；
2019个人师德师风培训心得体会范文【三篇】
2019个人师德师风培训心得体会范文【三篇】 范文一 师德是为师之魂，师风是为师之本。
师德师风是一所学校的灵魂所在。
一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。
很多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。
师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。
今天的师德师风教育，必须适合构建和谐社会和培养高素质人才的需要。
所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的基本道德素养；所谓师风，即教师的行为作风，是教师这个行业的风气和风尚。
师德师风，是指教师在教育活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。
西汉杨雄说：“师者，人之模范也”。
教师除了向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。
这就要求教师不但要有渊博的知识，还要具有人格力量。
而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是“人品”的代名词，其核心内容就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则积极影响学生。
高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。
树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。
为人师表是教师的美德，教师
