我对怎样当老师的点滴体会
新课程理念，是以学生为主体，关注学生的个性发展，尊重每一个学生，培养具有独立健全的人格的学生。
现代学校教育的终极目标是为了每个学生的发展，教师的任务是为学生的成长服务，已成为大家的共识。
随着社会的发展，学生的情况在不断的变化着，如何真正做到既关注到全体学生，又不忽视具有独特个性的学生，而且尊重他们独特的个性发展，并非易事，说起来容易，做起来很难，真让我们这些从事教育工作多年的中老年教师，觉得自己越来越不会做教师了，对教师角色越来越高的期待和要求，确实使我们困惑：新时期，该怎样当老师
面对这些困惑，我在不断地思索，去学习探究，也在寻找适应新时期学生的教育教学方法，结合自己多年的工作体验，觉得还是有些 捷径可走的。
我认为应该做到如下几点：一，要养成终身学习的理念。
在工作生活中要具有终身学习的理念，特别是要在学习的基础上，不断抬高自己，不断更新自己的教学理念，能够做到与时俱进，不断提高自己驾驭教育教学的能力，适应新时代学生喜欢的好教师。
以便在工作中能够做到得心应手。
叶澜教授说：如果一个教师缺少智慧，就缺少尊严。
智慧来自于什么
来自于博览群书，教师要广泛涉猎，五湖四海，古今中外，上下五千年，纵横八万里；来自于对工作的满腔热爱，勤思考，善钻研，在平时的点点滴滴中不断积累。
这样，教师在课堂上才有可能口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙趣横生、谈吐不凡，这样的课堂，才能深深吸引学生，教师深受学生爱戴，并不断成长。
二深入到学生家庭，与学生家长面对面沟通，耐心倾听家长的心声，全面了解学生。
我从教20多年，基本上都是担当班主任的，知道当好一个班主任，必须了解学生成长经历等，对学生要有一个全面的认识。
基于这一点，我经常与学生家长通过各种方式联系，也经常找学生交流沟通，还经常深入到学生家里进行家访，对学生的家庭环境成长历程等进行了全方位的了解。
觉得学生的学习、品行与学生家长的受教育程度，学生的家庭教育有很大的关系。
老师对学生的教育也要结合学生不同的成长环境，特别是他们的家庭环境采取不同的方式。
我班有一个学生李树美，她多次说要辍学去打工，我问从与她的交流沟通中知道，她的父母在她很小时就去打工，把她和弟弟留在祖父母身边，父母很少过问他们的生活学习。
后来爸爸妈妈闹离婚，不管她和弟弟，她平时的生活费等都是年迈的爷爷奶奶负责，我也和她爷爷联系过多次，知道一些情况，在我的多次挽留和鼓励下，她坚持下来，学习比较刻苦，成绩不错，有很强的协调组织能力，我让她担任班长，充分发挥她的有点，她也为班集体做了大量的工作，赢得了科任教师肯定和全班同学的尊重吗。
不过，我也发现她有许多不足，听不得不同意见，比较任性，总是有些自以为是，比较叛逆。
我也在反思，因为她家庭的原因，我总是迁就她，给予更多的是关爱，很少批评她，觉得她不容易，从小就缺少父爱母爱，面对父母感情上的问题，这么小要去承担，所以她犯错大多数情况下是原谅，即使犯错较为严重也是轻微的批评，这样做肯定不是最佳办法，一定要从根本上去改变她，让她真正学会面对挫折。
我就到她家去家访，去了解她家庭详细情况，以便今后对她的教育中可以采取行之有效的办法，对症下药。
我2011年底的一个周末我去了她家，她爷爷奶奶热情接待我们，非常感动，感谢我在天寒地冻情况下到他们家家访。
他们告诉我，李树美很小的时候，他爸爸妈妈就去打工，很少回家，平时很少和孩子交流沟通，这几年一直闹离婚，根本不管孩子。
李树美姐弟也非常懂事，很听话回家总是帮助他们做家务。
鉴于这样一些情况，他们也总是迁就他姐弟俩，生活上尽量满足他们的要求，但也感觉到李树美总是不怎么开心，也问不出原因。
我们当着李树美的面，和她爷爷奶奶交谈，把我们的观点看法说出来，说我们大家之所以尽量宽容你，是希望弥补你缺失的父爱母爱。
李树美也敞开了心扉，说出自己的心里话。
她说同学在家可以犯错，可以得到父母的批评，可以顶撞父母，可以撒娇，可我一般只是得到爷爷奶奶老师的迁就，顶撞爷爷奶奶于心不忍。
我很希望老师可批评自己，有时故意和老师同学顶撞，引起老师的批评。
批评也是关爱，父母对我们的这种关爱缺失，想从爷爷奶奶老师那里得到弥补。
听了李树美这发自内心的话，我很震惊，以前我都忽略了这些，总是一味的去关爱她，适得其反。
我一定要改变以前的做法，该批评狠狠的批评，要让她知道犯错要付出代价。
这次家访，收到了意想不到的效果，为我今后的工作找到了很好的方法，教书育人真的要也因人而异，因家庭环境而异。
三 又学会充当不同的角色，新时期的老师，要经常变换自己的角色。
作为新时代的老师特别是班主任要学会充当更多的角色，用爱心去关爱每一个学生。
当一个好老师最基本的要求就是要有爱心，多关爱学生，走进他们的内心世界，了解学生的需求，成为他们的知心朋友。
不断改变自己的角色定位，学生就信服你，你的工作就好做。
做他们的父母亲，知心朋友，心理辅导师等不同的角色。
当学生需要哪种角色时，我们老师都能够充当起来。
中国历来有尊师重教的传统，有师同父子之说，以往更多的是强调的是学生要像尊重父母那样尊重老师，对于老师如何对待学生的要求没有那么严格了，有失偏颇。
我认为在新形势下，师同如父子赋予新的内涵，强调的是老师要关爱每一个学生，尊重学生，对待学生像对待自己的孩子一样，爱生如子。
做到了这些学生才愿意和你做朋友，你才可以真实的了解每一个学生。
只有你真正走进学生的内心世界，你就可以很好找到帮助他们克服那些不足，让他们树立信心，扬起理想的风帆的方法。
我所带的学生中有个叫徐红英的女孩，由于父亲盗窃判刑母亲改嫁，经常受人歧视性格变得孤僻，不善于和同学处理关系，经常和同学打架争吵。
我了解到这些情况后就对症下药，经常带她到家里吃饭，给她买一些衣服生活学习用品，让我爱人帮她洗被子缝补衣服，让女儿做她的朋友。
还利用一切机会给她讲许多励志的故事给她听，要学会正确对待生活中的一些不幸，坦然面对一切的道理。
她敞开了心扉，有什么困惑愿意讲出来，变得阳光了，心胸也变得豁达了许多，学习成绩进步很快，后来考上了一所中专，毕业后在温州找到了好的工作，现在家庭事业非常如意，她经常和我联系。
让一个性格有缺陷的学生变成一个性格健全的人，就是教育的目的。
以上，是我结合自身工作体验以及学习了《第五十六号教室的奇迹》等书的一些感悟，觉得新时期怎样当老师所必须具备的一些最基本的要求。
说到底，做新时期的教师，就要积极地更新知识、观念和能力，遵循学生成长的规律去创造性地工作。
造句 林斤澜
刘强敢于批评老师，值得嘉奖
有没有什么能举例说明讲文明懂礼貌的好处的小故事很急很急
文明礼貌小故事一、不讲文明礼貌的孔雀 在一个动物园里居住着很多很多的动物，有孔雀、水牛、象、绵羊、狗、猫等。
其中有一只孔雀很美丽，它不讲文明礼貌，骄傲自大，整天在别的动物面前炫耀自己，说自己怎样美丽，又怎样聪明。
别的动物有困难，它从不乐意帮助，有时候还讽刺人家是笨蛋。
所以动物们都很讨厌它，也不和它一起玩。
有一天早上，孔雀出去玩，它走呀走呀，忽然迷路了。
正当它焦急时，看见对面有头老水牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到水牛旁边，展开它那美丽的尾巴，然后问：“喂
到附近的公园怎么走
”老水牛没有理它，孔雀以为它听不见，又问了一句，“喂
到附近的公园怎么走
”老水牛还是不看它一眼，它又接着大声地叫，“喂
到附近的公园怎么走
喂
听没听见
我在问你呢
”这时老水牛转过身来瞟了它一眼，没吭声，又转过身去吃草了。
它看见水牛不理它，就甩着尾巴走了。
它走着走着，来到一棵大树旁，看见绵羊和一只狗在树底下玩，它又甩着尾巴走过去问：“喂
问你们两个，到附近公园怎么走
”绵羊和狗也不理它，它以为它们玩得太开心听不见，又大声地问，“喂
到附近公园怎么走
”它们俩连看都没看它一眼，继续在那儿玩。
孔雀只好走了，它走着走着，来到一个池塘边，看见一只大象在吃草。
这时从远处走来一只猫。
猫走到大象旁边，问：“大象爷爷，请问到附近的公园怎么走
”大象转过头来，微笑着说：“小猫真懂礼貌。
喏，就顺这路走到尽头，再向左拐就到了。
”小猫向大象说了声“谢谢”便走了。
孔雀在旁边想：为什么这只小猫一问它们就回答
为什么它们不告诉我
不行，我也去问问看
它走到大象面前，问：“喂
到附近的公园怎么走
”大象不理它，于是它便大声地说，“为什么你肯告诉小猫，却不告诉我呢
”大象转过身来微笑地说：“你一出口就是‘喂’这喂那的，到底问谁呀
刚才你不是看见了吗
人家那么有礼貌。
你呀，尽会炫耀自己，别怪人家说你，你应该懂得讲礼貌啦
” 孔雀听了大象的话，脸上发烧，低下头，说：“谢谢您的教导，我会改正的。
”从那以后，孔雀再也不骄傲，再也不在别的动物面前炫耀自己了。
孔雀每次向别人打招呼时都很礼貌，动物们也和它一起玩了。
二、小猴学礼貌小猴，没有礼貌。
老师来了，他不问好；撞到了小兔。
他不道歉；碰见老人，他不让路……猴妈妈很生气，他对小猴子说：“你怎么不学着讲礼貌呢
”学礼貌多麻烦，拿钱多省事。
小猴对妈妈说：“给我一些钱，我去买礼貌。
”听后妈妈哭笑不得。
仔细一想，就给了我一些钱。
小猴拿着钱，高高兴兴低潮街上跑去……来到第一家商店，小猴大喊：“喂，这儿买礼貌吗
”没人回答。
来到比二家商店，小猴大叫：“喂，这儿买礼貌吗
”没人回答。
一家、两家……小猴跑了三十三家商店，都没有买到礼貌。
只剩最后一家商店了，山羊伯伯开的。
山羊伯伯平时对小猴很好，小猴很敬重他。
小猴想，山羊伯伯肯帮忙，我一定能买到礼貌。
他看见山羊伯伯很忙，就等了一会儿。
“山羊伯伯，您这有礼貌卖吗
”小猴轻轻问。
山羊伯伯笑了：“傻孩子，礼貌是买不到的，只能学到。
”小猴没有买到礼貌，低着头走回来，他不好意思地说：“对不起，我没有买到礼貌。
”听后妈妈乐呵呵地端出饭菜：“肚子饿了吧
快吃。
“小猴早已饿极了，他大口大口地吃着香喷喷的饭菜，心想：“还是妈妈好，我要谢谢她。
”“谢谢妈妈
一句很有礼貌的话从小猴嘴里飞出来。
听后妈妈笑了：“孩子，你没有买到礼貌，但你学到了。
”三、程门立雪的故事在北宋时期，有一个非常好学的青年，他的名字叫杨时。
杨时从小就很聪明，读书很用功，他常对别人说：“学习对我来说像吃饭一样，是我内心的需要……所以不能放松。
” 一天，杨时遇到一个不懂的问题，就与好友游酢相约去请教老师程颐。
当他们赶到老师家时，正好赶上老师午睡。
为了不打扰老师休息，他们就站在院子里静静等候。
不巧，那天下起鹅毛大雪。
他们站在外面，身上落了厚厚的一层雪花。
当老师一觉醒来，推门看见他们时，地面的积雪已经一尺多厚了。
杨时和游酢站过的地方，留下了两双深深的雪坑。
四、让座的故事“哪个乘客请让座一下。
”星期六，我和妈妈去张情姐姐家。
去她家必须乘747公交车。
一位老奶奶上来了，可车上没有空位子。
售货员喊得嗓子都快喊哑了，还是没人让位子。
这时妈妈抱着我站了起来，扶着老奶奶说：“您坐
”老奶奶笑嘻嘻地说：“谢谢，你真是个好人
” 我看着这一切，随口吐了口香糖，不以为然地说：“为什么
我没座位了
”妈妈转头瞪了我一眼，我不敢吭声了，但心里还不服气。
“下面是终点站，请全部下车。
” 我牵着妈妈的手，走下车。
“哎哟”我突然觉得有一个东西粘在我脚底下，很紧，我用力拨出，但还是粘在我的脚上。
“怎么了
”妈妈关切的问。
“刚刚我说让座不好，它不让我下车了。
”车上顿时传来一阵笑声，可是又“嗖”的一下没了。
我问妈妈：“他们为什么不笑了
”妈妈说：“因为他们也不让座，他们想了一下，笑声没了。
”她看了一下我脚底，“原来是口香糖作怪
”妈妈抽出餐巾纸，把口香糖扔到垃圾桶。
“谁这么缺德
”我生气地说，可又想到我刚刚吐了口香糖，脸刷得一下红了。
妈妈问我怎么了，我转了一个话题：“妈妈，你为什么让给老奶奶坐
”妈妈笑了：“你听过‘孔融让梨’吗
孔融会让梨，我们呢
”听完这句话，我点了点头。
看样子，做人讲文明,懂礼貌，否则下一个遭殃的就是你了
五、不讲文明的小白兔 今天上午，活泼可爱的小白兔，又蹦蹦跳跳地出来了。
它刚出家门，就碰见小猫咪了，小猫咪手里拿了两根雪糕，给了小白兔一根。
小白兔很有礼貌地说了声：“谢谢，小猫咪。
”两个好朋友一边吃着雪糕，一边说着笑话。
过了一会儿，小猫咪吃完了它那根雪糕，小猫咪面前有一个垃圾桶，小猫咪就跑过去把雪糕棍扔进垃圾桶。
小白兔也吃完了雪糕，可它却随手把雪糕棍扔到了外面。
小猫咪说：“小白兔，你应该把雪糕棍扔到垃圾桶里面。
”小白兔说：“没有关系。
”小猫咪生气地说：“我不跟你玩了。
”小白兔说：“为什么
”小猫咪说：“因为我不跟不讲文明的人玩。
”就这样，小白兔失去了一个最好的朋友。
小朋友们，一定要讲文明哦
千万不要学小白兔，要学小猫咪。
小朋友们，你们记住了吗
六、不懂礼貌的小熊猫咪咪 小熊猫咪咪是家里的小霸王。
有一天，黑熊嘟嘟来咪咪家里玩。
嘟嘟很客气地说：“咪咪好，阿姨好，叔叔好
”咪咪说：“我不好。
”咪咪的妈妈，也就是方方说：“我很好，谢谢你，小嘟嘟。
”咪咪的爸爸，也就是大大说：“我也一样。
” 妈妈给嘟嘟一个香蕉，被咪咪抢过去，爸爸给嘟嘟玩具，也一样被咪咪从手中夺过去。
嘟嘟一看，来咪咪家作客，结果不能吃、不能玩，一气之下走了。
从此以后，再没小朋友上咪咪家作客，也再没小朋友和他玩，因此他很孤单。
这时，嘟嘟过来对他说：“咪咪，如果你不那么任性的话，谁都会和你玩的。
”咪咪说：“真的
那我不任性了，你跟我玩吧
” 嘟嘟说：“好的。
”果真，从此以后，咪咪不再任性了，许多小朋友也回到了他的身边名人有关文明礼仪的小故事等曾子避席 “曾子避席”出自《孝经》，是一个非常著名的故事。
曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗
”曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。
” 在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。
曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。
程门立雪 杨时（1053?1135）是北宋时一位很有才华的才子，南剑州将乐人（今属福建）。
中了进士后，他放弃做官，继续求学。
程颢（1032?1085）、程颐（1033?1107）兄弟俩是当时很有名望的大学问家、哲学家、教育学，洛阳人，同是北宋理学的奠基人。
他们的学说为后来的南宋朱熹所继承，世称程朱学派。
杨时仰慕二程的学识，投奔洛阳程颢门下，拜师求学，4年后程颢去世，又继续拜程颐为师。
这时他年已40，仍尊师如故，刻苦学习。
一天，大雪纷飞，天寒地冻，杨时碰到疑难问题，便冒着凛冽的寒风，约同学游酢（1053?1123年）一同前往老师家求教。
当他来到老师家，见老师正坐在椅子上睡着了，他不忍打搅，怕影响老师休息，就静静地侍立门外等候。
当老师一觉醒来时他们的脚下已积雪一尺深了，身上飘满了雪。
老师忙把杨时等两人请进屋去，为他们讲学。
后来，“程门立雪”成为了广为流传的尊师典范。
张良拜师 张良是西汉高祖刘邦的军师，他的祖先是韩国人。
在秦灭韩后，张良立志为韩国报仇。
有一次，因刺杀秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。
张良在下邳闲暇无事。
有一天他到下邳桥上散步，碰到一个老人，穿着粗布短衣，走到张良旁边，故意把他的鞋子掉到桥下。
然后回过头来冲着张良说：“孩子
下桥去给我把鞋子拾上来
”张良听了一愣，很想打他一下，但一看他是个老人，就强忍着怒气，到桥下把鞋拾了上来。
那老人竟又命令说：“把鞋子给我穿上
”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子，不如就给他穿上吧，于是就跪在地上给他穿鞋。
那老人把脚伸着，让张良给他穿好后，就笑嘻嘻地走了。
张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。
那老人走了里把路，又折回身来，对张良说：“你这个孩子是能培养成才的。
5天以后的早上，天一亮，就到这里来同我会面
”张良跪下来说：“是。
”第五天天刚亮，张良到了下邳桥上。
不料那老人已经等在那里了，见了张良就生气地说：“和老人约会，怎么迟到了
以后的第五天早上再来相会
”说完就离去了。
到第五天早上，鸡一叫，张良就赶去，可是那老人又等在那里了，见了张良又生气地说：“怎么又掉在我后面了
过了五天再早点来
”说完又走了。
到第五天，张良没到半夜就赶到桥上，等了好久，那老人也来了，他高兴地说：“这样才好。
”然后他拿出一本书来，指着说道：“认真研读这本书，就能做帝王的老师了
过十年，天下形势有变，你就会发迹了。
以后13年，你就会在济北郡谷城山下看到我??那儿有块黄石就是我了。
”老人说完就走了。
早上天亮时，张良拿出那本书来一看，原来是《太公兵法》（辅佐周武王伐纣的姜太公的兵书）
张良十分珍爱它，经常熟读，反复地学习、研究。
10年过去了，陈胜等人起兵反秦，张良也聚集了100多人响应。
沛公刘邦率领了几千人马，在下邳的西面攻占了一些地方，张良就归附于他，成为他的部属。
从此张良根据《太公兵法》经常向沛公献计献策，沛公认为很好，常常采用他的计谋，后来成了刘邦运筹帷幄，决胜千里的军师。
刘邦称帝后，封他为留侯。
张良始终不忘那个给他《太公兵法》的老人。
13年后，他随从刘邦经过济北时，果然在谷城山下看见有块黄石，并把它取回，称之为“黄石公”，作为珍宝供奉起来，按时祭祀。
张良死后，家属把这块黄石和他葬在一起。
千里送鹅毛“千里送鹅毛”的故事发生在唐朝。
当时，云南一少数民族的首领为表示对唐王朝的拥戴，派特使缅伯高向太宗贡献天鹅。
路过沔阳河时，好心的缅伯高把天鹅从笼子里放出来，想给它洗个澡。
不料，天鹅展翅飞向高空。
缅伯高忙伸手去捉，只扯得几根鹅毛。
缅伯高急得顿足捶胸，号啕大哭。
随从们劝他说：“已经飞走了，哭也没有用，还是想想补救的方法吧。
”缅伯高一想，也只能如此了。
到了长安，缅伯高拜见唐太宗，并献上礼物。
唐太宗见是一个精致的绸缎小包，便令人打开，一看是几根鹅毛和一首小诗。
诗曰：“天鹅贡唐朝，山高路途遥。
沔阳河失宝，倒地哭号啕。
上复圣天子，可饶缅伯高。
礼轻情意重，千里送鹅毛。
”唐太宗莫名其妙，缅伯高随即讲出事情原委。
唐太宗连声说：“难能可贵
难能可贵
千里送鹅毛，礼轻情意重
” 这个故事体现着送礼之人诚信的可贵美德。
今天，人们用“千里送鹅毛”比喻送出的礼物单薄，但情意却异常浓厚。
约翰逊访泰20世纪60年代，美国总统约翰逊访问泰国。
在受到泰国国王接见时，约翰逊竟毫无顾忌地跷起了二郎腿，脚尖正对着国王，而这种姿势，在泰国是视为侮辱的，因此引起泰国国王的不满。
更为糟糕的是，约翰逊在告别时竟然用得克萨斯州的礼节紧紧拥抱了王后。
在泰国，除了泰国国王外，任何人都不得触及王后，这就使泰国举国哗然。
约翰逊的举动产生了不小的遗憾，也成了涉外交往中的典型笑话。
粗鲁的小老鼠 从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。
一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。
小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。
有一次，小老鼠到河边喝水，觉得河里的一条小鱼妨碍了他，于是，捡起一块石头就扔了过去。
小鱼受到袭击，吓了一跳，慌忙躲避。
小老鼠哈哈大笑说：“知道我的厉害了吧!”。
一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路!”说着，一脚踢了过去。
“嘭”地一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。
小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧!只有尊重别人，才能获得别人的尊重。
”小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头。
想一想，你有过小老鼠这样的举动或心理吗?学生对老师的文明用语 1、师生相遇老师好
老师再见
2、请求老师帮助老师，我有一个问题没有听明白，您能不能给我再讲一讲
谢谢老师。
3、到办公室找老师（敲门）报告老师，这是我们班的作业本，全部收齐了。
老师再见。
4、到老师家看望老师（敲门）这是王老师的家吗
我们是您的学生。
老师好，祝老师新年快乐，全家幸福。
老师，我们该走了，您休息吧。
5、受到批评、得到表扬，受到冤枉（受到批评）老师，您批评得对，我一定改正。
（得到表扬）谢谢老师（受到冤枉）老师，我也有责任，以后我会注意的。
6、教师家访或在校外遇见老师老师，您请进。
谢谢老师，我的感冒快好了，明天就能上学了，老师，您请坐，请喝茶。
张老师，您好
您也来买东西
妈妈，这是我们的张老师。
张老师，这是我妈妈。
7、在教室、校园里遇到领导或客人、老师来听课或参观客人好
校长好
老师好
老师再见
客人再见
8、班干部向老师汇报工作老师，近来班里发生了一些事情，您什么时候有空，向您汇报一下。
二、孩子对家长的文明用语 1、上学出门或放学回家爸爸（妈妈）我上学去了，再见。
爸爸（妈妈），我放学回来了。
2、在家需要父母帮助时妈妈，请您帮助我找一下我的校服，好吗
妈妈，请您快一点好吗
不然，赶不上校车了。
谢谢妈妈。
3、家中来了客人张叔叔，您来了，快请进。
爸爸、妈妈，张叔叔来了。
张叔叔，您请坐，我去沏茶。
张叔叔您慢走，再见
4、请自己的同学来自己的家时妈妈，这个周末我想请×××到咱们家和我一块写作业，再玩一会儿，您看行吗
5、随家长外出做客时王伯伯好
刘阿姨好
王伯伯，刘阿姨再见，请您留步。
6、去爷爷奶奶家时爷爷、奶奶好
您俩最近身体好吗
我可想您俩了
爷爷、奶奶，我回去了，您俩要多保重身体，下周我再来看望爷爷、奶奶。
7、老师请家长 妈妈，我们老师请您明天抽时间到学校去一趟，您别着急，没有什么大事，是我的错，我一定改。
三、 同学们之间的文明用语 1、上学路上，同学相遇张×，你好
2、课间，碰掉了同学的铅笔盒哎呀
对不起没关系。
3、在教室，踩着同学的脚了对不起，看着伤着没有
（对方）没关系。
4、到同学家（敲门，根据回答的声音判断如果是同学）你好，李×，我是张×。
（敲门，根据回答的声音判断如果是同学家长）阿姨（叔叔）好
我是李×的同学。
（开门后）我叫张×，我来通知李×（如果李不在）请您转告李×，叔叔（阿姨）再见。
5、打电话（接电话）您好
请问您找谁
（打电话）您好
请找一下张×。
让座星期五的傍晚，妈妈告诉我：“这周爸爸要加班，我们去延庆找爸爸。
”听到这个振奋人心的消息，我还没等妈妈说，就赶紧收拾东西，准备出发。
我们坐地铁到积水潭，快步走到919总站，坐上了座位。
当车开到下一站时，我看见一位老奶奶左手拎着一个大包，右手拿着一跟拐杖走进来。
可是车上没有座位了。
看到这个场景，我想起了每周五的礼仪课上，老师曾说过在公共汽车上，要主动把座位让给需要帮助的人。
可是我让了座我会非常累的，因为延庆离北京很远；可是我不让，我胸前的红领巾像是没用以前那么鲜艳，我一闭眼，就看见老师慈祥的面孔。
在我犹豫的一刹那，一个大哥哥把座位让给了老奶奶，我望着大哥哥，觉得很惭愧。
下车以后，我看着我胸前飘扬的红领巾，我多么想回到车上，把座位让给老奶奶。
虽然我喜欢去延庆，但是今天却让我很伤心，因为我没有完全做到老师说的那样。
我的中国梦
我的教师梦作文
我的中国梦，教师梦每个人，心中都应该有梦想。
你的梦想有多大，世界就有多大。
梦想，伴随着我们每一个人。
梦想是什么
在中国预警机之父王小谟的眼里，梦想就是做自己喜欢的事——做最好的预警机，并把这件事和为国家作贡献相连；在我国第一位飞天女航天员刘洋眼里，梦想就是构建中国飞天的花园；在“吊环王”陈一冰眼里，梦想就是战胜了最大的对手－－自己，向全世界诠释了何谓“王者风范”。
在他们身上我看到梦想是美丽的，梦想是阳光的，梦想是有力量的。
它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰；它可以使我们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功；它是人生前行的动力之源，高远的梦想可以激发我们一个人生命中所有的潜能。
从他们身上我想起我的梦想。
小学时，李老师是和蔼亲切的。
她对我好，像母亲一样用爱呵护着我，经常在学习上为我查漏补缺。
我尊敬她，我们都尊敬她。
我为她争取最好成绩，成长中是她的鼓励与赞赏让我的虚荣心有了很大的满足和动力。
我爱她，爱学习，爱她在递给我成绩时的微笑。
于是，我暗暗下定决心，我要做一位和蔼可亲、平易近人的教师。
初中以后，这种被捧在手心里的感觉没有了，我曾失望过、彷徨过、难过过。
我开始明白老师的一视同仁，开始明白教师的辛苦，要为每个同学排疑解难，在乎每个同学的感受。
但即使是这样，我也不会放弃这个梦想，越发的对教师这个神圣职业的的敬佩，多苦我都不会放弃的。
即使再苦我也会继续坚持着这个梦想，因为有梦想的人是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。
每个人都能够拥有自己的梦想，无论这个梦想是什么，只要朝梦想的方向不懈地努力，就会使我们通向成功的彼岸。
爱称 这个词可以用到老师身上吗
我是学生.写作文想用，比如说:我们 对我们班主任 称老班，这是
实践证明,班主任工作在学校教育和管理中占据非常重要的地位.他们是沟通学校教育和家庭教育、的桥梁,是联系所有任课教师的纽带.因此,班主任工作是学校各项工作中最复杂、最繁重、也是最具挑战性的工作. 对于小学生来说,六年的学校生活,虽然时间不长,但这六年在整个求学当中,甚至在一个人的一生中是举足轻重的,在这关键的六年中,班集体就像一个大家庭,他们在这里开始迈向人生崭新的一步,在人生的道路上打下最深刻的烙印.有专家说,班级像一座长长的桥,帮你通向理想的彼岸；班级像一条大大的船,载你穿越江河湖海,奔向施展才能的高山、平原、城市、乡村；班级像一个大家庭,兄弟姐妹互助互学,团结友爱,快乐乐一起长大；班级又像一个小社会,在这里可以学到适应大社会的各种能力.可见,班级维系人生至关紧密,至关重要.班主任这一特殊工作具有极大的诱惑力.因此,我渴望班主任工作. 我是班主任,我就是天使,把献给学生.我国古代教育学家主张对学生施以“仁爱”,做到“诲人不倦”.近代教育学家说：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水就不成其为池塘.没有爱就没有教育.”“随风潜入夜,润物细无声”. 我是班主任,我会时刻不忘爱学生是我们的根本出发点和工作归宿.把全部的光和热都投入到教学工作中去.我会时时处处给学生以良师益友的好形象和好印象,用“红烛”精神,用“甘为孺子牛”的精神,用“慈母”精神去关心、呵护、帮助每一位学生,引导他们自愿为集体献出一份爱心,营造一个争先创优、共同进步的学习氛围,一个团结进取、朝气蓬勃的班集体. 我是班主任,我就是博学家.现在的学生来源众多,知识面宽,身心发展较快,更要求文理兼通、博闻广才的老师.因此,我不仅要做一名“专家”,而更需要做一名“杂家”. 我是班主任,我就是艺术家,班主任在教育教学工作中的一举一动,一笑一颦无不对学生起着潜移默化的作用.因此,我要努力将艺术气质和艺术美内化成语言美、行为美、仪表美、心灵美.在各方面,都要严格自律,切实做到用高雅气质感染人,用楷模风范影响人,用高尚精神教育人. 我是班主任,我就是法官,平等对待每一个学生,无论是男是女、是好是差,在我眼里人人平等. 我是班主任,我就是活动家,能很好的处理与领导、科任老师、兄弟班、家长甚至社会各界的关系. 在面临新世纪挑战的今天,我不会放松自己的师德修养和业务学习.抓紧自己品格的陶冶,知识技能的训练,做一名适应时代需要的、有科研能力的、多才多艺的新型班主任.篇二：我是班主任 老师是现在许多孩子的理想,而班主任更是孩子们梦寐以求的职业.我和许多孩子一样也很想当“一班之主”——班主任. 一位班主任最重要的是要对同学有爱心、信心、关心,只有做到这三点,才可以当一个合格的“一班之主”. 我是班主任,我要对同学有爱心.无论成绩怎样,都要一视同仁,每位学生都有自己的长处,我要使他们充分发挥自己的长处,弥补自己的不足. 我是班主任,我要对同学有信心,不管发生什么事,都需要让他们自己解决,不干涉.这样不仅可以锻炼他们,而且可以使他们成长. 我是班主任,我要关心同学,看看学生的不足,对症下药.当他们看起来有些反常时,就要留心观察他们的一举一动,然后帮他解决问题. 学生就像一粒粒刚刚种入土壤的种子,需要耕耘.假如我是班主任,我就会细心的照料它们,不管炎炎烈日,不管天寒地冻,用一颗耐心使它们在温馨中成…… 老师与学生之间有一座心灵之桥.假如我是班主任,我会与他们沟通.去了解他们的心.这样,我才能更好的,更真诚的去教育他们. 我是班主任,我需要有一双善于发现的眼睛,去寻觅同学的内心.如果我发现了他的心思,我必将帮他将心中的愁云赶走. 每位班主任都需要班干部.假如我是班主任,我将多动员班干部,这样,不仅可以减轻我的负担,对他们也是一种锻炼.而这些班干部也将和同学交流,使我能够更彻底的了解同学们的心思. 我是班主任,我一定会用耐心来教导每一位同学,使他在困难中勇敢的抬起头来. 我是班主任,我会在业余时间努力帮助一些落后同学,是他们进步. 我是班主任,我一定多带同学们去体会大自然,出去游玩,了解大自然、享受大自然. 我是班主任,我会少做家访,使孩子们没有畏惧. 现在,我才会真正体会到班主任的苦,他们为我们的付出,为我们将他们业余的时间都消耗了,没有娱乐、放松的时间,而我们却犯那么多的错,让班主任操心.
