送女儿去上学时的感慨句子有哪些
读这本书能使你找到自己的阳光灿烂的童年。
能懂得许多道理。
这本书是一位伟大的母亲，为我们讲述她童年的美好时光；这本书是一位老师，把我们带进知识的海洋；这本书更是一桌，让我们细细品味童年的乐趣。
这本书的作者――像一位神仙，写出的故事让人回味无穷。
作者在小时候，大家都叫她小豆豆，她生性顽皮。
小学一年级的时候就迫不得已退了学，原因小豆豆因为好奇心在上课的时候把书桌的盖子关了开、开了关，足足上百次
这真是惊人的举动。
老师把小豆豆的妈妈请来学校说：“你家的小姑娘在这里上课的话，整个班级的学生都会受到干扰。
请您把她送到别的学校去吧
”老师随后又把事情的经过细细地讲给她妈妈听。
她妈妈听后想起了小豆豆对她说过：“哎，学校就是了不起
家里的桌子的抽屉是这个样子往外拉，但是学校的桌子却是把盖子往上提，就像垃圾箱的盖子一样，不过就是要光滑得多。
桌子里装得下好多东西，棒极了
”可见小豆豆对新生事物有着强烈的好奇心。
我觉得不单是淘气，也反应出她善于观察、善于思考、善于发现的一面，是个敢说敢做的聪明孩子。
小豆豆终于转学了。
她来到了一所新的学校――，学校的一切都让她感到十分新奇：从长着绿叶的矮树做成的校门到电车教室等环境，她喜欢上了这所学校。
这所学校令她非常安心，非常温暖。
特别是第一次跟校长的谈话使她永远难以忘怀：校长居然听了她足足四个小时的讲述，这要多大的耐心啊
这样的校长受人尊重，让学生感到了无比的关怀和温暖。
在校长的爱护和引导下，让一个一般人眼里“怪怪的”小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。
为她今后的一生打下了基础。
我读了这本书觉得良好的环境能早就人，更重要的是正确的引导和无比的关爱。
《走路上学》观后感
王逸真(四班)：他们需要的，不仅是一双鞋 鞋，这样生活的必需品，家家都有。
拖鞋、皮鞋、皮靴、布鞋、运动鞋……各式各样的鞋，在商店的橱窗里，五彩缤纷，光鲜诱人。
我们按照各自的喜好去买；各自的尺码去买；天气的冷暖去买。
可是，在云南怒江边的那一群孩子们，却几乎没有对鞋子模样的印象，整天踏着一双白色拖鞋，就连寒冷的严冬季节，也是如此。
城里来的老师们看了都不忍心：自己一个成年人都带着围巾、穿着毛衣、踏着皮靴；一个十岁不到的孩子怎能踏着拖鞋走路
当第一双鞋被递到瓦娃手里，他便爱不释手，仿佛一颗钻石，价值连城。
但那在我们看来，不过是摊上的小货，至于价格，更是“小菜一碟”，几秒钟的事情：拿包、付钱、拎鞋、走人。
可对他们来说，这似乎是一个遥不可及的奢望。
当镜头瞄准女教师的皮靴与孩子们一双双赤裸的小脚时，我震撼了
生活在怒江旁的他们，是多么地执著。
为了学习，他们每天都冒着生命危险溜索过河，到达河对岸破旧不堪的学校上学。
而所谓的上学，只是读读唐诗，学学简单的数学而已，根本谈不上规范化。
放学回家，更是要做成堆的家务，承担着他们这个年龄不该承受的负担。
母亲则更是累，更是苦，无暇旁顾孩子的学习与生活。
天啊，生活是多么地讽刺
一边是深圳的我们，想要什么几乎全可以得到满足，以至于过生日时，不知道自己想要什么礼物，因为都有；而另一边，却是那群怒江边的孩子们，对于他们来说，就连我们日常生活再普通不过的一件事情，也需要拿生命来作赌注。
每个人的命运都不同，那么，我们一出生便得到了属于自己的命运：一个生活在中国经济特区——深圳的，衣食无忧的孩子。
相比他们的生活，我们真的是好到没法形容：天冷了，会有暖气；平时如果想去看场电影，坐在私家车里，几分钟就到了影院。
既然我们已经拥有，为何不好好珍惜呢
罗尧予(四班)：挖掘出来的亮点 《走路上学》是一部描述生活在我国云南怒江的穷苦孩子为了上学而不惜牺牲生命的事。
其中自从有一位城里老师的加入，这些穷苦孩子的生活就转了折，悲与喜不断交加。
女主人公放学回家途中，在溜索时为了保护老师给弟弟买的鞋子分了神，不慎掉入波涛汹涌的怒江，而不幸遇难，溅起一大片水花，那水花带着血的腥味。
我在看的时候，有两个地方给我的印象很深。
一个是我觉得那个弟弟很可爱；还有一个是当阿妈发现弟弟瓦娃准备溜索过江时，就大喊：“你不准上学，更不准溜索，你要溜，我就先从溜索上跳下去
” 看完了，我发现以前网络、报纸上的那些评价不靠谱，是瞎扯的。
我觉得短短的一个故事，其实是可以发现人身上的许多光亮点。
首先第一点，也是中心思想：就是要珍惜拥有。
看看怒江的孩子们的生活氛围、条件，再比比我们的眼前、周围，二者是十分鲜明的对比。
可他们咧，为了上个学，不惜冒着生命安全，玩着“笑里藏刀”的溜索，再步行余久，最后气喘吁吁的到校。
而我们是丰衣足食，不愁吃喝穿，整日逍遥自在，相反还很厌学（例如我）。
再者是人与人之间的互助。
得知孩子们没有鞋子穿，那个城里来的女老师发动深圳的朋友，一起支援她的学生们。
雨鞋虽不如毛鞋暖和，但感觉很惬意，摸起来还带着暖流。
这种互助的精神是值得赞扬的。
还有，就是不能忘了那微弱的母爱之光，“爱”是一个比较酸的字眼，它沉睡在鸡毛蒜皮的小事中，一旦有一根导火线，爱的沿浆便会爆了似的喷射出来。
它是隐形的，摸不着，却感觉得出…… 看电影时我妈哭了，我没太哭出来。
但我在想，在泪珠的渲染下，水莹莹的，人性美会更加透彻。
周倩旻(四班)：有爱，知足 以前，我总觉得不满足，我总是想要这要那，总想不用做作业，总想不用上学……可是自从今天，自从今天看完《走路上学》这部电影后，我，知足了。
在云南怒江的大山里，住着两姐弟。
山边的路很陡，可以说根本没有路，而姐姐每天都要走这样的“路”去上学。
我是幸运的，我可以走在平坦的路上，还可以坐车去上学。
因为山路很远，所以姐姐每天都滑绳索，滑过怒江，到江对岸上学，但这是极危险的事，因为一不小心就有可能绳断人亡。
我是幸运的，我每天上学不用冒着生命危险，非常安全，不用滑绳索，有桥过江，不用走太多路，坐车就可以。
弟弟自幼很聪明，但妈妈却不让她上学，因为滑索过江太危险了，妈妈曾经就差一点掉了下去。
妈妈爱子心切，但弟弟又想上学，便自己偷偷溜索过江去姐姐学校偷听老师讲课。
与他们相比，我更是幸运，我不用担心妈妈不让我上学，我可以正大光明坐在教室里听老师讲课，不需偷听。
天气凉了，孩子们竟然都光着脚，穿拖鞋。
我是幸运的，天凉了，有我袜子、棉鞋，还有家人关心与呵护。
我知足了，我是幸运、幸福的，我再也不看我所没有的，我只看我所拥有的，我所拥有的一切一切已是非常宝贵的。
我与他们相比，我拥有太多，我比他们幸福…… 虽然他们没有我们拥有的多，却同样被人关爱着。
姐姐学校来了一位从大城市来的实习老师，她看到这里的孩子这样的贫困，她与她的朋友捐款、捐物，给这山区的孩子送来了保暖的袜子，还有漂亮的新鞋。
老师爱这里的孩子，她尽力去帮助孩子们，她看到姐姐想买一双鞋子给弟弟，但是钱不够，就帮姐姐买了下来。
可是悲剧也发生了，姐姐在滑索时，见包里新买的鞋要掉了，便伸手去抓，却不料绳子断了，她也掉进了江里，从此再也没从江里爬出来。
这一件事给妈妈和弟弟很大的打击，妈妈不管老师和孩子们的爸爸怎样劝说，就是不让弟弟去上学，弟弟也从活泼开朗变得一言不发，整天呆呆望着送给姐姐的风车......老师怕孩子就此沉闷下去，就主动上门给弟弟上课，可弟弟也没有以前那样有激情了。
后来老师让弟弟给她画一幅画，弟弟带她到了姐姐和他常常玩的地方，在那一根柱子上，画下了，画下了弟弟的梦想——有一座桥，在怒江上有一座桥，弟弟与姐姐幸福地走在桥上去上学……六个月后，怒江上真的架起了桥，弟弟仿佛又见到姐姐，与姐姐手牵手上学去了…… 电影结束，我又想起了那段音乐，不禁心一颤，泪湿润了眼角。
我又看见姐弟俩那纯真、淳朴的眼神，我记住了他们的名字，姐姐叫娜香，弟弟叫瓦娃。
回家路上，我渐渐陷入沉思，为什么同在一个国度里，有些人能富可敌国，而有些人去如此贫困呢
但是，不管原因是什么，我们也要让每一个孩子都能去上学，不冒生命危险，让每一个孩子都知道，永远有人爱着他们…… 爱在人间，大爱无疆。
李俊安(三班)：师德，可以撼动人的心灵 “走路上学
”初听此名，也奇怪了很久。
一件极其普通的事，有什么可塑之材
看完才知道，故事主要讲云南怒江两岸的孩子们，溜索上学的故事，说白了，走路上学只是他们的一个奢望。
在此片中，有两个很值得人注意的角色，第一个是城里来的医生，第二个则是聂老师。
一个敷衍，一个认真。
我也从聂老师身上看到了，老师们的共有的一个人性光辉——师德
影片一开始，那个下乡医生不由让人大跌眼镜。
摆着一副城里人的大架子，一个男子汉，居然像一个老鼠怕猫一样怕溜索
而我们对比起，后面那个女老师，却发现对溜索没有一丝的畏惧
更可恶的是，他没有作为一个医生该有的道德
在医道上，时间就是生命是一个无可厚非的观念，可他却应为自己的生命而选择多走两小时，是的，这两小时对你而言是可能只是微不足道，可是对于一个重病在身的患者，却是救命的两小时。
再还有那最后一句：“不会再见罗
”更体现出当今社会的缺陷：到底有多少下乡知识分子不是一时激动
派下的精英，又有多少回正确、真实、诚恳的面对问题
这些问题还要探讨。
好了，反面例子说够了，来看看正面的。
聂老师第一次出现就给我感觉到更像一位无微不至的母亲，注意到每一个细节，发现孩子大冷天只穿拖鞋，就立马帮孩子们良好尺寸，让远在深圳的朋友买好一双双鞋，那是一双双充满爱的鞋。
她放下属于城市人的傲气，散发着沁入人心灵的温暖。
师德，使她作为一个老师多次冒着生命危险往返怒江两岸，来到瓦娃家中。
为了他的事，甚至周末都到他家为他补课。
她的行为，最终感动了瓦娃的母亲，也撼动了她的心灵。
这也诠释了：师德，可以撼动任何人的心灵
我能提个问题吗
当然可以呀
你享有自由发言权
简爱每一章内容概括100字
每章主要内容：第：简·爱的父亲是个穷牧师她幼年时，父母就染病双双去简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养。
第二章：舅父里德先生在红房子中去世后，简爱过了10年受尽歧视和虐待的生活。
一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子。
肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。
第三章：舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，并决定把她送进达罗沃德孤儿院。
第四章：由于她与舅母的对抗更加公开和坚决，里德太太加快了送简爱去孤儿院的脚步，为了赶走简爱，她在勃洛克赫斯特先生面前处处中伤简爱，毁坏简爱的名誉。
第五章：孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。
他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。
简爱吃不饱、穿不暖，继续受尽非人的折磨。
第六章：简·爱与孤儿海伦结成好友，教师潭泊尔小姐也很关心她。
第七章：简爱失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上，当众受到羞辱，是海伦的微笑给了简爱力量。
第八章：伤心的简爱到学校下课时才从凳子上下来，悲愤不已，海伦给她端来咖啡喝面包，并不断开导她。
谭波小姐也来看望她，并与海伦谈古论今，使简爱佩服不已。
第九章：在孤儿院里一场传染性的斑疹伤寒，夺走了许多孤儿的生命，海伦就在这场伤寒中死去，这对简·爱打击很大。
第十章：斑疹伤寒使孤儿院有了大规模的改善。
简在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。
由于谭波尔儿小姐的离开，简厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。
第十一章：桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。
偌大的宅第只有一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗，罗切斯特先生是她的保护人，她是简爱的学生。
简爱来到了桑费尔德庄园，那里的一切很庄严和气派。
第十二章：一天黄昏，简·爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。
罗切斯特从受惊的马上摔了下来，简急忙上前去扶他，回到家后简才知道他便是庄园主罗切斯特。
第十三章：阿黛尔很不容易教，不专心，处处找借口去寻找罗伯斯特先生。
罗伯斯特先生与简爱面对面交流，了解简爱的过去，并对简爱的画做出评价。
第十四章：她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度时好时坏。
整幢房子沉郁空旷。
第十五章：夜里，简·爱简被一阵奇怪的笑声惊醒，发现罗切斯特的房门开着，床上着了火，她叫醒罗切斯特并扑灭火。
罗切斯特告诉简·爱三楼住着一个女栽缝格雷斯·普尔，她神经错乱，时常发出令人毛骨悚然的狂笑声，并要她对此事严守秘密。
第十六章：简爱苦思冥想理不清头绪，胡乱猜测缘由，想见到罗伯斯特先生又盼不到他。
第十七章：罗切斯特回来后经常举行家宴，桑费尔德庄园上上下下开始忙碌起来。
在一次家宴上他向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。
第十八章：在宴会上罗切斯特坚持要简·爱也到客厅里去，客人们对简·爱的态度十分傲慢，而罗切斯特却邀请简·爱跳舞，此时罗切斯特已爱上简，而简也感觉到自己对罗切斯特产生感情。
第十九章：罗切斯特外出，家里来了一个蒙着盖头的吉卜赛人。
当轮到给简·爱算命时，简·爱发现这个神秘的吉卜赛人就是罗切斯特，他想借此试探简对他的感情。
第二十章：庄园里又来了个名梅森的陌生人，当晚他被三楼的神秘女人咬伤了，简帮罗切斯特把他秘密送走。
第二十一章：不久，里德太太派人来找简，说她病危要见简一面。
回到舅母家中，里德太太给她一封信，这封信是三年前简的叔父寄来的，向她打听侄女的消息，并把自己的遗产交给简·爱。
里德太太谎称简在孤儿院病死了，直到临终前才良心发现把真相告诉简。
第二十二章：简爱又回到桑费尔德庄园感觉像回到家一样。
人们都在猜测罗切斯特会向布兰奇小姐求婚。
第二十三章：罗切斯特向简爱求爱，简爱答应了，心里充满了幸福感。
第二十四章：罗切斯特与简爱筹备婚礼。
罗伯斯特很宠简爱，简爱视罗贝斯特为她的整个世界，他是简爱的偶像。
第二十五章：婚礼前夜，简·爱从梦中惊醒，看到一个身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚纱，然后把婚纱的面罩撕成碎片。
罗切斯特告诉她那不过是一个梦，第二天当简醒来时发现婚纱的面罩真的成了碎片。
第二十六章：婚礼如期举行，一位不速之客闯进了教堂，声称婚礼不能进行，他说罗切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎·梅森为妻。
罗切斯特承认了这一事实，并领人们看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子。
她有遗传性精神病史，就是她在罗彻斯特的房间放火，也是她撕碎简婚纱的面罩。
第二十七章：简爱经历一场严峻的考验，法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。
第二十八章：在一个凄风苦雨之夜，简·爱悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。
她仅有的积蓄花光后风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了。
第二十九章：简爱睡了三天三夜，终于清醒了过来，在圣约翰家人的照料下，渐渐恢复体力。
简·爱被圣约翰收留并为她谋了一个乡村教师的职位。
第三十章：简爱渐渐熟悉了这里的一切。
不久，简得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简决定将财产平分。
三十一章：一座山村农舍成了简的家，她有二十名学生，其中能识字的只有三个，能写和算的一个也没有。
简的责任就是要培育这种萌芽。
黄昏时，简边望着日落的景象，一边自我安慰，这时候，圣约翰·里弗斯来了，询问简对第一天工作的感觉。
三十二章：简爱全心全意忠实地做乡村女教师的工作，渐渐成了那一带乡亲们喜欢的人，那段日子，简爱表面上很平静，但常常在梦中遇到罗伯斯特先生，心里焦躁不安。
三十三章：圣约翰是个狂热的教徒，准备去印度传教，临行前向简·爱求婚，但他坦率地告诉她，他要娶她并不是因为爱她，而是他需要一个很有教养的助手。
三十四章：简·爱觉得应该报答他的恩情，但迟迟不肯答应他。
当夜，圣约翰在荒原上等待简·爱的答复，就在简·爱要作出决定的时候，她仿佛听到罗彻斯特在遥远的地方呼喊她的名字……三十五章：圣约翰非常自信简爱会追随他，并不断地做出各种努力帮助简爱尽快下定决心与他结婚。
简爱在圣师的感召下差点失去了抗争的勇气，在那一刻，简爱又感受到内心有一种声音在不断地呼唤她，使简爱无法抗拒，简爱明白自己应该如何选择了。
三十六章：心灵有所感应的简爱赶回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，得知疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残，孤独地生活在几英里外的一个农场里。
三十七章：简·爱终于找到了罗伯斯特先生并大受震动，和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。
三十八章：两年之后，罗切斯特治好了一只眼睛，他看到了简·爱为他生的第一个孩子。
四川绵阳火炬一小校风好不好
对此问题，本人客观公正的说几句个人见解及肺腑感言，凭心而论，对于一所学校的教学质量，以及校风好与坏的问题，可以说是百分之八九十的家长都非常关心的一个焦点，但也非常盲目的把学生的成绩考试分数，拿来作为衡量学校教学质量和校风好坏的标准，这和雾里看花水中望月有何区别
对于这一点暂不多谈
我个人以为，一所学校的教学质量和校风好坏，应该取决于以下几个方面一.父母送孩子去这所学校的目的和心态，毕竟任何一件事物都存在它的两面性甚至是多面性，因此，对于这个关系到数以千万人的心里，和思想问题更加不能一概而论，毕竟每个人的文化程度思想深度都有所不同，难道父母送孩子去军队都是去保家卫国的吗
二.学校的地理位置和环境，公路边和闹市区的学校肯定会干扰学生学习，爱看书的人一定会深刻体会到这一点
三.老师的学识才能与资质，及道德素质和人格魅力，正所谓近朱者赤近墨者黑，一个不学无术又无能的老师是绝不可能教出爱学习有水平的学生，同样一个道德品质败坏没有人格素的老师，更加教不出品学兼优的学生
四.看老师的爱心责任心与功利心，关爱每一个学生这应该是作为一个老师最基本也是必备的素质和心态，老师若没有爱心与责任心等同于犯罪，说是误人子弟祸国殃民一点也不为过
五.看学校领导人对教学的认知度和管理水平能力，以及学校培养孩子的方式方法和升学率，众所周知火车跑得快全靠车头带，领导者没有水平甚至无能后果可想而知，六.看这所学校学生放学后及平时，与人交往言行举止是否规范，文明礼貌是否到位，以及与人沟通交流的应变和应对能力
七.看老师的整体精神面貌和团队精神，以及老师在校时的衣着装束，和离校后的业余爱好，以及个人生活作风和婚姻问题
八.从学校官方网站，及学校实体公示栏黑板报，看发表的老师个人文化作品深度，九.观察学校打了上课铃后，学生和老师的反应对待情况，以及学生和老师相继进入教室的自觉性及时差
十.看学校放学时学生的组织纪律性，和放学后在校学生的滞量及动态去向
十一.看老师的工作积极性和工作态度，以及老师平时在办公室的工作内容，因为我听说在学校办公室一起看黄色影片的男女老师大有人在，这样的学校如此的老师已经谈不上好与不好的问题
十二.看学生的家庭作业多少，以及学生课余活动内容，因为通常好的学校和懂教育的老师，是不会布置太多家庭作业的，学生课余活动是否健康合理有没有科学妥善休息，对学生的学习能力和吸收程度个人素质都很重要
十三.看学校平时与节假日，都有组织学生开展那些内容的公益活动与文化活动，游山玩水的活动不属于此范畴
十四.看学生的整体精神面貌，和团队精神意识素质及互动协调能力，以及言行举止姿态和近视眼比例，十五.在一定的时间内观察孩子被送去学校有哪些明显的变化，十六.个人以为教学质量和校风的好坏，民办学校相对要比公办学校好的多，因为毕竟一方是靠口碑和质量谋福利求生存，另一方则是敲钟吃饭盖章拿钱
对于此校而言个人有如下观点，开展华而不实占用学生学习时间，所谓的文体活动耗时为60分，组织有教育意义培养孩子竖立爱心以及让孩子了解社会生产体验劳动生活的公益活动0分，老师的个人才能资质及教学能力水平40分，老师的职业道德敬业精神，及工作态度和积极性30分，老师对教育教学的思想意识认知深度，及个人的品德素质及学习能力心态10分，老师的整体形象素质及团队精神意识50分
当然事事无绝对，据本人所知此校一位宋姓男士老师，去年也因与多位老师共同目击了一男子突发疾病，并倒在地上口吐白沫昏迷过去的突发事件，并在其它老师麻木不仁事不关己置之不理的情况下，这位宋姓老师主动站出来并果断处理，及时的联及系了120救护，且在以知晓校方声明此事件纯属该老师的个人行为，校方不会为此事承担任何责任及交付医疗费用，并且也与该病员素不相识的情况下慷慨解囊为该病员交付了一千元的入院费用，才让该病员得到了及时有效的抢救治疗，据院方医护人员透露该病员是中了巨毒所致，当时情况十分危险幸好得到及时的处理，如果该病员在晚几分钟送进医院的话手术成功率几乎为零，对于该老师的这种不在乎个人得失慷慨解囊，力排众议踊跃承担与己无关无利见义勇为的行为，个人觉得这才是真正体现了人性的善良和人道的温暖，也进一步展示了该老师人格的魅力及品质的高尚，同时也更加说明该老师具备也尽到了，作为一个有公德有爱心有责任感的公您应尽的义务与责任
值得一提的是同是作为一个身赋双重爱心与使命感的人民教师，同是靠工资养家糊口为生计的公民，同是被誉为人类灵魂工程师特殊园丁爱心使者，同是在同一时间地点目击的同一件事件，可不同的是个人人格品质素质，和作为一个人必有的良善与爱心，以及作为一个公民应尽的义务与责任公心与公德，还有作为一个老师必备的职业道德敬精神，以及为教者的爱心为师者的责任感等等，为何却相差到如此一个在天一个在地的程度
对此本人有个小小疑问百思不得其解，所以也很想请教一下各位被誉为人类灵魂工程师，及附有特殊园丁爱心使者的老师们，摆在你们面前的是一个人不是一条狗就是一条狗也同样是一条生命，而且还是一个倒在你们眼前口吐白沫奄奄一息生命垂危，随时随地都有可能生死在一线之间，我想说的是你们作为一个人最原始的性本善在哪里
作为一个人应有的善良与慈悲心在哪里
作为一个受过良好教育懂道理有素质的，新社会中高层知识分子公民的公德在哪里
以及作为一个以爱心教育塑造奉献为使命感的人类灵魂工程爱心使者，以及从古至今都享誉着至高无上到，与天地君亲同牌共列受世人香火所共奉祭拜，可以绝对的说天下千行百业唯教道师业独有此天荣尊誉，我想问享誉天地君亲师受世人供奉祭拜的，三界五行中诸神里神祗神位最高的五尊之一的师者，面对在你们眼前瞬间可能阴阳两隔的一个人一条生命死活真的与你们漠不相关吗
你们作为教者师者的爱心和奉献精神呢
喂狗了吗
还是你们连狗都不如根本没有心呢
你们平时也是这样教育你们的子女和学生的吗
你们在学校大会小会及这样那样的活动中，发言讲话读演讲稿以及做年终总结评优秀，教师评级的会上做自我介绍总结时你们也是如此麻木不仁到令人瞠目结舌发指的承担吗
我想在问问代表着知识文化象征性道德文明的各位老师，连三岁小孩挂在嘴边背成顺口溜似的救人一命胜造七级浮屠，害人一命十世功德也难补偿的道理吗
难道你们也连三岁小孩的知识程度都不如吗
那我更想请教各位老师，你们平时以你们的道德品质人格素质，以及连三岁小孩都不如的知识程度，甚至连狗都长了一颗红灿灿的❤，而作为连狗都不如的你等无心之辈，你们到底拿什么教育学生又教了些什么给学生
你们的学生平时的作业和考试的成绩单上面那红亮亮的√和双百分成绩又是如何形成的
是瞒天过海偷梁换柱
还是移花接木剑走偏锋
是明修栈道暗度陈仓
还是欺世盗名挂羊头卖狗肉的欺上瞒下弄虚作假
这个国家有你们如此的执教者有你们这样的老师，国家把如此千斤万重甚比泰山的国之根本民之希望的神圣使命，交给你等误人子弟祸国殃民的民族败类元凶，国家罪魁婚祸首来执行，简直就是民族的不幸国家的悲哀，你们生将会受到千千万万国人的阳谴诅咒，死也会受到千秋万代以故国人阴报唾骂，将来你们迟早会被架在耻辱的十字架上面洗刷忏悔你们肮脏耻辱的灵魂……以上所言客观公正句句属实，但仅代表个人己见，不过这所学校确实有那么一些女老师的人格品质道德素质低下，生活作风极不检点，至于这所学校教学质量及校风的好坏这就要看阁下你的判断
