换换吧鼠小弟的小背心读后感
最近的看了一本很搞笑的书，叫做，书中一只又机灵又搞笑的鼠小弟给我留下了很深刻的印象。
是一个非常有趣的故事，主要内容是：鼠小弟的妈妈给鼠小弟织了一件很好看的背心。
大象来借，他没有借给他，但是鼠小妹来借，他就把自己心爱的背心借给鼠小妹；鼠小妹又把背心借给了小白鹅；小白鹅下河游泳，不小心把背心泡大了；海豚过来把泡大的背心借走穿在身上正合适，于是穿走了；海豚在水里游了一圈，背心又大了；于是，背心穿在了河马身上；河马穿这背心在水里游一下，又大了……于是背心最后穿在了大象的身上
后来，鼠小弟看到大象也穿上了合适的背心就去问鼠小妹要背心，想和大象一起去散步……读了这个故事，我真的想对鼠小弟说：“鼠小弟，你不要再向鼠小妹要背心了，背心正穿在大象的身上呢，即使要回来了，你也穿不上了，还是让你的妈妈再给你重新织一件吧
”通过这个故事，还让我明白：有些事情从表面上看是非常不容易办到的，但是努力是可以做到的，我们不能光看表面，要敢于实践
记得我刚刚开始写博客的时候，姥姥很是不理解：说的娃娃，写博客，简直堪称是“天方夜谭”
但是在爸爸妈妈的鼓励下我并没有灰心。
两年来，我一直坚持着，不管有没有人光顾我的博客。
现在我的博客上也偶尔有老师开始夸奖我了，我觉得这就是我的进步
《鼠小弟的小背心》教案和反思
《鼠小弟的小背心》教案和反思活动说明： 《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都带有明显荒诞风格的图画书。
它的乐趣就在于读者可以一边读，一边猜推结尾是怎样一个结局，还有图画中特别幽默的是动物的表情，就说鼠小弟吧，你看它穿着小背心站在那里：“挺好看吧”时，多神气啊，可当它拖着被动物们拉长了的背心，泪流满面地伤心远去时，又是多么沮丧啊。
同时，把鼠小弟高兴、惊讶、悲伤的表情，巧妙地穿插到了绿、红、黑单纯的色彩与构图以及登场的动物们的表情与小背心的变化之中。
此外，结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。
活动目标： 1、能根据教师提供的线索想象故事情节。
2、理解并会讲述故事的内容。
3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
活动准备： 故事PPT。
活动过程：1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。
线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
提问：鼠小弟穿了一件什么呀? 谁给鼠小弟织的小背心呀? 后来鼠小弟怎么了?小背心怎么了? 鼠小弟的小背心怎么会变成这样的? 师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。
线索二：播放故事PPT，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。
提问：这几个小动物一个比一个怎么样? 为什么和它们有关呢?(教师再次鼓励幼儿猜想故事情节) 师：是不是这样的呢?让我们再来看一看。
线索三：教师播放故
又来了鼠小弟的小背心讲了一个什么道理
春天的一个早晨，鼠妈妈给鼠小弟一件红色小背心，鼠小弟很高兴，他准备去炫耀一下，所以他穿好小背心，出门散步去了。
大象伯伯正在小河里洗澡，看到小背心，跑上岸来，对鼠小弟说：“鼠小弟，你能把小背心借给我穿一下吗
”“不行
不行
”你身材太大，会把我的小背心撑坏的
”大象听完，不声不响地跑进小河洗澡。
这时，鼠小妹来了。
她说：“鼠小弟，你把你的小背心借给我穿一下好吗
”“好吧
“鼠小妹太高兴了
穿上小背心，跳起舞来。
跳着跳着，她碰到了鸭子哥哥。
鸭子哥哥说：“你能借我穿穿吗
”“可以可以
”鸭子哥哥兴奋不已，嘎嘎嘎嘎去河里了。
当他游了一圈回来——啊
背心拉得好长好长，还褪了色
怎么办
怎么办
这时，海狮来了
她说：“我穿上合适
”说着，鸭子哥哥给了她，海狮穿上也去河里了，当她游了一圈回来——啊
背心被拉得更长了，褪的颜色更多了
怎么办
怎么办
呵~~河马来了
他说：“我穿正合适
”海狮给了河马，河马穿上了小背心，又去河里了，当他游了一圈回来——啊
背心被拉得好长好长，褪的颜色好多好多
怎么办
怎么办
哈~~大象来了
他说：“现在我穿正合适
”河马把背心给了大象，大象穿上它，去找鼠小弟。
鼠小弟问：“你也有小背心啦
”“对
“哎，你的小背心呢
”“哦，我的借给鼠小妹了。
”说着，鼠小弟就去找鼠小妹了。
鼠小弟一到鼠小妹家，就看见鼠小妹在拼命地织着一件红色小背心.....
图画故事＜＜鼠小弟的小背心＞＞的主题思想是什么
洛克曾说“阅读只是给头脑提供认识的材料；思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。
”因此在引导儿童阅读绘本时，不应急着说教，不断地提问、说明，而应把看书、思考的空间留给儿童，让他们有足够的时间来品味故事，让他们的体验和感受，经过时间沉淀，再慢慢地转化为知识和智能。
在教学中，我们看到老师在每一幅画面出现后，都会问你看到了什么
你认为是怎样的
你从哪里看出来的
二不是把内容直接告诉孩子，这样就给了孩子思考的时间。
又来了鼠小弟的小背心讲了一个什么道理
借了同伴的东西要及时归还，如果有人问你借，你要先经过主人的同意才能借给别人
可为什么他们穿上鼠小弟的那件小背心的时候,都说有点紧?
号码不对吧
再说了虽然有些衣服是有松紧作用。
但是过分穿码过小的。
就自然紧了。
不过我还是建议穿稍微有点紧就行，不要太紧。
我就这样穿的。
很好看。
不过给正在发育的孩子不能穿过紧的，这样严重影响发育。
谨记
家长和孩子读鼠小弟全套的读后感
你好，很高兴为你解我在寒假里看了鼠系列的本书:《鼠小弟小妹》、《鼠小弟荡秋千》、《鼠小弟的生日》、《打破杯子的鼠小弟》、《想吃苹果的鼠小弟》。
这些书里《鼠小弟的生日》特别搞笑，因为鼠小妹最后没有把送给鼠小弟的礼物送给鼠小弟，她把礼物忘记放入费了很大劲才准备好的礼物盒中。
我觉得故事中的鼠小妹太粗心了，我学到了做事要认真细心，否则，花了很大的精力也完成不了任务! 早期阅读是儿童身心成长的关键，选择合适的图书并以正确的方式阅读，孩子就能在快乐中全面发展心智。
“可爱的鼠小弟” 是日本著名绘本作家中江嘉男和上野纪子合作的不朽经典，被誉为“日本绘本史上不可逾越的巅峰”。
她从儿童的小视角来描绘精彩的大世界，以简单重复的句子为孩子提供最佳语言学习机会，以出人意料的情节激发孩子无限的想象力，又以简洁明了的图画让孩子获得纯粹的美感体验。
无论大人还是孩子，都能从中感到无比的乐趣，这就是亲子共读能达到的最美妙的境界。
中江嘉男，生于日本神户县，毕业于日本大学艺术学系美术专业。
主要作品有《淘气的小拉拉》、《心灵绘本》等，其中《淘气的小拉拉》获日本绘本奖。
上野纪子，生于日本埼玉县，毕业于日本大学艺术系美术专业。
主要作品“可家的鼠小弟”系列，获日本讲谈社出版文化绘本奖和厚生省儿童福祉文化奖。
中江嘉男与上野纪子夫妇创作的鼠小弟，自1974年问世以来就深受孩子们的喜爱，此系列获得了日本图书馆协会好绘本奖、日本讲谈社出版文化绘本奖、厚生省儿童福祉文化奖等最高奖项，不仅是日本绘本的巅峰之作，也是世界绘本经典中的经典。
我读了一套《可爱的鼠小弟》，鼠小弟简直太可爱了，我很喜欢他，读这套书时，逗得我和妈妈哈哈大笑。
我最喜欢的一本是第5册《鼠小弟，鼠小弟》主要内容是猴子让鼠小弟称体重，鼠小弟上去指针一点没动，而猴子上去指针却动了一个格。
猴子得意的说：你瞧!我比你重多了。
可是猪来了站上去一称，比猴子重多了，后来来了狮子、马、河马和大象。
最后在身体最重的大象的邀请下，鼠小弟又一次站到了秤上，指针还是0，可是看着好像鼠小弟比大象还重一个格。
这次该轮到鼠小弟得意了。
鼠小弟洋洋得意的对猴子说：猴子先生，过来咱们再比一次体重!而猴子却不敢和鼠小弟比了。
这个故事告诉我们：不要因为自己不如别人，就灰心丧气，好多事情换个角度考虑，就会有不同的结果。
希望对你有帮助，望采纳
看图写话，鼠小弟的小背心怎么变成秋千了呢
一天鼠小弟的妈鼠小弟织了一件的小背心，前面是小鱼图后面是小蝴蝶图案，鼠小弟出去到了小鸭子。
小鸭子说：“小背心真好看，让我穿穿好吗
”鼠小弟说：“嗯。
”小鸭子又遇到了一匹斑马，斑马说：“小背心真好看，能让我穿穿好吗
”小鸭子说：“嗯。
”斑马遇到了小老虎，小老虎说：“小背心真好看，能让我穿穿好吗
”小斑马说：“嗯。
”小老虎遇到了小熊，小熊说：“小背心真好看，能让我穿穿好吗
”小老虎说：“嗯。
”小熊遇到了长颈鹿，长颈鹿说：“小背心真好看，能让我穿穿好吗
”小熊说：“嗯。
”长颈鹿遇到了大象，大象说：“小背心真好看，能让我穿穿好吗
”长颈鹿说：“嗯。
”大象把鼠小弟的小背心撑得大大的，鼠小弟看见了说：“哎呀，我的小背心
”大象有个更好的办法，把长长的背心挂在鼻子上变成了秋千，鼠小弟开心地荡着秋千呢
鼠小弟的小背心的活动延伸环境创设
这是问什么啦
