幼儿园的实习收获与感想600个字
1在国庆六十年的欢呼声下，我校即将迎来她六十周年的华诞，真可谓普天同庆啊
烟雨瓢渺路遥遥，经过六十年的历程，从邯郸学步，到现在的丰功伟绩，湖南商学院已经成为一个值得学生爱戴的学校。
不算太短的时光，凝聚了几代人的情感，在这段沧桑的岁月里，它不随沧桑的巨变而暗淡，也不因世事的变迁而失色，它记载着商学院一路走来的辛酸和泪水，也镶嵌着商学院的灿烂星光。
在这段沧桑的岁月里，她在不断地拼搏，不断地进步，培育了许许多多的有激情、有理想、有抱负的年轻人，让他们利用自己学到的知识走上社会，走向成功。
著名作家老舍曾在一篇文章中写道：“一所学校或者正象一个人，她的特色总多少与她所在的地方有些关系”。
一方水土养一方人。
诸葛八卦村秉承先祖诸葛亮遗训———“淡泊明志，宁静致远”，民风淳朴好学，尊师重教蔚然成风。
“生斯邦者，闻其风，汲其流，得其一绪则足以卓然自树立”，借用梁启超先生的话，我感觉商学院的办学宗旨与之血脉相连、息息相通。
从母校走出去的学生，师友感情深厚，多诚实为人，踏实做事，在各行各业各显神通。
湖南商学院是一所以经济学、管理学为主，涵盖经、管、法、文、理、工等学科的多科性省属全日制普通本科高等院校，是教育部本科教学工作水平评估优秀高校。
2008年，成为湖南省新增硕士学位授予权立项建设单位。
学校遵循厚德、博学、精明、自强 的校训，以育人为本，以教学为中心，坚持培养基础扎实、综合素质高、实践能力强，具有市场意识和创新精神的应用型高级专门人才。
面向30个省、直辖市、自治区招生，培养了7万余各类专门人才，近年来年度就业率一直稳定在94%以上，为地方经济建设和社会发展作出了应有的贡献。
学校对外交流日益广泛，已与荷兰、爱尔兰、美国、加拿大、澳大利亚、英国等国家的20多所大学和科研机构建立了合作办学和校际交流关系。
在这校庆之际，我们当然会有一感想，一是对学校的思索，另外是对自已的反省。
展观过去六十年的成绩，我们对学校的成就无可厚非。
虽然学校面积与其它学校相比，规模小了点，不过学校有一个很强的师资力量。
有教职工1040人，其中，正、副高职称教师356人，具有博士学位的教师70人，享受国务院政府特殊津贴的专家8人，新世纪百千万人才工程国家级人选2人，教育部新世纪优秀人才支持计划人选3人，湖南省121人才工程人选13人。
现设有16个教学院（部）、31个本科专业、26个科研机构以及教育部首批批准成立的独立学院--北津学院。
有省级重点学科1个，省级重点建设学科3个；教育部高等学校第一类特色专业建设点1个，省级重点专业5个，省级特色专业9个；国家级精品课程2门，省级精品课程6门；省级优秀教学实习基地6个，省级教学团队3个，教育部2007年度人才培养模式创新实验区建设项目1个。
普通全日制在校本科学生16000余人。
尊师重教方能育人，学校只有紧紧抓住教育，才能有成就。
谭嗣同在《浏阳算学馆增订章程》中说到“为学莫重于尊师”。
教师是人类文明的传承者。
尊重教师是重视教育的必然要求,是社会文明进步的重要标志,是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。
我们要进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚,把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。
有关部门要满腔热情关心教师,保障教师的政治地位、社会地位、职业地位,维护教师合法权益,努力改善教师的工作、学习、生活条件,为教师教书育人创造良好环境。
随着经济发展要不断提高教师待遇,依法保障教师收入水平,完善教师医疗、养老、住房等社会保障。
第二就是，学生对自已的思考。
一个人能够爱国也能够爱校，在校庆来临的时候，我们不应该把自已置之度外，而是以更好的面貌迎接校庆。
也只有爱校了，才能有热情的心去学习，去迎接挑战。
我们每个人，除了与生俱有的家园之外，学校可以说是我们的另一个成长园地，因为我们除节假日之外，更多的时间都将在校园度过，这样的大家庭很珍贵，因为它是不属于个人的，是需要我们大家共同营造，共同关注爱护的大家园，我们从这里成长，在不远的将来，我们这群学子，也将会从这里飞向希望的蓝天，飞向自己理想的彼岸。
因此，我们更应该懂得如何去呵护把我们推向人生成功彼岸的学校，更应该以一种求知感恩的面貌和心态去尊爱为我们人生导航的老师们，在今天这样一个竞争非常激烈的社会，唯有学校，是迈向知识经济发展的第一课堂，是开发心灵，促进知识升华的第一步伐． 如果说，校园是学子们的另一个天堂，那么，学校里的老师们，就是天堂里指引心灵的天使，一个好的老师就如同点亮幼小心灵的明灯，让我们受用终身，让校园分外辉煌．因此，我们说尊师爱校，它所涵盖的意义，不仅仅是思想行为素质的体现，更是我们回报感恩的根源。
六十年来,湖南商学院历经沧桑，几经周折，又不断进步，不断发展，数创辉煌。
从最初的不足百名学生到如今的16个学院、26个科研所，31个本科专业近16000名学生，湖南商学院办学特色日趋明显，办学效益和教育质量稳步提高。
六十年来，商院的老师始终勤教善教、甘为人梯；商大的学子始终严谨笃学、立志成才，优良的教育教学传统届届相传，出色教风学风得到了省级领导和社会的一致好评。
斗转星移，岁月沧桑。
六十年风雨浸润流岚岁月，积淀下沉沉履步，六十年峥嵘穿透纯净书声，抒写出精彩华章。
六十年的拓荒播种，这里已成为一片沃土，六十年的锲而不舍，这里已成为人才的摇篮，六十年的上下求索，这里已成为长沙一颗璀璨的明珠。
回首往昔，我们骄傲；展望未来，我们向往；恩承荫庇，我们感激；承前启后，我们任重道远。
往事如歌，未来如诗，如椽大笔写不完激情岁月，千言万语抒不尽满腔深情，长歌豪迈待我们挥斥方遒。
愿商学院人能继续植桂培兰不仰千种绿，栽桃育李尤钦万顷材。
成就是昨天的句号，开拓是永恒的主题。
在新的岁月里，在新的征程中，商院的全体师生将紧紧把握时代的主旋律，狠抓校园建设，积极推进名师工程，继续深化课程改革，大力推进素质教育，向着更高更远的目标迈进。
我坚信：湖南商学校的明天会更灿烂
2金秋11月，我校迎来了她的三十华诞，三十年的风雨沧桑，三十年的流金岁月，三十年的执着追求，留给我们的即使是点点滴滴，但也必是丰厚的、温馨的、难忘的。
1984年的7月，我从山东大学毕业分配到原上海石化技工学校（现在的石化工业学校），给了我一个教师的定位，直至现在成为石化工业学校的教师，不知不觉中已在从教24年。
反思起来，在这么多年里我为学生做得并不多。
不过从教的二十多年里，我逐渐形成一种意识，即：学校教育的力量，在很大程度上取决于教师在学生心目中的形象，而教师在学生心目中的形象，又全部植根于教师的人格魅力和教师的学识水平与工作态度。
老师只有全面地了解学生、研究学生，才能有效地评价学生、管理学生和教育学生。
当然，最重要是要关心学生、爱学生。
关心学生，你就会发现：原来他们就像自己的孩子，是那样天真可爱，是那样值得你为他即使付出毕生的精力也无怨无悔。
当你把严厉的质问变成温柔的询问、生硬的指责变成关切的问候，师生之间的隔阂、误会甚至是矛盾，将会在顷刻之间化为乌有。
你得到了学生的信任，学生得到了老师的温暖，师生之间建立起了和谐的关系，你会一下子有种豁然开朗的感觉，心里轻松了，身体轻松了，你又获得了一个学生的心，他将从此属于你了，你会因此而获得快乐。
关心学生，你就会发现：原来他们身上的缺点是可以改掉的，只要你再多一份耐心。
而耐心的源头是关爱，没有爱你就不会发现他、赞美他、宽容他，你就会变得冷漠、尖酸、刻薄，容不下学生一点点的失误、错误，你或是大发雷霆，或是弃之不管，在给学生的身心造成伤害甚至断送学生未来的同时，搞得自己身心疲惫，性情暴躁，这样，你还会快乐吗
而有了爱有了耐心，你会用心去等待，去捕捉他们身上哪怕很小的一个闪光点，然后说给他们听，让他们知道原来自己也很不错，自己的明天也会很灿烂，鼓励他们去奋斗去争取一次成功的体验。
课堂上我公平的对待每一个学生，我知道差生更需要老师的帮助，他们也希望获得成功的喜悦，我会设计不同层次的问题，照顾到每一个角落。
你给了他们机会，他势必还给你一个奇迹，这会让你获得快乐。
作为教师不仅要有渊博的文化知识，高超的教学艺术，更重要的是一个字：爱——对学生的爱，对教育事业的爱，没有爱，就没有教育。
用爱的理念，为学生们支撑起一片湛蓝的天空，给学生们留下自由翱翔的空间，既要做他们的良师，更要做他们的益友，使教师的爱成为推动学生前进的动力。
回顾多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。
每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。
在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。
我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。
虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。
面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。
教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心，教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。
进校二十年多年来，学校的变化日新月异，学生在变、教育教学理念在变，学校的教育教学在不断改革和发展。
远的不说，就化工专业的分析化学课程而言，近十多年以来已经历了多轮改革。
课程的名称由《分析化学》、《化工分析》、《基础化学II》改为《分析实训》，《分析化学》课程教学内容以理论教学为主，实验课时不足理论课时的三分之一，分析实验室空间小、仪器少，一学期只能接受约四个班级学生的实验，能开设的实验又少。
由于学生在校动手做实验的机会少，故学生的动手操作能力较弱，学生毕业到了工作单位后，还需学习一段时间才能上岗操作。
为了适应二十一世纪对技术人员的要求，现在分析化学教学主要以实验教学为主，为了满足教学需要，分析化学实验室也经过多次改造建设，由扩大实验室空间、实验室布局的改造到仪器设备的添置，目前的分析实验室与十几年前相比上了几个台阶，分析实验室一学期能接受16～18个班级的实验。
实验教学模式、方法也不断改革更新，由理论、实验分别授课，改革为理论实践一体化教学，采用任务引领和项目教学法，教学效果也不断提高。
做中学，极大地激发了学生的学习兴趣，同时学生的动手操作能力大幅度提高。
在2006年和2007年分别选拔了3名学生，参加全国“化学检验工”技能比武，其他学校的选手均是分析专业的学生，只有我校选手是化工专业的学生，在强手林立比赛中，我校选手获得了二等奖，取得了不错的成绩，这都归功与学校的教学改革和发展。
作为石化工业学校的一名教师，此时此刻，一种为学校而感到自豪与骄傲的激情油然而生。
是啊，三十年啦。
三十年的风雨征程，三十年的励精图治，三十年荣辱与共，石化工业校园那“独特”的魅力，还是那样的包罗万象，深远而流长。
我们翘首盼望着石化工业三十周年的到来，盼望着她以更动人的面貌展现在校友面前，盼望着她历史上新的一页缓缓展开——无比兴旺的气象在校园的上空缭绕飞舞。
钳工实习心得
钳工实习是机械类各专业学生必修的实践性很强的技术基础课。
学生在钳工实习过程中通过独立地实践操作，将有关机械制造的基本工艺知识、基本工艺方法和基本工艺实践等有机结合起来的，进行工程实践综合能力的训练及进行思想品德和素质的培养与锻练。
钳工实习是培养学生实践能力的有效途径。
又是我们大学生、工科类的大学生，特别是机电学院的学生的必修课，非常重要的也特别有意义的必修课。
钳工实习又是我们的一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们会感受到车间的气氛。
同时也更加感受到了当一名工人的心情，使我们更加清醒地认识到肩负的责任。
1年的钳工实习结束了。
虽然很累，但我却学到了很多：我们知道了钳工的主要内容为划线、錾削、锯削、锉削、刮削、研磨、钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、攻螺纹、套螺纹、装配、和修理等等。
了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。
了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。
钳工实习培养和锻炼了我们，提高了我们的整体综合素质，使我们不但对金工实习的重要意义有了更深层次的认识，而且提高了我们的实践动手能力。
使我们更好的理论与实际相结合，巩固了我们的所学的知识。
我们同时也学到老师的敬业、严谨精神。
老师们不耐其烦地帮我们查找程序中的错误，一遍又一遍。
有的程序特别长，可老师才不计较这些，只要有一点毛病，就一定要把它揪出来，尽自己最大的努力把同学们的作品修整得更为完美一点。
有的老师会一次又一次地给同学演示如何操作，直到同学真正清楚。
实习过程中我们也发扬了团结互助的精神男同学帮助女同学、动手能力强的同学帮助动手能力弱的同学，大家相互帮助相互学习，既学会了如何合作又增强了同学间的友谊。
钳工实习让久在课堂的我切身的感受到作为一名工人的苦与乐，同时检验了自己所学的知识。
钳工实习更让我深深地体会到人生的意义——世间无难事，只要功夫深，铁杵磨成针
数控实习日记20字到30字
伊娜转学了，在高一上学期刚刚结束的时候，转到了那所管教很严厉的私人女高：惠玲女高。
伊娜心理明白这意味着什么——从那个破烂的三流高中走出来到新的优秀的高中是多么地令人神往啊
开学前两天伊娜的妈妈带着她去学校报道，顺便了解学校情况。
在那个阴森的几乎没有一丝明亮光线的办公室里，伊娜未来的老师坐在一张大办公桌前，桌上放着一叠不薄的类似文件的纸张和一些印有密密麻麻小子的本子。
从办公室里出来时伊娜的脸色很不好看，她抬头看看妈妈，仿佛不认识似的。
妈妈笑着说，这才是真正好的学校好的管教，你在这里要好好努力学习，要对得起这里高额的学费啊。
然而伊娜仍然没有回过神来，就像没睡醒似的，仍旧将头脑停留在梦里——那一定是一场噩梦
在办公室里，伊娜的老师向她和她妈妈较为系统的讲述了学校的规章制度，尤其在体罚方面：这所学校是允许体罚的
学校在体罚学生方面作出了非常详细的校规，几乎涉及到所有在校生的一举一动，在考试成绩和纪律两个方面有着极为苛刻的规定。
伊娜想到今后要日夜被这种校规所束缚，一时间心境胆寒。
如果说这个学校的体罚只是像有些学校一样罚罚站跑跑圈，也就没有什么可奇怪的了。
可是最要命的是，这种体罚的名字是......打屁股
没错，就是打屁股
临走前老师叫伊娜明天来学校接受入学前的打屁股训练，主要是帮助她适应这种制度并加强对校规的理解。
第二天伊娜果然去了，是在妈妈严厉的目光下走出家门的。
到学校时老师已经在门口等她了，她把伊娜带进空无一人的教室，从包里掏出准备好了的校规和一些自己写的总结。
她指着宽大的讲桌说，这个讲桌就是为了体罚学生而特别设计的，你看它正好到人腰部那么高，很适合半站半趴在上面挨打。
说着她把伊娜拉到讲桌前，手推着她的背帮伊娜摆了个半站半趴的姿势，并告诉她挨打时一定要撅好这种姿势而且不许乱动，否则将受到加倍的惩罚。
这时她又说，由于这里是女高，全校上上下下都是女人，包括学生老师以及其他工作人员，所以在挨打时不仅要乖乖的撅着，而且还要把屁股露出来。
学校有冬夏两套校服，夏季是短袖衫配裙子，冬天是一套运动服，都是很容易拔开的衣服。
你在这等我一下，我去找个人来给你做范例，她今天本来就是要挨打的。
两分钟后一个很可爱的女生跟着老师走进教室，老师看见伊娜站了起来，就说你不应该起来，应撅好姿势找到感觉以便更好的适应。
这时那个女生已经乖乖的趴在了讲桌边，姿势就跟刚刚老师讲的一模一样。
这是老师到讲桌下抽出了一根窄窄的有小一米长的木质戒尺，是那种一看就是好木头的材料，同时女生开始动手拔裙子：她先把上衣撩开折到上身以便不挡住屁股，而后把天蓝色的裙子拔至脚踝，再把最里面的白内裤撸到膝盖处，重新按“标准姿势”撅好。
老师走过来，对伊娜说，裙子一定要撸到这里，内裤到这里，一定要记住
伊娜轻轻的点了点头，用牙齿咬着嘴唇。
她从没见过一个女生拔开裙子撅着屁股趴在自己面前。
先不和你说了，老师说。
接着老师转身面对那个女生，开始了体罚。
当第一下戒尺抽打到那白白的发育的非常好的丰满的屁股上时，伴随着屁股的颤动和女生的呻吟，伊娜心中顿时生出一股气流，气流冲出来撞的她浑身一哆嗦。
接着实第二下，第三下......到第十六下的时候老师停了手，跟伊娜说，现在我要告诉你第二件要紧的事情，那就是用力。
接着她又打了起来，可是这跟先前完全不同，仿佛用尽全身力量在打，随着戒尺与屁股发出响亮的“啪”的一声，白白的屁股顿时被抽出一道红印，女生开始了大声的嘶叫，那叫声很惨。
就这样，女生被打完了四下，加起来是二十下。
打完后她乖乖的提好裙子出去了。
力度，非常关键，同样是打，力度的不同会引起痛苦程度很大的不一样，作为老师，按照规定在惩罚学生时要按“八成中等力度两成最大力度”来打，刚刚就是给你作一个示范，现在再来谈一些同样值得注意的地方，老师说。
接下来她向伊娜说了关于校规的具体划分，主要是在成绩和纪律方面。
成绩方面有按考试成绩和按名次两套惩罚规定，每人每次考试的分数都要经过这两套规定的惩罚后才能过关；纪律方面有课堂纪律.作业纪律.宿舍纪律.课间纪律等，另外还有着装的要求。
最后，老师喘了口气说了关于实施惩罚的人员的规定，其实不只有老师有资格按校规惩罚学生，因为每天要挨打得人太多了，女老师们没有体力也没有太多时间花费在打学生上，所以每次考试得到“优等”成绩的人会帮老师分担一些惩罚的实施，尤其是那些一旦违规每天都要接受固定数量的惩罚，几乎全部交给优等生去打，而她们打人时不必受到学校关于力度方面的规定，可以随心所欲。
老师看着目光有些呆滞的伊娜，接着说下一话题。
你现在肯定不能接受，但过一段时间就会好的。
从我多年来在这所学校教书的理解来看，学校设立体罚制度，一来是要差劲的学生遭受肉体和精神的双重痛苦，二来也是要让优秀学生免去肉体上的痛苦并获得精神上的满足，这样才能真正的调动全体学生努力学习，迫使每个人都想得到好成绩。
老师说今天就到这里吧，讲的够多了，你回去好好的仔细看校规，千万别搞不清楚，打屁股可是不管你委屈不委屈的。
刚刚来挨打的女生是因为上个月有一晚没有按照规定时间回到宿舍，所以按规定她要在一百天内每天挨打二十下，由于是在放暑假期间，就没有麻烦优等生们而是我自己来打的。
临出门口时老师说，你千万不要产生任何反抗情绪，这种体罚学校是得到了家长同意的，你们只能老实接受
老师把伊娜送出了校门，临别时她说，这所学校本来应该住校封闭管理的，即使放暑假也不例外，由于你新转来，所以就先不让你住进来了，你在家里好好准备，下周开学时你就正式成为学校一员了，要和别人一样住进来受到校规的管制。
还有，下周开学的第一天是公布上学期期末考试成绩的日子，你将看到真正的作为这所学校标志的体罚，到时候留心些，当然，你没有参加我们的考试，所以这次你不必挨打，不过学校每学期有四次正规考试，其间还有很多小考，具体的规定校规上都写着你回去好好看，离你第一次挨打的日子不远了，要做好准备
在家里伊娜度过了非常难熬的几天，起初她只有一个念头：换学校，绝对不能掉进那个魔鬼洞窟里
可是当妈妈知道了她的这种想法时却严厉的责骂了她，说这所学校的教学质量和升学率都是国家重点级别的，又有那么好的管教制度，妈妈花了很多心血很多金钱才把你转到这里，你知道家里并不富裕，为了让你能上这所好学校家里已经欠债了，你怎么能这样想呢
如果你不去上学，你就不要回家!于是伊娜很快变了想法，毕竟是文弱的小女生，意志不是很坚定。
后来她就想，既然别人都能忍受，自己为什么不能
况且这里的教学确实是一流的，在这里学习一定能考一所好大学，一定要努力地学习
她用一天时间仔细翻看了校规，她发现如果自己可以取得非常优秀的成绩，那她几乎可以不挨打的。
几天后伊娜准备好行李动身去了学校。
她在老师的带领下到了宿舍，由于学生人数少，这间有五张单人床的大宿舍只有一个人住，现在加上伊娜才是两个人。
伊娜放好行李，又跟着老师走进教学楼，进了教室。
这时她才惊讶的发现教室里面总共才有三十个人，每人长得都不算丑。
按照老师的指引，她到最后一排的墙角边一个位子坐下。
同学们迎接她的眼光有好有坏，她只是低着头，不敢看任何一个人。
旁边一个女孩子看了看说是你啊，还认识我吗
原来就是那天在教室里面挨打得女生。
她说我叫梅子，以后就是同学了，有不懂的地方就来问我.。
大概坐了十多分钟，伊娜渐渐敢抬起头来，忽然她看到前排有五个人的校服和别人不同，一个是褐[非法内容]，四个是浅[非法内容]。
梅子告诉她褐[非法内容]的是班长丽英，丽英和其他几个是上次考试获得优秀的学生，班里总共就这五个优秀生，她们穿着材料好的颜色不一样的校服来展示地位。
梅子说从上学期开学以来她们五个人一直雄霸着班里的优等生位置，而且是绝对优势，没有人能够超过她们，更奇怪的是她们五个是同一宿舍的，班里的同学都猜不明白到底是怎么回事，也怪自己不争气，不管怎么努力都得不到优秀，每次都是她们几个......这次考试的题目很难，看来我们又要挨她们的打了。
其实我的成绩并不坏，只是得不到优秀，不必像那些不及格的同学们那么痛苦。
这时伊娜想起来校规里关于不及格学生的惩罚：先挨80下，然后按“不及格科数乘30下”的制度再打，这两项是要在成绩公布当天打完的，此后每天还要挨打30下，直到下一次公布成绩为止。
而非优等生就好过多了：成绩公布当天挨打50下。
不过对于不及格生来说，“不及格”和“非优等”她们都要承受，是叠加的惩罚原则。
老师拿着成绩表站在了讲桌边，开始宣读名单。
优等生：丽英，彩琳，桃子，雯轩，静子——果然又是她们五个人。
现在没有获得优秀的人按照学号顺序走上讲台来接受惩罚。
于是前排的一个女生站了起来，在讲桌边拔好衣服撅好屁股，老师拿了戒尺朝她丰满的屁股上打去，随着老师手的下落会有一声低低的吟叫，有时屁股还会条件反射似的颤动。
打到第40下时老师开始加力，一声声带哭声的嘶叫伴着屁股上一道道彩虹被抽打出来，持续了十下。
接着是第二个人......连续有10个人这样挨了老师的50下，老师打累了，叫丽英上来帮她。
接下来要挨打的是梅子，她变得非常紧张，伊娜说丽英是同学，不会太狠吧
梅子面色阴沉的看了看她，走上讲台了。
丽英拿着戒尺对老师说我会完成好任务的，那声音里带有几分傲慢和鄙视。
梅子拔好了裙子摆好了姿势，丽英却不动手，非叫她用力挺着腰，这样屁股就会撅的高高的，梅子照做了，翘起了她雪白雪白的少女迷人的屁股。
随着很清脆的一声“啪”声，梅子极其惨烈的叫了一声，伊娜心理顿时一惊：天哪，她从一开始就用全力打，难道这就是老师说的优等生打人力度不受限制
还没回过神来，又一声惨叫......连续五十下，下下狠毒。
梅子是瘸着走回来的，她说过了这关就好了，一个月内就可以基本不再挨打，就算不慎犯了校规，也基本都是老师来打。
这时又一个人走了上去趴在讲桌上，丽英叫彩琳上来打，打完后又换人，她们五个人开始了轮番的打别的女生屁股，一个比一个狠毒，女生们无不尖叫着忍受屁股上一下下剧烈的疼痛，一个个发育的很好的雪白的光屁股上都印上了一道道血痕。
奇怪的是有几个女生并没有受到非常狠毒的打屁股，几乎是轻轻的打的，这就叫伊娜很是不解，为什么丽英她们对这些人会如此手软呢
梅子告诉她这些人是平时巴结这五个人的，有的给钱有的给她们介绍男朋友有的每天去她们宿舍去心甘情愿的受她们摆布，为了今天她们不受到惨烈的惩罚她们真的费尽心机。
大约用了一小时的时间，二十几个人的50下挨打完了。
接下来是不及格的惩罚。
老师宣读了五个不及格学生的名字，她们面色铁青的趴在了讲桌上宽大的讲桌足够让她们并排趴在上面面对全班学生，五个白白的丰满的性感屁股构成了非常性感的画面，而又两个女生已经能为即将到来的灾难而哭泣了，伊娜心里非常不安，她无法想象这五个人每人都挨上一百下左右重打的情景。
丽英带头走了过来，手里握着戒尺敲打掌心，接着其他四个人也过来了，每人找了一个光屁股，做好了开打的准备。
老师说，今天是很巧合的，获得优秀的人数和不及格人数刚好相等，你们就每人负责一个吧
丽英带头打了起来，那一声声响亮的“啪”生连续的抽打出来，趴着的人开始尖叫，每个人的屁股都在剧烈晃动，场面很是壮观。
伊娜被眼前的一切惊呆了，她们下手那么狠毒，挨打的人那么痛苦的嘶叫，搅得她心里乱乱的。
终于，丽英打的女生受不了打，从讲桌边滑落到地上，于是老师走了过来。
那个学生哭着说她受不了了，老师告诉她你有两个选择，要么退学，要么被绑着重新打一遍。
女生犹豫片刻，说我不想退学，于是丽英搬来一张课桌，取出绳子来把她绑在上面，这样无论她多么剧烈的晃动屁股都不会影响到挨打了。
丽英又开始了打屁股。
与此同时，另外四个挨打的女生看见同伴的下场，就拼命的忍受着，坚决不叫自己的身体改变挨打的姿势，即便她们的下身已经有了麻木的感觉，她们还是应撑着，一声声尖叫似乎已经成了下意识的，她们开始神情恍惚。
再看那几个白白的丰满屁股上，尽是红红的血痕，有的地方已经被打出了淤血，那红色越来说越重，就像是晚霞。
大约过了20分钟，这四个人挨完了打，她们像烂泥一样趴在上，连裙子都顾不得提起来，有一个女生已经被打出了血。
被绑着打的女生由于是重新打起，还没有打完。
她已经处于半晕厥状态了，每挨打一下她的红肿的屁股都会非常剧烈的晃动，而且伴着有气无力的惨叫。
她的汗水浸湿了上衣，头发也湿漉漉的贴在脸颊上，满脸都是泪水。
终于，她也挨完了打。
老师解开了她的绳子，她顺势滑落下来趴到地上。
伊娜看着眼前的一幕幕，胆战心惊，不寒而栗。
老师又念了包括她们五个人的十个名字，说她们是班里的后十名，今后每天要挨打30下直到下次考试。
梅子对伊娜说，照这个样子，五个不及格的人每天就要挨打60下，因为是“不及格”和“后十名”两项的叠加惩罚，除她们外还要有五个及格但是处于班级倒数6至10名的人每天挨因为符合“后十名”的30下。
伊娜问她每天什么时间打，她回答说每天下午都有1个多小时的打屁股时间，基本上都是丽英她们五个来打。
伊娜想象着自己很可能即将接受同样的惩罚，心中很是悲伤，她告诉自己怎么也不能挨打，那不只是肉体上的痛苦，而且在精神上也是折磨，毕竟当着那么多人的面光着屁股挨打啊
她告诉自己一定要好好学习，千万不能挨打
这时老师说，班里来了个新同学，由于没有参加我们的期末考试今天就不会挨打了，大家要帮助伊娜同学尽快适应环境，不要给班级拖后腿。
伊娜回到宿舍，发现唯一的社友竟是梅子。
那天晚上，梅子向伊娜讲了好多自己对打屁股的体验和看法，告诉伊娜很多例子。
梅子说，想要少挨打，就一定要得到优等成绩，否则只能忍受丽英她们的折磨。
梅子说我们一起加油吧，在一个月后的考试中战胜她们，也让她们尝尝挨打的滋味。
伊娜只是想不挨打，为了这个目的，她可以疯狂的研究学习，达到忘我的地步。
在接下来的一个月中，几次小规模的测验上伊娜和梅子都得了前三名，也因此没有挨任何打。
伊娜高兴极了，她看到了不被打屁股的希望之光。
可是伊娜的崛起使丽英一伙人很是不满，她们感觉到了威胁。
除了比从前更加刻苦学习之外，她们还制定了一套周密的计划来防止伊娜获得优等成绩。
她们谋划了很久，滴水不漏。
终于，本学期第一次正式考试到来了。
最后一场考数学，伊娜信心百倍。
果不其然，试卷上一道又一道难题在她敏捷的思维下迅速土崩瓦解，她似乎感受到了自己获得优等成绩后的喜悦。
喜上心头的她一边微笑一遍答着题，那娇好的脸庞真正具有使男生神魂颠倒的能量。
但是，一切在一瞬间剧变，一只纸团飞到了伊娜课桌上。
监考老师看到伊娜桌子上刚刚落定的纸团，马上上前打开，上面写的是选择题的答案
伊娜傻了，她甚至还没有从答题的状态中清醒过来就被老师请出了考场。
她试图辩解，说这是诬陷，可是当老师问她纸团是从哪里飞来时，她却支支吾吾说不清楚——她当时在聚精会神答题啊
伊娜要挨打了，她知道考试作弊将受到什么样的惩罚——连续10天每天挨打100下，她也知道数学被计零分后自己将受到“非优等”和“不及格”两项的叠加惩罚。
她坐在地上，胳膊紧紧抱住蜷缩的双腿，暗暗的抽泣。
梅子闻讯赶来，没有多做什么安慰，而是帮她计算了将要挨打屁股的数量。
挨打时你一定要强迫自己保持姿势，无论发生什么无论有多痛苦，都不要躲开，否则会被绳子绑住重新打的。
伊娜默默的点头，泪水止不住的流下来，滑过她冰洁的脸颊，滴落在地上。
伊娜的挨打并不是等到考试结果公布那天，而是事发后的第二天。
当老师说班长丽英强烈要求由她来打伊娜的屁股时，伊娜心中顿时生出一股恐惧。
这些天来，每逢下午“打屁股时间”到来，伊娜都会躲到教室外面，而现在丽英拿着戒尺朝自己走来，她回想起了第一天见到不及格生挨打时的场景。
伊娜自己走到讲桌边，用无辜可怜的眼神看看老师，看看同学，感到了无尽的悲凉。
她颤抖着双手将天蓝色的短裙撸至脚踝，又将雪白的内裤拔到膝盖处，弯腰趴在讲台上，撅起的屁股丰满而莹白，像是一只美丽的天鹅。
丽英走过来，并没有急于动手，而是把戒尺横定在伊娜大腿上，用力向上挑，这样伊娜的屁股就会随之撅高。
但是丽英还嫌不够，又叫伊娜用力挺腰，这样她的屁股和腰之间就有了一道美丽的弧线，她的屁股撅的更高更挺了。
丽英觉得差不多了，开始了打屁股。
伊娜在挨刀第一下打前紧张的心情令她窒息，甚至产生了眩晕。
啪的一声，狠狠的一计戒尺打来，伊娜美丽的丰满莹白的屁股随之左右颤动，并映出一道殷红。
伊娜居然紧张的叫不出声来。
这时她响起梅子告诉她的话，要拿挨打当成是乐于完成的任务，全身心的投入进去，尽情的哭号，这样才有可能忍受住剧烈地疼痛而不至失控的躲开。
第二下时她成功的叫了出来。
第三下时她为了防止跳开，紧紧的压着上身贴在讲桌上。
第十下时她几乎受不了了，她用意志力支撑着身体。
第三十下时她几乎跳开了，剧烈地疼痛使她产生了不顾一切的逃离欲望，还好忍住了。
第四十下她觉得自己的身体在不由自主的挪动，眼看就要离开挨打位置了，此时她想起梅子说过的幻想法，把丽英想成挨打的人，把自己想成打人的人，把自己身上的痛苦想成丽英身上的痛苦。
就这样，伊娜煎熬着挨完了100下打屁股，趴在地上抽搐着。
雪白的美丽屁股已经伤痕累累，到处都是淤血。
这并不严重，但是可怕的是伊娜每天都要这样挨打100下，连续10天......趴在地上的伊娜无助的落着眼泪。
回到宿舍后，伊娜脱了裙子趴在床上，无助的哭泣着。
一个文弱的女生生平第一次挨打屁股就是100下，这叫她无法接受。
更何况这并不是她的错，而是被人陷害。
梅子坐在床边说着安慰的话，却丝毫不能减轻她肉体和心灵上的痛苦。
正在她们为明天还要挨打100下而发愁时，一个隔壁班的女生进来了，她向伊娜和梅子讲述了丽英一伙在小花园里密谋陷害不小心被她偷听到的事情，并告诉伊娜自己已经转学了，不用担心丽英一伙人的报复。
临走时她说要去找丽英谈话，之后丽英回来找伊娜。
果然，没过多久丽英就来了。
她娇好的面容略带急躁，一进门就说你都知道了，是我陷害你，你随便怎么打我，但是不可以告诉老师，也不可以告诉其他人。
伊娜趴在床上没有理她，梅子走了过来说像这种事情通常是私了的，不过你至少要挨1000下，分几次打完，否则我们一定让学校知道这件事叫你被开除。
伊娜抬起头，看了看丽英说，我不打你也不告诉老师和别人，我只想你能够在老师和同学面前澄清我的清白，还有免去我剩下的惩罚，不管你用什么手段。
钳工实习心得
钳工实习是机械类各专业学生必修的实践性很强的技术基础课。
学生在钳工实习过程中通过独立地实践操作，将有关机械制造的基本工艺知识、基本工艺方法和基本工艺实践等有机结合起来的，进行工程实践综合能力的训练及进行思想品德和素质的培养与锻练。
钳工实习是培养学生实践能力的有效途径。
又是我们大学生、工科类的大学生，特别是机电学院的学生的必修课，非常重要的也特别有意义的必修课。
钳工实习又是我们的一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们会感受到车间的气氛。
同时也更加感受到了当一名工人的心情，使我们更加清醒地认识到肩负的责任。
1年的钳工实习结束了。
虽然很累，但我却学到了很多：我们知道了钳工的主要内容为划线、錾削、锯削、锉削、刮削、研磨、钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、攻螺纹、套螺纹、装配、和修理等等。
了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。
了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。
钳工实习培养和锻炼了我们，提高了我们的整体综合素质，使我们不但对金工实习的重要意义有了更深层次的认识，而且提高了我们的实践动手能力。
使我们更好的理论与实际相结合，巩固了我们的所学的知识。
我们同时也学到老师的敬业、严谨精神。
老师们不耐其烦地帮我们查找程序中的错误，一遍又一遍。
有的程序特别长，可老师才不计较这些，只要有一点毛病，就一定要把它揪出来，尽自己最大的努力把同学们的作品修整得更为完美一点。
有的老师会一次又一次地给同学演示如何操作，直到同学真正清楚。
实习过程中我们也发扬了团结互助的精神男同学帮助女同学、动手能力强的同学帮助动手能力弱的同学，大家相互帮助相互学习，既学会了如何合作又增强了同学间的友谊。
钳工实习让久在课堂的我切身的感受到作为一名工人的苦与乐，同时检验了自己所学的知识。
钳工实习更让我深深地体会到人生的意义——世间无难事，只要功夫深，铁杵磨成针
中药实习,经历,感悟,报告论文3000字
1十来枝竹子扶疏摇曳,在初升的阳光下,洒出一片淡淡的影子,两棵不太大的棕桐伸开巴掌,仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树,虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错,但仍显得苍劲傲然,生机勃勃.——刘绍棠赏析：这段话运用比喻、拟人、想象的修辞手法,把棕桐当做人来写,生动形象地表现了百草园内的葱茏景色,表达出作者对百草园的喜爱和对鲁迅先生的崇敬.2风,渐渐吹起,吹乱了我的发丝,也让我的长裙有些飘动.绿叶仿佛在风中起舞,离开了树,投向了大地,却不知这样会枯萎,我弯下腰,轻轻拾起一片树叶,那非常有序的茎脉,是一种美的点缀.我有些哀叹：绿叶啊,绿叶,你这般美丽地从树上轻轻飘下,随风起舞,却不知已被人称之为落叶!赏析：这段话借景抒情,以树叶为意向,表达了对生命的哲思.描写绿叶时运用对偶、动静结合的修辞手法,字里行间充满了美感和诗意.3整个世界,因为有了阳光,城市有了生机；细小心灵,因为有了阳光,内心有了舒畅.明媚的金黄色,树丛间小影成像在叶片上泛有的点点破碎似的金灿,海面上直射反映留有的随波浪层层翻滚的碎片,为这大自然创造了美景,惹人醉的温馨之感,浓浓暖意中夹杂着的明朗与柔情,让雨过天晴后久违阳光的心灵重新得到了滋润!赏析：开头即以工整富丽的对偶表现了对阳光的赞美之情.接着运用拟人、比喻、想象、借景抒情等多种想法描绘了美丽的阳光,又由自然中的阳光推及生活中的阳光,表达了生命的哲思.4鸟又可以开始丈量天空了.有的负责丈量天的蓝度,有的负责丈量天的透明度,有的负责用那双翼丈量天的高度和深度.而所有的鸟全不是好的数学家,他们吱吱喳喳地算了又算,核了又核,终于还是不敢宣布统计数字.——张晓风 赏析：作者把鸟儿比作不好的数学家,丈量着天空,写出了鸟儿的活泼灵动和春天的美好,表现了作者对春天的喜爱之情.5时间好比一把锋利的小刀,如果用得不恰当,会在美丽的面孔上刻下深深的纹路,使旺盛的青春月复一月,年复一年地消磨掉；但是,使用恰当的话,它却能将一块普通的石琢刻成宏伟的雕像.——赏析：用了比喻的修辞手法,写出了时间的双面性：如果好好利用时间来刻苦钻研以及学习,我们就会有成就；但是如果我们把时间白白荒废掉,时间就会让我们无所成就.6在低低的呼唤声传过之后,整个世界就覆盖在雪白的花荫下了. 丽日当空,群山绵延,簇簇的白色花朵象一条流动的江河.仿佛世间所有的生命都应约前来,在这刹那里,在透明如醇蜜的阳光下,同时欢呼,同时飞旋,同时幻化成无数游离浮动的光点.——席慕容 赏析：这段话运用生动优美的笔触描绘了桐花盛开的美景,视觉与听觉相结合,动静结合,充满了生机和动感.7小溪流下去,绕山岨流,约三里便汇入茶峒的大河.人若过溪越小山走去,则只一里路就到了茶峒城边.溪流如弓背,山路如弓弦,故远近有了小小差异.小溪宽约二十丈,河床为大片石头作成.静静的水即或深到一篙不能落底,却依然清澈透明,河中游鱼来去皆可以计数.小溪既为川湘来往孔道,水常有涨落,限于财力不能搭桥,就安排了一只方头渡船. ——沈从文赏析：这段话描绘了边城淡淡的风景,凝练的文字清清淡淡,却似水墨画般清晰入目,让人能感受到这方水土的洁净美好.用笔洗练,字里行间表达了作者对这方水土的喜爱,也为下文塑造了一个清新的环境.8它的水流不像那样突兀在外,而是细细浸润、节节延伸,延伸的距离并不比长城短.长城的文明是一种僵硬的雕塑,它的文明是一种灵动的生活.长城摆出一副老资格等待人们的修缮,它却卑处一隅,像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲,只知贡献.一查履历,长城还只是它的后辈.——余秋雨之赏析：运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地表现都江堰的细细浸润、节节延伸、灵动和谦卑.运用对比的手法,把都江堰和长城作对比,凸显其独特和神圣.9人站得高些,不但能有幸早些领略到希望的曙光,还能有幸发现生命的立体的诗篇,每一个人的人生,都是这诗篇中的一个词、一个句子或者一个标点.你可能没有成为一个美丽的词、一个引人注目的句子,一个惊叹号,但你依然是这生命的立体诗篇中的一个音节、一个停顿,一个必不可少的组成部分.这足以使你放弃前嫌,萌发为人类孕育新的歌声的兴致,为世界带来更多的诗意.——赏析：站在历史枝头,可以看得更高更全面,第二人称来写,显得更加亲切,又更能强调观点.11美,可以在金碧辉煌的宫殿中,也可以在炸毁的大桥旁,可以在芳香扑鼻的鲜花上,也可以在风中跳动的烛光中；美,可以在超凡脱俗的维纳斯雕像上,也可以在那平凡少女的笑魇里.生与死处在两个世界,但美却可在生死边缘上闪闪发亮,这就是生命的力量——生命的至美.——《美的断想》赏析：这段话行文流畅,以一段极有气势的排比,增强了语势,充分强调了美无处不在的特点,美可以是无比恢弘的,也可以是无比平凡的,可以是充满生气的,也可以是残缺的.而作者最想说的,大概是“这就是生命的力量——生命的至美”.的确,生命的力量才是最美的,最让人震撼,最让人唏嘘不已的.作者下笔如有神,读来只觉得唇齿生香,余味无穷.
