马上就要分班了 老师要开个最后的班会 我当主持人 但开场白和结束语应该怎么说
大家都在一起学习过,你可以提一些共同的回忆大家曾一起的努力都不要忘记 其间只有三个月,你可以说这段时间很短暂但给你或大家留下不可抹灭的记忆.在这里一定有收获了一些友谊或学习经验.你可以从这方面去说
我和高中同学们在一起三个月，马上面临分班，今天班会几乎所有人都哭了，很伤感，也很舍不得，希望可以有
其实也没怎么分开啊
毕竟在一个学校。
课下大家还是可以一起嗨。
而且你的朋友圈因为分班又增加了一些。
所以不必伤感，珍惜拥有时。
分班后的感受的作文（600字以上）
曾经以为分班是我最开心的日子，可以逃离那个讨厌的班级。
但是当分班真正来的时候我才改变了这个想法。
千般唾弃万般嫌弃的班级里，我也有了一丝丝的不舍。
不，不该啊。
看着同学们结伴离开校园，没有的是欢声笑语，有的只是离开后校园的一地萧瑟。
走在不大的校园中，静静沉思，脑中仿佛还存留着班主任絮絮叨叨的言语，仿佛才刚刚说过。
同学们叽叽喳喳的谈论这芝麻大的小事，会为了自己的观念争得面红耳赤，仿佛还只是昨天。
调皮的男同学在教室里追逐打闹，翻窗踢门，也只是昨天。
在昨天，我为了一道题的解法于闺蜜争执，最后在老师的方法下‘屈服’。
我会为了自己的构思想上一整天，一整天不听课，最后换来的是老师的再一次谈心。
曾几何时，我讨厌班主任的絮絮叨叨，总是恼火于他总是放学后把我们留下来，直到别的班级都放学好久，我们班才刚刚踏着老班的‘回家注意安全’哄闹着，向教室外涌去。
现在想想，他的关心永远不少。
期末评语总能看到他贴切的评价和对我们不足之处的点名，这让我明白得知道自己的不足。
我成绩在班级里总是离那些学霸只差一点点，但是就是这一点点，像是天堑，迈不过去。
而你在评语里说：“你有无尽的潜力，相信我。
”我一直都相信着你。
虽然我有时会认为你不关注班级里的喧闹，男生们总是调皮，而你忙于其他事情。
学习上，你是明灯，只是他们不懂罢了。
师者，不忘于心。
待有一番功绩，再还校，昭师者两年为师之功。
荣怀学校一创班会分班吗 假如合同写的是三年在一创班读 如果要分班考得很差会到普通班吗
会分班【每年一次】但是所有一创班【除直升班】内分班合同签到一创就不会因为分班考考得很差而到普通班
作文分班后的感受400字六年级写的就行
分班终于盼到开学了,我回到了久违的校园.老师没变,同学们也没变,一切都是原样.坐在熟悉的教室里,我静静地等待着.一想到又可以与老师同学们一起快乐地学习、快乐地玩耍,我的心里就充满着快乐与激动!老师终于走进了教室.原本喧闹的同学们一下子安静了下来.但老师的一句话让我兴高采烈的心一下子跌进了万丈深渊.老师平静地说：“同学们,我们要分班了.请点到名字的同学出来排好队.”分班!也就意味着,我将不能再与朝夕相处的好朋友和老师一起学习了?不,这怎么行?起了我和伙伴们一起度过的快乐时光.我想起我和好朋友们在大树下比谁转的呼啦圈多；我想起我和同学们顶着烈日,细心地往土里栽树苗；我想起我和一大群小伙伴嬉闹着争羽毛球拍和羽毛球；我还想起……一幕幕的情景似乎昨天刚发生似的,我对同学有万分的不舍.眼看着一个又一个的同学被分到了别的班级,一种忧伤,一种失落,悄悄地涌上了心头.再看看其他同学,有的刚才还在有说有笑,现在眼中都充满着不舍.“熊欣然!”随着老师的一声,我也被无情地分去了别的班.我们来到了自己的新班级.看见了新的同学,看见了新的老师,我突然很想对自己说：“乐观点!毕竟我们还可以经常看到对方,还可以在同一个校园里竞争和学习,不是吗?分班还可以让我认识更多的朋友,学习别人的长处,这未尝不好?”是的,我要乐观点,开心些.“天底下没有不散的筵席”.
高一分班主题班会（急急急
）
高一分班教育班会上的讲话 各位同学： 家好
首先，我代表高一（2）班学们的到来表示热烈的欢迎
并预祝大家在新的班级、新的学期里取得新的辉煌
怎样度过下面这两年紧张而又丰富多彩的高中生活呢
下面我来谈谈几点看法： 第一、同学们应该做好以下几点准备工作： 1. 作好吃苦的准备 选择理科，同学们将要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，要面对更激烈、更紧张的竞争环境，要面对更长的在校时间，这都要求同学们要树立起一种学习意识、高考意识，要做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。
2. 尽快适应新环境 高中阶段不仅所学知识深度、难度加大，而且新的学校、新的老师、新的同学会使人际环境较以前更复杂。
所以大家要尽快适应新环境。
3. 学会自主学习 较之初中阶段，高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。
4. 重新自我定位 进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。
记住，进入高中，大家站在同一起跑线上，有3年的时间足以不断提高成绩。
因此，我们要明白强中自有强中手的道理，要客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价，并激励自己不断向目标努力。
第二、同学们要养成九种好的习惯 1、坚持锻炼身体的习惯 身体是革命的本钱，没有健康的身体，就谈不上愉快地生活，也不可能安心地学习，因此建议同学们从现在开始坚持锻炼身体。
2、管理习惯 要学会管理自己，也要学会管理他人，可通过毛遂自荐的方法，进入班委会或学校学生会、团委会以及学校的其他学生社团。
充分培养自己的管理能力。
3、要养成全神贯注的习惯 同学们听说过会移动的黑板的故事吗
大科学家安培经常边走路边思考问题，有一次，他走在大街上，正在思考一个问题的时候，忽然看到前面有一块黑板，于是他便从口袋里掏出粉笔，在黑板上认真地演算起来，算着算着黑板开始移动，于是他也跟着移动起来，后来黑板移动得越来越快，他实在跟不上了，望着渐渐远去的马车，遗憾地说：“可惜我还没有算完”，其实我们的学习要的不就是这种全神贯注的习惯吗
4、要养成持之以恒的习惯 毛主席当年求学的自勉联：“贵有恒，何必三更起五更睡，最无益莫过一日曝十日寒”，就是他在学习上持之以恒的写照。
5、思维习惯 高中的学习离不开思维的训练和培养，养成良好的思维习惯是我们取得优异成绩的重要保证。
6、阅读习惯 “读书破万卷，下笔如有神”，我们要不断的扩大自己的知识面，开阔视野，就要加大阅读量，并作好读书笔记。
7、质疑、求教习惯 高中的知识比初中知识难度加深，不易理解，学习上会遇到许多困难，因此同学们要大胆质疑，虚心向老师或同学请教。
8、总结归纳的习惯 对每一阶段的知识和学习，我们要及时进行归纳，总结出适合自己的方法，才能不断提高。
9、合理安排时间的习惯 高中的学习，课程多、时间紧，要求同学们学习要有计划性，要定出各个学科，各个时段的学习计划，争取最大限度的利用时间，这就等于赢得了大量的学习时间。
第三、要明白自己肩负的重任。
进入高中，就应该明白我们是干什么来了。
学校的一个很重要的任务就是为高校输送更多更好的人才，为社会培养高素质的公民。
这个任务里面包含了许许多多的含义，它不仅是父母的希望、老师的希望，也是我们自己的理想，更是国家的需求。
因此，明白我们的责任，就应该树立远大的理想，背负起历史的重任，奋力前行。
人应该有理想，没有理想，就如同汽车没有了方面盘。
古今中外的伟大人物没有一个人不是具有远大理想的。
周总理少年时期使立下了“为中华崛起而读书”的雄心壮志，后来他成了我国伟大的无产阶级革命家。
相反，没有理想，没有雄心壮志的人必将一事无成。
人应该立长志，万万不可常立志。
定下的目标，就要为之不懈努力，不能遇到了一些困难就改变了志向。
我们一些同学正是由于缺乏“长志”，今天想这样，明天想那样，以致三年高中毕业文化知识没学好，其它兴趣爱好也一无所成。
当然，树立了远大理想，还应该有近期的奋斗目标，或者可以说，人有一生为之奋斗的理想，也应该有某一阶段，某一学期甚至于每一天的努力目标。
只有这样，你才会永远有成功的喜悦，永远不会迷失方向。
我希望在座的同学们，尽快确立人生的理想，制订近期的奋斗目标，并一步一个脚印地去为实现理想和目标而努力奋斗
第四、要有坚忍不拔的意志。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”
高中的三年，是求学生涯中最艰苦的三年，它不仅有繁重的学习任务，它还有高强度的心理压力。
我们既要让自己身心健康，又要有一个好的学习成绩，而现实的严峻是不言而喻的。
因此，我们要坦然面对压力，不被压力压倒，要有坚忍不拔的意志和顽强拚搏的精神，要有成功的强烈欲望和要求，更要有百折不回的斗志和毅力。
搞好学习是每一个同学的心愿。
搞好学习的首要条件就是珍惜时间。
珍惜时间也是同学们应该养成的良好习惯之一。
古今中外，一切在事业上有成就的人，总是比一般人更珍惜时间。
古代著名学者董迂，年轻时家境贫寒，但十分好学，抓紧一切时间读书。
他充分利用“三余”来学习，至今仍传为佳话，他所谓的“三余”，就是“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者之余”。
鲁迅先生像海棉挤水一样，挤出点滴时间，“把别喝咖啡的时间都用在工作上”。
数学家陈景润在参加人民代表大会期间，放弃看戏，争分夺秒地演算他的“1＋1”，甚至利用会议的间隙躲到厕所里去演算。
我希望同学们能够像这些名人一样去珍惜时间。
如果这样，你们将成为世界上最富有的人，拥有了时间，你们就能够实现自己的远大理想；拥有了时间，你们将更加懂得珍惜生命、珍爱生命的每一分种，用它们去学习、去工作。
时间是心地公正，老少无欺的。
它给勤奋的人留下的是青春似火，果满枝头；而给懒惰的人留下的却是两鬓霜雪，一事无成。
同学们，请珍惜时间吧
第五、要探索适合自己的学习方法。
进入高中学习，课程及老师的授课方式及要求等都发生了很大变化，初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中则是以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力，将基本概念、原理消化吸收，变成自己的东西因而不可能再照搬初中的学习方法。
而要想提高学习效率，决不可盲目随波逐流要探索，要比较，要实践，要修正
要根据自己的实际情况，探索出适合自己的一套行之有效的学习方法。
第六、树立主人翁意识，为班争光。
同学们，你们现在已经是高一（2）班的一员，你们的一举一动，一言一行已经不仅仅是代表你自己，而且还代表着班级的形象。
所以同学们必须树立主人翁意识，时时处处想着自己是高一（2）班的学生，想着自己是重点中学的学生，要积极为班级争光。
在中学阶段，我希望你们通过树立三种形象来为班争光。
一是树立遵纪守法的文明中学生形象。
无论是在学校，还是在社会上或家庭中，都要讲文明、守纪律。
二是树立勤学习、肯钻研的学子形象。
要时刻牢记自己是一名学生，学生的天职是学习，力争做一个学习习惯优良，学习成绩一流的好学生。
三是树立高素质、多才多艺的新时代中学生形象。
要积极参加校内外的各项活动，努力在活动中展示自己多才多艺的风采，充分发挥自身特长，为班级争光添彩。
第七、我们的目标： 我希望大家用自己的青春作证，经过努力，我们的集体一定会实现这样的目标： “风正风浓•争上争先•学优品优•成材成人” “风正风浓”意指班风正、学风浓。
这是一个班集体成型的基础和标志。
“班风”和“学风”更是一个班集体的两副强劲的翅膀，只有靠它们的共振，才能使我们的班集体飞向辉煌
何谓“正”
应该是“班风”这只翅膀上两只最坚硬的箭羽----思想正和舆论正。
“思想正”要求同学们胸怀有他、心中无我，以集体的利益作为思考问题的出发点。
作为班主任，我努力作这只翅膀的筋骨。
只要我们每个人的心以金刚石的结构排列，那么，我们这个集体一定会无坚不摧且璀璨夺目；“舆论正”要求同学们的意识观念融合成正确的舆论氛围，让“真善美”发扬光大、使“假恶丑”退避无踪，那么，这个集体的气候网下，一定罩着和煦的春风、灿烂的阳光
何谓“浓”
应该是热爱学习蔚然成风且“比、学、赶、帮、超”风风火火。
学习不仅是学生生活的主旋律，在“知识经济”时代，它更要贯穿每个人的终生。
所以说，“学习是人类最高尚的行为”----这一点我们必须意识到。
基于热爱、源自求知是学风成浓的动因。
初中时期的结束、高中时代的开始，我们面临许多问题：学习内容的加深加宽、学习方法的转型转轨、学习环境的变迁变化，这些都给我们即将开始的学习生活带来前所未有的困难，希望同学们有充足的心理准备。
不是每个同学的学习基础都站在同一起跑线上，这我相信。
但我更相信：我们这个班没有学习上的差生。
对于学习上的后进生，有两大“法则”可指导你们----一是“熟能生巧”；二是“勤能补拙”。
从小学、初中一直贯彻到高中，甚至大学，甚至一生
最忌自卑与懒惰。
有人说，比天还大的是我们的眼皮，眼皮闭合，暗无天日。
那我说，如果理想事业是你的“天”，自卑与懒惰恰恰是你的上下眼皮。
自卑与懒惰是沉重的，它比紧闭的眼皮更不容易抬起
而对于学习上的所谓佼佼者们，我只把一个故事讲给你们： 一个徒弟向他的师傅辞行，“学满了，出徒了。
” 师傅未置可否，只是叫徒弟拿来一只桶并装满石头。
师傅问：满了吗
徒弟答：满了。
师傅叫徒弟抓几把沙到桶里，没有溢出。
师傅问：满了吗
徒弟答：满了。
师傅又叫徒弟撒一些灰到桶里，没有溢出。
师傅问：满了吗
徒弟答：满了。
师傅再叫徒弟倒几瓢水在桶里，没有溢出。
师傅问：满了吗
徒弟答：满了。
… … 故事没有结局。
“争上争先”意指学习上我们要争上游；活动中我们要争先进。
竞争意识应该造就每个人的“品牌”
竞争意识也必然造就集体的“品牌”
“学习成绩争第一；各项活动立鳌头”，可以作为这个“品牌”的广而告之喊出去。
信心、决心加恒心，我们必胜
“学优品优、成材成人”是本着“人”的成长目标提出来的。
这个目标不适合“喊”最适合“做”。
“做人”是它的核心。
“成人”是终极目标、是复合目标，因为它涵盖“学优、品优、成材”的目标。
我们都会诠释“人”字结构。
通俗的说法是“相互支撑”，但我要问：是什么相互支撑
被支撑起来的是谁
为什么是支撑的形象而不是把直立的人压“劈开”的形象
----这是空间结构的“人”。
我从另外一个角度观察“人”，那就是时间结构的“人”。
“人”字的一撇伸向过去----这是叫你积累经验；“人”字的一捺指向未来----那是要你抱有理想。
而“经验”和“理想”搭撑的时空正是“现在”。
因此，从“现在”做起，也首先是做“人”
从“人”字的结构推演下去，“从”字的结构是前面有人踩出一条路，后面有人跟从，这就是人类社会发展史的每一个单元。
你是前一个人还是后一个人
再说“众”字，它的结构也绝不是“人”的堆积，我们同样可以从中发现“人梯”的精神，高高在上的人毕竟是少数。
倘若上下颠倒，那绝不成“众”，而是“人人压人”。
“众”字结构是不是集体精神的写照呢
单个的“人”是孤独的“自然人”，而“从”和“众”中的“人”都是和谐的“社会人”。
“自然人”的人生字典里面只有“我”字的千姿百态；“社会人”的人生字典里面却有“他”字的左右逢源。
你的人生字典里面是些什么字
新的班级，新的环境，新的学习生活，都给我们提出了新的考验。
我们相信，只要我们按照学校的要求去做，努力学习，埋头苦读，我们就会实现自己的愿望和理想
最后，祝同学们精神好、身体好、学习好
急
关于文理分班的主题班会
第一部分：文理分科，方法点津自1977年我国恢复高考制度以来，每年都有数以万计的高中生面临着这样的选择：文科还是理科
几乎是一个比哈姆莱特的生存还是死亡更难选择的问题，让许多学生及家长伤透了脑筋。
在高考的指挥棒下，任何一个高中生都必须做出选择。
选择分科，也就意味着选择未来的命运。
我们每位同学的奋斗目标首先是自己在高考中取胜，那么我们的选择首先就应该思考：高考时如何才能马到成功、首战告捷且一举成名，如何参透两点之间直线最短的原理。
所以思考时、选择时，不要一味地参照大学文理招生的比例。
北大、清华、复旦、浙江这样的名牌大学对学生的要求不是以录取比例的多少来确定的，需要的是高考学生中的精华、精品。
其次，社会人才的认可也不是以文理科招生比例的大小来体现的，也不是以文科考生还是理科考生来衡量的。
只要是能够直逼北大、清华，不论选文科还是选理科都是明智之举，是成才之举，是造福社会的有效选择。
一、文理分科选择的几个误区1、重理轻文的误区：曾几何时，盛行一句话学好数理化，走遍天下都不怕。
受此影响，在选择文理时，优秀生很少问津文科，只有理科吃不消的人才会进入文科班。
政治课、历史课被看作是放松课、休息课，遭受冷遇，其实这种做法是没有道理的。
很多大学生文史常识的匮乏和精神世界的失衡现象已经不容忽视。
青年歌手大赛综合素质中反映出某些人文史知识的极度贫乏令人咋舌，围绕娱乐圈和足球界的诸多问题，体现出一代人文化素质和精神素质的持续荒废有目共睹。
一个人要成就伟大的事业，没有足够的文化底蕴是绝对不行的，杨振宁的成就在于他的文理交融。
文科和理科对个人的成长和国家的贡献具有同样的重要，绝不能有重理轻文的思想。
2、性别的误区：女孩子受传统思想的影响，盲从学文的很多。
从而限制了女性向理工领域发展的机会，不少女孩子因此放弃了男生如云的理科，而改选把握似乎更大的文科。
其实女性所拥有的许多特质正是一个成功的科技人不可缺的条件。
女性在决策、组织能力、工作投入等方面均胜于男性，所以千万不要埋没自己的才能。
3、就业机会误区：在人们印象中，认为理科的选择的机会会更多一些，其实现在很多学校的很多专业已经文理兼报了，大学都在倡导大类招生，不用界限明确，所以在这个问题上不用过于担心。
文理的选择是否合适可以说是关系着一个人的前途与命运，无论你选择哪一科都一定要适合自己。
在选择文理科时应多向老师和已经毕业的同学请教，综合考虑，理性选择，为自己将来的人生道路奠定一个坚实而合适的基础。
4、优势科目误区：如果你把高中的学习目标确立为考大学的话，我觉得这种策略有可能未必就是上策，大家都学过田忌赛马的故事，若是文科好的都报文科，你文科好的优势不一定就能够显露出来，反而如果你理科好的去读文科，至少在数学上大占便宜，所以这里面充满了不定之数。
我们应该把学习的目标定位在求学问长知识上。
同学们在选学科时不要被表面的成绩所迷惑。
我们应该慎取。
5、成绩不好就去读文科：是一种逃避心理。
试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗
一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。
之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。
6、文科好学的误区：认为文科的知识只要是下功夫背就能学好，其实不然。
从十几年的高考题可以看出，把书本知识都背下来，做高考题也不能及格。
况且，学习成绩稍差的同学选择文科，由于其招生学校的计划少，相对路子就窄，倒不如选择理科。
由于理科招生学校多，计划多，可以选择的路子也就相对宽一些。
二、选择文理的参考因素结合新课改来看，文理不分科是个趋势，但这肯定需要一段时间，在新的课程设置完全实施之前，我们每年仍然面临着文理分科的难题。
那么应该怎样抉择文理分科呢
选择文理应该参考哪些因素呢
我觉得以下几个因素可供参考。
1、兴趣。
兴趣是最好的老师，兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。
我们可以发现，古今中外，那些卓越的成功者，几乎都是强烈的兴趣使之然。
因此若你在学习或者生活中对某方面有着较强烈的兴趣，很关注某科及相关知识或者上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。
总之，把兴趣放在第一位没错， 2、特长。
特长是学习的推进剂。
它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。
那么怎样发现自己的特长（天赋）呢
如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它学科花费多时间获得的效果相当或更好，或者你自身的某些特长与某科的联系很密切，这些都都说明你有学习这一科的特长和能力。
哪一科能更好地发挥和促进你的特长发展，你就应该考虑选择哪一科。
3、潜力。
潜力的外在表现是学习成绩，成绩是选择的最实际的依据。
所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。
同学们非常有必要去询问一下高一各科的授课老师，尤其是班主任，并且查阅一下高一历次考试的各科成绩，以及文综、理综成绩的排名，再作具体分析比较，看自己哪科更有潜力，将来更具竞争力。
而且还要特别看准三大科拉分科，了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。
4、实力。
有些同学认为自己实在读不出理科，而转向文科，这种现象是很多的。
因此，择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。
好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。
在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。
如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。
5、志向。
读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。
因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。
想象一下自己将来会从事什么职业。
比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。
对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一半选择理科。
所以，你的志向也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。
6、态度。
既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。
不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马，想想是不是如果我换一门读，是不是会读好呢
不要这么想。
所谓爱一门，钻一门。
态度端正，相信是可以把你所选的科目学好，学扎实的。
同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。
在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。
比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。
这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。
建议大家要结合目前的学习状况、兴趣以及志向，以务实的态度选择。
通过高中第一学年的学习，各科孰强孰弱，有无偏科现象，大家心中已经有数了，因此可以区别不同情况做出不同的选择。
具体建议如下：1、科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。
2、凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。
3、凡各科成绩比较均衡，并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。
因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更广，就业机会更多，适应岗位的能力也更强。
须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜任，反之则不一定。
4对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，如果对理工类没有特别的兴趣建议选文。
这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子生。
理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱，理科成绩（包括数学）不太好的学生。
如果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子生了。
5、同理，对于语文、外语成绩特别好，理科各科也不错的孩子，如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。
人类的文明是一个高峰，有三条路上去，一条是科学，另一条是艺术，还有一条是人文。
在山脚时，这三条路离得很远，当中可能也有阻隔，但当你爬到顶峰时，这三条路就会合了。
所以现代教育追求培养通才。
文理不是绝缘体，而应是半导体，可以互相沟通。
不相通不成器，这样的例子古往今来有很多。
高中学生接受的仍是基础教育，要树立终身学习的观念，无论今后学文学理，我们都要注意培养自己的科学精神和人文素养，真正做到科学与人文并重，力争成为人品高尚、身心健康的全面型人才。
第二部分：交流经验1两个班主任（刚好一个是文科，一个是理科的）先与学生交流自己当年的选择经验，并说说分科后的课程难度变化及大学专业选择的相关事宜2让两个英才生谈谈自己分科后的学习心得，以及学习经验，如何快速的把自己的心态调整到最佳状态的方法3师生交流互动，学生有问题可以向两个实习老师或学长提出，解决他们心中的困惑第三部分慎重选择扬帆起航 1向学生提供最近三年的高考分数线、报考人数、文理科学生人数的请况2向学生介绍最近几年的热门职业与文理科的关系3给学生提供一份文理科的测试卷，让不明确的同学通过测试加深对自己的了解同学们，今天的班会开到这里已接近尾声，通过今天的这次班会，希望能使大家对自己有一个新的认识，文理科是大家在高中阶段的第一个重要选择，它不仅与同学们今后两年的学习生活密切相关，而且还关系到两年后的高考以及以后的专业方向，所以大家在选择时一定要慎重，要想清楚，如果有什么困惑的地方要多与父母及老师沟通。
高一分班班会在室外怎么举行
什么意思
是要分还是刚分好
用游戏的方式比较好，增强班级凝聚力。
我们要开一个高一文理分班的班会，就是欢送一下一些同学，增进友谊，怀念同窗的开场白和结束语
乙:浩瀚苍穹.蔚蓝天空.孕育了华夏五千年古老璀璨的历史与文明 丙:蔚蓝天空.浩瀚苍穹.造就了炎黄万代人的勤劳和善良 甲:在这一片晴朗辽阔的蓝天下.我们二中人奋发图强.吟咏歌唱 乙:在这一片晴朗辽阔的蓝天下.我们二中人继往开来.自由翱翔 丙:珠江旖旎绿平洲 甲:二中迈步向前走 乙:今天我们明德博学同求索 丙:明天我们素质教育更上一层楼 甲:自强不息.人比天高.志在神州! 乙:团结奋进.脚比路长.丹心长留! 甲:今天.让我们用歌声共同敞开一扇心灵之窗.放飞希望.去寻觅我们的理想 乙:今天.让我们用歌声共同挽起友爱的臂膀.让明天来倾听我们爱心旋律的唱响 合:平洲二中2005年元旦歌唱比赛暨新团员入团宣誓仪式现在开始! 甲:今天的歌唱比赛设三个等奖和一个最佳台风奖.希望参赛的同学各展所能.尽最大的努力角逐今天的所有奖项! 1.丙:阳光洒在海面上.水中的鱼儿望着我们.悄悄地听我们愉快歌唱.小船儿轻轻飘荡在水中.迎面吹来了凉爽的风.做完了一天的功课.我们来尽情欢乐.下面首先请出第一位参赛者106班黄静芝同学给我们带来一首<让我们荡起双浆>.有请! (甲.乙.丙一起下台) 2.甲:母爱就是一生相伴的盈盈笑语.母爱就是漂泊天涯的缕缕思念.母爱就是儿女病榻床前的关切焦灼.母爱就象一首田园诗.幽远纯净.和雅清淡,母爱就象一首深情的歌.婉转悠扬.轻吟浅唱,209班的梁泳诗同学说要用这首歌来表达自己对母亲的爱的无限感激.请听她为我们带来一首<世上只有>. 3.乙:记得有一年.我们学校组织了一部分同学到英德的英雄学校去进行[手拉手扶贫助困活动.现在有很多贫困地区的学生.还有城市当中的贫困家庭的学生.他们连上学用的书包.文具都买不起.就更不用说辅导材料和课外读物了.而我们生活在城市和发达地区的孩子.家庭条件相对好很多.所以啊.希望同学们要好好珍惜现在的幸福.努力学习.为校争光!下面请听<手拉手之歌>.演唱:106班郑艺莎. 4.丙:同志提出了[一国两制的伟大构想.使美丽的香港重新回到了祖国的怀抱.大家请听.那首<东方之珠>又在我们的耳边回响.有请102班梁浩华同学. (嘉宾表演)甲:这是一首亘古传唱着的长调.在大地与苍穹之间.我们彼此倾诉那国魂的美丽.漫山遍野的山花.到处是庄稼.满山的牛羊.就是当年我军359旅征战的有陕北的江南之称的南泥湾.今天我们很高兴的请来了正在紧张学习的305班的同学.她们说.要用这首歌来作为送给大家的新年祝福!请欣赏我们今天的嘉宾表演:二胡古筝合奏<南泥湾>. (嘉宾表演)乙:你只是别人生命中的过客.只能与人同走一段路.这一段路是如此的珍贵.是彼此心与心的交流和共享.在同样的蓝天下.我们共同成长.共同走过初中的三年.这三年的友情.对于在即将毕业的初三同学来说.是多么的珍贵.是多么的难忘.是多么的短暂.请继续欣赏305班的同学给我们带来的一首<我们的纪念册>. 5.丙:在贫瘠的山区.没有麦当劳.没有肯德基.更没有什么儿童乐园.有的只有歌声.有的只有高梁和泥鳅.那里的儿童用自己的歌声唱出了他们的童年.唱出了他们的快乐.唱出了他们的生活!请听107班的黄绮晴同学给大家唱出的一首<嘎妞妞>. 6.甲:是啊!在农村里到处可见的是竹篱笆呀牵牛花.浅浅的池塘有野鸭.弯弯的小河绕山下!戴斗笠呀光脚丫.小河旁尽情来玩耍.搓泥巴呀捉鱼虾.农家的生活乐无涯.请听206班的参赛者马文婷同学的一首<农家的小女孩>. 7.乙:谁能不顾自己的家园抛开记忆中的童年.谁能忍心看那昨日的忧愁带走我们的笑容.青春不解红尘.胭脂沾染了灰.让久违不见的泪水滋润了你的面容.唱出你的热情.伸出你的双手.让我拥抱着你的梦.让和风拂出的影像谱成生命的乐章.让我们期待明天会更好!请听208班的参赛者梁丽君同学给我们带来一首<明天会更好>. 8.丙:在同样的蓝天下.有同样辽阔无垠的蔚蓝海洋.它像我们人生奋斗的沙场.当我们疲倦的时候.总希望有一个宁静的港湾或小岛.可以让我们休憩.成长.这避风的地方.这宁静的小岛.需要善良的人们共同携手去开创.请听205班的余敏芝带来的一首<宁夏>. (嘉宾表演)甲:我们热爱春天.因为春天充满着希望,我们拥抱阳光.因为阳光给我们温暖.我们拥抱二中.因为二中给予我们哺育和教导.在二中.我们放飞梦想.我们放飞希望!请欣赏305班同学给我们表演的独舞<放飞希望>.我们掌声请出梁雪敏同学. (嘉宾表演)乙:大家请看.一群活泼可爱的女孩正打着粉红色的雨伞在雨中跳跃着她们美丽的舞步呢!在她们身上.我们看到了青春.看到了活力.她们给我们划出了一道亮丽的风景线!下面请欣赏305班的几个活泼可爱的女孩给我们带来的一曲<雨中即景>.掌声有请! 9.丙:门前有条小溪流.流水清清绕村口.小溪小溪停一停.把我的歌儿也带走.我的歌声甜又甜.我的歌声乐悠悠.请听302班的欧嘉静同学给我们带来的一首<门前有条小溪流>. 10.甲:一直以来.我都很感谢父母给予我的支持.我是一个不安分的孩子.我不喜欢走常人的路子.而且有些偏执.有些倔强--但父母给予我他们最大程度的支持和鼓励.包括物质上.包括行动上.也包括精神上.每次回家.都看着他们为生活.为家庭.为我在一点一点地老去.岁月在他们的脸上.在他们的鬓角留下越来越多的印迹--心里总是倍感惆怅--下面这首歌.就送给蓝天下千千万万的父母亲.愿他们身体健康.天天开心!请听209班李露琪同学给我们带来的<我的爸爸妈妈>. 11.乙:每个人都有童年.每个童年都在梦想与希望中成长.童年的天空是那样的清澈.童年的一切是那样的令人怀想.童年的目光里有太多的希冀与渴望.希望每个童年都能幸福快乐.都能勇敢荡起人生航程的双桨.请听205班林嘉怡同学给我们带来的一首<童年>. 12.丙:陈佩斯同学说.她的童年与众不同.她的童年令她没此难忘.下面请出最后一位参赛者陈佩斯同学.我们来听一下她的诉说吧!请听<童年>.演唱:110班陈佩斯. (嘉宾表演)甲:好了.各位同学.今天参加歌唱比赛的曲目已经全部演唱完了.今天.我们增加了两个特别节目.一个是我们学校在这个学期组织的[千呼万唤此出来的英语角.一个是我们学校的伍校长和初三的梁玉婷同学的英文歌合唱.下面就首先有请英语角给我们演出的
