三禁两不十不准心得体会500字
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帮帮忙,三禁两不心得体会
“三禁两不” 严禁饮酒酗酒 严禁携带管制刀具 严禁抽烟不准结伙抱团 不准不假外出十不准 不准携带管制刀具 不准打架斗殴 不准结伙滋事 不准索要他人财物 不准擅自外出 不准酗酒 不准衣冠不整 不准侮辱他人 不准赌博盗窃 不准进营业性歌舞厅网吧
三禁两不十不准是什么
“三禁两不” 严禁饮酒酗酒 严禁携带管制刀具 严禁抽烟不准结伙抱团 不准不假外出十不准 不准携带管制刀具 不准打架斗殴 不准结伙滋事 不准索要他人财物 不准擅自外出 不准酗酒 不准衣冠不整 不准侮辱他人 不准赌博盗窃 不准进营业性歌舞厅网吧
三禁两不实施方案
关于开展“三禁两不”专项治理活动月工作方案 为了学校安全，为了学生的健康成长，为使学校“三禁两不”专项治理工作的顺利开展，围绕学校中心工作，特制定专项治理方案。
一、活动目的 加强学生思想道德教育，加强学校日常行为管理，提高学生的遵纪守法意识和文明道德素质，培养学生良好行为习惯，保障广大学生身心健康，维护学校安全和正常教育教学秩序，遏制各种事故特别是重特大事故的发生。
二、治理内容及要求 1、治理内容： “三禁两不”指学校在校学生严禁饮酒酗酒、严禁携带隐藏管制刀具、严禁在校内抽烟，不准结伙抱团、不准不假外出。
2、治理要求： 严禁饮酒酗酒：学生在校期间，包括外出活动一律不准饮酒酗酒，严禁学校小卖部向学生出售各类酒品。
严禁在校内抽烟：严禁学生在校园内、社会公共场所抽烟，严禁学校小卖部向学生售卖香烟。
严禁携带隐藏管制刀具：严禁学生携带管制刀具(包括可能对他人人身安全造成伤害的刀具，下同)、易燃易爆物品进入学校，严禁购买、佩戴隐藏管制刀具。
不准结伙抱团：建立正常的的人际关系，提倡同学之间友爱互助，不准结伙抱团，寻衅滋事，打架斗殴;严禁拉帮结派。
不准不假外出：学生外出必须按学校规定履行请假手续，不准私自外出、逾假不归，严禁翻墙翻门出校。
三、活动安排 从2012年12月3日开始至2012年12月30日结束 (一)宣传发动、自查自纠阶段(12月3日-12月5日) 1、广泛宣传、营造氛围。
充分运用班会课、政治学习、墙报等多种方式，大力宣传“三禁两不”专项治理的重大意义，增强宣传引导的针对性、生动性，扩大宣传的覆盖面和影响力。
2、加强教育、自查自纠。
把“三禁两不”的要求告知每一位学生，以班为单位组织专题讨论，以案例分析教育学生认清危害，要求学生主动上交携带或隐藏的管制刀具，并立即开展管制刀具和其他危害物品的清缴工作。
教育学生自觉抵制不良习惯，告别陋习;自觉做到不饮酒酗酒，不吸烟，严格遵守校纪校规。
(二)突出重点，集中治理阶段(12月6-12月16日) 1、狠抓重点清查。
学校将组织保安、宿管人员、政教员对学生寝室、箱柜等可能隐藏管制刀具、其他危险物品、酒类饮品、香烟等物品的地方，要反复开展清理收缴工作，请公安、保安联合对住校生寝室、箱柜进行彻底搜缴，保持高压态势。
2、强化重点管理。
要全面查找学校管理的薄弱环节，加强校园重点区域、重点时段、重点环节、重点部位的管理措施，强化学校值班制度、门卫制度、巡查制度、请假制度。
加大校园巡查力度，及时发现和处置各种违反“三禁两不”规定的行为。
3、集中整治措施。
(1)吸烟：宣传“2011年公共场所禁烟令”，学习校纪校规及《规范》中关于禁烟之规定，加强后阳台、厕所、寝室的检查力度，发现抽烟的学生的给予从重处理(处理办法附后) (2)酗酒：学习《规范》及“三禁”中有关规定，重点查周末及晚归住校生在校外酗酒或购酒入室。
(3)不假外出：落实行课期间的“双报告制度”(学生报告科任教师和班主任，科任教师报告班主任)、晚上“不归、晚归学生登记、汇报制度”、门卫“学生凭证出入制度”，认真执行各项规章制度，能有效防止学生不假外出;晚上各放学时段，各班将出校学生名单报保卫处。
4、奖惩结合：各班广泛发动学生积极开展劝导、帮助活动，大胆举报违规违纪行为，制定举报奖惩激励机制。
对主动纠正和检举帮助他人的，要给予肯定和表扬;对故意隐瞒违纪行为且坚持不改的要严肃批评，并给予严厉的纪律处分。
(三)完善制度 巩固成果阶段(12月17日—12月23日) 1、完善体制机制。
在集中整治的基础上，对现有管理制度、规定进行一次 全面清理， 找准薄弱环节、 充实、 完善安全防范等各项管理制度， 按照严格管理、 科学管理、精细管理的要求，全面建立、健全、完善，形成不留空白的制度保障 体系。
要狠抓制度落实，严格责任追究。
2、深入开展倡导健康文明生活方式和城乡环境综合治理“进校园”教育。
要把健康文明生活方式和城乡环境综合治理 “进校园” 教育， 融入学校常规管理， 贯穿学校工作始终。
3、加强校园周边环境综合治理和增强学校防范能力。
学校将会同公安、城 管、工商、文化、交通、食品卫生等部门，齐抓共管，形成合力切实做好校园及 周边环境综合治理工作。
4、加强“警校共育”工作，调处各种矛盾纠纷;门卫实行24小时值班，严 格执行‘外来人员登记、呼叫制度”、“学生凭证出入制度”，杜绝学生借故和 无故外出，防止社会闲杂人员进入校园滋事。
四、保障措施 1、统一思想，提高认识。
维护学校安全是一项重大政治任务，学生养成良 好的生活习惯，健康成长，成文明守纪的社会公民是学校教育的基本目标。
2、强化领导，落实责任。
班主任是专项治理工作第一责任人，做到班主任亲自抓，班长、团支书具体抓、深入抓，把专项治理工作纳入目标管理，将任务层层分解，落实到人 3、完善设施，兑现奖惩。
对“四重学生”要进行全天候监控监测，对工作落实到位，治理成效显著的班级给予奖励，对工作不到位，违纪学生人次多的班级给予惩戒，做到网格管理与树状管理相结合，确保学校安全稳定，学生健康成长。
学生对十准十不准心得体会
一、不准有偿给学生补课、有偿家教或巧立名目乱收费；补课的事情其实我们不想补，主管部门要求我们提高教学质量，又是排名又是评比，要是学生成绩上不去还讲许多难听的话。
我们要做人的尊严，我们只有加班加点。
至于巧立名目乱收费我们实在没那胆量。
（丢了饭碗划不来）二、不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品；我们发的教学辅导资料都是新华书店的官方产品，也没有机会向学生推销商品。
因为推销商根本看不起我们老师。
他们一般直接麻烦领导。
三、不准向学生或家长索要或变相索要财物；人活面子树活皮，我们工资虽然少些，维持生命的确没有问题，把自己当做乞丐
实在丢不起这个人，那不是斯文扫地嘛。
四、不准利用职权和工作之便接受学生及家长宴请、礼品；说老实话，我们农村初中基本没有什么宴请、礼品之说。
如果青菜、萝卜也算也是偶尔为之。
（可以保证下不为例）五、不准上班前饮酒或在工作日及工作场所搓麻将、打扑克、下棋、玩电脑游戏；和我们开这么大玩笑
太不严肃了。
在工作日及工作场所，谁好意思做这些事情
我们起码的虚荣心还是有的。
六、不准在课堂抽烟和使用通讯工具；在课堂抽烟的现象我们学校--“这个真的没有”。
使用通讯工具也是偶尔为之，下不为例哦。
我们一般上课时间放在办公室里。
七、不准讽刺、挖苦、体罚、侮辱学生或家长；自从《未成年人保护法》出台，谁也不愿意去碰这个红线。
更谈不上侮辱家长。
人家也不是吃干饭的是不是
八、不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次；学校把我们隐私毫不犹豫的公布在公共场所，我们为了提高教学质量（其实是为了自己的尊严），只有把压力传递给学生。
为了激励他们的竞争意识，我们毫不犹豫公开排列学生成绩名次及按成绩排座次。
（效果确实不错，值得大力推广）九、不准擅自停课、随意放假或不经允许在校外兼课；开什么玩笑，我们补课还来不及呢。
怎么可能擅自停课、随意放假
至于在校外兼课，好像没那水平，也没那么多时间。
十、不准无教案上课或无故不完成教学任务。
我们学校每个月都要检查老师的教案和作业批改情况，不定期组织联考、月考。
更不可能不完成教学任务。
（这条觉得有些荒唐可笑，就像外行说的）
班会课：安全教育内容
班主任应强化学生安全意识，坚持安全第一，落实安全措施，着重进行防水、防电、防火、防毒、防爆、防骗、防盗、防病和防攻击等知识的宣传及交通法规、卫生知识、心理健康、安全常规等知识教育，在以下诸方面开展具体的安全教育：第一条 遵守交通法规，注意交通安全。
横穿马路要留神，做到一停二看三通过。
坐车不准与驾驶员谈天，不准催促驾驶员快行，行车过程中要保持警惕，下车后确定安全后再行走。
不得攀爬货车、拖拉车等。
不得无证驾驶摩托车。
学校上下坡的水泥路面不得骑车，更不得骑车带人。
第二条不得擅自处出游玩，双休日、节假日应征得家长同意后方可外出，外出要早归，严禁彻夜不归。
放假后应及早回家，不提前到校，同学间不互访。
第三条 晚自修结束回家的通校生（特别是女生）要结伴而行，要带手电。
第四条 发现行迹可疑的人要及时报告，要特别注意不随陌生人离开校园，因故离开学校应得到班主任同意并留下请假条。
第五条 学习掌握必要的运动知识，确保体育运动安全。
不得在楼道、走廊等处追逐、推拉、嬉闹。
不趴在走廊护栏上（特别是人多时），绝不允许坐在护栏上或在上行走，严防意外。
禁止用弹弓、橡皮筋、可发射塑料子弹的玩具枪等危险器具参与玩耍，以免误伤他人。
第六条 晨跑、下楼梯、进出礼堂会场等场所要集中注意力，以免跌倒，更要防止撞、推、踩。
寝室中睡上铺的同学要采取恰当的保护措施，防止跌落。
第七条 不把贵重物品或不该带的物品带到学校，钱币随身携带，严防失窃。
教室、寝室、抽屉、壁橱和餐桌及时加锁，节假日关好门、窗。
第八条 学习和掌握必要的灭火常识，学习灭火器的使用范围和方法。
不准在寝室点蜡烛、使用交流电电器，防止意外事故。
学习掌握用电知识，确保用电安全。
第九条 严禁玩火，严禁在校燃放烟花爆竹。
学生发现火灾隐患或森林火险时，不宜直接参与扑救，而应及时报告老师、家长、成人或当地政府。
第十条 不得下河、下溪、下库和下塘等游泳洗澡。
在家时下河、下溪、下库和下塘等须得到家长同意。
第十一条 食堂就餐时自觉排队，不拥挤、不推搡，以防烫伤。
第十二条 注意饮食卫生，不食用霉变食物和三无产品，以防食物中毒；不暴饮暴食；不得私自在教室、寝室等公共场所投放鼠饵等剧毒品用以毒鼠等。
第十三条 有病及时就医，并尽可能安排在白天就诊，以免延误医治时机。
有先天性危险疾病（如心脏病）要及时向班主任出具证明、汇报，并避免剧烈运动等。
用药请遵医嘱，防止出现过敏、不良反应等不适症状。
第十四条 外出的集体活动，一切行动遵守纪律，听从指挥，除学校安排外，集体外出应坚持就近、就地和徒步的原则。
第十五条 大扫除擦日光灯、吊扇等时，旁边要有人保护，擦玻璃时要站在窗台内侧，防止跌落或玻璃脱落。
擦玻璃的过程中，班主任应始终在场。
第十六条 遵守实验规则，不私自偷拿危险物品。
第十七条 同学间互谅互让，发生矛盾时多作自我批评，不准吵架，严禁拳脚相加，大动干戈。
中学生十不准的详细内容是什么
中学生十不准容：一、不准对师长不尊礼貌； 二、不准吸喝酒； 三、不奇装异服，带金银珠宝首饰到学校； 四、男生不准留长发，女生不准化妆、不染发； 五、不准携带管理刀具及违规器械到学校； 六、不准与外校人员内外勾结辱骂、殴打本校或外校同学； 七、不准观看黄色录像、电影、 VCD 、内容不健康的书籍、报刊及听下流反动的歌曲；八、不准进营业性卡拉 OK 舞厅、发廊和电子游戏机室厅； 九、不准介入或参与赌博、盗窃、勒索、抢劫； 十、不准涉及吸毒、犯毒。
如何对待和处分违纪的学生
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。
但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢
学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事
最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。
经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。
第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。
第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。
班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。
他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。
我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。
第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。
第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢
是为了更好的向前进攻
我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美
”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧
我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对
但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么
”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。
高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。
我所带的高二（2）班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。
在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。
而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。
为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。
学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。
纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。
凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。
在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。
班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。
这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。
举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高二（2）班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。
我是如何做到这一点的呢
在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。
甚至前者更加可恶。
同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。
真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。
难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已
问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。
我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。
但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。
举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。
后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加” 很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点
”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。
少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。
同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。
如何处理课堂违纪学生 对因课堂讲话或者其他违纪而被科任老师登名批评的学生，应该怎么处理
对因午休讲话违纪而被值日老师或者级委登名批评扣分的同学，应该如何处理
如何解决这类问题一直是班主任工作的头痛事情，而且这类问题会经常出现的。
有很多班主任为了让学生深刻和不再出现同样的违纪，经常以抄书、留堂等方式来进行惩罚，或者有些喜欢说教的班主任会以苦口婆心的方式教育一大番。
以前，我也曾试过用上述的方式，但效果不大，喜欢讲话的同学还是不定期地反复，哪怕是在重重的处罚之下，而且这些方式很容易导致师生之间的对立，因为这些方式不能让学生反省自己的问题，他们只会认定班主任总是处罚自己。
首先，作为班主任，一定要清楚初中的学生的自我控制能力还有待加强，因此，出现的讲话等违纪行为是在所难免的，我们对这类事情应该有必然会发生的心理准备，从而杜绝处理中的过激行为的出现。
其次，我们要正确认识行为出现的原因。
学生课堂讲话或其他违纪现象主要有以下三个原因：一是活跃过度而难以自制。
这一类往往是由于老师或学生挑起某个话题或者老师安排某一任务而出现的。
二是学生将个人的事情带到课堂上处理。
这是不懂得安排自己的事情而导致的。
三是学生无心向学，上课无所事事而必然出现的违纪。
对于上述三个方面的问题的解决，我的做法是：一、强调课堂纪律。
我强调课堂一定要听从老师的安排，该动的动，该静的时候需要静。
二、教育学生正确处理自己的事情。
我强调：（1）不要将自己的私事带到课堂上处理，影响自己学习，影响他人学习，也影响老师的上课；（2）将自己的事情分分先后来处理，把不属于课堂学习的事情留到下课后再处理；（3）特别是要把自己的不好的事情收起来处理，没有必要让老师和其他同学知道得那么多，这对自己的形象并没有帮助。
三、上课必须做笔记，做到有事可做，课堂只有安排了学习任务，时间才是可以打发的和有收获的。
正是基于以上的认识和做法，开学这段时间以来，当我班的同学因为讲话或其他违纪而被老师登名批评、或者留堂、或者被请到办公室教育的。
我的补充教育总是：1、被老师批评是一件羞耻的事情，努力做到不要有第二次；2、学会将事情分先后处理，只有这样，才能做到该学则学，该玩才玩；3、做好课堂的安排，让自己的课堂时间有学习任务……而每每这时，我看到的总是学生悔过的表情。
