幼儿园儒灵童好习惯养成开门关门有礼貌家长反馈怎么写
就是效果的意思
儒灵童的好习惯培养真的有效吗
孩子现在自己刷牙，自己洗脸，自己吃饭，玩具自己收拾，会帮爸妈做些力所能及的小事等等，作为家长，我觉得这些好习惯的培养有效又有必要。
为什么使用了儒灵童，班里有的孩子改变很多，有的却没什么变化
不同的家庭、不同的环境、不同的教育都会导致孩子不同的改变。
家长对老师工作的配合支持将影响孩子的改变，只有幼儿园教育与家庭教育协同共育才能收到好的效果。
快放假了，儒灵童在家里怎么用
儒灵童儿童习惯养成德育生态系，它用听、讲、演、读等丰富多样的形式将托、小、中、大120个日常好习惯演绎出来，让幼儿既容易接受，也便于操作。
更重要的是，它通过幼儿习惯养成家园联系反馈手册、APP客户端等手段，将幼儿、老师和家长紧密联系起来，将家园共育真正落实。
中班语言《教师节把师尊》教案
活动目标： 1、知道老师都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
2、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
活动准备：儒灵童教材活动过程： 一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、听故事提问导入：小朋友你喜欢自己的老师吗
你是怎样爱老师的
请听故事《河马老师生病了》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：河马老师生病了，小朋友是怎样关心老师的
故事总结：河马老师生病了，小朋友们都非常伤心，大家带上礼物去看望老师。
老师就像妈妈一样的关心、喜欢小朋友；老师还会教小朋友唱歌跳舞、写字画画，许多本领，也教小朋友玩游戏。
小朋友们我们也要学会尊敬老师、关心老师。
3、看动画提问导入：小朋友你们平时在幼儿园看到老师是怎么做的
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题： (1) 动画片里的小朋友是怎样尊重老师的
（2）老师和小朋友都使用了哪些礼貌用语
（3）小朋友你是怎样尊重老师的
举例说一说。
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：每天早上，老师总是微笑着迎接每一位小朋友的到来，小朋友们也应该主动向老师问好，大家都是尊敬老师有礼貌的的好孩子，老师相信我们的小朋友都能做到。
三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：小朋友，老师就像妈妈一样的关心照顾我们，我们从小要学会尊重老师，要做到听老师的话，做老师的小帮手，这才是尊重老师的表现。
四、游戏互动，巩固主题名称：制作贺卡准备：卡纸，油画棒，各色手工纸，剪刀，浆糊等。
目的：用自制贺卡表示对教师的尊重和喜欢。
1)制作贺卡时提示幼儿运用多种方式（撕纸、绘画等）。
2)提示幼儿正确使用剪刀。
3)让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、老师。
提问：你要把贺卡送给谁
你准备向老师说些什么
五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师在日常生活中要提醒幼儿见到老师要问好，学会尊敬老师。
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
