要结合自己的世博的经历与感受，写一篇1000字以内的演讲稿形式的世博体验和感言，抒发“汇聚每位学生点滴
世博会，已临近尾声。
记得上海申博成功的那一刻举国欢腾，那份光荣充满着每个人的心胸。
我们期盼着世博给我们带来的翻我们期盼着世博给我们带来的翻天覆地的变化。
终于等到世博会开幕，每个中国人都为此而感到骄傲。
世博会开幕后，大家都在努力让世博会更好的进行。
老师们在用细心、用关爱、用微笑为学校、为世博增添着一抹亮色。
学生们,在班级的主题班会上,讲述着最新的世博信息;在班级走廊文化上,贴上了最新最美的世博图片; 迎世博小手牵大手寻找身边的陋习的活动中,以“世博小主人”为己任,对于家长的一些不文明行为进行改正。
世博园中，志愿者没顶着酷暑，为世博会服务。
黄玲同学在校是一名班干部，担任过很多职务的她有着比较强的管理能力和饱满的学习激情。
在第一天入园实训了解岗位工作时，她就积极向老白菜们讨教经验并认真笔记，生怕错过任何的一个细节，以便回校后与组员们一起完善手中的工作宝典。
同时，岗位上的她十分热心好客。
记得有一次她们正准备结束一天的服务工作，看见有几位外国游客正一脸茫然地在找路，于是她和组员一起用娴熟的英语为外国友人指路，并陪同游客到上车点后才放心地离开。
还有一次在去吃晚餐的路上，黄玲和组员陈蕾同往日一样不断被问询的游客围住，其中有一个小学生想去浦西，她们觉得世博园那么大，几个大人都会迷路何况一个才几年级的小朋友，于是放弃了吃饭休息的时间，护送他到浦西与老师、同学集合后才安心离去。
让我们携起手来,用自己的行动,用自己的智慧,谱写出属于我们的世博辉煌
杭州馆“五水”感言
帮你了。
的发展脚步日渐加快，祖国人民过上了日新的生活。
祖国在这个世界大舞台上呈献给观众一场又一场精彩演出。
令世界瞩目，同时也为之震撼。
北京举办奥运会，两年之后的上海世博会也盛大开幕了。
世界各地地区特色展览，还是新兴产品展览都汇聚于上海世博园。
世博会里各式各样的文化产品、科技产品同台展出，各国文化、科技互相碰撞、融合，这些都是人类文明的结晶。
此时的上海就是各馆、各地区宣传自己的舞台了。
各个展馆都大力宣传自己的特色文化，产品。
不少展览博得了许多参观者的欣赏和赞叹，令世界对其刮目相看。
在这届世博会上，杭州又会怎样向世界展现一个历来被称为“人间天堂”的的杭州呢
杭州馆建在世博园，杭州馆外观呈蓝绿色，灯光亮起，晶莹剔透，煞是诱人。
进入馆内，更是让游客身临其境，领略到了水的韵律。
展示立面 11个，面积约为1000平米。
外墙上就写着“五水共导，品质杭州”可见杭州馆的主题就是“五水共导，品质杭州”了。
馆内有一面五水墙，五色水砖搭配在一起色彩斑斓，绚丽缤纷，在入口以五水砖墙作为整个展馆的外形象墙，配以上海世博会标志、杭州城市标志以及展馆名称的中英文，以此突显“五水共导，品质杭州”主题。
，这其中包括有城市的领导者、建设者、依水生活的百姓以及在杭旅游的外国人等，用500张笑脸表情，说明杭州生活的幸福感。
“人人过上幸福生活，让杭州更美丽”、“西湖美景，永留心底”。
说到水，杭州不能离开水，也是水孕育了杭州这个城市。
杭州城是围绕着西湖建起的，明珠西湖是杭城亮丽的风景线，同时也孕育了杭州的文化；京杭大运河，如同神州命脉，杭州从此拥有了运河文明，往来贸易，文化交流，促进了杭州的发展。
此外，吸引游客的还有“四眼井”，每个井眼里都播放着有关杭州江、河、湖、海、溪的影像信息。
井的旁边还摆放了杭州西湖边最常见的长凳供游客休息，让游客体验到杭州人的生活，整个创意表现了大气、开放、和谐的杭州。
几个月前，报上就登出了杭州馆的特供水。
杭州馆龙井水砖也是一样。
用特殊容器盛装，虽然只是一般的水，却显得晶莹剔。
夏日里送去的更是一份清凉。
杭州馆具有很强的现代感。
比如杭州人家雕塑。
一家人里爷爷、奶奶、爸爸分别为唐、宋、民国时期的装扮。
一家人生活快乐，这不就是和谐社会和谐家庭吗
可是我亲手写的。
绝不是抄的。
中学生社会实践活动感言
【实践活动】：世博志愿者 作为世博会志愿者，在暑期我参与到了这个期盼已久的盛会之中。
在一整天的服务过程中，从一开始的紧张兴奋，到后来的手足无措，再到最后的轻车熟路，毫无疑问我们经历了一次蜕变。
在同伴们的相互扶持中，我感受到了团结的强大力量，更重要的是，我们学会了思考，学会了在困难面前决不妥协，而是用自己的力量来克服的精神。
为了能准时参加服务，我们五点多就起床了，穿上不久前刚发下来的世博志愿者服装，我心中充满了喜悦。
一身的苗苗绿，我们在去学校的路上显得格外显眼，一路上，我们听到最多的话就是：“是世博志愿者耶，加油
”欣喜之余又多了一份责任。
八点钟，我们到达了服务地点，世博园A片区的卡塔尔馆前。
还未站定，就被指导老师拉到了一个预约站点前，原来，由于市民们对中国馆等几个需要预约的场馆抱有极大地热情，以致大量人流涌向了这四台预约机前，顿时这片小小的广场挤满了人，然而很快，预约机由于承受不了这巨大的压力，系统瘫痪了，一时间人们开始变得焦躁不安，场面难以控制。
但是志愿者们没有被吓退，而是围成了人墙，维持秩序，并对市民们进行疏导，耐心讲解。
很多人不理解我们的工作，其中的一个同伴甚至因承受不了市民们的抱怨，委屈的哭了，但却没有人离开，没有人去辩解，只是默默承受着。
终于，混乱结束了，带着欣慰，我们回到了卡塔尔馆前。
然而，此时的我们却又遇到了又一个困难，那就是对园区并不是很熟悉的我们回答不了游人们提出的问题，一时间，场面变得很尴尬。
我们很快认识到自己做的准备是远远达不到作为一名园区志愿者的基本要求的，于是，我们利用为游人指路的机会，和他们一起学习，在休息的时间我们也没有闲着，而是拿着一张地图仔细研究者，很快，我们便对园区熟识了。
中午，天开始下起了雨，我们戴着帽子，在雨中伫立，却没有人喊苦喊累。
吃饭回来的路上，雨下大了，手里拿着伞，却始终觉得作为一名志愿者，不应该在服务期间打伞，最终，我们把唯一的一把伞送给了一位没有带伞的老人，因为穿着志愿者的服装，我们所代表的就不再是自己个人，而是志愿者这个大的团体，代表的是世博，是上海。
晚上八点，我们一天的服务结束了，站了十二个多小时，大家却都没有感觉到劳累，在回去的路上，我们谈到白天遇到的各色各样的事情，碰到的各种各样的人们，充满了共鸣感，这一天是忙碌的，是充实的，更是快乐的。
我们享受着帮助他人的快乐，回味着游人饱含赞许的眼神，更欣慰于自己的成长。
十月份，我们还有十四天的机会，我们是幸运的，我们准备好了
家长怎么写建议和感想
家长怎建议和感想家长反馈意么写 考卷家见怎么写 幼儿家长意见怎么写 小学家长意见怎么写 初中家长意见怎么写实习家长意见怎么写 家长意见 试卷家长意见怎么写 卷子家长意见怎么写 家长会意见怎么写第一，“应试教育”的时代，该如何教育我们的孩子?谈到“应试教育”，我相信无论老师还是家长，都有太多的感触。
所谓“应试教育”，就是用学生的分数来评价一切。
一个学生，从小学，中学到大学，在所有的学习阶段，他要经历无数次的考试，而每一阶段，每一科的考试成绩就是他所学到和知识，能力及升学的最终也是唯一的评价标准。
教育部门也一样，学校，乃至一个城市，地区它的教学能力，业绩，教育水平都是用学生的分数，升学率来评价的。
就拿一个老师来说，学生的考试成绩是学校对他工作认可的唯一标准。
乃至评先进，长工资都是用学生的分数来说话，在这种压力之下，他也只能向学生强调分数。
据我所知，很多人对“应试教育”这种教育模式深感忧虑，包括教育界的有识之士都对“应试教育”所产生的弊端深恶痛绝。
人的教育是本来最多样化，人性化，最需要差别的，而“应试教育”模式正好抹杀了教育的这种特性。
所以我听到过一个教育工作者这样说：“在中国没有‘应试教育’与‘素质教育’之分，只有“人的教育”和“非人教育”之分”。
面对“应试教育”这个时代，我们在坐的家长也是这种教育的始作俑者啊!我们在孩子学习的问题上，不就是管它学校，老师用什么方法手段，只要自己的孩子考试成绩好，就是好学校，好老师吗?应当说，“应试教育”的产生是一个社会的教育理念的缺失，教育资源的匮乏，教育制度僵化共同促成的，而且它不会在短时期内有所改变。
那么接下来的问题是：我们如何教育自己的孩子?二千多年前，中国最早的一位教育工作者孔子说，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”它的大概意思是说，大学的宗旨在弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。
我们今天二十一世纪的中国现代教育有这样的教育理念吗?我看不如这样改一下更合乎我们的想法：大学之道，在于找工作，在于升官，在于发财!我们今天在教育孩子的问题上过于短视，所谓“可怜天下父母心”无非就是希望自己的孩子长在以后在人生的竟争中抢占一个好位置，我们的目的并不高尚嘛!做为一个家长，我能理解大家对自己的孩子最世俗的期望，但问题是我们的教育理念不对。
很多家长包括我在内，把自己不能实现的理想寄托在孩子身上，让孩子背上父母不曾实现的人生目标。
自己至出校门以后就不曾再读一本书，上班读报纸，下班看电视，而要求自己的孩子却是考上重点中学，考上好大学，念成博士最好。
按照我们这种思路，最后达到目标的依然是少数。
如果我们的孩子达不到家长所要求的目标，是不是说我们的孩子的人生失败了?我常常听到家长这样抱怨：孩子没考上重点中学，书白念了;没考上大学，书白念了。
我不认可这种以成败论英雄的狭隘的思想观念，因为你没有看到你的孩子从小到大的成长历程中学到的任何知识不能教给他的经验，你没有看到他像所有的孩子一样经历了从小到大的人生;在他受教育的过程中，许多知识，能力，经验，心智的成熟是无法用考试来衡量的。
谈到这里，我想起了兰老师在这个班一年级结束时家长会上讲的话。
她的大意是说，孩子们从刚入学什么也不懂到现在他们渐渐懂得了很多，知道听老师讲道理，也学会了读书，写字;学会了礼貌待人。
那时候，听了这些话我有一种感动，因为她说出了我的感受，也说出了教育最朴素的目的。
我在这里我最想说得就是，我们的孩子受教育的目的不只是知识，考试能力;更重要的还有生活的勇气，乐观的精神，诚实，健康，善良，以及对家庭和社会的责任感。
这也是我们教育的最终目的。
第二，小学阶段，要培养孩子良好的学习习惯我个人认为，比之知识的学习，培养良好的学习习惯才是小学阶段最重要的。
我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
良好的习惯对于一个人的终身学习都会有重要的影响，也为小学生今后的升学学习打下了很好的基矗首先，要养成经常阅读的习惯。
我个人在这方面做了一些思考，也愿意在这方面多和大家做一些交流我认为小学生到四，五年级的时候，已经具备了基本的阅读能力。
学生在认识了几千个汉字后，阅读就应该成为他一生最重要的习惯之一。
这也是他们从小学会自我教育的最重明天为话题的作文祖国明天更美好这个暑假有点不同寻常，我参加了学校组织的为期三天的世博夏令营，目的地——上海。
上海的东方明珠塔，上海的夜景，上海的繁华一直让我魂牵梦绕，这次正好有机会看世博会，还可以去东方明珠，更可以让我离开妈妈学习独立，于是我激动的每天数着日子过。
7月2日一大早，豪华旅行大巴从南京出发直接奔向上海。
一路上，车厢里兴奋的“叽叽喳喳”声足以证明一群放飞大笼的小鸟。
刚下车，一股热流向我涌来---人头攒动的人流!上海好像比南京热好几百倍啊!不过，这里的景象把我怔住了：巍峨高大的建筑群，远远望去，日本馆赫立在它们身后，多么壮观啊!我跟着熙熙攘攘的大部队缓缓走近世博园，差不多等了40分钟才轮到我们进行安检。
随着阶梯缓缓向下走，身着黄皮大衣的世博会博物馆迎接着我们，城市足迹馆紧随其后。
看!那是什么?老师说是世博结，它是由古老的艺术——中国结”演变“而来的，它同样也给人们寄托着美好的祝福，世博结五颜六色，好像一个个艺术棒棒糖啊!我们走上世博轴，世博轴上能看到这个片区的任何一个场馆。
四面八方，每个场馆都围绕着世博轴：碧蓝色的石油馆，一个大海宝站在它的身旁向大家招着手，一种欢快激-情不禁洋溢在我的心中;我回头望去，中国馆隐隐约约的呈现在我的眼前，四周的建筑显得那样渺小，中国馆却鹤立鸡群……再往右边望去，太空家园馆、日本产业馆、国家电网馆、可口可乐馆……它们共同构成了一幅美妙的画卷!我念念不舍的随着我们的队伍往下走，突然听到一个激动地声音，“看”!也不知道是谁喊的，更不知道往哪里看，我下意识地把脑袋向四周转了转，这不看不知道，一看真把我给惊呆了!为旅客遮阳的大伞井井有条的排列在一起，白花花的伞在阳光下好像是一层雪白的棉花，柔和的“铺”在石油馆的大门前，不留一点空隙，把阳光全置之度外。
面对这样美妙的场景真让我激动不已!我跟上队伍走近可口可乐馆和石油馆，我在它们面前显得多么渺小啊!突然，我眼前闪现出一道刺眼的光芒，再睁大眼睛，咦?这国家电网馆的墙壁上怎么会有流动的水?而且在人们的头顶上面，这水还不滴落下来。
我连忙跑上前去想看个究竟，走近看，它们好像变成了一个个小方格，我小心翼翼地走到它的下面，啊!这只不过是一些正方形的玻璃镜片，风一吹就起到了流水的效果，让人看着还真以为是国家电网馆的墙壁上有一股清凉的水呢!除了世博的景象让我赞叹不已，我们在音乐湾体验做比萨饼也挺有趣的。
我们穿上厨师服，然后将桌上一块发酵的大饼用毛刷刷上油，然后把它按平，放上我喜欢的菜;我放上一些豆子、胡萝卜、培根，然后把它轻轻放进锅里烹饪了九分钟，接着将它放进盘子里，等它稍微凉了一点，我就挤上番茄酱，这样美味可口的比萨饼就做好啦。
老师说，吃比萨饼最好榨上一杯鲜美的苹果汁，我将苹果从盐水中捞出来，然后把它们放进榨汁机里，开动开关，把榨汁机的盖子往下按，鲜美的果汁就乖乖的流了出来!望着这杯果汁和这块美味的比萨饼，我心里有说不出的愉快!离开音乐湾，我们坐着世博园的专用船来到D片区，中国馆又一次出现在我们眼前，最热门的阿拉伯馆紧随其后，在这里，还有印度馆、太平洋联合馆……路的两旁都是展馆，我们参观了一个太平洋联合馆，那个馆里呈现的都是国外古代劳动人民用智慧创造的艺术雕刻品，栩栩如生!参观完这个展馆，天已经黑了。
黑黑的夜空低美，亮亮的繁星相随，所有的展馆都亮起了彩灯，仿佛是花团锦簇;比利时馆、德国馆、水晶馆、美国馆、阿联酋馆……在德国馆的正中间，还写着4个大字：和-谐都市。
回到宾馆，我的脑海里像放电影一样回放着一天的所见所闻，太多太多的壮观和感动拨动着我的心弦，直到伴我进入梦乡。
北京园博园感受 急
金秋飒爽，我们迎着凉爽的秋风，坐车前往向往已久的社会大课堂——丰台园博园。
早在中考前做各城区模拟试题的时候我就听说过园博园了，那综合性学习把园博园描述得跟仙境一般，这更增加了我的期待程度。
进入园博园，第一个要参观的当然是主馆了，进了馆门，我的眼已经看不过来了，在那里，展示了国内外的先进造园技术、新材料、新成果等、我还看到了各类园林艺术的作品以及奇石、插花、盆景艺术等。
走到天花板最高的位置，那里就是主馆的中心，它以几十米跨度的展厅为源起，螺旋状的生长、传播、交叉、辐射，最终融合于园区的绿色景观之中。
主馆设计创意之新颖、展示园林艺术之齐全令我赞叹。
紧接着，我们又去了中国园林博物馆，可以从名字判断出：它是一座以园林为主题的国家级博物馆，汇聚的肯定是园博园之精华。
它由三部分组成：主体建筑、室内展园和室外展区。
通过室内的一些介绍以及投影，我们从中看到了中国园林的悠久历史、灿烂的文化以及辉煌的成就。
它简直就是收藏园林历史文物、弘扬传统文化、展示园林魅力的园林文化中心
通过参观，我深深体会到了中国园林艺术的博大精深。
古代的园林艺术不断发展，而现在的园林艺术不仅是自然美的体现，更是人文内涵与历史变迁的体现。
中国在园林方面的成就我不禁拍手叫绝，激动无法言表。
身为一个北京人哪能不去北京园
由于北京特有的地理环境和历史背景，北京园形成了自己的特殊风格。
可以这么说，它是北方园林的代表，更是皇家园林的代表。
它规模宏大、气势磅礴；名园荟萃，锦集式园林。
那里有山有水，使园林建筑与山水地形完美结合；在各组建筑群之间则用土堆起自然起伏的土丘加以分隔，使其形成不互相干扰而又协调一致。
可以说，在明清时期，特别是清代乾隆时期，北京园林发展到了极致，它的园林之大、时间之久、艺术水平之高为历史之冠。
“江南好，风景旧曾谙”出自白居易的诗句引领我们来到了江南园。
江南水乡，以水景为擅长，水石相映，构成园林主景园区。
它模拟和再现了水乡特色和古镇风韵。
水网纵横，水街相依，水巷和街巷形成整个空间系统的骨架，风格各异的石桥飞跨溪上，水街两侧传统建筑布局密集。
江南园个性鲜明，小巧别致、色彩朴素，山水、花木淡雅，建筑小巧别致。
全园以水面居中，十分美丽。
通过历时一天的游览，我对中国园林艺术的发展历程以及三大派系的园林特征有了较为详细的了解。
也使我从园林的方面认识到了中国的伟大。
春游幼儿园大班作文大全
随着社会的不断发展及进步，社会也对教育有了高度的认识及要求，尤其是学前教育也得到了深度的认识。
因此作文已不再是小学生、中学生、高中生的专利了。
作文也在一步步融入幼儿园的小孩子生活和学习当中，当然有所区别的是，在幼儿园里孩子们接触的是口头上的表述——口头作文。
一、幼儿学写口头作文对其学习成长的帮助。
1、发展其语言表述能力。
幼儿进入大班后的各方面能力有了明显的提高，尤其在语言表述方面。
他们从简单的表述一件事到现在可以详细不错的学述具体的事件，而且还能加上自己对事件的理解和看法。
幼儿看待事情的思维已经不简单的停留在表面上，他们可以区分好与坏，善与恶，已经能初步的判断是非了。
那么如何使幼儿的语言表述更规范更清晰更具体呢
因此，在大班里幼儿进入口头作文的学习来引导、锻炼、规范孩子的语言表述能力，使语言能力有了更一步的提高。
2、为入今后的作文学习做铺垫。
幼儿口头作文是孩子口头表达与书面表达之间的桥梁，可以为今后些作文打下良好的基础。
幼儿口头作文，就是希望在口头表达和书面表达之间，寻找一个桥梁，使孩子能够顺利地完成从口头语言表达到书面语言表达的过渡。
每个孩子在心里都有较强的口头表达欲望，作为老师和家长应抓住这个好机会，引导孩子大胆地说出自己的心里话。
在我们的教育工作中为幼儿加入了口头作文的学习和练习。
有很多家长朋友并不明白其中的重要性，也不理解老师的教育工作。
（有些口头作文时需要家长记录完成的。
）有些家长认为，小小的孩子为什么现在就学习“作文”以后上学后不是也能学习吗
其实家长只看到了表面上的“繁琐”，其不知幼儿在口述的过程中就是一种提高的过程，一种理解的过程，一种学习词语的过程。
在一开始的表述中他们不会加入太多的形容词，就像白开水一般平淡无味。
但是通过这种不断有序的锻炼后，幼儿会加入自己知道的美丽词语来丰富自己的口头作文了，使口头作文有了“草莓味”“香蕉味”“菠萝味”，慢慢地形成了自己的“写作”特色。
他们在幼儿园里接触过了口头作文，了解的写作的模式，那么在升入小学后在学习作文时就不再陌生。
因此也就会加大幼儿学习口头作文的兴趣。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”那么怎样写好作文呢
写作兴趣的培养与激发是尤为重要，所以在幼儿阶段根据幼儿对万物感兴趣的心理特点培养与激发对作文的学习，为日后做好基础及铺垫。
3、帮助幼儿巩固拼音的学习。
在幼儿进行口头作文的时候，是需要家长帮助整理记录的。
但是第一道程序是要求幼儿用已学过的拼音来自己记录，真正实现想与写同步进行。
在这一过程中就需要幼儿自己用学过的拼音来完成。
虽然幼儿也会做拼音的习题来练习，但什么是对拼音的检验呢
就是达到实际上的应用，那么在幼儿自己用拼音记录口头作文的这个过程中，既节省了平日里对拼音的的复习的时间也到达了从实践的角度对拼音的巩固复习。
节省了时间也到达了学习的目的。
二、从哪些方面对幼儿进行口头作文的培养
1、先从说什么就写什么入手。
简单记录自己所经历的事件。
生活是丰富多彩的，像万花筒，像七色彩虹。
园里有各种社会活动、学习活动，家里和爸爸妈妈出门旅游，亲友聚会。
孩子们聚集在一起，总有说不完的话。
说话都说些什么呢
无非是向别人讲述自己每天的所看所思或亲身所经历的事情。
表达自己的喜、怒、哀、乐。
把自己所说的这些内容，只要用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。
2、写生活中的真实情景，先讨论交流，再落实到笔头上。
为幼儿定下某一事件后，并不要马上让幼儿完成。
而是大家在一起复述，讨论。
例如：参观部队回来后要求幼儿写参观部队的感受。
先不着急写，先请幼儿回忆然后把在部队里看到有趣的事情和大家分享交流。
结果，幼儿你一言，我一语，表达得非常清楚，其中的事情好像一下子又回放了一次。
回家后，要求幼儿再把事件向家长描述一遍，（加深幼儿对事件的印象，顺清思维。
）然后在用笔记录下来。
结果连班上语言表述较差的幼儿，都能记录的很清晰。
3、老师尽量不做范例，让幼儿写出自我风格。
为了减少千篇一律的现象，老师在辅导幼儿学习口头作文的时候，除了向幼儿讲述写口头作文的要求外（要有时间、地点、人物、事件、自己的感想体会）减少给幼儿固定的模式。
因为幼儿的模仿能力很强，如果老师经常举例示范作文，那么整个班级就会出现“一样”的口头作文。
幼儿这段期间本来就是一个兴趣培养阶段，基础阶段，我们不是要求幼儿能够写出多么好的东西，而是培养幼儿的一个兴趣，一个学习的过称，最后形成有自己特色的写作风格。
我们应给提倡幼儿：嘴上怎么说，手就怎么写，即“我手写我口”；写自己想说的话，爱说的话。
这样，由于写了自己想写的情景，说了自己喜爱说的话，贴近了幼儿的现实生活，抒发了他们内心的真情实感，因此写出来的口头作文就容易做到内容具体，语句表达顺畅，有特色。
4、口头作文可以从幼儿熟悉的、广泛接触的、易懂的内容开始训练，逐步过渡到有思维、想象、分析加入自己的感想体会等。
这样能够帮助孩子尽早地跨越写作的心理门坎，熟悉从说到写的转变，而这种转变在儿童时期恰好是可以通过的帮助来实现的。
在幼儿初步接触口头作文的时候，我们应该先从简单的叙述入手，减少幼儿的压力。
在经过几次的练习后，让幼儿加入自己对事件的理解、分析、体会等，使口头作文更生动。
教育是循序渐进的，不能急于求成，对幼儿更是这样。
三、我们怎么看待幼儿如何写好口头作文。
其实在幼儿世界里无所谓好与坏之分，在口头作文的表现上也如此。
只能说他是否理解了或者是不明白之分。
好的我们说他的口头作文既能把事情叙述清楚也能加上自己的感想体会。
不好的我们说他的口头作文里只是平淡的叙述事件甚至把事件说的模糊不清。
但是我们能够感觉到，幼儿确实是努力了，这在他的口头作文里老师是可以看到的。
例如：幼儿在叙述完事件后，在最后加入自己的感想体会时虽然只是一句话“我今天知道了，只有听从老师的话我们才能进步。
”但是老师能感到孩子是要表述自己的感想体会，在往这方面靠拢，只是现在的能力还不能把自己内心真正感受到的说出来。
其实这就是幼儿的一种进步，他在往“好”的一方面靠拢。
在我的理解就是幼儿能够一次比一次写的更好更有意义，那么他就是进步了提高了一收获了哪怕只是那么一点点。
我所希望看到不是结果他能写成什么成名著作而是在这一过程中幼儿学到了什么收获到了什么，为他今后有何帮助。
下面有一名幼儿的口头作文实例是从他的第一次到现在的从中我们就可以看到他的成长和进步。
（1）“我觉得那个小女孩特别可怜，因为她失去了最心爱的妈妈和朋友（袜子）。
” （2）“今天，老师带我们去参观了天津路小学，在天津路小学里面有一个体育馆，孙老师和穆老师领我们进去的时候，我在那里边看到了一个绿色的软绵绵的东西，我不知道那个是干什么用的，经过穆老师的讲解我才知道它是用来做仰卧起坐的垫子，我在想我上学的时候会不会也有这样的垫子呢
” （3）“4月3日早晨我和幼儿园小朋友一起坐着班车去武警部队。
到了部队老师给我们设计七项参观任务，其中有一项任务是看武警叔叔训练警犬。
在训练时候虽然有点害怕，但也挺好玩的。
以后还会不会有这样参观机会呢
要还有这样参观机会，我一定要睁大眼睛认真的看
” （4）“五一节，我和爸爸、妈妈还有哥哥一起坐火车来到大连。
这是我 第一次坐火车。
真的很兴奋。
第一天我们来到了海底公园，里面好大啊
有很多很多我从来没有见过的鱼，最让我感兴趣的是海豚表演，海豚能够算数学题。
它真 聪明。
第二天，我们来到了森林公园，大熊猫在睡觉，丹顶鹤在吃鱼，鹦鹉在吃食，还有很多很多的动物。
大象表演最好玩，它能给人按摩，长长的鼻子能把人高高举起。
我还喂它胡萝卜吃。
晚上，我坐火车回到了家。
大连一行结束了。
虽然时间很短，但是我却见到了很多我没见过的动物，收获还是很大的。
我感觉五一节过的真快乐。
” （5）“今天我们开亲子运动会，我穿上园服高高兴兴的来到幼儿园。
我们在老师的带领下排着整齐的队伍来到操场上。
我们一起走完队列然后，园长老师宣布：亲子运动会开始。
我的第一个项目是接力跑，我和妈妈配合的很好。
第二个项目是神力小推车，妈妈推我往前跑，跑着跑着不小心我趴到地上了，不过我没哭爬起来再推，小推车又倒了，我起来和妈妈再推，最后我和妈妈共同努力到达终点。
最后我们一起跳着鸭鸭舞结束运动会。
我们一起照相留作纪念，这是我们幼儿园生活的最后一次运动会了，我觉得很快乐也很有意义，我会永远记住这次运动会的
” 写作的过程也是一种创作的过程。
要写好作文的关键在于，培养幼儿的观察能力，锻炼幼儿的记忆储存；从说到写，鼓励表达，多读勤写。
在教学中，我们要培养幼儿多多阅读，认识学习到一些新的词语让他们记熟和运用。
熟能生巧，经过练习，培养兴趣写起文章来也就能得心应手了。
教育不是一天两天的事，不是老师、家长的事，他是一个漫长的过程，一个不可间断的事业，只有我们各方面共同的努力才能发挥教育的根本本质。
让我们共同努力使孩子成长的更好
西安世园会观后感
[西安世园会观后感]很早就听说世界园艺博览会将在西安浐灞生态区举行，这是继2008年北京奥运会、2010年上海世博会之后，在中国大陆举办的又一重大国际盛会，是宣传生态文明，提升国家形象的重大机遇，西安世园会观后感。
同时，也是向世界展示我们古都西安的大好时机。
早就按捺不住激动的心情，终于等到世园会的来临。
今天，2011年6月9日，—个难忘的日子，我们在老师的带领下来观看世园会。
早早就做好了观园的准备。
备好水和干粮，准备轻装上阵。
固然一大早就下着雨，但这并不影响我的心情，反倒让炎热的夏日顷刻间凉爽了很多。
世园会总共有三个入口：分别是广运门、德宝门以及锦绣门。
我们是从锦绣门进入的。
刚一进门，乍一看，尽是美丽的花花草草，仔细一看，才看清是分了很多不同的园区。
一时间，我不知道该如何参观。
担心过于匆忙而错过一个园区，但又怕走的太快又错过了哪道美丽的风景线，因为进入世园会，任何一个角落都是一道风景线。
因此我决定选择挨个参观，观后感《西安世园会观后感》。
雨后的园林更显得婀娜多姿，盛开的鲜花在雨水的寖染下，像是配带了璀璨的珍珠，光彩夺目。
再看看远处的草坪，青绿的树木，更使整个园林显得生机勃勃，一派春意盎然的景色。
这不禁使我想到世园会的主题“天人长安·创意自然--城市与自然和谐共生”。
走一路、教案观一路、叹一路，不光是花花草草，还有那些标志性的建筑，那就是天人长安塔、创意自然馆、温室和主大门。
但最让我叹为观止的还要数长安塔了，它更彰显出了古城西安独占的特色。
天人长安塔保持了隋唐时期方形古塔的神韵，同时增加了现代元素，古今结合、交相辉映。
塔总高95米，共有14层，地上13层，地下有一层地宫；塔的顶层将建成空中花园，花卉将适时进行更替。
天人长安塔采用钢结构框架，屋顶和所有挑檐都采用透明的安全玻璃，墙体也采用玻璃幕墙，建成后将构成水晶塔的效果，布满了现代感，是可以观看园区的最佳景点。
站在塔顶，园内的一切美景尽收眼底。
然而那些盆景堆积起来的美丽的图形，让人心旷神怡，有种回回大自然的感觉，亲切、温馨。
再看看远处的沙雕，气势磅礴。
他们是最具有说服力的，世园会不光是世界园艺的展示，它同样也告诉我们，应该与自然和谐相处。
天色渐晚，我们也准备离往，还是有点依依不舍。
站在园内，我感受颇深。
作为一名普通的学生，我可能无法向园艺工人那样伟大，把最美好的事物展示给大家。
但是我定会尽自己最大的力量为绿色环保作出贡献。
希看身边的朋友也都能从小事做起、从低碳做起、从节能做起、从自身做起，共创我们美好的家园，让绿色成为永恒。
我坚信：“绿色引领时尚”将成为永远的时代主题。
〔西安世园会观后感〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
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