勤俭节约的感想
勤俭节约的美德如甘霖，能让贫穷的土地开出富裕的花；勤俭节约的美德似雨露，能让富有的土地结下智慧的果。
\ 古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也”、“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”。
勤俭节约是国人的一种传统美德，是中华民族的优良传统。
小到一个人、一个家庭，大到一个国家、整个人类，要想生存，要想发展，都离不开勤俭节约这四个字。
可以说修身、齐家、治国都离不开勤俭节约，诸葛亮把“静以修身，俭以养德”作为“修身”之道；朱子将“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”当作“齐家”的训言；以“厉行节约，勤俭建国”为“治国”的经验。
勤劳节俭感人间有义
基本解释： --------------------------------------------------------------------------------勤劳而节俭.形容工作勤劳,生活节俭. 词语分开解释： --------------------------------------------------------------------------------勤俭 : 1.勤劳节俭. 节约 : 节省（多用于较大的范围）：增产～ㄧ～时间.
勤劳节俭的收获怎么写
勤俭节约是我们中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。
从厉行节约的晏婴到“一钱大守”刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。
老一辈无产阶级革命家鞠躬尽瘁、艰苦朴素的光辉事迹，更是彪炳千秋。
中华民族正是具有这种精神，才能生生不熄、不断繁衍、兴旺发达。
勤俭节约还是我们国家的建国方针，正是这一方针，才使我们年轻的共和国医治了几十年战争的创伤，甩掉一穷二白的帽子，屹立于世界民族之林。
节约是一种美德，节约是一种智慧，节约更应该成为一种习惯和风气。
建设节约型社会需要全社会的共同参与和共同行动，找回失去的节约意识，从节约一滴水，节约一度电，节约一张纸，节约一粒米开始，持之以恒，在建设节约型社会中，将节约这个“传家宝”进一步发扬光大。
勤俭节约心得体会
心得体会勤俭节约是中国人的一种传统美德，是中华民族的优良传统。
小到一个人、一个家庭，大到一个国家、整个人类，要想生存，要想发展，都离不开勤俭节约。
随着当今社会的发展，时代的变革，现代化、城市化、工业化进程的加速，节约能源、资源更为重要。
对于大学生来说我们更应该养成勤俭节约的习惯。
作为社会实践部的一名干事，能与其他干事以及干部一起圆满完成任务，令我格外高兴。
同时，在工作中我知道了团结合作的重要性，我不仅是一个人，而是一个一起工作。
都说人多力量大，在此过程中，我学会了与他人更好地沟通，热心的路人都愿意配合我们的工作，这使我十分有成就感。
我认为这次活动十分有意义。
通过本次活动我认为我们大学生应该：树立正确的价值观。
崇尚节约光荣，增强节约意识，做到身体力行，坚持杜绝浪费行为;节约用纸。
推行双面用纸，减少纸张消耗; 节约用电。
充分利用自然光照，杜绝长明灯。
工作或学习结束后及时关掉相应电器的电源，如电脑主机、显示器、饮水机等;节约用水。
用完水后或见到滴水的水龙头，及时拧紧，发现损坏的及时报修，严防跑、冒、滴、漏的现象发生，杜绝“长流水”；避免大开水龙头，提倡用脸盆洗脸洗手;节约用餐。
积极倡导餐桌文明之风，在食堂买饭买菜要适量，做到不剩饭剩菜。
这次短暂而充实的社会实践活动将是我人生的一个重要经历，有了深刻的认识与理解。
滴水亦成河。
如果我们每个人都能做到节约,汇集起来将支撑我们走向光明的未来!让我们从
勤劳节俭好学上进发言稿
勤劳节俭是中华民族最基本最突出的传统美德。
是我们的祖先在长期生产生活实践中总结出来的。
《春秋左传》中有“民生在勤，勤则不匮”的记载。
大意是说：老百姓的生计在于辛勤劳作，只有勤于劳作，财物才不会匮乏。
早在3000 年前成书的《周易》中则说：“甘节，吉”。
意思是说，甘于节俭，乐于俭朴，美好；“不节，则嗟。
”意思说，不能节俭，结果必定招致祸患，落到愁眉苦脸，唉声叹气的地步。
从传说中的尧、舜、禹起，各个历史时代的广大人民群众，乃至封建统治阶级的有识之士，无不以勤俭为做人的美德、持家的要诀、治国的法宝，大力倡导，并身体力行。
今天我们所理解的勤劳指的是人们对待劳动的态度与品格。
作为道德规范，它要求人们热爱劳动，积极参加劳动，用自己的双手创造和丰富自己的生活；所谓节俭，指的是人们对待个人生活欲望的态度，它要求人们节制自己的生活欲望，约束自己的消费行为，节约生活，节约财用，合理消费，正确理财。
勤劳和节俭是相互联系的。
勤劳是源泉，创造物质财富和精神财富；节俭是节流，节约社会财富，以利积累财富、再生产和合理消费。
如果只勤劳不节俭，犹如竹篮打水一场空。
没有勤劳，就没有财富的创造；没有节俭，就没有财富聚积，两者有机统一，正是中华民族的传统美德。
勤劳节俭的代表人物
1、周恩来总理勤俭节约的故事，妇孺皆知，成为美谈。
他一贯倡导勤俭建国、艰苦奋斗，要求“一切招待必须是国货必须节约朴素，切忌铺张华丽、有失革命精神和艰苦奋斗的作风”。
周恩来总理的饮食清淡，每餐一荤一素，吃剩的饭菜，要留到下餐再吃，从不浪费一米，一片菜叶。
国务院经常召开国务会议，会议过午还不能结束，食堂便做出工作餐。
总理规定工作餐标准是“四菜一汤”，饭后每人交钱交饭菜票，谁也不准例外。
总理吃完饭，总会夹起一片菜叶把碗底一抹，把饭汤吃干净，最后才把菜叶吃掉。
吃饭时，偶尔掉在桌上一颗饭粒，马上拾起来吃掉。
有人对他如此节俭感到不解，总理说：“这比人民群众吃得好多了
”三年困难时期，总理和全国人民同甘共苦，带头不吃猪肉、鸡蛋，不吃稻米饭。
一次，炊事员对他说：“你这么大年纪了，工作起来没黑天白日的，又吃不多，不要吃粗粮了
”总理说：“不，一定要吃，吃着它，就不会忘记过去，就不会忘记人民哪
” 2、要求别人的自己首先做到。
他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。
经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。
3、英国女王伊丽莎白二世经常说的一句英国谚语是“节约便士，英镑自来”，每天深夜她都亲自熄灭白金汉宫小厅堂和走廊的灯，她坚持皇家用的牙膏要挤到一点不剩。
关于勤劳节俭的资料
质 勤劳节俭，是中华民族最基本最突出的传统美德。
所谓勤劳节俭，勤劳指的是人们对待劳动的态度与品格。
作为道德规范，它要求人们热爱劳动，积极参加劳动，用自己的双手创造和丰富自己的生活；所谓节俭，指的是人们对待个人生活欲望的态度，它要求人们节制自己的生活欲望，约束自己的消费行为，节约生活，节约财用。
勤劳节俭，是我们的祖先在长期生产生活实践中总结出来的。
早期的经典中，就有这样思想的总结，即，“节以制度，不伤财，不害民”；也认为，“礼，与其奢也宁俭”、“奢则不孙”、“君子惠而不费。
”从传说中的尧、舜、禹起，各个历史时代的广大人民群众，乃至封建统治阶级的有识之士，无不以勤俭为做人的美德、持家的要诀、治国的法宝，大力倡导，并身体力行据调查，在美国的各个幼儿园，都设有美劳角、木工角等，经常对孩子们讲述节约和、海洋等资 源的重要性。
据国际儿童机构的统计，儿童中，以美国儿童干家务活最多，时间也最长，平均每天1. 2小时以上，父母亲们从小培养孩子勤劳和节俭的意识和品行，培养孩子独立、自强的能力。
在日本中小学道德 教育的目标和课程中，很重视“勤劳与奉献，热爱家庭，孝敬父母，爱国心和园林艺术”等的教育。
学家中岛博士的研究表明，孩子干家务活儿可以使他们有尽可能多的机会，通过视觉、听觉、触觉和味觉接受 外界的各种刺激，这些刺激信息传入大脑，便可形成智能，发展孩子的动作、语言和技能等，强调了干家务活 儿还可极大地发展孩子的智能。
此外，在日本的城市中，由于住高层和超高层（20层以上）的居民多，他们的 孩子到户外活动以及同小伙伴们交往的机会少于其他孩子，因此，在家里做些培育花木、饲养小动物等家务活 ，也可以收到多方面的教育效果。
他们说：“家务活能使孩子意识到他是重要的家庭成员，能获得成年人的成 功和幸福。
”在韩国的学校中，很重视对学生进行热爱农民，的教育，那里竖着汉字条幅“农者天下 之大本”。
在德国的法律中，明文规定了不同年龄的孩子，应当在家帮助父母亲完成什么样的家务活；最近， 在德国又掀起了一个新的旅游热点——参观工厂，家长们在带孩子外出旅游时，喜欢同孩子一道到工厂去，了解生产的过程，资源的开发与节约，特别是了解生活用品是怎样生产出来的，既能让孩子开阔视野，又培养劳 动生产、勤俭节约的意识和品德。
在泰国、等国家和地区，华人们继承了祖先的勤劳致富，节俭持家 的好传统，在当地成了富民，但是，他们仍坚持“子女不沾父母光”的教育，教育孩子靠自己的勤劳和智慧致 富。
艰苦奋斗的传统不能丢———艰苦朴素躬行节俭的生活故事 建国以后，在生活上始终保持战争年代那种艰苦朴素的作风。
他常说：生活上不要那么讲究，穿得旧一点别人看着也没关系，丢掉艰苦奋斗的传统才难看呢。
“我要中国料子” 进北京后，第一次做衣服，选中了“红都”服装店。
工作人员介绍：“这是闻名全国的高级服装店。
” 笑容满面：“我就是慕名而来的。
” 面对工作人员介绍的英国呢料、毛料等各色的外国布料，摇摇头，说：“我要中国料子，无论毛料布料都要国产的。
” 这次他做了一套青色粗呢毛料中山服、一套蓝卡其布夹衣和一套灰色平纹布中山装。
这几件衣服一直穿到1963年，始终光滑整洁、挺挺括括。
衣服穿了10年仍然挺挺括括，其中当然有奥妙。
周总理有两只袖套，办公时必定套在胳膊上，这样就保护臂肘不会磨损得太快。
然而，他一天工作长达十七八个小时，天长日久仍不免磨损磨破，于是，便送去“红都”请裁缝织补，一般人是看不出来的。
衣服虽然旧了，会客时将衣服熨烫一遍，穿出来仍然挺挺括括，再加上他潇洒大度的仪容举止，丝毫无损大国总理的风度。
“我们领导更要带头” 周总理吃饭很简单，经常是两菜一汤，主食吃普通面粉，不吃富强粉，吃普通大米，不吃小站稻，而且每周至少一顿粗粮。
在三年自然灾害时期，周总理不吃肉，不吃鱼，不吃蛋，和全国人民同甘共苦。
在中南海，他常常亲自排队买饭。
有一次，他买了一碗玉米饭和一碗汤，最后碗里剩下的汤，周总理就用窝窝头蘸着吃完，一点也不浪费。
同志们见到这种情景，都非常感动，劝他说：总理，你肩上的担子重，一定要保重身体。
现在虽然困难，但我们这么大的国家总能让您吃好一点。
周总理却亲切地对大家说：“现在全国人民度荒年，我们领导更要带头。
” 楼外楼”上三付餐费 1973年9月，周总理陪同法国总统蓬皮杜访问杭州。
这天下午，周总理请随行工作人员到杭州有名的酒家“楼外楼”吃饭。
这是总理第9次上“楼外楼”，酒家职工们非常高兴，除了准备西湖醋鱼等高档名菜外，还端上了总理喜欢吃的绍兴霉干菜、豆芽菜等家常菜。
饭后结账时，省里的同志说由地方报销，总理不肯，坚持要自己付钱。
店里的同志知道，不收钱，总理会生气的，就收了10元。
谁知周总理不肯，说：“10元钱怎么够，要收足。
”店员们商量了一下，加收了5元。
不料周总理又说：“不够的，要同一般顾客一样收。
”没办法，店里只好又收了5元。
这样收了20元。
没想到一个小时后，杭州机场来了电话，说总理上飞机前留下10元钱补交中午的饭费。
于是店员把当天的午餐费按照牌价表仔细算了一遍，餐费是19元多一点。
“不能有以后， 一讲以后就止不住了” 周总理住的是旧房子，地面的方砖高低不平，泛潮泛碱，天花板和四周墙壁都已灰黑，门窗缝是用纸糊的。
虽然这样，但他一直不让修缮。
1959年，趁他外出，管理人员替他翻修了房子，装上地板，换了地毯、窗帘、洗澡盆。
没想到，周总理外出回来，却少有地发了脾气，把有关同志严厉批评了一顿，并且愤然离去，不肯回家。
有关同志多次认错检查，又请陈毅等老同志出面，周总理仍然不肯回家，并且主动在国务院做检查，要大家吸取教训，还专门召开会议做自我批评，要大家引以为戒。
一些老同志劝说：“已经这样了，以后注意就行了。
”周总理却说：“不能有以后，一讲以后就止不住了。
”结果，除了地板之类无法取走的东西之外，凡能取下来的东西都退回了公家。
生产好比摇钱树，节约好比聚宝盆。
节约就是大收成。
节约节约，积少成多，一滴两滴，汇成江河。
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
黄金本无种，出自勤俭家。
行船靠掌舵，理家靠节约。
紧紧手，年年有。
细水和流，吃穿不愁。
囊中未空先节约。
（布依族） 饱时省一口，饿时得一斗。
一天省一口，一年省一斗。
惜衣有衣穿，惜饭有饭吃
有关于描写勤劳节俭会过日子的四字成语
起早贪黑、男耕妇织、废寝忘食、分秒必争、闻鸡而起、磨杵成针、水滴石穿、无冬无夏、戴月披星、孜孜不倦、兢兢业业、持之以恒、坚持不懈、晨炊星饭、吃苦耐劳、勤勤恳恳
结合实际谈谈在校生应如何做到勤劳节俭
勤劳节俭教学目标认知：1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
3．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。
情感：1．从小培养勤劳节俭的好品质。
2．做一个勤劳节俭的人。
行为：1．学会辛勤劳动，不懒惰。
2．做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
3．爱惜物品，修旧利废。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第五框中关于“勤劳节俭”的教学内容和基本要求设置的。
勤劳节俭的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。
高年级重在理性教育，使学生认识勤劳节俭的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的。
教学建议：1、讲勤俭要与现实生活紧密相连，做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等；使学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理。
特别是可以通过一些名人，他们很有钱，但非常注意节俭的事例来说服学生会更有说服力。
2、对待学生中的不良现象要注意因势利导，不要过分指责，在讲清道理的基础上，耐心指导。
而且多与家长取得联系，共同教育好学生。
3、关于勤劳的教育，主要使学生懂得勤劳对自身成长的作用，以提高自觉锻炼的主动性。
教学设计示例九勤劳节俭认知1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
3、懂得从小培养勤劳节俭的好品质。
情感1、从小培养勤劳节俭的好品质。
2、做一个勤劳节俭的人。
行为1、学会辛勤劳动，不懒惰。
2、做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
3、爱惜物品，修旧利废。
教学重点：讲清勤劳节俭的现实意义。
教学难点：指导学生如何做到勤劳节俭。
教学过程一、启发谈话，揭示出本课的话题：勤劳节俭同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭
引出第九课《勤劳节俭》二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。
1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动
（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）2、讲##、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。
（课前让学生找）（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情）3、听录音故事，下载《兄弟俩》。
（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）4、什么是节俭呢
如今物质条件这么好，还有必要节俭吗
（节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。
）5、谁能说说什么是勤劳节俭
（引导学生总结观点）小结：对
勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。
节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。
6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。
课前，老师让同学们收集了一些。
下边请同学们读给大家听。
“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。
”“由俭入奢易，由奢入俭难。
”“成由勤俭破由奢”小结：同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。
板书：中华民族的传统美德三、联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭1、请看小品表演。
（学生表演：一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一些东西。
）提问：改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗
家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的
（学生通过讨论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病，对自身成长不利。
）2、请看录像《我上大学了》（说的是，某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服，刚上学没几天干净衣服就穿完了。
自己不会洗。
就又在脏衣服中挑选稍干净一些的，可是还是免不了招来同学的讥笑声。
星期六，他穿着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走很是滑稽。
）提问：看了这段录像，你有什么想法
（让学生体会，勤劳能给自己带来方便，生活离不了，从而自觉培养自己勤劳的好习惯）3、听故事，《南京路上好八连》提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的
（引导学生回顾八连战士的具体做法，认识艰苦奋斗，勤俭节约是八连的传家宝。
）4、听唱歌曲《勤俭是咱们的传家宝》提问：听了歌曲，你有什么想法
板书：国家强盛的需要5、请同学们讲自己收集的名人、伟人勤劳节俭的故事。
提问：他们是怎样做的，他们是怎样想的
（首先使学生明白勤劳节俭的具体表现，以及他们的思想境界，从而体会高尚的思想品质。
）6、夸一夸班上勤劳节俭的人和事。
（表扬做得好的同学，给同学树立学习的榜样。
）请这些同学谈一谈自己的想法。
小结：对个人来说，勤劳节俭也是非常重要的。
它是做人的美德，是有理想、有志气的表现，也是一个人事业成功的重要条件。
所以，我们要养成勤劳节俭的好习惯。
板书：做人的美德成长的需要事业成功的重要条件7、提问：在现实生活中，我们应怎样做到勤劳节俭
（通过讨论使学生明确：提高劳动的自觉性，找机会锻炼自己。
节俭做到：做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
爱惜物品，修旧利废。
）四、运用观点、辨析练习请同学们结合自己学习的认识，发表自己的看法。
1、看课后评一评提问：你同意谁的看法，如果是你，你会怎样说
（使学生通过讨论懂得，现实仍然需要勤劳节俭。
第一种，是使学生明白应当量力为出；第二种，贪图虚荣，盲目攀比，既使自己苦恼，同时增加父母精神负担；第三种，有作为的人绝不应把比吃穿当作主要的追求，应当把学习与工作放在第一位。
）2、小组讨论。
结合自己收集的材料，结合实例说明，富裕了注意节俭的好处；富裕了挥霍浪费的害处。
3、结合课后自查题目，谈谈自己的认识。
（把课后自查题编制成互动选择题，制成课件输入电脑，学生通过电脑演示，自主选择感兴趣的题目解答后，电脑显示答案。
）五、总结全课，提出希望今天我们学习了《勤劳节俭》一课，通过学习大家不但懂得了，勤劳节俭对个人以及对国家的好处，同时还懂得了我们中华民族自古以来就有勤劳节俭的传统美德。
希望大家注意从小培养自己勤劳节俭的好作风，从点滴小事做起，不怕苦，不怕累。
记住“勤劳节俭是一个人事业有成的重要条件。
”继承和发扬中华民族的传统美德，做国家的栋梁之才。
板书设计九、勤劳节俭 中华民族的传统美德国家强盛的需要做人的美德，成长的需要事业成功的重要条件探究活动1、与家长探讨：现在条件这么好节俭的意义有多大
2、在家庭中主动承担家务劳动，过一段时间与同学交流体会。
3、在班集体中寻找在勤劳节俭方面做得好的同学，与他们探讨这样做的好处。
4、搜集古今中外勤劳节俭的事例，召开一次故事会。
5、想一想，自己在节俭方面做得怎么样
今后有什么打算
6、你怎样理解，一个人勤劳节俭是有理想有志气的表现；是事业取得成功的重要条件
把你的想法跟老师做一次交流。
