大学生贫困生家访后感受 必须是学生角度啊 就是自己要好好学习之类的
这个东西贵在真实，但大家更关心的是：他们的不好和你的现状对比，你的未来打算。
可以通过你家访的一些小细节（如环境，待人接物的态度）来引申你的看法，最终得出好好学习，报效祖国。
贫困生家访记录及感受
贫困生家访记录及感受马琪琪是我们三（2）班的一名普通学生，个子高高的但是很瘦，黝黑的小脸蛋时常看得到绽放的笑容。
如果你不了解她，你一定会认为她是一个在阳光下快乐成长的孩子。
由于马琪琪爸爸工作忙的原因，直到9月19日下午我们才约好晚上他可以早点回来。
放学后，我骑着车子带着马琪琪，由于我对马琪琪家的住址不太了解，路上，我问的最多的就是还有多远。
在行驶了十七八分钟后穿过了一片小巷终于到了马琪琪的家。
通过我们在路上的交谈，我知道了马琪琪每天都一个人步行四五十分钟去学校，懂事的马琪琪还在后边加了一句她不累，听了让人有些心疼。
在家访的过程中，我发现这个孩子太需要被呵护了，她远远比我了解的情况要糟糕得多。
马琪琪的老家在赣榆，在她三岁的时候，她的妈妈就因病去世了，留下了两个姐姐，一个三岁的她。
因此我也能理解，推开门后有些凌乱的家，也许这就是没有妈妈的家特有的环境吧。
通过交谈，我了解到马琪琪的爸爸现在在墟沟做装修，为了能方便工作，他通常都是早出晚归，中午马琪琪都是在他工友家吃的饭。
繁忙的工作让他疏忽了对马琪琪功课的辅导，但是生活上，他坦言马琪琪是个懂事的孩子，在很多事情上都不用他操心。
在交流中我们彼此交换意见，希望在家长与老师的配合之下，马琪琪的学习可以有更大的进步。
结束家访已经是晚上六点多了，一个多小时的交流让我的心情愈发的沉重，我也深深的感受到作为一名教师的责任有多重。
我深知要想真正了解一个孩子，就
贫困生家访要点要写什么
1.家访目的2.家访经过3.关键是找出学生问题和家长找出处理办法。
4.家访效果。
贫困生家访怎么回事啊，很正式吗
大学贫困生助学金有些审查比较严格，主要看你申请的助学金等级，一般情况下最多也就是打个电话了解一下情况。
我上大学时我们班每年都有十多个人申请，不可能每个人都被家访的，那样太耗费人力物力了。
高中贫困生家访，都会说些什么
有点害怕，因为我家住楼房，有两辆车
一、家访前要做的准备工作：家访前要明确家访的目的，做好充分的准备工作。
1、确定家访对象，以留守儿童、贫困生、进城务工随迁子女、单亲学生、学困生、行为偏常生、毕业班的优秀生为主。
3、注重自己的仪表，保持整洁、大方的形象。
家访过程中，老师的衣着、言谈举止都要体现一个老师的身份。
4、家访前事先电话沟通，向家长告知简单的家访目的，落实地址、家长是否在家再出发。
家访时选择恰当的时间，尽量避开吃饭时上门，并且不要在学生家中用餐。
二、家访过程中注意的问题 1、要尊重学生。
特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，、不要以偏概全，一好百好，一差皆差。
应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。
2、家访中的语气要亲切，不要语调生硬。
家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。
他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。
教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。
谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。
3、有的家长出于感激之情，送些礼物给去家访的教师，对此要婉言谢绝，不要接受家长馈赠的任何礼物。
三、及时整理家访情况。
1、家访要携带由学校统一印发的“家访记录表”。
家访时要把与家长进行谈话的内容作概要性的记录，最好家长要签字。
写好“家访手记”（参加教育局组织的征文评选）2、集中家访结束后，各班要注意收集、整理家长、社会对学校学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见和建议。
将家访中的所见所闻所感、得失分析、创新经验，家访活动存在的问题、困难以及解决的对策、建议书写成一份书面材料。
3、本次家访记录表和家访手记统一由班级交德育处，家访工作纳入学期师德考评，计入绩效考核。
最后强调：安全第一如遇天气突变、身体不适等情况，就中止家访。
在家访过程中凡是遇到需要在人身安全和家访之间做选择的情况，永远以人身安全为主。
出于安全的考虑，女老师一般情况下至少需要有一个同伴同行。
与家长沟通的“要”与“不要”
大学贫困生家访我们家长应注意的事项
真实情况就是贫困，实话实说，要是有点问题，酌情商量来，一般问题不大
贫困生帮扶家访应向家长通报哪些情况
一般不会。
贫困生一般有低保证明的情况下不会去进行家访
辍学生家访记录
为时、准确了解和掌握学生在在家的学习和生活情况、和行为动态，密切学校与、老师与家长间的相互联系，使学校教育与家庭教育的信息快速传递、相互配合，教师与家长积极互动、密切协作，以达到家校共管塑未来、师长携手育英才的目的。
实现对学生实施教育以学校为主，以家庭教育为辅的教育战略，现结合我校控辍工作及学生家庭实际，制定家访（登记）制度。
一、家访人员：全体教职工均有对学生进行家访的义务和责任，其中以学校各级领导和班主任为主、科任教师为辅。
二、家访对象：全体学生，特别是已经辍学的学生、学困生、单亲生、贫困生、偏科生、违纪生以及有辍学动向的学生等作为家访的重点。
三、家访原因：a.了解学生家庭情况；b.反映学生在校各方面表现；c了解学生在家情况；d.动员流失生反校；e.帮扶贫困生；f.控制欲辍生流失；g.学生在校意外情况；h.其他临时原因，需要家访。
四、家访形式：1、走访学生家庭；2、电话或网络联系；3、请家长来校座谈。
五、家访要求：1、凡进行家访的老师态度要端正，务求实效性，要具有明确的目的和任务进行家访活动。
绝不搞为了完成家访任务而进行的家访活动。
2、班内时间进行家访前，进行家访人员要与主管领导请示，说明家访对象及进行家访原因。
经主管领导批准后，方可离校进行家访，家访回校后要向主管领导作口头汇报，对应急问题要做及进办理。
并如实填写《家访记录表》，存档备查。
3、进行家访要携带由学校统一印发的《家访记
