为什么与女博士结婚让无数男人止步
几天前在网上读到一则让人啼笑皆非的新闻。
某位女博士害怕她的博士帽压坏意中男士柔弱的心，所以只拿来了本科毕业证书去征婚。
一年后的今天，女方认为两人情感已经稳定，于是将自己的学历“身世”和盘托出，男友在终于得知“真相”后，立即提出分手，并且跑到婚姻介绍所，责怪他们当时没有把好关、验好货，让自己受骗上当。
近年来，人们时常听到关于女博士是“第三种人”的调侃。
它意味着女博士们只知道埋头读书，却“读不懂菜谱”；没有性别特色，既不是男人，也不是女人。
为此，不久前甚至有位女博士在《中国青年报》上撰文，将女性高学历者所遭受的妖魔化进路总结为“本科生是黄蓉，硕士生是李莫愁，博士生是灭绝师太”，为自己喊冤。
21世纪的今天，对于“女博士难嫁”这个难题，人们习惯用“择偶梯度”加以诠释。
这个社会学理论认为，(在一个男权社会)“男高女低”的模式使男性倾向于选择社会地位相当或较低的女性，与此相对应的是女性则往往更多要求配偶的受教育程度、职业阶层和薪金与自己相当或高于自己。
上述女博士与本科生的不“门当户对”，主要反映在受教育程度的差别上。
但是按照择偶梯度这个逻辑，如果一个女子在征婚时申明自己只拥有十万个人财产，婚后向同样只拥有十万个人财产的丈夫言明自己拥有百万财产时，自然也是要被“择偶梯度”棒打鸳鸯的。
否则，女博士的善意“行骗”及本科生抱怨自己“受骗”只能反映另一个事实。
即在当下中国，人们对于知识并无虔诚与敬仰之心。
这既表现在女博士在社会歧视下失去坚定，也包括男本科生对专业知识训练的不以为然。
中国皇帝不写求爱信，中国神话没有雅典娜。
知识在东西方女性身上的价值分野同样暗藏在有关猫头鹰的具体隐喻之中。
在西方，智慧女神雅典娜的爱鸟就是猫头鹰，猫头鹰因此代表一切智慧；在中国，猫头鹰则和乌鸦一样代表着丑陋与不祥。
显然，现代女博士不受尊重，和中国传统中的裹脚布文化不无关系。
自古以来，君父夫三纲主义盛行的中国尽一切可能剥夺女性行动与思想的自由。
前者，女人们的双脚被缠上裹脚布，失去自然人的天足，从此“行之不远”；至于思想层面，女人们同样被包扎上了 “女子无才便是德”的精神裹脚布，因为“知识越多越反动”。
旧时有才情的女子，多半要沦落到花街柳巷才为后人所共知。
终其一生，她们所谓的社会价值之实现，只是供一些同样“因才失意”的文人墨客饮酒遣怀，故有白居易浔阳江头“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千古长叹。
相反，西方社会对知识女性怀有的极大尊重，从某种意义上说，是知识女性改变了西方历史的发展。
以法国为例，启蒙文化源于沙龙文化，而沙龙的主持者多半都是法国贵妇。
正是这些贵妇沙龙为法国的启蒙思想家提供安身(或资助逃亡)立命(聚众论学)之所。
彼时，女性不仅代表着爱与美，更是智慧的象征。
如狄德罗在《拉摩的侄儿》开篇中所表白：“我之探求思想如同追逐荡妇一般……”正是知识女性受到社会的普遍尊重，男人们才不愧于自称生活在一个追求知识与真理的黄金时代。
本科生的诘问揭开我们这个“知识社会”的荒诞现实――女博士帽禁忌和处女情结一样具有某种可比性。
荒诞现实让我们必须面对一个近乎荒诞的诘问：今日中国，当女人获得了高于男性的知识，难道智慧或书本会夺去她的贞操
漂亮时尚，经济条件好，性格好的女博士有多少男人愿意追求
上厕所
我心目中的好老师 家长感言
我下面给你两篇文章看看。
（第一篇虽然很长，但写得蛮好，去仔细看看哦
~\ 我心目中的好老师首先是形象儒雅的，看上去和蔼可亲的那一种。
她谈吐得体自然，好像懂得的知识永远比我们多得多。
她像春风，为我们播撒知识的种子；像春雨滋润我们求知的心田。
老师是知识的化身，她为国育才，为人师表，与自己尊敬的老师朝夕相处，我们的心中始终洒满阳光始终充满快乐。
\ 我心目中的好老师，同时应该是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引。
要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊
我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。
那么，我希望心目中的好老师不满足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。
这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌握科学知识，在快乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢
可见，寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。
\ 我心目中好老师更要有爱岗敬业的精神，要有严谨认真、全力负责的态度。
这样的老师具有阳光心态，我们会亲切的称她为阳光老师。
她会精心备课，会呕心沥血的批改每一份作业。
并对班里的优等生和差生一视同仁，做到公平公正。
尤其是对待差生的态度上，一定要心平气和，切不能使用毁灭性的语言打击学生的自尊心，要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响。
老师要懂得欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信。
我上一年级时，成绩很差，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。
假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。
\ 我心目中的好老师也是一个具有爱心的人。
我觉得爱心是一个好老师的表情。
她能传递温暖传递真情。
上学期，我因为生病没有来上课，老师晚上就打来电话问寒问暖，后来还抽出时间给我补了课，现在想起来我心里还暖融融的。
这关切的一个电话不正是一个好老师的生动写照吗
还有一次，班里开展了为贫困生捐款的活动，开始同学们都不太情愿，而老师却告诉我们：同学之间相互友爱，相互帮助是应该的。
老师还毫不犹豫的带头捐了比学生多好几倍的善款。
通过这件事，我看到了“人类灵魂工程师”的高贵心灵，她施爱心于他人，把温馨送给需要帮助的人的举动深深的影响了我，打动了我。
可见，一个好老师也应该是心中充满爱的人。
\ 这就是我心目中的好老师，我希望所有教我的老师都这么优秀。
\ ==========================================\ ②老师，是一个多么高尚的职业啊
在我的小学生涯中遇到了许许多多的好老师。
有和蔼可亲的、有幽默风趣的、还有严格要求的。
每一个老师都有每个老师的风格，反之每个学生心目中也都有一个衡量好老师的标准，我也不例外，现在就来听听我心目中的好老师的形象吧
\ 我心目中的好老师是一个完美的老师，年纪大小无所谓，不过最好是个年级稍轻的女老师。
她呢，最好要保持原有的黑发，不要染发，因为我喜欢长着一头乌黑亮丽、柔顺头发的女老师，要是再配上一对炯炯有神的、会说话的大眼睛那就再好不过的了。
我比较偏爱那些声音甜美的老师，这让我不由自主地想起了我的小学语文老师，她的声音就十分甜美、动听，我们时常陶醉在她朗读的课文之中，不能自拔。
\ 我心目中的好老师他和蔼、她可亲，她和我们不但是老师和学生，还是无话不谈的朋友。
上课时，她严肃认真、一丝不苟的为我们讲课，不厌其烦的一遍又一遍地为我们解答疑问。
下课后，她摇身一变，成了一位活泼的、友善的大朋友，和我们一块儿嬉戏、打闹，还会时不时地教我们一些有趣的、从未玩过的游戏，使我们在课间时度过了一段愉快地十分钟。
有时，我们同学间发生了矛盾，又解不开疑问，便会不由自主地想起了这位知心姐姐，有时在我们认为上是十分困难的问题，在她眼中是那样的简单，几句话就使我们豁然开朗了。
\ 我心目中的好老师还是一个知识渊博的博士生。
\ 她的学识十分的高，不但懂得语文、数学和英语三门主课，连物理、化学等高难度的学科她也了如指掌。
在我们眼中，她就像是一台电脑，给我们取之不尽的知识。
\ 这就是我心目中的好老师，一个和蔼可亲的、完美的好老师。
现在生活在我周围的老师各个都很好，我很高兴能和这样的老师在同一屋檐下生活着，共同学习、共同成长。
\ 认真看看哦
~\ 也许对你会有很大的帮助呢
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老师进行交流，了解孩子在学校的表现，把在家中的不良表现也诉之于老师，和老师探讨如何教导孩子克服不好的习惯，使其错误能够得到及时纠正。
这样老师也能够更全面地了解孩子，更有利于老师从孩子的个性出发，寻找一种更适合不同孩子的教育方法。
