写周记,家校开放周的感想。
本文来自 前出塞作文网，上周的家长开放周顺利结束，来的家长还真不少，我们二年级二班来了三十多名，我讲了二年级的认识锐角和钝角，在讲课之前，自己反复琢磨，想把这节课上好，也把平日里课堂上的优点，尽量展现，上完课后，自己进行了反思，有的内容和自己的设计有出入，也发现了自己在教学中的不足，如：学生的小组合作能力不高，画角需要更加细致的指导等，这些都是我今后教学努力的方向，另外，我也尽可能的考虑学生的听课情绪，状态，下课后，有听课的家长来询问孩子的学习情况，我耐心一一回答，但，作为老师想每节课每个学生都照顾到，那也是不太现实的，但我坚持让自己做到最好，让每位孩子做最好的自己，这就是我们共同努力的方向。
家长开放日拟对本次活动有什么感想
1、活动设计科学、有趣，有利于小朋友的身心发展； 从整体的活动流程来看，上午的活动安排动静结合，室内外时间合理安排，既能使小朋友在益智型的游戏中发展智力，又能运动的活动中发展动作的协调能力。
这种整体的合理安排有利于小朋友的身心发展。
从单个活动的设计来看，每项活动都非常有趣。
例如，在小朋友自由表达自己想法的活动中，我觉得老师们的设计非常巧妙，尤其对于小班的小朋友来说，教育意义更为突出。
因为，3周岁的小朋友，一般还不能完整地自由表达自己想法。
而老师创设了这样一个相对真实的问题情景，然后引导小朋友根据结合自己的生活和情感来表达自己想法，这对于孩子的语言表达能力的训练非常有好处。
另外，我也发现，有的小朋友在表达自己想法时，还说出了自己的理由和想法，有的小朋友还跑了题，联想到了衣服或其它的礼物，虽然小朋友的回答并不切题，但这对于小朋友的解决问题能力或想象力的培养也有一定的促进作用。
2、教师组织活动能力强，工作细心，能有效地引导小朋友深度参与活动，达到教学目标； 在圆形形状对比与操作活动中，朱老师的演示非常逼真，动作非常优美，而且有点像变魔术似的。
因此，小朋友们都能集中注意力观看朱老师的演示，并能根据朱老师的演示动作做出判断，小朋友在活动过程中也能充分调动大脑，进行积极的思考；另一方面是每个小朋友还要模仿朱老师的动作，并面向其他小朋友进行演示，或者完成比较配对的任务，这不仅能有很好培养小朋友的表演才能，而且培养了小朋友动手操作和问题解决的能力。
在其它活动中，三位教师工作都非常细心，组织活动的能力也很强，都能够有效地引导小朋友深度参与到每一项学习活动。
另外，在朱老师给中班的同学组织活动时，小班的小朋友都能自主地去柜子中取出自己喜欢玩的玩决，自主地探究各种玩具的玩法，而且，每个小朋友在自主地玩玩具时，都特别的认真，能从头到尾完整地完成每个玩具。
我想，这应归公于平时几位老师的耐心的教导是分不开的。
3、家长应积极响应幼儿园的开放日活动，了解自己孩子的性格特点和认知习惯，通过家庭教育密切配合幼儿园的教学活动。
在这次家长开放日活动中，很多小朋友的家长尤其是妈妈都来参加这次难得的开放日活动，但我也发现，来参加这次活动的爸爸很少，而且有许多是孩子的爷爷或奶奶。
从小朋友和家长的比例来推算，有些小朋友的家长甚至没有来参加这次活动。
我觉得，幼儿园的家长开放日是家长学习幼儿园老师启发孩子智力的一种途径，也是了解自己孩子认知特征和性格特点的有效方式，有助于家长配合幼儿园在家中开展家庭教育，与幼儿园老师一道有效地培养孩子的各种能力，发展孩子的智力水平。
因此，我希望幼儿园在一个学期中不要仅仅举行一次这样的家长开放日活动，最好能举行3-4次这样的有意义的活动。
当然，我也希望更多家长能主动地参与这项活动，并支持幼儿园的老师多组织几次这样的开放日活动。
感恩活动的感想
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[ 标签：感恩,感想 ] 我今天参加了一次感恩报告会，看玩后部门科长要我们写一篇感想，晕~怎么写
匿名 回答:1 人气:12 解决时间:2008-12-21 07:19 满意答案感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。
感恩更是中华民族的传统美德。
“饮水思源”的古训家喻户晓，“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知。
千古绝唱“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了儿女对母亲的恩惠报答不尽的感情。
感恩，也是一个正直的人的起码品德。
事实上，我们也非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，领导对我们有知遇之恩，同事对我们有协助之恩，社会对我们有关爱之恩，军队对我们有保卫之恩，祖国对我们有呵护之恩……赠人玫瑰，手留余香。
一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。
我们对于生活充斥了太多的要求，我们要求有更多的物质和金钱来点缀生活，我们要求有更好的职业和收入来满足我们内心的平衡，我们甚至要求有更美的容颜和更好的家庭背景作为我们生活的门面。
我们对于生活充满了太多的抱怨，我们总是在抱怨世界回报我们的太少，总是在抱怨生活的不如意、工作的不得志，我们总是在抱怨世界变的太快，在似水流年里老了容颜，添了皱纹。
记得一位演员说过：上帝是公平的，给谁的都不会太多。
当我们静下心来细细体会，这是一句经典的台词，上帝给了你智慧也许就少了美丽的容颜，给了你健全的身体也许就少了英雄的光环。
如果你有.凯勒的“假如给我三天的光明”的体验，如果你有的轮椅生活，如果你有聋哑人用“”体会无声音乐的时候……爱无声的响起，泪无声的滑落，惊叹和感动之余，你还会对命运有如此的怨恨和抱怨吗
学会感恩，应该是对待他人的一种积极态度；学会感恩，本质上就是对他人给予自己的好处，做出回应，做出回报，而不是漠视，而不是淡然处之；学会感恩，是用放大镜去看别人的优点；学会感恩，是，照到哪里哪里亮；学会感恩，是感情的粘合剂。
只有学会感恩，我们的社会才能更加和谐；只有学会感恩，人与人之间的关系，才能向良好的方向发展。
感恩活动的感想
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匿名 回答:1 人气:12 解决时间:2008-12-21 07:19 满意答案感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。
感恩更是中华民族的传统美德。
“饮水思源”的古训家喻户晓，“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知。
千古绝唱“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了儿女对母亲的恩惠报答不尽的感情。
感恩，也是一个正直的人的起码品德。
事实上，我们也非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，领导对我们有知遇之恩，同事对我们有协助之恩，社会对我们有关爱之恩，军队对我们有保卫之恩，祖国对我们有呵护之恩……赠人玫瑰，手留余香。
一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。
我们对于生活充斥了太多的要求，我们要求有更多的物质和金钱来点缀生活，我们要求有更好的职业和收入来满足我们内心的平衡，我们甚至要求有更美的容颜和更好的家庭背景作为我们生活的门面。
我们对于生活充满了太多的抱怨，我们总是在抱怨世界回报我们的太少，总是在抱怨生活的不如意、工作的不得志，我们总是在抱怨世界变的太快，在似水流年里老了容颜，添了皱纹。
记得一位演员说过：上帝是公平的，给谁的都不会太多。
当我们静下心来细细体会，这是一句经典的台词，上帝给了你智慧也许就少了美丽的容颜，给了你健全的身体也许就少了英雄的光环。
如果你有海伦.凯勒的“假如给我三天的光明”的体验，如果你有霍金的轮椅生活，如果你有聋哑人用“千手观音”体会无声音乐的时候……爱无声的响起，泪无声的滑落，惊叹和感动之余，你还会对命运有如此的怨恨和抱怨吗
学会感恩，应该是对待他人的一种积极态度；学会感恩，本质上就是对他人给予自己的好处，做出回应，做出回报，而不是漠视，而不是淡然处之；学会感恩，是用放大镜去看别人的优点；学会感恩，是温暖的阳光，照到哪里哪里亮；学会感恩，是感情的粘合剂。
只有学会感恩，我们的社会才能更加和谐；只有学会感恩，人与人之间的关系，才能向良好的方向发展。
小学开放周家长反馈意见表怎么写
我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。
希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。
幼儿园家长开放日的感受和建议怎么写
我的感想通过仔细观察幼儿园一个上午的教学活动，我真实地了解了幼儿园的。
概括说来，幼儿园的活动设计和组织具有以下三个方面的特征：1、活动设计科学、有趣，有利于小朋友的身心发展；从整体的活动流程来看，上午的活动安排动静结合，室内外时间合理安排，既能使小朋友在益智型的游戏中发展智力，又能运动的活动中发展动作的协调能力。
这种整体的合理安排有利于小朋友的身心发展。
从单个活动的设计来看，每项活动都非常有趣。
例如，在小朋友自由表达自己想法的活动中，我觉得老师们的设计非常巧妙，尤其对于小班的小朋友来说，教育意义更为突出。
因为，3周岁的小朋友，一般还不能完整地自由表达自己想法。
而老师创设了这样一个相对真实的问题情景，然后引导小朋友根据结合自己的生活和情感来表达自己想法，这对于孩子的的训练非常有好处。
另外，我也发现，有的小朋友在表达自己想法时，还说出了自己的理由和想法，有的小朋友还跑了题，联想到了衣服或其它的礼物，虽然小朋友的回答并不切题，但这对于小朋友的解决问题能力或想象力的培养也有一定的促进作用。
求一篇 改革开放三十年 感想 要求1000字左右
对于80后的我们来说，谈论改革开放似乎有些勉强,仿佛是小学生讲人生哲学一般。
但我们毕竟生活在这个轰轰烈烈的时代，对于时代的变迁，又岂能置身事外
1978年一位伟人果断地做出了改革开放的伟大决策，于是一个国家在春风中崛起，人们唱着春天的故事，由“站起来”走向“富起来”。
经过多年的实践，我国终于形成了全方位、多层次的开放格局，改革和开放得到了全国人民的拥护，“改革开放是强国之路”成为人们的共识。
30年，极其漫长；30年，又极为短暂，但它终归要成为一段历史。
而这段历史，又恰恰是五千年华夏文明最辉煌的那个部分。
英雄创造的历史，只是历史的骨架和轮廓；民众创造的历史，才是历史的筋脉和血肉。
回望30年的改革开放，让我们留在记忆里的，不应仅仅是排列整齐的数字，也不应仅仅是庄严肃穆的大事记，更应该是一个个写满梦想与希望的人生，更应该是一段段镌刻着时代印痕的故事。
1997年，这一年国家发生了很多大事，我记忆最深的还是香港回归，中华民族洗雪百年耻辱，祖国统一大业向前迈了一大步，举国上下，全民欢腾。
至今我还能感受到那种自豪的热烈的欢腾气氛：到处是欢腾的人群，到处是喧腾的锣鼓，到处是五彩缤纷的礼花......那是我一生难忘的景象。
我感受到祖国正在一天天强大，中华民族正在一天天振兴，心中的民族自豪感油然而生。
而这一切，我想如果没有改革开放的实施大概也不会成为现实。
撒切尔夫人不是说么：如果中国收回香港，将给香港带来灾难性的影响。
结果呢
1999年，20世纪最后一年，祖国也迈开了跨进新千年的步伐。
十月一日，伟大的祖国50华诞，世界目光齐聚北京，因为这里正在举行盛大的阅兵。
天安门前，各种兵种一一走过，各式兵器一一亮相。
威武的士兵，整齐的队形，使人感受到人民之师、正义之师的雄壮和威严；先进的武器，繁多的种类，使人感受到祖国的安全与不可侵犯。
时隔不久，澳门顺利回归祖国，祖国统一大业又进一步，中国完全统一指日可待。
2001年，记忆中，刚跨入新千年的祖国喜事连连，先是申奥成功，继而成功入世。
现在入世已七年，奥运会也近在咫尺，回想七年前那一幕，不禁让人感慨万分，与2000年奥运会失之交臂让人遗憾，08奥运让我们扬眉吐气。
2008年，改革开放30周年。
08年是奥运中国年，世界目光将再一次聚向北京，奥运是展示我国改革开放伟大成就的极好机会。
我们一年一年地走着，从20世纪走到了二十一世纪初，我们被中国在此区间内跨世纪的三十年改革开放而感动。
谁能想到，曾经的梦想都一一变成了事实。
但是我们现在知道，饱含激情的梦想之光是如此具有穿透力，她引领着我们穿越时光长廊，终于将我们带入今天梦幻般的现实。
08年，注定了是不平凡的一年，对中国人来讲，它意味着太多:艰难、荣耀、团结……但不管怎样，有这30年作底子，中国人还怕什么呢?就像《红灯记》中李玉和对母亲说：“有您这碗酒垫底，什么样的酒，我全能对付
” 衷心祝愿改革开放继续积极稳妥的顺利进行，祝愿我们的祖国更加美好
周文王访贤这个故事的感想
周文中国古代历史上最贤明的帝王，被誉为帝王最会的楷模。
他的许多治道为后人所推崇，即就是放在改革开放的今天，也有值得我们学习的地方。
而在他的治国之道之中，又以其最善用人而著名，周文王在用人上很有他的独到之处，他能慧眼识人，最大限度的使用人才，知道把这些人才放在最适合的位置，形成了上下一心、同仇敌忾的政治集团，使商末周初“三分天下，周有其二”，留下了许多成功用人的光辉范例，其中又以“文王访贤”的典故最为著名，影响最大，名贯古今。
我们从“文王访贤”的典故之中，可以清楚看清周文王用人之道的独到和过人之处，以及他用人之道的几个基本原则：一、 慧眼识人，在使用之中扬长避短姜子牙是一个文武双全，能安天下的经纬之才，但在“文王访贤”前，并没有人能真正的认识到他的价值。
在商都朝歌时，商纣王王认为他古板愚腐，不合时宜，只会卜卦算命的雕虫小技，便以一己之私，要捉拿他，弄的他四处逃亡。
在逃回家后，姜子牙之妻马氏，认为他连最普通的人都会做的小生意都不会做，百无一能，是“天下第一废人”，跟着他没有什么出息，逼着他写下休书，愤然离他而去。
在磻溪垂钓时，樵夫武吉笑话他笨的连鱼都不会钓，当姜子牙辩解时，说武吉有目无珠，武吉竟挥拳要打他，弄的他“秀才遇到兵，有理说不清”，十分狼狈。
在武王代文王访贤时，因姜子牙说“钓，钓，钓，大的不到小的到，不钓
”不太搭理周武王，年轻气盛的周武王认为姜子牙白发老迈，傲慢无礼，不仅向文王说姜子牙没有什么大用，而且阻止周文王去钓鱼台访贤等等。
仿佛姜子牙真的是一个四处碰壁，没有什么大用的钓鱼老叟。
但周文王却能慧眼识人，从这些现象之中，能看到问题的本质。
他认为，兴周需要人才，只有人才才能成就大业。
商周之间的竞争最根本的是人才竞争，谁拥有人才，谁就拥有未来，谁得到人才，谁就能得到天下，一切竞争归到底都是人才的竞争。
西岐要想崛起，必须选拔和寻找人才。
他还认为，人才并不是什么都会的全才，只要这个人能够在某一领域，某一方面能够进行创造性劳动的人就是人才。
姜子牙虽然有许多不如最一般人的地方，但他在统兵打仗，治理天下上，自古到今无人能比，在这方面是千百年来少有的大人才，这就是人们常说的“尺有所短，寸有所长”。
常言说“金无足金，人无完人”若求全责备，则无可用之人，扬长避短，则无不可用之人。
古人云“骏马能历险，耕地不如牛，坚车能载重，渡河不如舟，舍长以求短，智者难为谋，生财适贵用，慎勿多苛求。
”深深懂得长与短的辩证关系、周文王认为，姜子牙虽然有许多地方连最一般的人都不如，但他胸有韬略，满腹经纶，下通地理，上懂天文。
能帮助他兴周灭商，夺取天下，是他朝思暮想的天下贤才，所以他力排众议，亲自到钓鱼台去访贤，请姜子牙出山，成就了名传千古的佳话。
二、促膝谈心，在交谈中加深理解周文王也是一个非常坎坷的人，他因德才兼备，在诸侯之中威望很高，屡屡遭到商殷王的猜忌，一生最美好的时光几乎都在殷王的牢狱之中度过，直到纣王觉得他老弱多病，风烛残年，对他王位威胁不大时，才将他放回西岐。
周文王回到西岐之后，深知上天留给自己的时间不多，但自己要办的事却很多，特别是在西岐后继有人之上。
自己的继承人周武王虽然精明能干，但毕竟年轻，没经过风雨，很容易意气用事，很需要一个旷世奇才来辅佐他，否则难当大任。
他曾在国内为寻找了好久，一直没有合适的人选，也非常着急，当他听到有关姜子牙的传闻，感觉到姜子牙是一个奇才，很可能就是自己要找的人，吸取武王访贤失败的教训，别人去访，他不放心，他不愿意放弃这个机会，不顾自己年迈多病，坚持亲自上门拜访，进行面试考查，一探虚实。
周文王到了姜子牙钓鱼的地方后，寒暄了几句之后，立刻放下君王的架子，不顾君臣礼节和自己年老多病，席地而坐，膝盖挨着膝盖，亲密的交谈着心里话，很快把话题转到统兵打仗和治国方略之上，采用一连发问对答的形式，来了解姜子牙的治国统军理念，这大概就是我们今天的干部进行当面考查谈话的最早记录，并根据其才能量体裁衣，量才任职，力取做到职能相宜，因为大材小用就会浪费人才，而小材大用，其必然难当大任，会给事业造成损失。
有人把这次周文王与姜子牙谈话做了认真的笔录，这就是后来《六韬》兵法的雏形。
通过这次“面试”审查，周文王对姜子牙的德、才、能有了非常全面的了解，知道了许多想知道而不知道的事情，很快拓宽了眼界，发现了姜子牙就是自己朝思暮想要找的天下奇才，后悔自己走了很多弯路，更加坚定了他准备重用姜子牙的决心，这不光显示了周文王大胆的一面，而且显示了周文王谨慎的一面，透出了周文王用人之道的过人之处。
三、坦诚相待，躬身拉纤感动天地周文王自商朝逃回西岐后，痛定思痛，决心兴周灭商，他权衡了一下，觉得自己身边虽然人才济济，但缺少一个运筹帷幄，指挥若定，统领大局的帅才，周文王通过与促膝交谈，当面考察，发现姜子牙谈吐非凡，学识渊博，治国用兵之道无一不精，是自己朝思暮想的大帅才，相见恨晚。
他看到姜子牙已经白发苍苍，心中很不是滋味，都怪自己粗心大意，严重失职，使一个旷世奇才在自己眼皮底下，钓了十年的鱼，白白浪费了十年宝贵光阴，人的一生能有几个十年啊
从内心感到对不起姜子牙，为了表示自己的内疚和歉意，就做出了一个感动千古的举动，亲自下车为姜子牙乘坐的马车躬身拉纤，以示坦诚相待。
后来人们根据这点演绎出了“八百零八步”的故事和传说，一直流传至今。
一个堂堂的君王为一个被通缉的罪犯乘坐马车躬身拉纤，其坦诚相待程度在古今的君王中能有几个人做的这一点。
“人非草木孰能无情”，这不仅使姜子牙死心塌地为兴周灭商大业甘效犬马之劳，而且起到很好的广告效应，使更多的人才看到周文王以人为本，尊重知识，尊重人才，鼓励人才干事业，是千载难寻的贤明圣主，自然会从四面八方汇集到西岐来，使这里更加人才济济，国力剧增，能收到事半功倍的效果，由此可见，周文王不仅会用人，而且善于争取人才之心的高明之处。
四、用人不疑，大胆的使用人才周文王通过对姜子牙认真的了解和考察，发现姜子牙是一个德才兼备的天下奇才，他觉得人才之中有的有德无才，有的有才无德，有的有德有才，有德有才的可以放心大胆的使用，有德无才的人可以监督使用，无德有才的可以限制使用，无德无才的不可大用，而姜子牙既有德又有才，便可以放开手脚，大胆的使用。
把品德、知识、能力和业绩做为衡量人才的重要标准，不维资历，不维身份，决定不拘一格的选人用人，力排众议，要拜姜子牙为太师（相当于后来的丞相和兵马大元帅之职），准备把其放在西岐国最重要的职位之上。
周文王的决定一公布，立刻遭到了朝野的一片非议。
有的认为姜子牙来到西岐，未立寸功，一下子放在最高的位置，必然人心军心不服，引起混乱，也有的认为姜子牙从商朝而来，是何居心还不清楚，会不会是商朝派来的间谍呢
不光不能重用，而且应该对其进行监视和节制，这给周文王造成了很大的压力，但是周文王认为在用人时不能人为的划派，搞小集团，不管他从哪里来，一律平等，一视同仁，只要出于公心，选才用人，则国无遗贤。
他觉得在用人时应该“疑人不用，用人不疑。
”不仅要使有职者有权，而且要把权力分给真正能干的下属，只有这样，才能做到人尽其才，才能提高兴周灭商行政效能。
在用人时还应该坚持用人不疑的原则，充分的信任，大胆的使用人才，才能调动下属积极性，创造性，形成向心力，凝聚力，才能增进团结，上下一心，和衷共济，干好兴周灭商的大事业。
周文王还觉得自己年龄大了，而武王又太年轻，光阴似箭，时不等人，应该把目标、职务、权力和责任分派给下属，这样才能使各种人才在其位，谋其事，属其才，放开手脚，大胆的工作，支持人才干成事业，真正形成让人才干好兴周灭商大业的社会环境。
综上所述，我们可以清楚的看到周文王的用人之道在千古帝王之中是少有的，是历史上少有的贤明君王。
在他的运作之下，西岐君臣精诚团结，上下一心，和衷共济，九牛爬坡，个个出力，使西岐在很短的时间里崛起，在商末的天下，周占其二，为最后推翻商纣王朝，建立强大的西周王朝打下了坚实的基础。
虽然西周王朝是在周武王在位时建立的，但是其基础却是周文王之时打下的。
因此周文王也是西周王朝的实际建立者之一。
由于周文王很善于用人，不仅得到了后代君王的推崇，而且得到社会和民间的一致认可和高度评价。
就拿姜子牙钓鱼台来说吧，是姜子牙当年垂钓的地方，主庙应该是姜子牙，但是占据位置最高，建筑规模和级别最大最高的却是文王庙，这一方面是因为周文王是君，姜子牙是臣的原因，但更主要的原因是人们普遍认为，姜子牙虽然是旷世奇才，但遇不到周文王这样识才的人也是枉然，因为世上不知埋没了多少像姜子牙这样的人才。
千里马常有，而伯乐不常有，会用人的人要比人才重要的多，因此上人们才在钓鱼台边修了比太公庙更雄伟的文王庙。
所以才形成了今天的这个格局。
由此可见周文王用人之道在社会上影响之深。
也显示了社会千百年来对周文王用人之道最高的肯定和认可。
感想感悟怎么写
读后感的基本如下： (1)简述原文内容。
如所读书、篇名、作者、写代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
写读后感应注意以下问题：一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。
必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
补充：从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。
即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上。
首要的一点是“读”。
“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。
只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
所以，要写读后感，首先要弄懂原作。
其次要认真思考。
读后感的主体是“感”。
要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。
分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。
所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。
总之，想的深入，才能写的深刻感人。
第三，要抓住重点。
读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。
读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。
因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病.一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
写好读后感活用“四字诀” 读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。
但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。
其实，写好读后感也有章可循。
若活用“四字诀”，则更容易生效。
一、引--围绕感点，引述材料。
读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。
不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
二、议--分析材料，提练感点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
三、联--联系实际，纵横拓展。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
四、结--总结全文，升华感点。
总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。
不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。
怎样读透材料?一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。
当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。
明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。
如何指导学生写读后感。
补充： 学生写好读后感，历来是一件较辣手的问题。
要写好读后感，指导是关键。
我是如何指导学生写好读后感呢
体会是： 一、指导审题，理清题意 写好读后感，审题理清题意是关键。
例如我教《养花》一课，要求学生写读后感。
首先让学生明白“感”是什么
“感”就是要求写自己怎样体会文章的思想感情。
接着要求学生要联系自己的实际来写，可以先讲作者怎样说，怎样做，然后写自己“悟”出什么道理。
如何给文章定题目呢
读后感题目多种多样，既可以直接题目，如：《养花》读后感；也可以用一句话或一个词做正题，如：学习要善于摸门道—《养花》有感。
总之，要使学生弄清题目要求，写作上要求，审题最关键。
二、抓中心，定要点 《养花》这篇文章写读后感，就是要体会文章的思想感情。
所谓“文章的思想感情”即是中心思想，写体会的读后感，“感”应该围绕中心思想去开展。
第一步：先让学生回忆《养花》一文的中心思想，理清要点。
第二步：我归纳习作要求，《养花》这篇文章抓住三个要点：①、养花能增长知识。
②、养花能调节脑力劳动。
③、养花可以创造劳动果实，发展友谊。
三、抓住要点，联系实际，理清结构 首先我让学生讨论《养花》一文几个要点，有几个方面体会较深。
接着指导如何联系实际谈体会，最后介绍写读书笔记的两种方法： 1、先叙后议。
方法是：先介绍什么书，讲了什么内容，反映什么中心思想，围绕中心结合自已例子说感受，最后写对自己的教育。
2、夹叙夹议。
即围绕中心抓两三点，联系实际，扣紧原文发表感情，或者抓住文章的中心句去开展议论。
四、指导几种开头方法 1、开头谈总的感受。
如：最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道……接着再谈自己领会最深的那几点。
第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。
2、开头提出问题。
如：学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢
最近学习了老舍《养花》一文很受教育。
然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。
3、开头指出某种不良现象。
如：班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢
然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。
五、学生编写写作提纲，小组发言交流。
六、学生动笔写习作。
由于我指导学生写《养花》一文读后感方法得当，学生写起来文章没有千篇一律，开头和结尾基本上能按读书笔记方法去写，中间段学生能用自己的例子去谈出体会，收到了一定的效果。
怎样写好高中的读后感
高中读后感与初中的区别何在
老师要我们根据读过一篇散文之后写一篇读后感，但是由于太久没写，又因为自我觉得不想以初中的模式去套入高中文章之中，所以特意指教各位。
我觉得读后感的写作有很多种，看你读后对哪些方面更有心得和感悟。
可以偏重思想与理趣，也可以偏重语言或结构。
可以就文章整体进行评价，也可以选一二细节做深入分析。
若针对文章观点，可赞和，可批判，也可进一步阐发。
若结合文章语言或细节，可以比较、联想、评论赏鉴。
关键在于有自己的见解，写出独有的感受。
这样，就会通过写作使阅读得以条理化和深化。
在作业中记录下自己思考的轨迹。
不是很不错的一件事吗
其实，一篇文章，只要有一句话留给你深刻印象，让你长久不忘，那这篇文章就没白读啊
就值得写呢
