帮忙写一篇鲁班软件学习感受，可以先简介一下，然后写感受，最好400字以上，急
急
急
【来自网络，仅供参考】从听说鲁班算量软件到开始接触直至现在的熟悉和掌握，使我对鲁班这款软件感触颇深，下面我就来谈谈我对鲁班软件使用后的一些看法。
第一次真正接触鲁班，是一张宣传单，关于鲁班软件免费学习班的，在这之前我也听说过鲁班软件，但对其操作及功能却一无所知。
因为工作需要，我想此款软件对我的工作一定有所帮助，而且听说鲁班软件是建立在AUTOCAD平台基础上的，我觉得这点挺合适我。
基于以上两点原因我决定去听听课，了解一下鲁班算量软件。
通过第一次的学习，使我对鲁班软件有了几点认识：第一，他们的服务态度非常好。
只要你有问题，鲁班的技术人员都会不厌其烦的给你讲解，直到你会为止。
第二，在听完课以后，发现这款软件操作其实很简单，如果有AUTOCAD基础的人学起来就更方便了，所有CAD中的命令在鲁班软件中都可以使用。
这次的学习，使我掌握了软件的一些基本命令及操作，对软件的建模思路也有了一定的了解，也比较有成就感。
其实在接触鲁班之前我就在想，我们现在的工程量计算还停留在手算上，这确实有点“落后”了，用软件计算是必然的趋势
随着工程量计算软件的普及，相信越来越多的人会享受到电算化带来的乐趣。
像许多初学者一样，一旦接触就被她强大的功能深深地吸引了，于是又打算进一步深入的学习，决定自己尝试用软件计算一套厂房完整的工程量。
经过两天左右的时间，通过自已的努力及与鲁班技术人员的交流，终于成功的完成了一套三层厂房的工程量计算。
由于这个厂房有错层结构，当时觉得很迷惑，不知该如何下手，通过学习，发现鲁班软件能够很好的解决这个问题，而且不必花太大的功夫就轻松的把它解决了，这使我对鲁班软件有了更高一层的依赖。
通过本次实际工程的操作，使我受益匪浅，现总结如下：1．在使用软件操作之前最好把所有要操作的内容想清楚，理清楚思路，这样便于下一步的操作。
比如在操作中我碰到了柱梁粉刷的问题，开始时我没把需要粉刷的柱梁给区分开，导致做的过程中一个个找哪些柱和梁需粉刷哪些不用，这样一来大大降低了工作效率。
2．错层的用法。
错层可能大家会觉得迷茫，不知从何做起，但那其实很简单，只需几部操作就可以。
先把需错层的空间的板给调整到需要的高度，然后运用墙、柱、梁随板调整高度命令调整相应构件高度就可以了。
3．大家需要注意标高的设法，室内标高0.000以下为基础层，当然也可以人为设定其标高，但个人感觉还是不要去变它，这样在操作的时候不容易搞混。
4．楼梯部分如果您使用的定额计算规则是按平面投影面积计算（例如上海93定额），可用现浇板代替，套楼梯定额。
5．注意零墙和布置洞口的灵活运用，这将对某些操作带来很大的便利。
6．同一楼层同一位置存在两个或两个以上的同类构件，可通过改变各构件标高，使其在不同的标高位置出现。
如布置双层窗，如窗上均有过梁，可采取此方法。
7．注意构件整理命令和自动修复命令的区别使用。
8．装饰生成后，若对骨架构件（如墙、梁等）进行了更改，那么请注意重生成装饰。
9．梁板折算注意要在梁板等构件计算完成后再执行，完成拆算后的构件颜色会相应变为橙红色。
通过这段时间地学习，使我对鲁班算量软件有了一个整体性的认识，我想我以后的工程量计算会变得非常快速与有趣，因为我学会了使用鲁班软件，它能帮我在短时间内完成复杂的工作，而且它的准确性也是值得信赖的，我曾试过很多构件，用软件跟手算对比，发现它的正确性勿庸置疑。
通过这次实际操作之后，希望自己能在之后的操作中不断的提高自己的操作水平，争取不久后能非常熟练的操作此款软件，彻底改变自已的工作方式。
同时也希望鲁班软件能不断的完善，给用户带来更新更实用的算量产品，加快推动工程量计算电算化的进程
（陈晓 上海求是会计师事务所有限公司）PS：现在怎么这么多要学习鲁班感受的呢
以上文章，仅供参考，尽量不要全文使用哈。
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最重要是写出你自己学到了什么，自己的学习能力在以后的工作中是最重要的。
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感言感想之浅谈创国家优质工程鲁班奖感想
浅谈创国家优质工程鲁班奖感想 摘要：随着建筑市场的激烈竞争，创“鲁班奖”工程越来越让企业重视。
工程投标阶段即确定质量目标，中标后对工程开始创优策划，首先组建高素质的项目班子，确定工程难点、重点，严格施工过程的管理和控制将施工难点、重点做成亮点。
关键词：鲁班奖策划质量措施 1创“鲁班奖”的目的和意义 1.1提高企业的知名度和市场竞争力 国家优质工程“鲁班奖”是国家级的工程质量奖。
参加过“鲁班奖”评审的企业或项目都有一个共同的感受，就是“鲁班奖”工程对申报项目的要求和起点都比较高。
一方面，它不但要求工程的施工质量要达到很高的水平；同时，要求工程的设计也必须达到“优秀”的水平；并且，工程的规模等也必须达到一定的标准。
更重要的是，随着“鲁班奖”评审活动的不断开展。
“鲁班奖”在全国工程建设领域的知名度和影响力也在不断提高。
“鲁班奖”从1999年恢复评审以来参与申报的行业、地区和企业在逐年稳步增加。
所以，能够获得“鲁班奖”对于所有参与这个项目建设的勘察设计、建设、监理及施工等各单位都是一项非常重要的荣誉。
特别是处于市场竞争中的施工企业，这是提高企业知名度和市场竞争力的重要手段和措施。
对于项目的直接参与人（施工单位的项目经理、建设单位的项目负责人、监理单位的总监等）是他们职业生涯中的重要的业绩。
所以说，创 一是要对工程的难点与特点进行策划，也就是要找出工程的
鲁班学艺 教案
《鲁班学艺》这篇课文讲的是鲁班年轻的时候，到终南山拜师学艺，经过三年苦学，终于学好了手艺，成为木工祖师的故事。
课文表现了鲁班尊师敬人、为民造福、不谋私利的高尚品德。
教学中，教师要引导学生紧紧围绕鲁班“学手艺”的重点阅读，密切联系学生“学文化”的实际，不失时机地寓思想教育于各个环节之中。
（一）在揭题中“导”激学生以“思” 首先，从题目入手，引导学生审题，感知整体。
师问：你听说过木工的祖师是谁吗
好，我们今天就来学习最后一课——关于木工祖师鲁班（人物）的故事。
既然是祖师，为什么学艺
（时间：年轻的时候），到哪学艺
（地点：终南山），把“学艺”一词扩充一下（事件：拜师学习木工手艺），在此基础上，要求学生把回答的“四要素”内容连接概括起来，便抓住了课文主要内容。
其次，引言启导，激发学生读书欲望。
师述：我们刚才通过读题仅知道了故事概貌，其实课文内容远比这丰富得多，生动得多。
课文讲鲁班“学手艺”，而我们大家则是“学文化”，同学们读课文的时候，看有没有值得借鉴学习的地方。
这样，学生便会在读书中积极思考。
（二）在初读中“扶”帮学生以“悟” 学生通过单一的浏览式读书，对鲁班印象兴许是朦胧的，所以学生初读课文时，教师要采用“扶”的手段，适时点拨，帮助学生悟解初读自学中的疑难。
首先，教师提出初读要求或步骤： ①初读课文，说说课文大致意思； ②利用工具书，在阅读中认识理解生字新词； ③边读边思考课后第一题中7个问题； ④根据课后第一题暗示，试给课文分段，想想各段分别写什么。
其次，教师检查初读情况，引导学生解决疑难问题，巧妙渗透思想教育。
例如，在引导学生理解“拜师学艺”一词时，不是孤立地诠释，而先让学生弄懂关键性（疑难）的词素“拜师”的意思；再让学生从课文中找出写“拜师”的段落、“拜”的句子读读，联系语境，学生不仅知道“拜师”是古代的礼节，而且了解到鲁班尊师的行为。
最后，让学生读课文，看哪些地方描写了鲁班的尊师敬人，学生通过读书知道鲁班等师傅来，向老大娘作揖问路等内容体现了这一点。
这里，对“作揖”一词理解，可采用演示手段，让学生切身感受敬人之举。
这样，“拜师”一词的教学，可谓起到了“触一发而动全身”之妙，学生既理解了语意，又感知了课文内容；既学到了知识与方法，又受到了思想教育。
（三）在细读中“议”引学生“知” 虽然在初读中，学生受到了一定的思想感染，但这仅仅是片面零碎的，还未能触击到文章中心。
照如下线索，理清文章脉络，弄清各段写什么之后，直插“学艺”重点段的阅读。
寻师—→拜师—→学兄—→别师 （1）坐等师傅（1）磨、用工具 （2）口试过关（2）拆装模型 （3）学艺成功 教学要以读书为本。
教师引导学生边读边议、读议结合，从而理解课文，掌握中心。
师问：这段里讲鲁班学好了手艺，现在请大家边读边想，鲁班学艺为什么能成功
学生通过读书了解到： ①鲁班磨工具时，“白天磨、晚上磨”，“一直磨了七天七夜，斧子磨快了，刨子磨光了，凿子也磨出刃来了”； ②使用工具时，他砍树“砍了十二个白天十二个黑夜”； ③拆装模型时，更是废寝忘食，“每一副都认真拆三遍安三遍”，时时琢磨，模型不离手。
这样感知后再经过思考，从而明白，鲁班之所以能学艺成功，主要是因为他勤奋学艺，刻苦磨练。
在此基础上，教师进一步设疑：那么，是什么力量驱使他这么勤奋刻苦呢
引导学生学习第一段，了解到鲁班上终南山拜师学艺，路上克服了重重困难，明白鲁班决心之大，这正是鲁班学艺的巨大动力；也是他成功的重要因素。
当然，鲁班所遇的名师，则是成功的外在因素。
教学，教师引导学生弄清师傅是怎样教的，主要弄清师傅收徒前，“三考”鲁班是何用意（一看懂不懂木工基本知识；二看有没有诚心；三看学艺是为自己发财还是给人民做事）。
对此，鲁班作了满意的回答。
这时，教师启发体会鲁班答话的含义，从而明白鲁班学艺正确的目的、端正的思想。
最后围绕“鲁班的故事为什么广为流传”的问题思考，从而归纳出文章中心思想。
（四）在总结中“点”促学生以“学” 在概括文章中心之后，教师要把课文内容与学生思想实际联系起来，以加强人物形象对学生的感染。
总结时，可以启发学生围绕 ①你是怎样克服学习上的困难的
②有鲁班那样的刻苦精神吗
③我们应该向鲁班学习什么
等问题的讨论，深入领会文章中心思想，并从中受到启发与教育。
最后，教师在“结束语”中点化，实现知识迁移，使鲁班形象在学生心目中扎根，影响和支配学生由“知”到“行”。
结束语可这样设计：“鲁班结束三年学徒生活告别师傅时，师傅对他曾说过一句话（顿，让学生答出）。
现在，同学们五年（或六年）的小学学习生活即将结束，老师也有一句要送给大家，老师只要同学们不辜负老师和母校对你们的殷切希望，不管升学与否，都要以‘名声’为重，像鲁班那样，品学兼优。
”
鲁班学艺读后感40字
应该是400字把40个字没法。
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大不了你自己改吧 读完鲁班学艺》这个带有传奇色彩事，我深深地被鲁班那种刻苦学习，吃苦耐劳的精神打动了。
故事中的老师傅让鲁班在那根两个人都抱不过来的大树上凿两万四千个眼子，六百个方的，六百个圆的，六百个三角的和六百个扁的。
鲁班没有半点怨言，都一一完成了。
真是太了不起了
掩卷沉思，我觉得鲁班有两点值得我们学习：一是鲁班学艺时刻苦的精神。
一学起来就全神贯注，废寝忘食。
作为我们小学生，现在的条件这么好，比起鲁班，我们更应该刻苦学习，认真完成任务。
只有这样，长大后才能为祖国做出贡献。
二是学习鲁班不怕困难，不达目的决不罢休的精神。
记得我上小学二年级的时，妈妈让我学习拉丁舞，当时我也很想学，可是学了一个星期后，就觉得自己不适合跳舞。
其实，这都是借口，只是不想每天早上去跳舞，回家还得爬六楼。
哎，比起鲁班那股永不放弃的精神，我真是惭愧啊
《鲁班学艺》使我懂得了只有努力才有成功，只有付出才有收获。
求助中国民间故事鲁班造石桥读后感
鲁班学艺的读后感鲁班学艺的读后感1.读完《鲁班学艺》这篇文章，我深深地被鲁班那刻苦学习和吃苦耐劳的精神所感动。
这篇文章通过记叙鲁班辞别父母，千里迢迢，历尽辛苦，到终南山拜师学艺的经过，来教育人们只有勤奋好学、吃苦耐劳、不怕困难，才能学到真正的本领。
我觉得鲁班有两点值得我学习：一是鲁班学艺的时候，非常刻苦。
当师傅收他做徒弟以后，他全神贯注、废寝忘食地去学。
我是小学毕业生，即将升入初中，只有现在搞好学习，将来才能在祖国的建设事业中贡献力量。
在学习中，我就是要学习鲁班的这种精神。
学习，只能是一心一意地学，不能三心二意，也不能以为自己有点小聪明，就不勤奋学习了。
二是要学习鲁班那种不怕困难，决不半途而废的精神。
以后，我在学习上如果再碰到困难，一定要迎着困难上!“困难像弹簧，看你强不强;你强它就弱，你弱它就强2.《鲁班学艺》这篇文章，主要讲鲁班跟着老木匠刻苦学艺的故事。
鲁班的父亲有三个儿子，他一心想让儿子们继承自己的事业。
因为三儿子鲁班还小，于是他先让大儿子和二儿子骑着马去终南山学艺。
三年后，他们却两手空空地回来了。
原来，他们在外面混了三年，根本就没有到终南山，什么也没有学到。
鲁班的父亲一气之下，就把他们赶出家门，不再认他们了。
父亲对鲁班说：“孩子，我一生的希望都寄托在你的身上了!”鲁班从小就是一个懂事的好孩子，他骑上马，历尽千辛万苦来到终南山，拜老木匠为师。
由于鲁班的谦虚好学，勤奋刻苦，不怕困难又心灵手巧，所以老木匠把自己的全部手艺都传授给他了。
鲁班学艺出师后，手艺特别精湛，后人都称他为木匠祖师。
我的感想是：同样的学艺机会，大儿子和二儿子毫不珍惜，混了三年，一无所获，结果被父亲赶出了家门;小儿子鲁班却努力刻苦，勤奋好学，终有大成，被后人称为木匠祖师。
这一失一得，一败一成的截然不同的结果，告诉我们，只有勤奋、刻苦地努力钻研，才能学有所成。
3.读完《鲁班学艺》这则-民间故事，我深深地被鲁班那种刻苦学习、吃苦耐劳的精神所感动，这则故事通过描述鲁班为了学艺，辞别父母、千里迢迢、历尽艰难险阻，在终南山拜师学艺的经过，教育我们只有勤奋好学，不怕困难，吃苦耐劳，才能学到真正的本领。
《鲁班的秘密》让我们感受到什么。
今天，阳光灿烂，我们的心情更是比阳光还要灿烂，因为，我们又迎来了一年一度的年级组拔河比赛。
回忆往昔的历届拔河比赛，我们总是骄傲得获得冠军，雄纠纠，气昂昂地回班级。
因此，我们对这次的比赛更是充满信心。
比赛即将开始，参赛队中员早已兴致勃勃地在操场边上等候，个个都精神搂擞，跃跃一试，恨不得比赛马上就开始。
终于等到比赛开始了，操场上到处都是啦啦队员们铿锵有力地喊声，到处是拔河队员奋力拼搏的身影。
只见拔河队员们用尽全身的力气，随着啦啦队员们呼喊的节奏，奋力将绳子往后拉。
最吸引人注意的是在最后压阵的任啸天：只见他涨红了脸，活像一个充满斗志的勇士，将绳子架上肩膀，使出吃奶的力气往后走去，似乎想一人将绳子拉走，一颗颗晶莹的汗珠在他脸颊上流淌。
第一轮的比赛对手是（1）班，那是个软柿子，不一会儿功夫就成了我们的手下败将。
而（4）也在第一轮的比赛中脱颖而出。
激烈的冠军争夺赛终于拉开了帷幕。
那是三局两胜制的比赛规则。
第一局两班之间水平不相上下，双方僵持了许久，难争胜负。
但最终还是被（4）班先拔头筹。
我们一个个不服输。
都暗暗下决心，接下来的比赛一定要拿回属于我们的成功。
第二局，我们齐心协力，在啦啦队的呐喊助威下，如进行一场殊死拼搏。
顿时一股强大的力量从我们身上迸发出来。
俗话说得好‘人心齐，泰山移’。
我们用这股强大的力量将绳子猛得往后拉。
（4）班终于支撑不住，便像多米诺骨牌似的接二连三的倒了下去，我们班骤然响起了一片欢呼雀跃声…… 但最终的结果却出人意料——第三局的比赛还是输给了（4）班，我们只拿了第二名。
同学们一个个像斗败的公鸡。
回到班级里，男同学们满腔愤怒，女同学们泪水涟涟。
与此同时，不少同学在一旁总结经验，到底输在哪里了。
并发誓明年一定要捧回桂冠。
拔河比赛既让我们强健了体魄，又增加了班级之间的友谊，同时又让我们感受到同学们之间的凝聚力，真是一举三得，我们喜欢这样的活动。
鲁班刻凤这则寓言告诉我们一个什么道理
这则寓言告诉我们要学会客观地、全面地观察事物；对于不符合事实的议论，最好的回答是象鲁班那样——拿出实际的成果来。
从鲁班发明橹板的故事中,我懂得了什么
鲁班和橹板》是一篇传说故事，讲的是鲁班根据鸭子的脚发明橹板的过程。
为了让孩子们更清晰地了解发明的整个过程，我采用了简笔画的方式： 一、先画脚蹼，激发孩子们的 在感受了老艄公撑船吃力的基础上，我和孩子们一起朗读课文，一起体会鲁班的困惑。
学习第三自然段，在朗读的基础上，让学生观察图，并结合生活记忆，想想鸭子的脚蹼的特点，通过交流，我在黑板上画下了鸭子的脚蹼。
随着脚蹼的成型，孩子们的嘴里发出了“呀”的声音，显然觉得很有趣。
画好了脚蹼，我带领着孩子们学着鸭子的样子一起用脚蹼进行划水，感受鸭子游水的轻快。
二、在脚蹼外围画上橹板的样子，清晰记住橹板的成形过程 学习第四自然段，先让孩子们读课文，了解橹板的整个形成过程。
还是采用简笔画的方式，让孩子们更清晰地记住橹板的样子，并记住它的成形过程。
重点出示句子：他把木棍上半截削成圆形，就像鸭子的腿，把下半截削成扁形，就像鸭子的脚蹼。
先读，再一边读一边在起先的鸭子脚的外围慢慢画橹板的样子。
随着橹板样子的出现，孩子们的眼睛发亮，他们说：好像啊
我问：像什么
他们齐声说：像鸭子的脚。
接着，我们又反复朗读着出示的那句话，记着橹板的样子。
讲述了我国历史上著名的能工巧匠鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事。
这篇课文没有生动的故事情节，也没有优美的意境，学生对这样的文章一般都不太感兴趣。
但这样的文章最能培养学生静思默想的好习惯，我们教师一定要好好把握。
鲁班如何发明了橹板是教学的重点。
教学时我让学生仔细阅读第3、4自然段，一步一步引导学生发现好词好句：“出神地”、“忽然眼睛一亮”、“马上找来”，然后让学生做动作，发挥想象，身临其境地体会鲁班爱观察、善联想、能创造的美好品质。
接着我再让学生第4自然段，可以边读边看图，借助插图读懂课文；可以读读课文，再动手画画鲁班发明的橹板，也可以用捏一捏；可以同桌互当讲解员，以讲解介绍的方式来读课文……充分解放学生的双手与大脑，发挥他们的自主性。
边读边动手，这样学生在宽松、民主、合作的空间里，带着好奇心自主探究，学生的自学能力得到了提高。
教学时还可以引导学生进一步拓展，由课堂向课外延伸，激发学生进一步阅读探究：1．鲁班是一名能工巧匠，收集一些有关他的资料，为大家讲一讲有关他的故事。
2．鲁班受鸭掌的启示发明了橹板，你还知道哪些东西是受动物的启示而制造出来的吗?可以去查查资料，问问爸爸妈妈。
适当渗透少许的知识，打通课内外、学科间的界限，使学生的实践能力和创新精神得到发展。
